《詞五首》的教學(xué)反思

　　在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生齊讀，在讀的過(guò)程中注意讀出前面我們總結(jié)的感情出來(lái)。

　　為了理解豪放詞風(fēng)格，設(shè)置了以下問(wèn)題：

　　老師為什么要把這幾首詞放到一起來(lái)學(xué)習(xí)？

　　學(xué)生討論后會(huì)明確：這幾首詞都是豪放詞。

　　通過(guò)以上的分析進(jìn)入到下一個(gè)問(wèn)題：從這三首詞中歸納總結(jié)出一些豪放詞的特點(diǎn)：學(xué)生討論的過(guò)程中，老師從題材、情感和風(fēng)格等方面提示學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

　　然后通過(guò)投影歸納豪放詞的特點(diǎn)。

　　展示俞文豹《吹劍錄》中關(guān)于豪放詞與婉約詞的論說(shuō)。

　　通過(guò)拓展閱讀，開(kāi)闊學(xué)生思路，成形整體認(rèn)知。一是豪放詞代表作；二是愛(ài)國(guó)事例或愛(ài)國(guó)詩(shī)句。

　　通過(guò)學(xué)生交流課前準(zhǔn)備及此前儲(chǔ)備的`作家及背景資料，加深對(duì)作品的理解。

　　布置作業(yè)，為了進(jìn)一步深化對(duì)作品的理解感悟，要求學(xué)生：選取三首詞中的一首,反復(fù)呤詠、體會(huì)，改寫成一篇３５０字的抒情散文。對(duì)于覺(jué)得作業(yè)有難度的學(xué)生，提示突出環(huán)境描寫和心理描寫。

【《詞五首》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

反義詞教學(xué)反思10-23

反思的同義詞01-11

《天鵝的故事》教學(xué)實(shí)錄+教學(xué)反思?05-05

《生命的壯歌》教學(xué)札記+教學(xué)反思?03-20

語(yǔ)文泉水的教學(xué)反思04-03

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)反思10-14

語(yǔ)文荷花的教學(xué)反思10-05

將心比心的教學(xué)反思誰(shuí)有？06-28

求檢閱的教學(xué)反思06-26

語(yǔ)文掌聲的教學(xué)反思07-05