《測量》教學(xué)反思

　　 核心提示：本節(jié)課教學(xué)中我創(chuàng)造性地安排了一些讓學(xué)生量一量活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分開展推理和想象，使他們體會(huì)到1分米和1毫米有多長，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。首先，我拿出準(zhǔn)備好的粉筆、鉛筆，讓...

　　本節(jié)課教學(xué)中我創(chuàng)造性地安排了一些讓學(xué)生量一量活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分開展推理和想象，使他們體會(huì)到1分米和1毫米有多長，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。首先，我拿出準(zhǔn)備好的粉筆、鉛筆，讓學(xué)生先估計(jì)一下它們的長短，然后實(shí)際測量一下，看誰估計(jì)得準(zhǔn)確。接下來我拿出10厘米長的硬紙條，讓學(xué)生先估計(jì)，再測量，從而引出“1分米”的概念。認(rèn)識了“1分米”之后，我組織學(xué)生開展了“找一找”的活動(dòng)，看誰能發(fā)現(xiàn)身邊“1分米”長的`東西。這個(gè)“找一找”的環(huán)節(jié)是我備課時(shí)所沒有想到的。更讓我沒有想到的是，孩子參與測量活動(dòng)的熱情特別高，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了深入地思考問題。這對于我和學(xué)生來說，都是一個(gè)意外的收獲。

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