《感覺器官——視覺的形成》的教學反思

　　新課標教學模式倡導學生自學與練習結(jié)合，在討論與運用中鞏固知識點、強化理解，以好帶差，以達到“堂堂清”的目的。《感覺器官——視覺的形成》這節(jié)課知識點多，內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，所以我想試試學生自學能否達到預期目的`。

　　在《感覺器官——視覺的形成》這節(jié)課的教學中，我先指導學生討論“照相機的構(gòu)造原理”，結(jié)合課本眼球構(gòu)造的彩圖，找出二者相似之處，分組交流并補充、糾正。在此基礎(chǔ)上讓學生以考查的形式，自主完成有關(guān)眼球結(jié)構(gòu)功能的習題。此時，班級80%的學生能快速達到要求。在后兩分鐘學生交替檢查時，學生相互批改糾正，慢的學生也在參與中得到知識鞏固。

　　接下來的“視覺如何形成”是教學難點，我這次不再用先講再練的模式，直接給學生5分鐘時間看書討論，然后出示設(shè)計好的習題以競賽的形式搶答。學生反應(yīng)非常踴躍，把由淺到深的填空題解決得很精彩。最后，小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容時，我讓差一些的學生把知識點連貫起來加以復述、總結(jié)，讓能力強的學生分析實際應(yīng)用，學生對本節(jié)課內(nèi)容就很清楚了。

　　通過《感覺器官——視覺的形成》這節(jié)課的嘗試，我自己覺得上課不那么累了，學生也覺得難學的、繁雜知識變得簡單了，所以課后練習更得心應(yīng)手。教學反思

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