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        幼兒園大班社會教案

        時間:2024-07-24 09:27:59 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班社會教案[精華]

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案,希望對大家有所幫助。

        幼兒園大班社會教案[精華]

        幼兒園大班社會教案1

          活動目標:

          1、體驗競賽活動的快樂,發(fā)展語言表達能力,判斷能力及思維能力。

          2、通過多種形式的競賽題,豐富安全知識,形成自我保護意識。

          活動準備:

          材料的準備:智力題、金蛋、彩帶、木錘

          幼兒的準備:學習關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號。

          活動過程:

          1、通過談話引出課題。

          ⑴、師:小朋友,現(xiàn)在是快樂碰碰響時間了,今天我們將以安全保護作為主要話題開展智力競賽,小朋友有沒有信心?

         、啤⒔榻B參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。

          ① 師:小選手們請入場吧!

          歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場:“小朋友好,老師好!

         、趲煟合茸晕医榻B一下。

          歡歡隊:我們是歡歡隊,歡歡歡歡,歡歡最棒!

          聰聰隊:我們是聰聰隊,聰聰聰聰,聰聰?shù)谝唬?/p>

          樂樂隊:我們是樂樂隊,樂樂樂樂,樂樂必勝!

          2、以多種形式圍繞安全保護問題進行《快樂碰碰響》活動。

          師:我宣布,《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始,一二三……

          幼:快樂碰碰響,碰呀碰呀碰,ye!

          ⑴、第一輪比賽是單人必答題。

          (解答操作:分問答題、錄象題、題板題、表演題。)看!這邊是快樂碰碰響,每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙,取出題目,再從這籃子里抽出選手號碼進行必答,答對的可得一條彩帶,彩帶最多的就是今天的勝利者。

         、僬堈f說自己父母的姓名,電話號碼。

         、谡堈页鲇嘘P(guān)安全保護的標志。(看題板)

         、壅堈f說哪些行為是不安全的?至少說出兩種。

         、频诙喪切〗M必答題(一個人回答后,同一組的選手可以補充,每人都有發(fā)言的機會)

         、俦硌蓊}:請朗誦一首關(guān)于安全保護的兒歌。

         、谝粋人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)

         、酃闻_風時我們要注意注意哪些?(看圖板)

         、茉鯓訐艽驁缶娫挘恳f清楚什么?(看圖板)

          ⑤如何避免被燙傷、刮傷!

         、拊诼飞细职謰寢屪呤Я,你要怎么辦?

          ⑶全班集體賽題

         、傧谰然鸬碾娫捠莂、110 b、119

         、诎l(fā)生火災(zāi)時,我們小朋友可以參加救火嗎?a、可以 b、不可以

          ③蘋果有一個小洞洞爛掉,這個蘋果還能吃嗎?a、不可以 b、可以

         、苡龅綁娜藫寲|西時,我們是把東西給他還是跟他搏斗?a、給 b、搏斗

          [page_break]

          ⑤過馬路時只要沒有車了,我們就可以過去,還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈

          ⑥打雷天,打電話,接電話可以嗎?a、不可以 b、可以

         、哂X的'自己生病了,是馬上告訴爸爸媽媽,還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?

          ⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多?a、能 b、不能

          3、情景演習

          觀看錄象,一起學習火場逃生的辦法。

          4、游戲評獎(砸金蛋)

          請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領(lǐng)獎品。

          活動結(jié)束:

          注意安全是我們每個人的責任,記的從小事做起,從身邊做起。

        幼兒園大班社會教案2

          一、活動目標:

          1、學會一些處理突發(fā)事件的好辦法,懂得自我保護,強化安全意識,樹立“我能行”的意識。

          2、能積極參與游戲活動,在討論分析中提高判別是非的能力。

          3、了解競賽活動的游戲規(guī)則,在游戲中培養(yǎng)競爭、合作意識。

          二、活動準備:

          1、“智慧樹”(小松樹)四棵,“智慧果”(各色塑料果子)若干,皇冠帽若干,紅綠旗人手各一面。

          2、圖片、數(shù)字標記,錄像片段。

          三、活動過程:

          1、以討論、談話方式,引出話題。師:今天我在上班的路上,看到一個媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園,忽然車子一滑,她們從車上摔了下來,那小女孩只擦破了一點皮,媽媽卻怎么也站不起來,可能是腿受傷了,這可急壞了小女孩,該怎么辦呢?(請小朋友幫忙想想辦法,看誰的辦法又好又快)幼A:如果媽媽受傷很嚴重,我就攔一輛“的士”車,送媽媽去醫(yī)院。幼B:如果媽媽受傷不嚴重,我就幫媽媽揉揉。幼c:請叔叔阿姨幫忙……師:小女孩忙請叔叔阿姨幫忙攔丁一輛出租車,送媽媽去了醫(yī)院。

          2、游戲:智力大賽,引導幼兒學習一些處理突發(fā)事件的好方法。師:我們小朋友在生活中,有時也會突然遇到一些危急的事情,我們該怎么辦呢?今天就來進行一場比賽,比一比誰想的辦法好,誰想的辦法多。

          (1)了解競賽活動的'游戲規(guī)則。請幼兒自由組合分成四組。(提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組)師:在每一組桌上都有一棵“智慧樹”,只要答對問題,你的“智慧樹”上就會長出一顆“智慧果”。讓我們來比一比,哪組“智慧果”結(jié)得最多,這組的每個小朋友都可以得到一頂皇冠帽。

          (2)進行討論題比賽,要求幼兒具有合作的意識。觀看錄像:火災(zāi)師:呀,發(fā)生了什么事?(火災(zāi))如果發(fā)生了火災(zāi),你該怎么辦?幼A:立即撥打110。幼B:馬上離開著火的地方。幼c:喊救命,馬上用水滅火。幼d:立即撥打119。師:你覺得哪些辦法好?幼A:我覺得打119的辦法又快又好。幼B:自己用水只能滅小火,火大了就不行了。請幼兒討論110是什么電話,119是什么電話,請幼兒討論并講述怎樣趕快離開著火現(xiàn)場。

         。3)進行選擇題比賽。①請幼兒觀看并講述錄像情節(jié):小女孩和媽媽在商場里走散了。師:如果你不小心走失了,你怎么辦?老師這里有4個辦法,請你來選擇。(同時出示相應(yīng)的圖片)

          辦法一:又著急又害怕,只會哭,別人問你什么也不說。

          辦法二:站在原地等媽媽,媽媽肯定會回來找我的。

          辦法三:請營業(yè)員或保安幫忙打電話給媽媽。

          辦法四:到商場的廣播室請播音員通過廣播幫自己找媽媽。

          請幼兒站到相應(yīng)的圖案數(shù)牌前并講述自己的理由,答對的幼兒都可為自己小組贏得一顆“智慧果”。(讓幼兒學會分析哪種情況采取什么方法才是正確的)

         、谡堄變河^看錄像并講述:爸爸媽媽都不在,小女孩一人在家,這時有人來敲門,說是找小女孩的爸爸……師:你在錄像中看到了什么?(幼兒講述)師:如果你一個人在家時,有陌生人敲門,你該怎么辦?老師這里有3個辦法,請你來選擇,如果你還有更好的辦法可站到數(shù)牌4的前面。

          辦法一:立即開門請客人進來;

          辦法二:很害怕,不開門;

          辦法三:隔著防盜門請客人留下電話號碼,等爸爸回來再打電話聯(lián)系。幼兒站到相應(yīng)的數(shù)牌前,并說出自己的理由,幼A:馬上打電話給媽媽,征求一下媽媽的意見;幼B:我從貓眼里看看認不認識這個人)請幼兒討論哪些方法比較合適,并觀看錄像的后半段,答對的幼兒都可為自己一組贏得一顆“智慧果”。

         。4)游戲:看誰舉得快,讓幼兒判別。要求:對就舉綠旗,錯就舉紅旗;全組都舉對,便可得到一顆“智慧果”。

         、侔l(fā)現(xiàn)著火了,趕緊撥打電話119。

         、诿簹庑孤读耍s快關(guān)掉煤氣閥,打開窗戶,并用濕毛巾捂住自己的鼻子。

          ③出鼻血了,趕緊用手去揉。

         、芎托』锇橐黄鹜媾谡,可炮仗沒響,便趕快走過去,看看是怎么回事。

          3、評出獲勝者,戴上皇冠帽,隨著歡快的音樂出活動室。

        幼兒園大班社會教案3

          [設(shè)計意圖]

          在信息飛速發(fā)展的今大,孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息,特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中,人們都會借助廣告宣傳自己的商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用,提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識,教育幼兒不能亂貼廣告,結(jié)合教綱精神,我認為要讓幼兒成為活動的主導者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經(jīng)驗和原有經(jīng)驗結(jié)合起來,幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

          [活動目標]

          1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類;

          2、引導幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語:

          3、提高幼兒思維的靈活性和變通性,從而發(fā)展幼兒的社會性。

          [活動準備]

          1、活動前請幼兒搜集各種廣告咨料;

          2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);

          3、排演情景表演劇,布置場景,幼兒扮演角色;

          4、分組活動材料:

          一組:油墨、母板、油滾子

          二組:水彩筆、廣告空白單

          三組:水彩筆、空心字卡單

          [活動過程]

          (一)導入活動

          1、幼兒手拉手隨音樂走入教室,開始智慧樹游戲活動,教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,歡樂多又多)。

          2、情景表演引入主題

          教師講故事:在一個美麗的大森林里,住著許多活潑可愛的'小動物,聽說小猴和小豬的商店開業(yè)了,大家都想到商店購買自己滿意的商品,你們瞧……

          幼兒角色表演:兩位幼兒分別扮演小猴和小豬,他們大聲地在招攬顧客前來購買自己的商品,小猴說出了每一種商品的特點和好處,而小豬只是大聲的吆喝著。

          (二)進行部分

          1、情景表演后,教師提問。

          教師:你們愿意購買誰的商品?為什么?

          幼兒:我們愿意購買小猴的商品,因為小猴說出了每一種商品的特點和好處,我們買起來放心。

          教師:小豬的商品一個也沒有賣出去,誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員,幫助小豬推銷商品)。

          教師小結(jié):剛才小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告,通過廣告宣傳來宣傳自己的商品,讓更多的人了解這種商品的特點和作用。

          2、教師不斷引導,請幼兒說出自己見到的廣告。

          教師:你們在生活中見過哪些商品有廣告?

          幼兒:汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……

          教師:在我們生活中,按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

          在我們生活中,有的廣告特別大,多出現(xiàn)在街道和商場中,我們給它叫巨型廣告,有的廣告很小,例如報紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式,有的通過電視宣傳,我們叫它電視廣告,有的通過傳單形式宣傳,我們把它叫傳單式的廣告,有的借助流動的汽車來做宣傳,我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告。另外,由于廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

          3、教師引導提問不斷深入主題活動

          教師:你們在哪里見過各種各樣的廣告呢?

          幼兒:我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)。

          教師總結(jié):生活中我們隨處都能見到廣告,它和我們的生活緊密相連。

          4、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞。(這個環(huán)節(jié)重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會)。

          5、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調(diào)廣告要瑯瑯上口,說明商品的名稱和特點及作用)。

          (三)結(jié)束活動

          教師總結(jié)和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生,也讓許多人上當受騙(例如:有的人看到假廣告后買了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。

          [活動延伸]

          教師按幼兒的能力進行分組:

          一組:設(shè)計廣告衫,迎接六一的到來。

          二組:設(shè)計一則公益廣告,教育幼兒保護環(huán)境。

          三組:設(shè)計一則傳單廣告,宣傳我們的幼兒園。

        幼兒園大班社會教案4

          教學理論依據(jù):

          幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同階段的平穩(wěn)過渡,讓他們了解熟悉小學的學習生活,讓他們建立自信,能健康快樂地適應(yīng)小學階段的學習生活,保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣,使他們更加期盼投入小學生活。

          設(shè)計思路:

          田字格游戲是主題活動"我上小學啦"的活動之一,是讓幼兒了解小學生的學習和作業(yè)的一次活動,旨在激發(fā)幼兒的學習興趣,讓他們更快的適應(yīng)小學生活,并知道文字書寫的格式;顒油ㄟ^層層遞進的游戲,讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能,在快樂的游戲中熟悉田字格,了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中,了解文字在田字格中的位置,體驗做小學生的充實感。

          活動目標:

          1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業(yè)本,了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

          2、樂意參加田字格的游戲活動,會區(qū)分上下左右的方位,體驗小學生學習的樂趣。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動重難點:

          了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

          活動準備:

          1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片

          2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學,看過小學生的作業(yè)本。

          活動過程:

          1、欣賞感知:

          師:這是什么呀?看看小學生的本是怎么樣的?一個個字寶寶都寫在田字格里。

         。ǔ鍪咀鳂I(yè)本和文字,讓幼兒欣賞。)師:為什么小學生上了一年級要用這樣的本子呢?大人寫字為什么不用這樣的本子呢?

          小結(jié):田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。

          2、認識田字格:

          師:田字格是怎么樣的'?(線條、形狀和小格子)3、游戲一:住在哪里師:小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請你把小企鵝搬進右下格,還有一個的名字叫什么?

          知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二:跳格子師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子,我們一起來玩一玩。五個小朋友一組,一個先作裁判,還有的排隊跳格子,跳進去后要說出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯的小朋友。

          幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。

          5、游戲三:送水果幼兒沒人一個田字格,聽老師的口令把水果送進相應(yīng)的格子里。

          6、游戲四:試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格,知道不能超出田字格。

          教學反思:

          本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業(yè)本,知道文字的書寫格式,通過游戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計了四個不同的游戲,讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動物回家游戲,知道了它的四個小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動,孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,體驗了小學生的學習。

          小百科:田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板,包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學初學寫字規(guī)范。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規(guī)范,能給以后的語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。

        幼兒園大班社會教案5

          活動目標

          1.學習采訪客人,了解他們的工作,并能記錄下來。

          2.理解寒風中仍在工作的人的辛苦,萌發(fā)對他們的崇敬之情。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.樂于探索、交流與分享。

          活動準備

          1.幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。

          2.邀請具有特殊職業(yè)的家長來班級做客。

          3.紅花若干,冬日街道的視頻若干。

          4.幼兒學習資源6第6-7頁。

          5.教師教學資源:寒風中的人。

          活動過程

          1.教師請出幾位特殊客人:交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

          2.幼兒現(xiàn)場采訪客人,了解他們的工作內(nèi)容。

          (1)拋出問題:在寒冷的冬天,交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

          (2)鼓勵幼兒扮演小記者,現(xiàn)場采訪交警,環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員,了解他們工作的各方面。如:警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風中要待多長時間?

          (3)引導幼兒交流采訪的收獲,并用簡單的符號標在調(diào)查表中。

          (4)結(jié)合提問和幼兒的記錄,教師小結(jié)、他們都是在寒風中工作的人,非常辛苦也非常了不起。

          3.幼兒觀看視頻,萌發(fā)對寒風中工作的人的崇敬之情。

          (1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎著車子送信。)

          (2)看后請幼兒談?wù)勛约旱南敕ǜ惺埽瑥亩M一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。

          (3)可鼓勵幼兒進一步采訪客人,提出以下問題:風雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺?怎么辦?

          小結(jié):他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩、為了我們生活的安定、為了讓我們環(huán)境更美麗,不管多么冷的天氣,哪怕是下雨下雪刮風、他們都要出來工作。

          (5)引導幼兒說說:寒風中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑椋覀儜?yīng)該怎么做,教育幼兒尊重他們的勞動,如不亂扔垃圾、愛護環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

          4.啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風中的人,并表達對他們的敬畏之情。

          活動延伸

          鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人,如親戚、鄰居等,看看還有哪些也是要在寒風中工作的。

          活動反思:

          《寒風中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動,這是一節(jié)社會活動,在活動中通過讓幼兒觀察在寒風中辛苦工作的人,體驗在寒風中的感覺,感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風中辛苦工作,他們堅持在工作崗位上,為人們的生活服務(wù),從而教育幼兒尊重他們的勞動,培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動目標定為:1. 鼓勵幼兒不怕寒冷,早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對在寒風中工作的人崇敬之情。而活動的`重點是能大膽的進行采訪活動,了解寒風中工作人員的辛苦;難點是把學會尊重他們的勞動,懂得關(guān)心別人作為活動的難點來突破。

          進入冬季,早上的氣溫很低,很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些,甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。《寒風中的人》這一活動通過讓幼兒觀察,通過社會經(jīng)驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者,在寒風中工作,不畏懼,不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學習,要做不怕冷,不退縮的好孩子。

          在活動中,我以談話導入,先請小朋友回憶自己的經(jīng)歷,家里誰是起得最早的人,他們起那么早干什么呢?接著請小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗,想想在我們的日常生活中誰是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人,同時,我也會根據(jù)小朋友的回答,適時地進行補充,如公交車司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著,我請小朋友在課堂中回憶,平時在寒風中,身體的感受,小朋友多數(shù)都覺得是很冷,不想在寒風中等等。

          在這個教育教學活動之前,我利用空余的時間帶孩子們在寒風中感受寒冷,抓拍了一些“寒風中的人” 的相關(guān)照片。在活動中,通過照片的觀察,讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對在寒風中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導下,踴躍的發(fā)言,例如食堂叔叔和阿姨的照片進行提問:“他們這么早在做什么呢?早上要幾點起床上班呀?能不能不那么早來學校準備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答,知道做這個工作一定要早起,不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了,要是因為寒冷而中午來上班的話,那么中午大家都要餓肚子了了,會沒有精神學本領(lǐng)了,等等。

          在活動的最后,我設(shè)計了讓孩子給寒風中的人送溫暖,孩子們?yōu)楹L中工作的人送去了溫暖的問候,再一次號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣,堅持早起,來上幼兒園,長大了,要作對社會有用的人。

        幼兒園大班社會教案6

          學情分析

          容縣繡江橋建于1971年,由于使用時間較長,且過橋的重車及超載車輛不斷增多,經(jīng)廣西交通科學研究所檢查鑒定其為四類危橋,存在著嚴重的安全隱患。為了保證廣大人民群眾的生命財產(chǎn)安全,容縣人民政府決定于近期對繡江大橋進行拆除重建。對繡江橋的拆除重建,大家常會討論:“大橋什么時候開始封路了?”“什么時候炸大橋了?”在幼兒園里,大班的孩子,不時有幾個聚在一起說著悄悄話:我爸爸帶我去繡江橋照相了,爸爸說大橋要被炸了。是呀,到時沒橋就不能去不了繡江公園玩了。我媽媽說要建一座新橋呢!甭犞麄兊脑挘蚁牒尾怀么藱C會,結(jié)合“我們的城市”的主題活動,讓孩子對家鄉(xiāng)的大橋有個充分的認識呢?這樣不僅可以讓幼兒充分地了解家鄉(xiāng)的橋,還可以加深他們對家鄉(xiāng)新橋的修建及改變家鄉(xiāng)新貌的認識,從而使他們進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感;還可以進一步滿足幼兒探索的興趣和表現(xiàn)的需要。因此,我設(shè)計了這次綜合教育活動“容縣的繡江橋”。

          活動目標

          1.讓幼兒認識容縣繡江橋及其發(fā)展歷程。

          2.讓幼兒用繪畫、搭積木、折疊等表現(xiàn)方法大膽設(shè)計新繡江大橋,培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

          3.通過活動,使幼兒進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,體驗與同伴交流的樂趣。

          活動準備

          材料準備:

          1.把搜集到的相關(guān)繡江橋及其他橋的資料、圖片陳列在“美麗的大橋”展示區(qū),以供大家共同欣賞和認識。

          2.“容縣繡江橋”課件,其中有從不同角度、在不同時間拍攝的若干繡江橋的相片,繪畫紙、彩色筆、蠟筆、積木,各種類型的紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

          經(jīng)驗準備:幼兒通過不同途經(jīng)了解繡江大橋的發(fā)展歷程(向爺爺奶奶打聽,請爸爸媽媽查資料、找圖片、相片等)。

          活動過程

          1.猜謎語

          師:今天老師請小朋友猜一個謎語,看看誰猜得又快又準確:“駝背公公力量大,永遠停在江河上,,汽車行人身上過,承載東西永不!。

          幼:是大橋。

          師:對,是橋。我們?nèi)菘h有什么大橋呢?

          幼:容縣繡江大橋。

          分析:猜謎語這種有趣的活動始終是大班孩子喜愛的活動。教師用這種形式引入課題,顯得自然而富有情趣,幼兒容易接受,注意力很快被吸引過來了。

          2.認識容縣繡江橋

          (1)引導幼兒欣賞繡江橋

          教師演示“家鄉(xiāng)的繡江橋”課件,讓幼兒欣賞、說說不同角度、不同時間的繡江橋,并用句式“我眼里繡江橋最美的地方是×××!”“我最喜歡繡江橋的×××!”表達出來。

          師:小朋友看了有關(guān)容縣繡江橋的這些美麗的圖片,說說你覺得它什么地方最美?你最喜歡大橋的哪里?

          幼:我覺得晚上的繡江大橋最美,橋上有很多燈在閃。

          幼:我喜歡下雨時的繡江橋,霧蒙蒙的。

          幼:我覺得在樓上看繡江橋最美,許多的車和人都在動,變來變?nèi)サ南袷窃谧兡g(shù)。

          幼:我最喜歡繡江橋的幾個大橋洞,它像是水里的幾個大門。

          幼:我喜歡繡江橋的欄桿,它不僅有美麗的花紋,而且能保護我們不掉到河里。

          分析:大班孩子已具有一定的想象力和語言表達能力。這一環(huán)節(jié)給幼兒創(chuàng)造了一個寬松愉快的學習環(huán)境,激發(fā)他們結(jié)合生活經(jīng)驗和知識,發(fā)揮豐富的想象力,在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展了求異思維。

          (2)說說繡江橋的用途

          師:大家都覺得容縣的繡江橋很美,它有什么用途呢?

          幼:它可以讓車從江上通過。

          幼:我去姑姑家時要從繡江橋上過。

          幼:我姐姐在都嶠中學讀書,她要過繡江橋去學校。

          幼:我爸爸上班要過繡江橋,他在公路局上班。

          幼:我想去繡江公園玩也要過橋。

          師:(小結(jié))小朋友說得真好,繡江橋是連接容縣縣城河南、河北兩區(qū)的唯一通道。載人拉貨的'汽車要通過大橋,叔叔阿姨要過橋去上班,哥哥姐姐要過橋去學習,小朋友還可以過橋到繡江公園玩兒等。

          (3)說說現(xiàn)在為什么要把繡江橋炸掉

          師:聽說繡江橋要被炸掉了,誰知道是為什么呀?

          幼:我爸爸說繡江橋不能過重車了。

          幼:我看見繡江橋的欄桿有的斷了,是用木頭擋住的。

          幼:我爺爺說繡江橋老了,沒力氣了。

          幼:我爸爸說繡江橋是危橋,再用會有危險。

          師:繡江橋是我們?nèi)菘h繡江河上主要的交通工具,它從1971年建成使用,已經(jīng)為我們服務(wù)了30多年。因為用的時間久了,橋梁結(jié)構(gòu)有些部位就會出現(xiàn)損壞,再繼續(xù)使用就會有危險。它現(xiàn)在老了,要休息了,我們會不會忘記它呀?

          幼:不會。

          師:對,我們要像想念老朋友一樣想念它!

          分析:在(2)(3)環(huán)節(jié)中,教師通過有層次:開放式的提問,引導幼兒積極觀察、比較、思考,主動獲取知識,.激發(fā)幼兒的探索興趣,調(diào)動幼兒思維的積極性。教師通過概括性的回答,使幼兒了解到繡江橋?qū)θ菘h交通的重要作用及拆除重建的必要性。

          3.設(shè)計我心中的新的繡江橋

          (1)引導幼兒討論繡江大橋拆除后,怎么辦?

          師:繡江橋炸掉后,我們的繡江河上就沒有橋了,該怎么辦呢?

          幼:沒有橋,去繡江公園玩就要走很遠了。

          幼:在河上建一座新橋。

          幼:我爸爸說新建的繡江橋比舊的橋更大、更漂亮。

          (2)讓幼兒說說自己認識的、見到的各種橋,并說說希望新的繡江橋是什么樣的?它和舊的繡江橋不同的地方是什么?(引導幼兒從橋的結(jié)構(gòu)、材料、用途、外形來描述)

          師:小朋友,新繡江橋是什么樣子的?你們見過什么樣的大橋?

          幼:我希望新的繡江橋上有更多漂亮的燈。

          幼:我希望新的繡江橋可以過更多的車和人。

          幼:我在老家的小河上見過小木橋。

          幼:石頭做的橋才結(jié)實,我們的新的繡江橋不能用木頭做。

          幼:我和媽媽去旅游時見過高架橋,很長的。

          幼:南寧有立交橋,彎彎曲曲的。

          幼:我們的書上有拱橋,很漂亮。我希望新的繡江橋也有大大的拱門。

          師:(小結(jié))小朋友見過和認識的橋真多,梁老師也知道一些橋,它們是梁橋、斜拉橋、懸索橋、組合體系橋等。相信我們?nèi)菘h新建成的繡江橋一定會是一座結(jié)實、美觀又寬闊的大橋。

          分析:孩子們在活動前已有了相應(yīng)的經(jīng)驗準備。在此環(huán)節(jié)中,幼兒學習積極性高、情緒飽滿、發(fā)言熱烈,引導幼兒將自己想象中的新的繡江橋是什么樣子的表達出來,發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          4.幼兒用自己喜歡的方式設(shè)計新繡江大橋

          (1)幼兒自主選擇繪畫、搭積木、折疊等形式把自己心中的新的繡江大橋表現(xiàn)出來。

          分析:在設(shè)計材料的運用方面,幼兒可以自由選擇不同的材料進行創(chuàng)作,給幼兒充分表現(xiàn)的機會。在活動過程中,,幼兒的創(chuàng)作既有自己的獨立構(gòu)思與操作,又有合作與配合。教師尊重幼兒的意愿,有針對性地對他們進行指導,充分發(fā)揮幼兒活動的主體性,使幼兒在活動中輕松自由,心情愉快,獲得情感和創(chuàng)作欲望的雙重滿足。

          (2)鼓勵幼兒大膽把自己設(shè)計的作品展現(xiàn)給同伴,并通過與同伴互相交流、欣賞作品,分享容縣新繡江大橋重建的美好夢想,進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

          分析:教師通過引導幼兒互相交流、欣賞及共同評議作品,給予幼兒在集體活動中充分表現(xiàn)自我的機會,增強了幼兒的合作精神和自我評價能力并在一定程度上發(fā)展了幼兒的交往能力。

          5.活動延伸

          (1)教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍下來,通過課件展示給家長、其他班級的教師和幼兒,并請幼兒對其作品進行介紹。

          (2)發(fā)動家長經(jīng)常與孩子共同搜集新繡江橋建造的相關(guān)信息和新聞,并及時和孩子交流。常帶孩子去看新繡江橋建造的進度,讓他們親身感受一座大橋從第一天的建設(shè)到架通南北兩岸的喜悅心情。

          (3)在班級語言區(qū)設(shè)置“家鄉(xiāng)新橋,大家關(guān)注”版塊,把老師、家長、幼兒搜集、反饋的有關(guān)新繡江大橋建造的相關(guān)信息、圖片等及時展示出來,共同分享并感受建橋過程和建好后的快樂心情。

          分析:該活動的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都能緊緊圍繞目標進行,重視對幼兒能力的培養(yǎng)和發(fā)展,體現(xiàn)了教師良好的教學目標意識。

        幼兒園大班社會教案7

          活動目標:

          1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護。

          2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。

          3.愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

          活動準備:

          1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。

          2.社會各行各業(yè)人工作的圖片。

          3.歌曲《感恩的心》。

          活動過程:

          一、情感體驗。

          1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。

          師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細的看一看,錄像里說了什么事情。

          2.幫助幼兒理解故事, 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

          師:剛才的錄像里說了什么事情呀?

          師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

          師小結(jié):小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。

          師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

          師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

          師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?

          師小結(jié):是的,小雨欣是一個非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

          師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,她還被評為了最美孝心少年。

          二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

          師:小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

          師:那你的媽媽每天都忙些什么?

          師:媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?

          師小結(jié):我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上,又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?

          師:那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?

          師小結(jié):小朋友們說得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點負擔,做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

          師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

          師小結(jié):我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?

          師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長大了,學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。

          二、感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。

          師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們,還有誰也一直在關(guān)愛著我們,幫助著我們呢?

          2.感恩教師 ,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師 。(圖片:老師教孩子們學本領(lǐng))

          師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?

          教師小結(jié):咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢?

          教師小結(jié):其實呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝啊!

         。常卸骰锇椋w驗友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

          師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

         。矗卸魃鐣 主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,我們應(yīng)該感恩身邊的人。

          師:其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

         。1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,

          師:我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛惜糧食。

         。2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師

          (3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

         。.進一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

          師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

          師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

          三、制作感恩卡片。

          師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

          師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

          師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

          活動延伸:

          請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

          活動反思:

          古人云:“滴水之恩,當涌泉相報!备卸鹘逃龖(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩》,引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的'幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

          通過此活動,我意識到預(yù)設(shè)總是美好的,想像總是無可挑剔的,但能經(jīng)得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設(shè)計教案、準備教具,但實施下來卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動,現(xiàn)進行如下反思:在教學中,整個活動教態(tài)很好,親切自然,流程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),特別是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈,能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境,符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中,時間過長,活動內(nèi)容過多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會導致蜻蜓點水,沒有將每個環(huán)節(jié)的教育價值挖深挖透,使活動緊湊,達到教育目標,深入幼兒心田。因此,此教學內(nèi)容可拆分為兩個活動進行,活動一以了解父母對自己的愛,從而激發(fā)幼兒感恩父母之情,樂意用實際行動幫父母為主體,進行展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程,體會媽媽對自己的關(guān)心與愛護。再讓幼兒說說自己應(yīng)該如何報答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā),激發(fā)幼兒的感恩之心,報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛為大愛,感恩幫助身邊的每一個人,做到“凡是人,皆須愛”。

          在今后的教學過程中,我還要多讀、多學、多問,以此來改進和完善自己的教學水平,在按時、按質(zhì)、按量完成教學任務(wù)的同時,讓自己一步步走向優(yōu)秀。

        幼兒園大班社會教案8

          活動目標:

          1、樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心

          2、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感

          3、幫助幼兒正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近,合作的態(tài)度

          活動準備:

          ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

          活動過程:

          一、導入

          師:孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢?李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥,我們一起看看它和你們幫助別人時的感受是一樣的嗎?

          二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學插入ppt,理解故事內(nèi)容

          1、師:多澤是誰?為什么很多小動物都喜歡它、認識它?

          2、師:多澤都幫助過哪些小動物?它都是怎樣幫助這些小動物的?

          3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去,它會怎么樣?冬天已經(jīng)來了,多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒飛回南方?

          4、你們覺得多澤這樣做,對嗎?如果是你,你會怎樣做?

          5、多澤幫助別人后,它是什么樣的感覺?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時候開心幸福嗎?為什么?

          6、快樂,幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達自己對別人的愛?

          教師小結(jié):原來幫助別人也是在快樂自己,心中有愛就一定要傳遞表示出來,愛你的人也會越來越多。

          三、體驗、遷移幫助別人的情感

          師:這個故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時你會怎樣做?

          教師小結(jié):原來幫助別人的同時我們自己也收貨了幸福,一個真正快樂的'人,一定是一個讓別人感受到舒服與快樂的人。因為送給別人玫瑰的同時,我們自己的手掌上也會留下玫瑰的香氣。

        幼兒園大班社會教案9

          設(shè)計意圖:

          將物品隨意的亂放,是每個孩子常會有的習慣,怎么講,效果也不理想,但是通過本次活動,幼兒對圖片的對比,能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時的不良行為習慣。針對大班幼兒的年齡特征,并結(jié)合給物品的分類,將提升一個臺階,初步根據(jù)物品的使用方法進行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品,并講出合理的奮發(fā),有助于孩子運用感知經(jīng)驗,讓幼兒有發(fā)揮的空間。

          活動目標:

          1、通過觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

          2、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如:食品、衣物、餐具等。

          活動準備:

          圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品

          故事:《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

          收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

          每人小柜子一個

          活動過程:

          一、通過觀察比較,讓幼兒感知整齊的美感,凌亂的壞處。

          T:前寫天,老師拍到了這樣一些圖片,說說你在圖片上看到了什么,看了有這些有什么感受?

          T:那應(yīng)該如何處理這些物品呢?

         。涸瓉韺⑽锲窋[放整齊會使整個空間看起來更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。

          過度語:那讓我們一起走進寶寶的家吧。

          二、故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

          1、通過看圖片聽故事,讓幼兒了解亂放物品的'壞處。

          T:他的家給人有什么感覺?

          瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

          為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢?

          2、讓幼兒初次學習給物品分類

          T:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請你幫寶寶一下好么?

          3、幼兒動手,將物品分類

          三、讓幼兒自己,講出擺放的道理。

          謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?

        幼兒園大班社會教案10

          活動目標:

          1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。

          2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實際大膽表達自己的感受及想法。

          3.運用已有經(jīng)驗以繪畫方式設(shè)計班級公約,并養(yǎng)成自覺遵守的習慣。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          活動準備:

          1.課件:不守規(guī)則的丁當狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目)

          2.聯(lián)系生活實際的錄像、圖片等。

          3.記錄的彩色紙、筆。

          活動過程:

          (一)故事導入,了解規(guī)則的重要性。

          1.教師:有一只叮當狗,想到游樂場去玩,他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當狗的錄像。

          2.幼兒欣賞課件:《不守規(guī)則的叮當狗》。

          3.討論、交流。

          (1)叮當狗去游樂場發(fā)生了什么事情?

          (2)小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?

          (3)你覺得叮當狗這樣做對嗎?為什么?

          (4)最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話?

          4.教師:是呀!叮當狗這樣做很不好,小動物們都不喜歡他,讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當狗,讓他牢牢地記。"叮當狗,聽我說,做游戲有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活!"

          (二)"火眼金睛",找出不守規(guī)則的行為。

          教師:生活中規(guī)則處處有,時時需要我們來遵守,F(xiàn)在我們來做個小游戲,名字就叫"火眼金睛",看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛,請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象,并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的,拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停。看誰找得快,說得好。

          1.播放幼兒一日生活的錄像片段,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

          (1)升旗時:行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)

          (2)吃飯時:在和旁邊的小朋友講話,不專心吃。(講話不僅吃得慢,飯要變冷,而且有時還會將米粒嗆到器官里,骨頭卡到喉嚨里,會有生命危險。)

          (3)上下樓時:兩步一走。(踩不好,會從樓梯上摔下來,身體受傷。)

          (4)課間時:和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病,還會你撞我、我撞你摔跤。)

          (5)洗手時:推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑,腳下不穩(wěn)就摔跤。)

          (6)玩滑梯時:從下往上爬。(容易摔跤,還會影響別的小朋友。)

          2.邊看邊說,有哪些不好的.行為,可能會有什么后果?

          3.教師:說的好?磥硇∨笥褌兌加幸浑p孫悟空的"火眼金眼",都找到了,還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害,而且還可能會影響到別人,老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。

          (三)操作實踐,制訂班級公約。

          1.教師:我們小朋友每天都要在班級生活學習,那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障,請大家想想在我們班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,形成我們的"班級公約",請大家和旁邊的小朋友討論一下。

          2.分組討論、交流。

          3.幼兒操作設(shè)計一日活動規(guī)則標記。

          4.展示標記,并說說適合放在活動室的什么地方,為什么?

          結(jié)束語:規(guī)則處處有,大家來遵守,方便你我他,生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計的規(guī)則圖制訂成"班級公約",做到人人遵守班級公約。

          活動延伸:

          1.區(qū)域活動:將一日活動規(guī)則設(shè)計成棋譜,幼兒進行棋類游戲。

          2.家園共育:提供圖文并茂的班級公約,由家長監(jiān)督幼兒每日反思。

          3.日常滲透:在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。

          資料附錄:

          故事:不守規(guī)則的丁當狗丁當狗,樂呵呵,"叮叮當當"唱著歌:"今天我去游樂場,我最喜歡過山車。"走上街,皺眉頭,排隊等車人真多。一個一個又一個,一排排成一條蛇。車進站,門打開,丁當狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊,管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓,左手推倒豬太太。上了車,搶個位,高高興興看窗外。大象伸出長鼻子,一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中,丁當狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃,把丁當狗輕輕放地上:"丁當狗,你想想,不守規(guī)則不應(yīng)當。"花喜鵲唱起歌:丁當狗,聽我說,做游戲,有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活。

          設(shè)計意圖:

          社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準繩,可如今的獨生子女自私、霸道,樣樣都要爭先,不守規(guī)則,其行為還直接導致了同伴關(guān)系的不融洽,受孤立。為此,我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象,在日;顒又幸笥變鹤袷胤窒、輪流、等候等游戲規(guī)則,故事《不守規(guī)則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為,讓幼兒有所感觸,從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯(lián)系生活實際,引導幼兒進行換位思考,并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性,并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。

          活動反思:

          課始,讓學生了解什么是公約:公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明,班級更美好,我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約,通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為,督促我們改正不良的行為。

          然后,以六人小組的形式分組討論,確定哪些是我們班存在的問題,需要加入班級公約,督促我們改進。學生們積極參與討論,人人發(fā)言,并由組長記錄下。

          再請每組介紹分別制訂出的公約,進行班級交流,針對什么問題,制訂什么約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后,黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍,是否還有改進的地方,再進行班級公決,定下班級公約。

          課后我把學生制訂的公約進行整理,張貼在班級醒目之處,并請學生簽名。在情感上,學生能夠接受班級公約的制定活動,并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上,大部分學生能夠表現(xiàn)出符合班級公約的行為。

        幼兒園大班社會教案11

          一、教學價值

          幼兒園大班情景教學教案中社會情感教育的價值主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

          1. 培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng)。社會情感教育不僅僅是對孩子進行道德教育,更是幫助孩子認識自己的情感,學會表達自己的情感,以及體驗和感受他人的情感。通過社會情感教育,可以培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng),讓孩子成為一個有情感的人。

          2. 培養(yǎng)孩子的合作精神。社會情感教育可以讓孩子學會合作,幫助孩子成為一個團隊中的成員,學會與人合作,建立友好的關(guān)系。通過社會情感教育,可以培養(yǎng)孩子的合作精神,讓孩子成為一個合作的人。

          3. 培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。社會情感教育可以讓孩子學會自我表達,建立自信心和自尊心,培養(yǎng)孩子的自我意識和自我管理能力。通過社會情感教育,可以讓孩子成為一個有自信和自尊的人。

          二、教學目標

          針對以上教學價值,我們可以制定以下具體的教學目標:

          1. 幫助孩子認識自己的情感,學會表達自己的情感,以及體驗和感受他人的情感。

          2. 培養(yǎng)孩子的合作精神,幫助孩子成為一個團隊中的成員,學會與人合作,建立友好的關(guān)系。

          3. 培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心,幫助孩子建立自我意識和自我管理能力,成為一個有自信和自尊的'人。

          三、教學區(qū)域

          本次教學可以在幼兒園的活動室或者戶外進行,主要以情境教學的方式進行。

          四、教學準備

          1. 教師準備:教師需要對本次教學的教學內(nèi)容、教學重點和教學方法有充分的準備,同時需要對教學區(qū)域進行布置和準備。

          2. 教具準備:情感表情卡、社會情感教具、團隊合作游戲、手工材料等。

          3. 學生準備:學生需要準備好教師安排的物品,同時需要保持良好的心態(tài),全情投入教學活動中。

          五、教學介紹

          本次教學主要以情境教學的方式進行,以故事、游戲等形式激發(fā)孩子的學習興趣,通過情感教育來培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng)、合作精神和自信心等方面的能力。

          六、教學重點

          1. 讓孩子認識自己的情感,學會表達自己的情感。

          2. 幫助孩子學會與人合作,建立友好的關(guān)系。

          3. 培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心,幫助孩子建立自我意識和自我管理能力。

          七、教學方法

          1. 情境教學法:通過給孩子講述故事或者情景,引導孩子體驗和感受情感,讓孩子學會表達自己的情感。

          2. 觀察法:通過觀察孩子在團隊合作中的表現(xiàn),幫助孩子自我反思和改進。

          3. 游戲法:通過游戲的方式培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心,讓孩子在游戲中體驗和感受情感。

          八、教學過程

          1. 情感教育:教師介紹今天的主題——情感教育,讓孩子認識情感的種類,學會表達自己的情感。

          2. 團隊合作游戲:教師組織孩子進行團隊合作游戲,讓孩子體驗和感受團隊合作的樂趣和意義,培養(yǎng)孩子的合作精神。

          3. 情感表情卡:教師引導孩子認識不同的情感表情,讓孩子學會表達自己的情感,同時體驗和感受他人的情感。

          4. 手工制作:教師組織孩子進行手工制作,讓孩子體驗自己的創(chuàng)造力和自信心,同時培養(yǎng)孩子的自我意識和自我管理能力。

          九、教學反思

          本次教學主要是以情境教學的方式進行,通過講述故事、游戲等形式激發(fā)孩子的學習興趣,引導孩子體驗和感受情感,讓孩子學會表達自己的情感。同時通過團隊合作游戲等方式,培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心,讓孩子成為一個有情感、有合作精神、有自信和自尊的人。

          十、教學案例

          本次教學案例是關(guān)于情感教育的,教師通過引導孩子體驗和感受情感、學會表達自己的情感、培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心等方面的能力。通過情境教學、團隊合作游戲、手工制作等方式進行,讓孩子學會表達自己的情感,體驗和感受他人的情感,同時培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心,讓孩子成為一個有情感、有合作精神、有自信和自尊的人。最終達到培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng)、合作精神和自我意識等方面的能力。

        幼兒園大班社會教案12

          活動目標:

          1.通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移,感受小老鼠漫長一夜的不安心情。

          2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試獨自睡覺。

          活動準備:

          PPT、"我能獨自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。

          活動過程:

          一、觀察畫面,知道小老鼠的將一個人睡覺。

          1.觀察"美麗的夜晚"圖片。

          師:現(xiàn)在是什么時候了呀?你是怎么知道的?

          師:在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。

          2.出示小老鼠獨自睡覺的畫面。

          師:誰來說說,為什么小老鼠要一個人睡覺呢?

          師:就像我們小朋友說的,小老鼠長大了,而且有了自己漂亮的房間,有軟軟的小床,香香的被子,這樣會睡得更舒服?墒,今晚小老鼠會睡得怎樣呢?

          二、分段觀察畫面、傾聽故事,理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。

          1.播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。

          提問:我們來仔細看看小老鼠睡著了嗎?你從小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠為什么會害怕,睡不著呢?

          師:究竟怎么了,我們一起聽聽。

          2.播放各種奇怪的聲音。

         。1)提問:小老鼠為什么睡不著呢?

          它剛才聽到了什么?

          它心情怎樣?

         。2)再次播放奇怪的聲音(風聲、雨聲),幼兒判斷。

          師:你們想不想做回小偵探,幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音?

          師:這是呼呼呼的風聲,嘩啦啦的雨聲。

          師:我們一起告訴小老鼠吧:小老鼠別害怕,那是呼呼呼的風聲,嘩啦啦的雨聲。

          師:這些都是自然現(xiàn)象,在我們的生活中經(jīng)常能聽到。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著,忽然它又聽到了其他的聲音。

         。3)播放(腳步聲聲),幼兒判斷。

          師:小老鼠從床上爬起來,往床底下看看,心怦怦地跳著,想"這是什么聲音,這是什么聲音呀?"誰來告訴小老鼠?

          幼:這是腳步聲!……師:這腳步聲是從什么地方傳來的呢?會是誰呢?

          師:哦!原來在我們現(xiàn)在住的商品房中,有好多的鄰居,上面、下面、隔壁的等,由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好,經(jīng)常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲,假如說話聲音響也能聽到,所以我們在夜深人靜的時候要注意,不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球,你覺得這樣做可行嗎?

          師:耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。

          (3)播放(打呼嚕聲),幼兒判斷。

          師:剛才小老鼠還聽到一個什么聲音?誰來學學?

          幼:打呼嚕聲音。

          師:在夜深人靜的時候,原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著,誰來對小老鼠說句話,讓他能安心地睡覺。

          師:原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲,嘩啦啦的雨聲,踢踏踢踏的腳步聲,呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜,我們常常會聽到一些聲音,但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。

          三、拓展:播放音效、圖片,判斷并了解正確的'處理方法。

          1.討論:在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢?

          師:那該怎么做呢(關(guān)緊水龍頭)……

          2.櫥柜里的物品掉落圖片。

          提問:我們來看看小老鼠的櫥柜吧,這個會有什么情況發(fā)生,嚇到小老鼠呢?(東西要掉下來)怎樣讓這些東西不影響小老鼠?(放好)師:我們房間的物品要放得整整齊齊,玩具不玩的時候要關(guān)掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來,發(fā)出很大的聲音,特別是在晚上不僅嚇了自己,也會影響到其他的人休息。

          師:小老鼠把東西好后爬上軟軟的小床,準備睡覺了?墒撬是翻來翻去睡不找著。

          四、討論睡不著的好方法。

          1.小朋友,你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎?

          幼:看看書、心里數(shù)數(shù)。

          2.師:剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法,這些方法都很好。其實,我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠,還有利于身體健康呢!

          五、"我能獨自睡覺啦"調(diào)查表,鼓勵幼兒獨自睡覺。

          1.談話"剛才我們做了回小偵探,知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現(xiàn)象,一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎?"幼:

          2.鼓勵獨自睡覺:出示"我能獨自睡覺啦"調(diào)查表,了解其意思。

          師:現(xiàn)在我們來看看這張圖,你能看懂什么?

          幼:兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2.幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。

          師:現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺,怎樣睡,把自己畫好的頭像貼在下面。

        幼兒園大班社會教案13

          設(shè)計意圖:

          幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中,動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢?本活動以此為契機,引導幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式:保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境,獨立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好,從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激,促進其形成良好的處世態(tài)度。

          活動目標:

          1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

          2、 體驗愛別人或被愛都是一種幸福。

          3、 了解動物之間也有愛,不同動物對愛的表達各不相同。

          4、 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、 提高幼兒思維的敏捷性。

          活動準備:

          有關(guān)動物預(yù)寶寶的圖片資料或錄像。

          過程建議:

          1、 幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”,并感受動物“愛”的方式。

          (1) 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。

          (2) 猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。

          (3) 熊媽媽把小熊推下水,讓它學游泳,又從急流中救起它。

          (4) 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活,自己卻跟在后邊。

          (5) 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食,訓練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。

          (6) 小蜜蜂找到花兒,喊一家人去品嘗。

          2、 幼兒討論:動物是不是也有愛?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶?

          3、 幼兒用肢體語言模仿動物表達對“愛”的方式。

          4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌:《媽媽的愛》《愛》。

          延伸提示:

          幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物,以表達自己對父母的愛。

          資料庫:

          媽媽的愛

          在一個很熱的.夜晚,我從夢中醒來,媽媽正給我扇著扇子,汗水卻濕透她的衣裳,啊!媽媽的愛是清涼的風。

          在一個很涼很涼的雨天,媽媽到幼兒園接我,一把傘遮在我的頭頂,雨水卻打在媽媽身上,啊!媽媽的愛是遮雨的傘。

          有一回我病了,媽媽抱我去醫(yī)院,摸著我很燙很燙的額頭,媽媽著急地哭了,啊!媽媽的愛是滴落的淚。

          有一天,我打破了暖瓶,又對媽媽說了謊,媽媽的批評叫我臉紅,我不敢抬頭看她的眼睛,啊!媽媽的愛是責備的目光。

          一次老師叫用“最”說句話,我說:“我最愛媽媽!

          媽媽告訴我:“最親愛的是祖國,祖國是我們每個人的媽媽!“

          愛

          愛是草地上的貓媽媽和小貓,親親熱熱抱成一團,在快樂地打滾;

          愛是熊媽媽把怕水不肯有用的小熊拋下河去,又沖下急流把它托起;

          愛是蜜蜂飛呀飛呀飛,找到一棵開滿白花的槐樹,又匆匆飛回家去,喊爸爸媽媽,喊兄弟姐妹,喊大家一起去品嘗;

          愛是一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進了河里,趕快掙脫樹枝媽媽的手,飄下河去,托起螞蟻漂向岸邊;

          ……

          愛是什么?愛就是心里呀,要裝著別人。

          活動反思:

          通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,引導愛的多種表達方式,發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

        幼兒園大班社會教案14

          在《美麗的小昆山》主題的開展過程中,我們通過充分的利用社區(qū)資源,帶領(lǐng)幼兒進行了一系列的參觀活動、遠足活動等,使孩子們對小昆山的街道特征和變化、小區(qū)的設(shè)施和設(shè)備、山上的景物等都有了不同程度的了解,感知到了我們小昆山在不斷變得更加美麗,同時借助家長資源的利用,前期進行了一些調(diào)查活動、資料收集,使孩子們對小昆山有了一個整體的了解。本次活動是在主題中后期的一次活動,通過本次活動,幫助提升幼兒的已有經(jīng)驗,進一步激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感,推動主題的開展。

          大班的孩子慢慢表現(xiàn)出了鐘愛于競賽這種模式,我們班的孩子在平時的游戲中也開始出現(xiàn)自發(fā)組織以競賽形式來進行游戲,為了更好地讓幼兒交流與分享經(jīng)驗,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,大膽嘗試以競賽模式來組織本次學習活動,通過在活動中不同的提問形式和教學方法來推動幼兒進一步了解小昆山。同時,在本次活動中也隱含著這么些內(nèi)容:嘗試學習如何與同伴合作和遵守一些規(guī)則,知道團隊合作和遵守規(guī)則的重要性。

          本次活動的開展,所需的籌備工作比較多。孩子們自主組織了隊伍,通過商量討論各自給隊伍取了個有象征意義的隊名,體現(xiàn)了孩子們的合作意識和集體智慧。活動通過搶答題、必答題和思考題這三種形式層層推進,三種形式的問題分別通過小昆山的傳說和故事、小昆山現(xiàn)在的建設(shè)、小昆山的未來這三方面進行描述,是幫助孩子從對小昆山的古代了解,到小昆山的現(xiàn)代變化,最后展望未來的小昆山的一個過程梳理和總結(jié)提升。同時思考題中通過觀看錄像,讓孩了解為小昆山的建設(shè)作出貢獻的環(huán)衛(wèi)工人和建筑工人,激發(fā)孩子對他們的尊重。讓孩子展望未來的小昆山將會是怎么樣的,是將孩子的經(jīng)驗從生活出發(fā)回歸到生活,進一步體現(xiàn)出對小昆山的愛。

          本次活動目標為:

          1、嘗試在競賽、游戲的活動中,進一步感受小昆山的美麗。

          2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。

          內(nèi)容與要求:

          1、嘗試在競賽、游戲的活動中,進一步感受小昆山的美麗。

          2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。

          活動重點:在競賽、游戲的活動中,進一步感受小昆山的美麗。

          活動難點:激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。

          材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點,小昆山休閑、購物等地方,并進行了記錄,銀杏樹、西部漁村照片,建筑工人工作的錄像等

          2、事先預(yù)告本次競賽時間,幼兒自主組織4隊參賽隊,并為隊伍取名及口號,競賽現(xiàn)場布置工作等。

          活動流程:引出主題--幼兒競賽--活動延伸

          活動過程:

          一、引出主題

          1、師:各位小選手,你們好!今天我們終于迎來了《"我愛小昆山"大比拼》的活動,首先請各隊的隊長來介紹一下自己的隊伍。

          2、幼兒互相介紹(隊名、口號…)

          3、講師講述競賽規(guī)則:今天我們一共分三種類型的競賽題目,有搶答題、必答題和思考題,回答對一題就得到一面小紅旗,在競賽過程中,如果哪組隊員違反規(guī)則,那么會失去一面小紅旗,最后,看紅旗的多少來分出一等獎、二等獎和三等獎,你們都明白了嗎?。

          二、幼兒競賽

         。ㄒ唬⿹尨痤}

          1、教師提出要求:首先我進入的'是搶答題部分,再次提醒各位,一定要在"開始"后才能按動你們的小玲,進行搶答,否則將作為犯規(guī)。

          2、問題:

         。1)"小昆山"的另外一個名字叫什么?

         。2)請你說說小昆山的由來?

          (3)出示銀杏樹照片:這是什么樹?請你說出有關(guān)于它的故事?

         。4)你知道"二陸草堂"里很有名的兩個古人是誰?

          3、教師小結(jié):原來小昆山有著許多美麗的傳說和故事,是個很有歷史的地方,好,我們來看一下各隊的得旗情況。

         。ǘ┍卮痤}師:剛才我們進行了搶答題,下面進入必答題部分,我這里總共有四道題目,每隊選擇一題進行回答,回答正確得到小紅旗,如果回答不出,得不到小紅旗,但其他隊可補充,回答正確得小紅旗。

          1、提出要求:每道題背后有加法題目,每隊指派一位選手,按著要求進行選擇。

          2、問題:

         。1)請說出小昆山最高的樓房和最漂亮的小區(qū)?

          師:其他隊對良祥賓館和玉昆小區(qū)還有哪些了解你也可以來說說。(前面答對的有紅旗,補充的也能得到紅旗)

         。2)出示西部漁村照片:猜猜這是什么地方,人們可以在里面做些什么事情?

          (3)請說出你喜歡小昆山的2個理由?

          師:還有哪個隊和他們喜歡的是不一樣的地方可以補充,補充完整也可得到紅旗。

         。4)請說說小昆山現(xiàn)在和以前有些什么變化?說出兩個變化。

          3、教師小結(jié):

          聽你們這么一說,原來小昆山真的是個很美麗的地方,這里環(huán)境優(yōu)美,購物方便,而且還有很多休閑的地方,很適合人們在這里安居樂業(yè)。

        幼兒園大班社會教案15

          一、活動目標

          1、了解小學生課間活動內(nèi)容,知道合理安排課間活動的順序。

          2、嘗試安排自己的課間活動,增強自我規(guī)劃的能力。

          3、積極與同伴討論,養(yǎng)成仔細傾聽的習慣。

          二、活動準備

          1、布置小學場景:教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。

          2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準備和上廁所。

          3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習本,鉛筆盒等材料。

          4、幼兒已經(jīng)參觀過小學,對小學校園環(huán)境和小學生的主要活動有初步的了解。

          三、活動過程

          1、師幼討論,引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。

          (1)教師:在小學里每堂課之間有一段休息的時間,我們叫它"課間活動"時間,你知道課間活動時小學生會做些什么嗎?

          (2)幼兒自由發(fā)表意見,教師。

          2、引導幼兒進行情境模擬,了解課間活動的內(nèi)容。

          (1)教師介紹學校場景和角色。

          (2)教師給下課的`信號,幼兒自由的進行活動。

          (3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。

          (4)觀看錄像片段一,師幼共同:小學生在課間活動時間可以游戲,讓自己放松。

          3、通過小組討論和觀看錄像片段,引導幼兒了解如何安排課間活動順序。

          (1)教師:在課間活動時間,你想玩游戲,又需要喝水,上廁所,還需要準備下一節(jié)課的書本,這么多的事情,你們覺得應(yīng)該先做什么?

          (2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。

          (3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達本組的想法。

          (4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。

          4、再次進行情境模擬游戲"小學生的課間活動",鞏固幼兒的經(jīng)驗。

          (1)教師給出下課的提示,幼兒自主進行活動。

          (2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。

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