(優(yōu))幼兒園大班教案
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)亂丟垃圾、隨意踩草坪等不文明的行為,會(huì)影響學(xué)校的環(huán)境,激發(fā)同學(xué)們愛(ài)我校園的責(zé)任感。
2、從點(diǎn)滴小事做起,關(guān)愛(ài)校園,同心協(xié)力共建美好綠色校園。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、班干部提前三天給同學(xué)們布置尋找公物被破壞的跡象。(課桌文化:圓珠筆、鋼筆、修正液椅子上、桌子里都有,有些文字則是由刀刻在桌面上,形成了永久的痕跡;有同學(xué)隨意踩踏草皮;有同學(xué)用腳踢門、開水龍頭、電燈人走后不關(guān)等等。
2、每人預(yù)先寫發(fā)言稿。
教學(xué)過(guò)程:
一.談話導(dǎo)入
我們的校園美麗整潔,教室窗明幾凈。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí),我們應(yīng)該深感快樂(lè)幸福!把蛴泄蛉橹鳌,“鴉有反哺之義”。身為學(xué)校的一名學(xué)校的小主人,我們又該為學(xué)校做點(diǎn)啥?今天我們就以“愛(ài)護(hù)公物,人人有責(zé)”為主題為學(xué)校的環(huán)保出謀劃策,并身體力行,關(guān)愛(ài)我們美好的校園!下面就請(qǐng)大家敞開心扉、暢所欲言吧!
二、對(duì)破壞公物的這種現(xiàn)象進(jìn)行討論
在我們的生活中有不少的行為是不好的。今天我們就用我們的火眼金睛來(lái)看看哪些行為是不好的。請(qǐng)大家暢所欲言,大膽揭發(fā)。
1、分組討論,每一組一個(gè)內(nèi)容
第一組:發(fā)現(xiàn)總結(jié):在我們身邊(班級(jí),校園)存在哪些破壞公物的情況。
第二組:自我認(rèn)識(shí):當(dāng)你碰到這種情況,你是怎么做的。
第三組:分析總結(jié):為什么在學(xué)生當(dāng)中會(huì)不斷的發(fā)生這些情況?
第四組:反思認(rèn)識(shí):作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣做?
2、教師點(diǎn)評(píng),并作簡(jiǎn)單總結(jié):
校園里的一切設(shè)施,都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施。試想一個(gè)同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物,十個(gè)同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物,一百個(gè)同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物,那我們的校園將不成其校園,也必將對(duì)每個(gè)同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)許多不便和負(fù)面影響。愛(ài)護(hù)公物是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的需要,學(xué)生階段是學(xué)習(xí)知識(shí),更是學(xué)會(huì)做人的黃金時(shí)期,這一時(shí)期良好習(xí)慣的形成,對(duì)今后步入社會(huì),成家立業(yè),立于社會(huì)都不無(wú)裨益的。成功是好習(xí)慣的積累,有了好習(xí)慣,它總有一天會(huì)生輝,會(huì)把人照得光亮美麗。人為損壞公物的行為將為社會(huì)不容,將為人們所不齒。在學(xué)校,踐踏草皮,拳打腳踢,不用鑰匙開門,把門損壞,開水龍頭、電燈人走后不關(guān)的現(xiàn)象,用小刀隨便刻畫的.也有。雖然這些現(xiàn)象只是少數(shù)人所為,但卻是令人深惡痛絕的行為。
板書:愛(ài)護(hù)公物,人人有責(zé),刻不容緩。
三、分小組寫愛(ài)護(hù)公約的條約:
愛(ài)我校園我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論并編寫一份愛(ài)護(hù)公約。
由學(xué)生小組的公約整編后的公約如下:
愛(ài)護(hù)公物的公約
1、不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳,不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)踢球、打球。
2、關(guān)門窗時(shí)要小心,以防打碎玻璃,不準(zhǔn)用腳踢門,要愛(ài)護(hù)門鎖,做到人走關(guān)窗鎖門。
3、節(jié)約用電,不隨便開拉電燈,做到人走燈滅;不浪費(fèi)自來(lái)水和開水,水頭用完后立即關(guān)好。
4、班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛(ài)護(hù),使用后放回原處,不亂拿別班衛(wèi)生工具,借用的工具用完要及時(shí)送還。
5、愛(ài)護(hù)、保護(hù)好圖書、畫報(bào)、雜志等,不在書報(bào)上亂寫亂畫,更不準(zhǔn)將書刊上的頁(yè)撕下。
6、愛(ài)護(hù)黑板報(bào)的字畫。
7、愛(ài)護(hù)好音、體、美器材及有關(guān)儀器設(shè)施;做實(shí)驗(yàn)時(shí),要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品及室內(nèi)設(shè)備。
8、愛(ài)護(hù)草坪、花壇、樹木,做到不踩、不攀、不折、不摘。
9、要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一切設(shè)施,不亂畫、亂刻,不爬墻欄、不攀登建筑設(shè)施。
10、要愛(ài)護(hù)宿舍財(cái)產(chǎn),搞好衛(wèi)生。
四、全班同學(xué)愛(ài)我家園、愛(ài)護(hù)公物的簽名大行動(dòng)。
五、教師小結(jié):愛(ài)護(hù)公物人人有責(zé),從我做起,從今天做起,希望同學(xué)們能將簽名的意義真正落實(shí)到實(shí)處。我們班的每個(gè)成員(包括老師在內(nèi))都是好樣的!從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起;言必行,行必果;眾心齊,泰山移。我們的明天一定會(huì)更美好!
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂(lè)趣。
2、能運(yùn)用工具搬運(yùn)水,感知水具有流動(dòng)性、水會(huì)占據(jù)空間但沒(méi)有固定形態(tài)等特點(diǎn)。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒(méi)底沒(méi)蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。
(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把,記錄表,不同形狀、大小的杯子和瓶子,水管,塑料布等。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:"雙手抓不住,用嘴存得住。煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來(lái)。"(謎底:水)
2、出示各種盛水工具,引發(fā)幼兒猜想。
師:我們用手抓不住水,如果想把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里,有什么辦法呢?"
。1)兩兩交流:我有什么好辦法?
。2)教師出示各種盛水工具。
師:"這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里?"
3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)師:"用這些工具來(lái)運(yùn)水,看哪組想出來(lái)的方法最多,運(yùn)水最快?"
。1)提出活動(dòng)要求一桌一組玩運(yùn)水游戲,與他人合作,不爭(zhēng)搶工具。
小心不要把水撒到身上。
實(shí)驗(yàn)完工具要放在規(guī)定的位置,用毛巾把桌子擦干凈。
聽到音樂(lè)結(jié)束實(shí)驗(yàn)。
。2)幼兒實(shí)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運(yùn)水方法。
4、交流討論
。1)請(qǐng)各組派代表介紹運(yùn)水方法。
。2)提出質(zhì)疑并討論:為什么有的組運(yùn)水的速度比較慢?
。3)教師小結(jié):水會(huì)流動(dòng),沒(méi)有固定的.形狀,運(yùn)水的工具有洞,運(yùn)水的時(shí)候水會(huì)從洞里流出來(lái)。
5、引發(fā)問(wèn)題,拓展幼兒探究師:"可以怎樣改造這些漏水的工具,使我們?cè)谶\(yùn)水的時(shí)候不把水灑在地上?"
。1)小組討論:可以怎樣解決漏水問(wèn)題?
。2)小組改造漏水的工具
。3)開展運(yùn)水比賽,教師重點(diǎn)觀察每組解決問(wèn)題的辦法和效果。
(4)交流分享:你們組是怎樣解決漏水問(wèn)題的?
。5)教師小結(jié):運(yùn)水時(shí)要選用沒(méi)有洞或縫隙的工具,或者將洞或縫隙堵住,水就不會(huì)流出來(lái)了;不要裝得太滿,否則容易將水灑出來(lái);有適合運(yùn)水工具和辦法,要耐心細(xì)致地去完成,才能把事情做好。
活動(dòng)反思:
通過(guò)讓孩子們猜測(cè)、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象,掌握一些知識(shí)技能。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.隨音樂(lè)合拍動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
2.明確游戲的玩法與規(guī)則,能在"酸"字的地方快速反應(yīng)。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙偶狐貍一個(gè)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示狐貍紙偶,有節(jié)奏的講述故事。
師:今天我給大家?guī)?lái)了一段有關(guān)于狐貍的故事,仔細(xì)聽,說(shuō)了些什么?(教師有節(jié)奏的講述故事)師:這個(gè)故事還能變成了一首歌曲。我們一起來(lái)聽聽,一邊聽一邊拍拍小手。
二、幼兒欣賞歌曲一遍。
師:好聽嗎?
三、引導(dǎo)幼兒聽歌曲前半部分并學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師:小狐貍可是個(gè)跳舞高手,它最喜歡跳舞,它又跳起來(lái)了。仔細(xì)看看它做了哪些動(dòng)作?
、沤處熓痉秳(dòng)作一遍后梳理。
、茙ьI(lǐng)幼兒聽音樂(lè)完整動(dòng)作。
⑶幼兒動(dòng)作,教師在動(dòng)作變換出稍提示。
、纫龑(dǎo)幼兒站起身圍圓邊走邊動(dòng)作。
師:剛才跳是這樣的,那站起來(lái)可以怎么跳?(提醒幼兒腳尖著地左右輕盈的跳,并帶領(lǐng)幼兒圍著圓邊走邊動(dòng)作兩遍。)四、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)說(shuō)唱部分,并創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
師:小狐貍吃到葡萄么?他這么想吃卻吃不到心情怎樣?他想到說(shuō)一句話安慰自己,我們來(lái)聽聽。
、庞變盒蕾p說(shuō)唱部分。
師:小狐貍說(shuō)了一句什么話?
、苿(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
師:吃不到葡萄小狐貍的心里真著急、多傷心呀,誰(shuí)能用動(dòng)作把它著急、傷心的樣子表現(xiàn)出來(lái)?
五、帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)完整動(dòng)作。
六、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。
師:小狐貍沒(méi)吃到葡萄要去找朋友,看是怎么找的?(教師示范)師:剛才狐貍是怎么找的?在圈里還是圈外走?順著那個(gè)方向?在哪里拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那里走?狐貍呢?
⑴幼兒嘗試游戲一次。
⑵再次游戲數(shù)次。
附歌詞:有一只狐貍,走過(guò)葡萄園。它看見(jiàn)葡萄,大又圓。它心里發(fā)癢,它嘴里發(fā)酸。它很想摘來(lái),解解饞。它跳啊跳啊,跳啊跳啊,跳啊跳啊,怎么樣也夠不著。它對(duì)自己說(shuō):"葡萄太酸。"吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸,吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸,吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸,吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸。
教學(xué)反思
這首兒歌的`內(nèi)容比較的長(zhǎng),篇幅也很大,要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn),將這首兒歌分為兩段,第一段采用常規(guī)的故事理解,第二段用音樂(lè)表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架,我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入,不論是語(yǔ)言還是動(dòng)作,都能一一的反饋給老師。
附《狐貍和葡萄》
一個(gè)炎熱的夏日,狐貍走過(guò)一個(gè)果園,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想:“我正口渴呢!庇谑撬笸肆藥撞剑蚯耙粵_,跳起來(lái),卻無(wú)法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次,兩次,三次,但是都沒(méi)有得到葡萄。狐貍試了一次又一次,都沒(méi)有成功。最后,他決定放棄,他昂起頭,邊走邊說(shuō):“我敢肯定它是酸的!边@時(shí)正要摘葡萄的孔雀說(shuō):“既然是酸的那就不吃了,”孔雀這時(shí)又告訴了準(zhǔn)備摘葡萄的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有摘,長(zhǎng)頸鹿告訴了樹上的猴子,猴子說(shuō):“我才不信呢,我種的葡萄我不知道嗎?肯定是甜的,”猴子說(shuō)著便摘了一串吃了起來(lái)。
幼兒園大班教案4
游戲目的:
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
游戲方法:
兩人一組,手拉手相對(duì)站立,念兒歌邊左右擺動(dòng)雙手,念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)兩人同時(shí)翻身。
游戲規(guī)則:
兩手拉緊不能松開。
建議:
1.小班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度,背對(duì)背站立,準(zhǔn)備一下再轉(zhuǎn)180度,面對(duì)面站立,這樣繼續(xù)進(jìn)行。
2.中、大班幼兒可連續(xù)翻。
3.此兒歌用上海方言念,趣味更濃。
附兒歌炒炒炒,炒黃豆,噼嚦啪啦翻跟斗。
活動(dòng)反思:
原本枯燥的`動(dòng)作練習(xí),以炒豆子的游戲形式組織起來(lái),幼兒比較感興趣,使 活動(dòng)更加生動(dòng),幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意 參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.在探索、操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)意觀察周圍事物的變化發(fā)展規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大型“春”字、四季變化圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件(鐘表、白天黑夜、水的變
化等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
(教師出示“春”字)
1.提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到這個(gè)字你會(huì)想到什么?
2.總結(jié):春天真美好,小草大樹發(fā)芽了,花兒都開了,動(dòng)物們都蘇醒了,春天真是一個(gè)美麗
的季節(jié)。
二、感受“變與不變”的現(xiàn)象
1.提問(wèn):春天這么美好,我們可不可能一直過(guò)春天?我們什么時(shí)候可以再過(guò)春天?(在幼
兒討論時(shí),教師出示四季變化圖)
2.總結(jié):我們不能一直過(guò)春天,但過(guò)了冬天我們就可以再過(guò)春天。一年四季的季節(jié)是在變
化的,但是季節(jié)變化的順序是不變的。
3.我們生活中還有沒(méi)有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)
4.總結(jié):生活中很多東西是在變化的,但是他們的規(guī)律是不變的,只要我們仔細(xì)觀察,就會(huì)
發(fā)現(xiàn)很多很多。
三、找日歷上“變與不變”的秘密
(出示日歷)
1.提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)它嗎?叫什么?日歷上的數(shù)字告訴我們什么?請(qǐng)你們找找日歷上什么
是變的?(幼兒探索年、月、星期、日的.變化)日歷上有沒(méi)有不變的地方?(年、月、星期和日期的
jj}列J頃序)
2.總結(jié):一天天過(guò)去了,一月月過(guò)去了,一年年過(guò)去了,世界萬(wàn)物都在變化,不變的是它們
各自的規(guī)律。
幼兒園大班教案6
數(shù)學(xué)《自然測(cè)量》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。
2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種自然測(cè)量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測(cè)量次數(shù)的`紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎?
2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。
。1)幼兒嘗試自由測(cè)量,記錄結(jié)果。
。2)交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的
另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開始接下去量。
。3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測(cè)量,并做好測(cè)量次數(shù)的記錄,最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。
。3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。(4)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。
3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
(1)師:“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?”
。2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少,用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。
4、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,比較各種不同的結(jié)果。
幼兒園大班教案7
目標(biāo)
通過(guò)介紹幾種動(dòng)物的不同繁殖方式,使幼兒了解娃娃都是媽媽生的,動(dòng)物的繁殖方式與生存環(huán)境有著密切的關(guān)系。
準(zhǔn)備
圖書:《媽媽和娃娃》(人民教育出版社出版)、各種動(dòng)物頭飾(包括動(dòng)物媽媽和娃娃)或圖片。
過(guò)程
1、媽媽和我
、傩≌褂[——“媽媽和我”:請(qǐng)幼兒將自己和媽媽的照片帶到幼兒園。教師布置一個(gè)專欄,指導(dǎo)幼兒將“媽媽和我”的照片貼到專欄里。讓全班幼兒互相欣賞照片。邊欣賞邊議論:誰(shuí)長(zhǎng)得最像媽媽?
討論:你是怎樣長(zhǎng)大的?媽媽是怎樣疼愛(ài)你的?你是怎樣愛(ài)媽媽的?
、诩彝フ{(diào)查:教師向幼兒提出任務(wù),回到家中向媽媽了解自己小時(shí)候什么樣?自己是怎么長(zhǎng)大的?爸爸、媽媽的媽媽是誰(shuí)?
2、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物娃娃
、匍喿x圖書《媽媽和娃娃》。教師用提問(wèn)的方式指導(dǎo)幼兒閱讀:小貓咪的媽媽是誰(shuí)?剛出生的小貓是什么樣子?小貓咪是吃什么長(zhǎng)大的?還有哪些動(dòng)物是吃奶長(zhǎng)大的?它們是怎樣吃奶的?
雞媽媽生的是什么?雞蛋是怎么變成小雞的?小雞是吃什么長(zhǎng)大的'?鳥兒的家在哪里?它們是怎么孵蛋的?還有哪些動(dòng)物會(huì)下蛋?它們會(huì)孵蛋嗎?
毛毛蟲是誰(shuí)的娃娃?它是怎樣長(zhǎng)大的?
、谟懻摚耗阋(jiàn)過(guò)動(dòng)物生娃娃嗎?它們的孩子是什么樣子?教師啟發(fā)幼兒回憶并談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)。
3、游戲——找媽媽
給一部分幼兒戴上各種動(dòng)物媽媽頭飾,扮演動(dòng)物媽媽;其它幼兒戴上各種動(dòng)物娃娃頭飾,扮演動(dòng)物娃娃。(注意:動(dòng)物娃娃多于動(dòng)物媽媽)。
游戲開始,全體說(shuō)兒歌:“今天天氣真正好,小動(dòng)物出門跑呀跑。”然后幼兒四散跑開。
動(dòng)物媽媽們站到恰當(dāng)?shù)奈恢,說(shuō):“媽媽在家真著急,我的娃娃在哪里?”
然后模仿動(dòng)物的叫聲。動(dòng)物娃娃聽到叫聲要迅速跑到自己媽媽面前排好隊(duì)。動(dòng)物媽媽再數(shù)一數(shù)自己一共有幾個(gè)娃娃,它們是不是都回家了。
游戲繼續(xù)進(jìn)行,可以讓幼兒變換角色。
建議
此活動(dòng)應(yīng)在飼養(yǎng)小動(dòng)物活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物繁殖、生長(zhǎng)的過(guò)程。
幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的緊密聯(lián)系。
2、理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒回顧生活情景,仿編:"求剩下"的減法應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉超市環(huán)境,熟悉10以內(nèi)的'分解。
2、游戲經(jīng)驗(yàn):會(huì)玩"馬蘭開花"3、環(huán)境準(zhǔn)備:超市場(chǎng)景(內(nèi)有5個(gè)陀螺,7個(gè)桔子,5個(gè)蘋果),情景表演,筆,圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄厚R蘭開花
二、集體活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)超市里有什么物品?分別有幾樣?
2、觀看情景表演:超市里有5個(gè)陀螺,有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái),對(duì)售貨員說(shuō):
您好!我要買2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說(shuō):"給你,歡迎您下次再來(lái)!
3、教師提問(wèn):超市剛才發(fā)生了一件什么事情?
我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。
聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"
4、觀看情景表演:超市里有7個(gè)桔子,有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái),對(duì)售貨員說(shuō):
您好!我要買4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說(shuō):"給你,歡迎您下次再來(lái)!
5、教師提問(wèn):超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?
6、誰(shuí)能根據(jù)這件事情再來(lái)編一道應(yīng)用題呢?這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式?
7、觀看情景表演:情景表演。超市里有5個(gè)蘋果,有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái),對(duì)售貨員說(shuō):
您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個(gè)蘋果說(shuō):"給你,歡迎您下次再來(lái)!
8、教師提問(wèn):"超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情,誰(shuí)能根據(jù)這件事情再來(lái)編一道應(yīng)用題呢?
這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式?"
小結(jié):孩子們,我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題?
只要我們應(yīng)用題里問(wèn)還剩幾個(gè),那這個(gè)題就是減法應(yīng)用題。
9、請(qǐng)幼兒講述算式中哪個(gè)是總數(shù)?哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)?理解算式與應(yīng)用題的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
五、、探索發(fā)現(xiàn):
1、課件游戲(幼兒用書P11,請(qǐng)幼兒看圖,理解題意,仿編應(yīng)用題,照著寫減法算式。)
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。
六、、延伸活動(dòng)
在活動(dòng)區(qū)擺放一些減法算式卡,讓幼兒自由進(jìn)行游戲。
幼兒園大班教案9
一、設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)我問(wèn)起孩子們長(zhǎng)大后的愿望是什么,有好幾個(gè)孩子都說(shuō)長(zhǎng)大后要當(dāng)警察,因?yàn)榫旌芡L(fēng)。是的,大班的孩子已經(jīng)有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),都喜歡正面的警察形象。在我通過(guò)觀察后發(fā)現(xiàn),交通警察的指揮動(dòng)作非常瀟灑,并有一定的節(jié)奏感,把交警指揮交通的動(dòng)作結(jié)合上音樂(lè),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中,既感受了音樂(lè),同時(shí)也了解了交警的指揮手勢(shì),并加強(qiáng)了遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
(一)、初步了解交警指揮交通的動(dòng)作,加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
。ǘ、能夠隨音樂(lè)協(xié)調(diào)有力的表演律動(dòng)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
。ㄒ唬⒄_理解并模仿交通警察指揮交通的動(dòng)作。
。ǘ、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行表演。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬⒔煌ň熘笓]交通的圖片課件、黑板、圖譜。
。ǘ、律動(dòng)伴奏曲:《玩具進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
幼兒當(dāng)“小汽車”,教師當(dāng)“交通警察”,指揮“小汽車”行進(jìn),在游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒遵守交通規(guī)則。
。ǘ⒂螒蚪Y(jié)束,教師提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒了解交通警察指揮交通的`動(dòng)作。
1、在游戲的過(guò)程中,交警都用了什么手勢(shì)?
2、初步了解交警的日常工作,并感受交警工作的辛苦。
(三)、觀看交通警察指揮交通的圖片
根據(jù)交警指揮動(dòng)作的圖片,教師帶領(lǐng)幼兒模仿、學(xué)習(xí)交通指揮動(dòng)作(停止、直行、左拐、右拐等)。
。ㄋ模、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)《我是小交警》。
1、傾聽律動(dòng)伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的節(jié)拍、情緒等特點(diǎn)。
2、教師根據(jù)幼兒已掌握的交警指揮交通的動(dòng)作與幼兒一起協(xié)商,自編律動(dòng)。
3、教師與幼兒一起串聯(lián)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)表演。
。ㄎ澹、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)完整的表演律動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸:
娃娃家,《我是小交警》的角色游戲,進(jìn)一步了解各種交通規(guī)則及交通標(biāo)志。
幼兒園大班教案10
班級(jí):大班
科目:健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)
執(zhí)教人:聶xx
一、活動(dòng)名稱:《玩易拉罐》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l 引發(fā)幼兒利用廢舊物品開展體育活動(dòng)的情趣,引導(dǎo)幼兒共同制定規(guī)則并認(rèn)真遵守。
l 啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用易拉罐練習(xí)跑、跳、平衡等基本動(dòng)作,讓幼兒探索易拉罐的多種玩法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l 幼兒自帶易拉罐,1根小棍。
l 先學(xué)會(huì)易拉罐操。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
教師先帶幼兒做易拉罐操進(jìn)行體育活動(dòng)的準(zhǔn)備,并激發(fā)幼兒探索易拉罐玩法的興趣。
基本部分:
讓幼兒想象易拉罐還用來(lái)干什么?
啟發(fā)幼兒小組合作探索易拉罐的玩法,教師進(jìn)行觀察與鼓勵(lì)。
請(qǐng)玩的好的小組幼兒做示范,其他組的幼兒一起練習(xí),鼓勵(lì)幼兒的合作。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒利用易拉罐發(fā)展走跑跳投擲等,通過(guò)探索易拉罐的多種玩法達(dá)到體育鍛煉的目的。
教師提醒幼兒注意活動(dòng)中的安全。
結(jié)束部分:對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:在教師的幫助下,將易拉罐栓上繩子做成“高蹺”,在戶外活動(dòng)中玩,注意安全。
大班教育活動(dòng)――我愛(ài)我的祖國(guó)(王海紅)
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識(shí)并初步懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、天安門的特征和意義;讓幼兒初步了解我國(guó)在地球上的位置,我國(guó)版圖特點(diǎn)及國(guó)名的全稱;
2、使幼兒了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,地大物博,以及一些世界之最(如長(zhǎng)城、天安門廣嘗敦煌石窟等);
3、初步了解我國(guó)古代四大發(fā)明以及現(xiàn)代化建設(shè)成果,讓幼兒感受我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大,萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的`敬重之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中國(guó)地圖、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌錄音帶、升旗儀式錄像帶;
2、各地名勝及各族人民人物等圖片;
3、中國(guó)版圖拼圖若干、大型積木、紙筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
在活動(dòng)室及走廊布置了地圖、國(guó)旗、國(guó)徽、各地名勝及各民族人物等圖片,使幼兒在與環(huán)境的相互作用中接受教育。
。ǘ┱J(rèn)知和情感激發(fā)。
通過(guò)師生拼“中國(guó)版圖”游戲,引發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)祖國(guó)的興趣,并通過(guò)每周一的升旗儀式,認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的標(biāo)志和內(nèi)涵,激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的熱愛(ài)。
(三)向幼兒教授詩(shī)歌《美麗的心愿》,使幼兒了解長(zhǎng)城的來(lái)歷和象征。激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。并為幼兒介紹一些我國(guó)主要名勝古跡,世界之最,萌發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
。ㄋ模┱J(rèn)知鞏固和情感激發(fā)。
組織幼兒觀看“升旗儀式”的錄像,進(jìn)行主題討論:“聽到莊嚴(yán)的國(guó)歌,看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候,你想到了什么?”并通過(guò)一系列美工活動(dòng)、建筑活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)把自己的感受、理想表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)的延伸:
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)或曾經(jīng)去過(guò)的地方,并幫助他們把這些地方在地圖上找出來(lái),鼓勵(lì)他們講講自己的所見(jiàn)所聞。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察:在什么地方、什么時(shí)候能聽到國(guó)歌,看到升國(guó)旗。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自然界萬(wàn)物都少不了雨。
2、了解水形態(tài)的不斷變化。
3、知道雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處。
4、懂得雨水形成的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50—60℃熱水、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。
2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫片。
3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片投影片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受
1、說(shuō)一說(shuō):各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?
追問(wèn):雨天可以做哪些事情?
2、思考:雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處?
追問(wèn):為什么人們會(huì)說(shuō)春雨貴如油?
小結(jié):雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便,但小樹在雨水中長(zhǎng)大,種子在雨水中發(fā)芽,小動(dòng)物要靠著雨水來(lái)解渴;雨水使空氣清新,連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬(wàn)物都不能缺少了雨水。
二、實(shí)驗(yàn):雨從哪里來(lái)
1、猜測(cè)
師:既然雨水是這么重要,小朋友們,你們知道雨水是從哪里來(lái)的嗎?(幼:水蒸氣升到空中后變成云,云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來(lái)。)
2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
師:我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!
教師操作:
第一步:教師將熱水倒進(jìn)杯子里,讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,讓幼兒先看,再觸摸,感受兩個(gè)都是透明的,并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
第二步:先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象。
師:你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩!
第三步:再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象。
提問(wèn):為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,而玻璃板上會(huì)形成大水珠?
(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,玻璃板上的溫度低,小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠。)
3、解釋實(shí)驗(yàn),思考雨的形成過(guò)程
實(shí)驗(yàn)記錄:教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽(yáng)光照射海水,使海水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光加熱變成水蒸氣,水蒸氣會(huì)往上升,碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴AЪ埖臏囟纫彩潜容^高的,杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后,玻璃板的溫度很低,小水珠就會(huì)變成大水珠,最后就變成雨點(diǎn)落下來(lái)了。
小結(jié):雨水形成的過(guò)程是地面上的水經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射變成水蒸氣,升入天空溫度降低就變成云朵,云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來(lái)。
三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》
1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們?cè)诳吹倪^(guò)程中要注意,小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?
2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里,為小雨點(diǎn)找“親戚”。
提問(wèn):請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰(shuí)是小雨點(diǎn)的“親戚”?
追問(wèn):說(shuō)說(shuō)你們的理由。為什么浪花、冰雹、雪花和小雨點(diǎn)是“親戚”?
小結(jié):水有不同的形態(tài):氣體、液體和固體,還有不同的樣子:水珠、雪花、冰雹。
思考:小雨點(diǎn)的其他“親戚”
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順利的,也存在一些問(wèn)題:
1、整個(gè)內(nèi)容偏多,在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。
3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小,由于天氣冷,水溫也降得快,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。
附故事:小雨點(diǎn)旅行記
在藍(lán)藍(lán)的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又潔白又輕盈,里面住著可愛(ài)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶里看著地面,心里想:一個(gè)人住在云房子里面多沒(méi)勁呀,要是能到地面上去看看,那該多好!
寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉,其實(shí),他的心腸可好了,最愛(ài)幫助人。一天,當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過(guò)時(shí),聽到小雨點(diǎn)自言自語(yǔ)。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶,大聲說(shuō):“小雨點(diǎn),你不是想去地面上嗎?那就打開窗戶吧,我來(lái)幫你!不過(guò),你要記住,你在地面上只能呆三天,三天后必須回來(lái),好嗎?”
下雨點(diǎn)聽了寒風(fēng)大哥的話,高興極了,別說(shuō)三天,就是三個(gè)小時(shí)也不錯(cuò)呀!于是,他急忙打開窗戶。哇,小雨點(diǎn)只覺(jué)得渾身一涼,好象被什么東西托著,慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來(lái)越近,小雨點(diǎn)想:不知我會(huì)落在哪里呢?沒(méi)等他想好,只聽下面?zhèn)鱽?lái)“嘩嘩“的聲音,小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。
小雨點(diǎn)睜大眼睛,正好奇的`東張西望,一個(gè)粗粗的嗓門響了起來(lái):“小雨點(diǎn),歡迎你來(lái)做客!薄澳闶钦l(shuí)呀?”小雨點(diǎn)歪著腦袋問(wèn)!拔沂悄愕谋砀纾纸欣嘶,我會(huì)帶你去看許多好玩的東西!毙∮挈c(diǎn)跟著浪花表哥,蹦蹦跳跳地來(lái)到了一座山腳下;浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說(shuō):“瞧,那兒住著你的雪花表姐,她又文靜又美麗。” “哇,雪花表姐!”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽說(shuō)過(guò)她的名字了。他用力向上揮揮手,大聲喊道:“雪花表姐,你好!我是小雨點(diǎn),你聽見(jiàn)我的聲音了嗎?”
浪花表哥要趕路了,小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。
小雨點(diǎn)一邊走,一邊欣賞河邊五顏六色的花朵,突然,腦袋上被重重地砸了一下!鞍ミ海钦l(shuí)這么壞,打我的頭!”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭,苦笑著說(shuō):“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來(lái)了,他呀,總是喜歡搗亂!
就這樣,小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天,小雨點(diǎn)瞇起了眼睛,他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀,不知不覺(jué),三天的時(shí)間已經(jīng)到了,準(zhǔn)是太陽(yáng)公公來(lái)接自己了。小雨點(diǎn)覺(jué)得身上越來(lái)越熱,渾身變的輕飄飄的,眼看就要升到空中了,他趕忙向浪花表哥告別:“浪花表哥,我要走了,再見(jiàn)!”“再見(jiàn),小雨點(diǎn),歡迎你在來(lái)做客。”浪花表哥緊緊地拉著小雨點(diǎn),還真有點(diǎn)舍不得呢!
現(xiàn)在,小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了,不過(guò),他相信,自己一定有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到浪花表哥、雪花表姐。不過(guò),最好別碰到那個(gè)調(diào)皮的冰雹弟弟。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,在活動(dòng)中探索自己小腳的特征。
2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。
3、知道小腳會(huì)隨著年齡長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大、小兩幅小腳的圖。
2、由出生時(shí)到成人長(zhǎng)大的腳的一組圖。
3、沙子、豆子
4、海綿墊
活動(dòng)流程:
一、帶幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)
老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng):小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來(lái)、,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來(lái)、,小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來(lái)……(帶幼兒入場(chǎng)圍成半圓席地而坐)。
師:剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?
幼:小腳
師:你的小腳在哪里?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。
二、認(rèn)識(shí)腳丫
1、師:小腳小腳伸出來(lái),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。咔,我們給小腳照張像(等xx老師一會(huì)兒會(huì)把我們的照片洗出來(lái))。
2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)
師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問(wèn)聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對(duì)好朋友。
3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
小結(jié):小腳小腳真可愛(ài),一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭,每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。
4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,畫個(gè)圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋;腳底:撓一撓腳底有什么感覺(jué)(癢癢的)……
小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問(wèn)聲好!
5、比較腳的大小
師:“寶貝們xx老師這會(huì)把我們剛才給小腳照的相片洗出來(lái)了,我們一起看看吧。”
“這里有幾個(gè)人的腳?(兩個(gè)人的)一對(duì)老師的,一對(duì)小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”
小結(jié):老師的腳出生時(shí)是著呢小后來(lái)人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了,小腳也會(huì)長(zhǎng)大。
三、小腳的'作用
師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)跑會(huì)跳會(huì)走路能用腳尖走能用腳后跟走)
師:寶貝們,我們一起來(lái)用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。
四、保護(hù)小腳
師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂(lè)園走一走,踩一踩是什么感覺(jué)?
師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:感覺(jué)軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(jué)(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(jué)(腳底下硌得慌,不舒服)。
小結(jié):平時(shí)我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護(hù)好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞?dòng)惺裁次?(臭臭的)。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?
小結(jié):我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。
五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛(ài),本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子,套進(jìn)小小腳,拉長(zhǎng)小身子,看誰(shuí)穿的齊)。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳,在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉,但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺(jué)中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見(jiàn)解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì),不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。
幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)漢字游戲、對(duì)字中常見(jiàn)的偏旁產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望;
2、鍛煉幼兒積極思索,充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的與“木”有關(guān)的漢字。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)偏旁,知道這幾個(gè)字的`構(gòu)成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木頭圖片1張;
與木有關(guān)的漢字卡片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示木頭圖片引題:“這是什么,如果用我們學(xué)過(guò)的漢字來(lái)表示,應(yīng)該用什么字呢?”(出示“木”字)
小結(jié):今天木字帶來(lái)了他的小伙伴,都是和“木”字有關(guān)的,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧。
二、認(rèn)識(shí)與“木”有關(guān)的漢字。
1、以圖猜字。
教師出示一幅圖片,請(qǐng)幼兒看圖猜漢字,并在猜出漢字之后給出與圖對(duì)應(yīng)的正確漢字,教幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。
2、認(rèn)識(shí)偏旁木,知道幾個(gè)常用字的構(gòu)成規(guī)律。
三、游戲:漢字“森林”。
1、老師說(shuō)字,請(qǐng)幼兒在一堆卡片中相應(yīng)的漢字卡片;
2、請(qǐng)幼兒在自己的卡片中找到的森林小樹相對(duì)應(yīng)的漢字,并貼到相應(yīng)的位置。
四、小結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了木字的幾個(gè)小伙伴,比如我們坐的椅子,寫字的桌子,都是木頭做成的,他們都是與木有關(guān)的,現(xiàn)在還有一些其他的小伙伴在等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。
五、延伸活動(dòng)。
在區(qū)角活動(dòng)中,投放不同偏旁的漢字進(jìn)行認(rèn)讀分類。
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我基本上完成了活動(dòng)目標(biāo),漢字認(rèn)讀對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)有一定的難度,如果單純的對(duì)漢字進(jìn)行反復(fù)認(rèn)識(shí)、拼讀書寫,會(huì)使識(shí)字課上得枯燥無(wú)味,幼兒缺少興趣,不易接受。以游戲的形式進(jìn)行識(shí)字,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣,取得事倍功半的效果。在這節(jié)課上,我應(yīng)該樹立一個(gè)更高的目標(biāo),既照顧能力強(qiáng)的幼兒,又讓能力稍弱的幼兒跳起來(lái)伸伸手就能夠著,共同體驗(yàn)成功的喜悅,再投入一到兩個(gè)游戲進(jìn)行鞏固,效果會(huì)更好。
幼兒園大班教案14
大班教案《飛機(jī)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)自制玩具的興趣,能按要求制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒手指的靈活性,快來(lái)看看幼兒園大班《飛機(jī)》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按要求制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂(lè)趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥工板、象皮泥
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:小朋友看這是什么地方?(飛機(jī)場(chǎng))我們都來(lái)做工人,每人制造一架飛機(jī),放在里面,好不好?
二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。
教師出示玩具飛機(jī)并提問(wèn),幼兒觀察并回答問(wèn)題。
老師:飛機(jī)有很多種,但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。
三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。
教師:制作飛機(jī)時(shí),小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī),再將泥分成四塊,一塊搓成胡蘿卜狀,稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的`兩個(gè)機(jī)翼,分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥,做成小三角形的機(jī)尾,粘上即成。
四、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī),完成作品后要把美工用具放回原來(lái)的地方。
五、幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。
將作品全部放入飛機(jī)場(chǎng),組織幼兒參觀飛機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī),找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表?yè)P(yáng)。
小百科:飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一,公認(rèn)由美國(guó)人萊特兄弟發(fā)明。他們?cè)?903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動(dòng)力飛行”被國(guó)際航空聯(lián)合會(huì)(FAI)所認(rèn)可,同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
難點(diǎn):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料2、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示課件圖片。
教師出示課件圖片,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?/p>
2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見(jiàn)傳染病有哪些。
。1)隨著春天的腳步向我們走來(lái),各種傳染病也悄悄的來(lái)到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的.傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)師:傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?
以紅眼病為 例,演示"傳染" 。
請(qǐng)兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒) ,涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中,以此假設(shè)A得了 "紅眼病",B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和 B手拉手玩游戲,將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的手上;B 在不經(jīng)意的時(shí)候,用手摸了"眼睛" ,紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到 B 的"眼睛"里,B被傳染得上了"紅眼病"。
小結(jié):紅眼病主要是通過(guò)手的接觸來(lái)傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 (請(qǐng)幼兒A和 B去洗手間洗手) 。
引導(dǎo)幼兒了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等傳染病的傳播途徑。
水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會(huì)感染健康皮膚;患病期間,還會(huì)通過(guò)衣物、用具傳播。
腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過(guò)飛沫傳播。
手足口。航(jīng)皮膚、物品用具傳播。
。3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
討論:得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來(lái)?
小結(jié):得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場(chǎng)所,不到親戚朋友家串門, 咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時(shí)戴口罩。
傳染病會(huì)傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病,F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié):傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場(chǎng)所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫,讓幼兒通過(guò)更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
2.家園同步,幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。
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