(經(jīng)典)幼兒園主題活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園主題活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園主題活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。
2、樂意聽故事，學(xué)講故事中的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。
3、圖片，故事磁帶。
活動(dòng)過程
1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：
――紅色的氣球像什么?
――黃色的氣球像什么?
――綠色的氣球像什么?
――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?
2、請(qǐng)幼兒說說，喜歡貓咪嗎?
3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。
附故事：貓咪分氣球
貓咪拿來五只氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球�！�
紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團(tuán)火。
黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。
綠色的.給小兔。哇，綠色的氣球像個(gè)大蘋果。
紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬，小豬笑了。
袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個(gè)好孩子。
幼兒園主題活動(dòng)教案2
活動(dòng)背景：
南靖有各種類型的土樓一千多座，就像天上掉下的飛碟，地上長(zhǎng)出的蘑菇點(diǎn)綴在田野上、溪岸邊，錯(cuò)落有致、美妙絕倫，是我們家鄉(xiāng)舉世聞名的建筑瑰寶。這種用泥土做的房子外形奇特，具有深邃博大的文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著無窮的教育資源，被南靖縣列為申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的項(xiàng)目，并為此開展多種宣傳活動(dòng)。在濃厚的宣傳氛圍中，土樓漸漸成為幼兒在園的交流話題:爸爸帶我去了土樓，你爸爸有沒有帶你去？土樓有圓形的、正方形的我爺爺奶奶就住在土樓里，我放假時(shí)有去住過。雖是只言片語，但幼兒的興趣熱點(diǎn)已經(jīng)形成，因此《家鄉(xiāng)的土樓》主題活動(dòng)充滿朝氣地走進(jìn)了幼兒園。
案例問題：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園、家庭及社區(qū)有豐富的教育資源，應(yīng)充分地加以運(yùn)用，并進(jìn)行有機(jī)的整合，使他們真正協(xié)調(diào)一致地對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的、有效的影響。為此，我們帶著如何有效整合教育資源,促進(jìn)幼兒發(fā)展的問題進(jìn)行案例研究，嘗試找到解決的方法與途徑。
活動(dòng)一《土樓尋秘》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過土樓圖片、圖書資料、VCD以及藝術(shù)品的欣賞，讓幼兒了解土樓的悠久歷史、獨(dú)特造型，感受土樓的獨(dú)特魅力。
2、培養(yǎng)幼兒樂于探究，大膽表達(dá)的良好品質(zhì)。
★存在問題：因條件所限（土樓離縣城路途遙遠(yuǎn)），無法組織幼兒實(shí)地參觀土樓博物館，如何有效激發(fā)幼兒探索土樓的興趣？
★支持策略：師幼共同搜集有關(guān)土樓的資料，讓幼兒通過各種途徑直接與材料互動(dòng)，引發(fā)興趣。
★資源利用：通過教師、家長(zhǎng)這一教育資源，幫助幼兒拓展獲取資料的途徑。
活動(dòng)過程：
1、師幼共同收集有關(guān)土樓的材料、資料，布置成土樓博物館。
2、幼兒自由參觀土樓博物館，探索與交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、交流與分享：我最喜歡的土樓。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出土樓自身突出的特點(diǎn)。
4、創(chuàng)編兒歌：《奇特的土樓》。
引導(dǎo)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的土樓奇特之處用一句話表達(dá)，再匯編成一首兒歌。如：這座土樓真奇怪，一邊凹，一邊凸。這座土樓更奇怪，東倒西歪真可怕。
5、教師以兒歌的語言小結(jié)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)土樓是我們家鄉(xiāng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛人民的情感。
6、活動(dòng)延伸：
�、爬迷缯�、餐前準(zhǔn)備、散游等時(shí)間，舉辦新聞發(fā)布會(huì)，讓幼兒及時(shí)將收集到的土樓信息向全班幼兒交流、分享。
�、圃趨^(qū)域活動(dòng)、餐點(diǎn)、自由活動(dòng)等時(shí)間講述土樓故事或播放《土樓風(fēng)光》VCD，讓幼兒了解土樓的悠久歷史。
�。ㄓ變簭募依飵砹烁鞣N各樣關(guān)于土樓的資料，有土樓的照片、圖片、明信片、掛歷、文字資料、模型、工藝品，甚至還有家長(zhǎng)與幼兒共同制作的土樓手工作品。對(duì)于自己帶來的資料、物品，幼兒顯得特別親切，邊參觀邊嚷嚷這是我?guī)淼�。這是我和媽媽一起做的。我知道這座土樓叫裕昌樓，爸爸帶我去看過。這是我爸爸的朋友送的，叫什么田螺坑土樓教師捕捉到這樣一個(gè)信息：材料讓幼兒產(chǎn)生了說的欲望。這是一個(gè)絕好的時(shí)機(jī)，于是教師立即引導(dǎo)：請(qǐng)小主人為游客介紹你的材料、作品有什么特點(diǎn)，介紹得越詳細(xì)，大家就越喜歡，看看誰的作品、材料最受歡迎。接下來參觀的氣氛更熱鬧了，孩子們?nèi)宄扇夯ハ嘟榻B自己的土樓寶物，有的甚至還爭(zhēng)論起來。）
活動(dòng)感悟：
幼兒在收集材料的過程中，直接與材料互動(dòng)，所獲取的知識(shí)是生動(dòng)、深刻的，同時(shí)這些熟悉的材料也容易引發(fā)幼兒想說、愿意說、有得說的欲望，使幼兒主動(dòng)大膽的表達(dá)。
活動(dòng)二《土樓小吃》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解土樓小吃文化，感受土樓小吃的風(fēng)味美，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、通過制作土樓小吃，學(xué)習(xí)搓、擠、擰、包、壓等技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
3、通過親子共享活動(dòng)，增進(jìn)幼兒與父母間的情感交流。
★存在問題：幼兒人數(shù)多，且土樓小吃的制作有一定難度，教師的指導(dǎo)無法顧及每位幼兒。幼兒缺少成功、自信的體驗(yàn)，容易削弱對(duì)材料的操作興趣。
★支持策略：以親子活動(dòng)的形式組織活動(dòng)，讓家長(zhǎng)以合作者、支持者的身份進(jìn)行助教活動(dòng)。
★資源利用：充分挖掘家鄉(xiāng)小吃這一生活資源，并利用家長(zhǎng)這種人力資源，促進(jìn)家園互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、展示多種土樓小吃：湯圓、咸米糕、米香、麻糍、芋餃、松糕
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官了解這些食物，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗感受土樓小吃的風(fēng)味美。
2、觀看土樓小吃的制作過程。
�。�1）師請(qǐng)出土樓小吃的制作人員，向幼兒介紹土樓小吃的配料及制作工具（重點(diǎn)介紹：麻糍、芋餃、松糕）。
（2）請(qǐng)制作人員介紹土樓小吃的.制作要領(lǐng)。
3、親子活動(dòng)：制作土樓小吃
4、交流制作過程中的發(fā)現(xiàn)與感受。
5、品嘗與分享：交流品嘗的味道，分享勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的樂趣。
�。ㄍ郏@一層一層像樓梯一樣的是什么？聞起來好香哦。麻糍身上長(zhǎng)了好多痘痘。老師，這個(gè)彎彎的像月亮一樣的是什么？這上面還有印花呢，真好看。幼兒對(duì)土樓的小吃十分好奇，能充分運(yùn)用各種感官感知小吃的色、香、形，教師結(jié)合幼兒的發(fā)言，及時(shí)介紹這些食物的名稱，便于幼兒記憶。在觀看小吃的制作過程中，具有民間特色的制作方法和獨(dú)特的制作工具，引發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望，無須教師多提醒，幼兒都安靜而專注的觀看。每當(dāng)示范完一種小吃，他們便自發(fā)鼓掌，興高采烈的歡呼。這時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容已成為孩子當(dāng)前的心理需求，激起了他們的興趣與熱情。在動(dòng)手制作過程中，有了家長(zhǎng)的加入，幼兒的興趣更加濃厚，并且在家長(zhǎng)的合作、支持下，他們不僅體驗(yàn)到成功的喜悅，還有許多創(chuàng)造性的表現(xiàn)：瞧，孩子手中捏出的芋餃不僅有圓形、半圓形、還有三角形和糖果形呢。
麻糍咬不斷，一拉好長(zhǎng)啊。芋餃咸咸的、香香的。松糕真甜啊。孩子們?cè)谄穱L自己勞動(dòng)成果的過程中開心的說著笑著。此時(shí)這些小吃對(duì)他們來說無疑是世上最好的美味，一個(gè)個(gè)吃得合不攏嘴。家長(zhǎng)們既開心又擔(dān)憂：在家從沒看他吃東西吃得這么香。可別撐得太飽。親子活動(dòng)這種其樂融融、熱鬧的景象也使家長(zhǎng)陶醉：感覺象回到童年一樣。以后還有類似的活動(dòng)，再忙我也一定還來參加。）
活動(dòng)感悟：來源于生活的活動(dòng)容易引發(fā)幼兒的興趣，使其積極主動(dòng)的操作、學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的助教不僅彌補(bǔ)了教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足，更增添了幼兒的新鮮感與興趣，大大提高活動(dòng)效果。
活動(dòng)三《土樓民俗》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看土樓文藝、民俗表演，感受濃厚的土樓文化。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá),樂意表演的學(xué)習(xí)態(tài)度。
★支持策略：以請(qǐng)進(jìn)來走出去的形式，拓展幼兒學(xué)習(xí)的空間。
★資源利用：本園一名教師來自土樓人家，擅長(zhǎng)土樓山歌表演，另外班上兩名幼兒的爺爺奶奶也是客家人，對(duì)客家童謠相當(dāng)熟悉。我們利用本園及家長(zhǎng)的這種教育資源，將其組成表演隊(duì)請(qǐng)到班級(jí)表演。社區(qū)資源（文化館）在這里也得到充分利用。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬荷礁�、童謠欣賞
1、把表演隊(duì)請(qǐng)進(jìn)幼兒園表演：客家山歌《賣花線》、《十二月飄》、《三腳戲》，童謠《上學(xué)月光光》《客家童謠》，初步感受山歌優(yōu)美的旋律及童謠瑯瑯上口的特點(diǎn)。
2、對(duì)話與交流：演員與幼兒共同探討山歌與兒童歌曲在唱法、腔調(diào)、旋律上的不同之處；整體了解童謠內(nèi)容，感受其韻味。
3、互動(dòng)活動(dòng)：演員邀請(qǐng)幼兒一起表演。
�。ǘ好袼左w驗(yàn)
1、民俗名稱：《大涼傘》、《舞龍》、《舞獅》、《土樓花燈》
2、組織幼兒到文化館觀看土樓民俗表演，感受其文化氣息。
3、交流與分享。
（1）你喜歡哪種節(jié)目？哪種道具最有趣？
�。�2）幼兒與演員之間的交流、探討。
4、體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒跟著表演人員嘗試簡(jiǎn)單的表演，體驗(yàn)民俗活動(dòng)的樂趣。
（幼兒對(duì)土樓民俗的表演喜歡至極，完全沉浸在興奮與歡樂之中。他們?cè)谂c演員情感交流、合作分享的過程中，大膽表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，盡情描述自己的認(rèn)識(shí)和感受。山歌的旋律很好聽、很優(yōu)美；客家話聽起來像在唱歌一樣有的阿姨拿著一把大傘在跳舞，真好玩；阿姨腳上踩著高蹺，還會(huì)跳舞，好厲害；有的叔叔阿姨臉上帶著面具，像小丑，太好玩了；我喜歡這種活動(dòng)。在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中，孩子們跟著演員認(rèn)真的學(xué)著，還自發(fā)要求：再來一遍，再來一遍。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們都依依不舍：怎么過得這么快呀。）
活動(dòng)感悟：
請(qǐng)進(jìn)來、走出去的教學(xué)形式，不僅拓展了幼兒學(xué)習(xí)的途徑，更豐富、優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容與條件，擴(kuò)大了幼兒的學(xué)習(xí)空間。雖然活動(dòng)中幼兒只學(xué)會(huì)了幾句的山歌童謠，幾個(gè)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，但他們表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性及對(duì)土樓文化的喜愛情感卻比什么都重要。
活動(dòng)四《土樓明天更美好》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種材料，運(yùn)用不同的動(dòng)作技能（團(tuán)、捏、卷、圍合等），創(chuàng)作建構(gòu)未來的土樓，提高幼兒的建構(gòu)水平。
2、體驗(yàn)小組建構(gòu)的樂趣，培養(yǎng)互相合作的精神，激發(fā)幼兒愿意為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。
3、學(xué)會(huì)變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
★主要問題：幼兒經(jīng)過區(qū)域及建構(gòu)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，已能建構(gòu)出土樓的基本形狀，但多數(shù)是各做各的，合作意識(shí)淡漠，幼兒之間缺少互動(dòng)。
★支持策略：以小組合作的形式建構(gòu)土樓，發(fā)揮同伴的平行影響作用，讓幼兒之間互動(dòng)學(xué)習(xí)。
★資源利用：幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。
活動(dòng)過程：
1、建構(gòu)回憶：通過回憶、討論，引發(fā)幼兒建構(gòu)未來土樓的愿望。
2、建構(gòu)分組：
A、方形土樓B、圓形、橢圓形土樓C、奇特的土樓
3、建構(gòu)討論：
�、龠x擇建構(gòu)方法：積塑拼搭、手工制作、泥工制作等。
②選擇建構(gòu)材料：積塑、泥土、紙箱、廢舊物等。
�、劢�(gòu)分工與合作安排：設(shè)計(jì)師、材料師、建構(gòu)師等。
4、建構(gòu)過程與指導(dǎo)：
師以建筑師的身份參與活動(dòng)，觀察幼兒的合作情況及運(yùn)用技巧的靈活性，適時(shí)適度進(jìn)行指導(dǎo)。
5、交流與分享：
引導(dǎo)幼兒互相參觀與交流，分享自己與同伴的成果，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣。同時(shí)在小導(dǎo)游的介紹中，感受土樓群的魅力，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。
�。ɑ顒�(dòng)中教師給予幼兒自主的空間，讓幼兒自由選擇材料，自己選定合作伙伴，自定建構(gòu)內(nèi)容，極大的激發(fā)幼兒的建構(gòu)熱情，他們都專心致志地進(jìn)行操作。雨勻、輝仙等四個(gè)女孩子用紙杯小心翼翼地疊高，拼搭成一座圓形大土樓，看上去非常雄偉壯觀，贏來了許多小朋友的贊嘆聲；銘澤、樞鳴小朋友合作，用花片拼成了田螺坑土樓群，色彩鮮艷的花片在一定規(guī)律的拼插組合下，使這田螺坑土樓群顯得特別醒目；玲玲和婷藝用吸管編織成一座圓形的小土樓，這種袖珍土樓放在手心上非常精巧可愛，讓人感受到建造者的細(xì)心與耐心；還有用面泥捏出不同形狀、顏色的土樓；用紙箱改造成的扇形土樓等等。幼兒體驗(yàn)到集體創(chuàng)作樂趣的同時(shí)，互幫互讓、團(tuán)結(jié)合作的精神也得到培養(yǎng)。）
活動(dòng)感悟：
小組合作建構(gòu)，有助于發(fā)展幼兒的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)商的機(jī)會(huì)，使幼兒發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒間積極有效的互動(dòng)。
案例啟示：
1、教師要提高對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，樹立大教育觀，認(rèn)識(shí)到幼兒教育不等于幼兒園教育,也不能把教育工作的對(duì)象局限在幼兒身上，而應(yīng)該把教育對(duì)象擴(kuò)展到幼兒家長(zhǎng)乃至其他社區(qū)成員，讓幼兒園、家庭、社區(qū)相互了解、相互配合、相互支持,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
2、作為教師，不僅要明確班級(jí)、幼兒園、家長(zhǎng)中可利用的資源，而且要充分利用當(dāng)?shù)貤l件，善于發(fā)現(xiàn)和有效選擇、運(yùn)用社會(huì)、社區(qū)中的各種不同資源來幫助、支持自己的教育教學(xué)和幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師自身與幼兒的共同發(fā)展。
幼兒園主題活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、通過活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件。
2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
【活動(dòng)過程】
一、出示標(biāo)志，直接引題。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么?
2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?
以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。
小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?
看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?
(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?
為什么?說出你的理由。
(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。
三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流，把自己的.想法和同伴說。
【活動(dòng)反思】
通過認(rèn)識(shí)綠色的食品活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
“學(xué)然后而知不足，教然后而知困�！弊罱覍�(duì)這句話的感悟特別深，確實(shí)一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開不斷的反思，在學(xué)習(xí)中反思，在教學(xué)中反思。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)教育專家的先進(jìn)教育理論、名師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、各類報(bào)刊及網(wǎng)上發(fā)布的新經(jīng)驗(yàn)新信息，會(huì)及時(shí)供給自己新鮮的“血液”與“能源”，并與自身教學(xué)實(shí)際相碰撞，引發(fā)自身進(jìn)行換位思考，能萌發(fā)出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的點(diǎn)子等，可以促使自身的專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升，及時(shí)地對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，在思考、醞釀、探求，中尋找最佳通道、最佳切入點(diǎn)的過程。如果沒有這一鏈接的過程，再好的理論也與教學(xué)實(shí)際難以匹配，。也只有在這時(shí)，教師才會(huì)變成一個(gè)思想者，一個(gè)拾穗者，一個(gè)頭腦清晰，善于解決問題的人。新課程理念下可以說我們每個(gè)教師似乎每天都在反思，瞧，我們的備課手冊(cè)上每一課的教案后面都寫著那洋洋灑灑的教后記，即教學(xué)反思。但是否我們每上完一節(jié)課就反思了呢?我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是沒有時(shí)間，二是沒這個(gè)心思，那所謂的教后記其實(shí)都是為了應(yīng)付檢查而已。什么時(shí)候我才會(huì)真正地去反思呢?只有當(dāng)我聆聽別人的公開課時(shí)或者自己上公開課時(shí)，特別是自己上公開課。
實(shí)踐出真知，只有自己多上公開課了，才會(huì)感覺到竟然有那么多的不足。但我想一個(gè)人的成長(zhǎng)都是在一次又一次的丟臉與失敗中站起來的。累累的糧食，源于自然的拾穗;成功的反思，源于真正的教后記�？偠灾�，一堂公開課帶給我的震撼太多太多，我要感謝公開課，促使我反思，促使我學(xué)習(xí)，促使我成長(zhǎng)。
幼兒園主題活動(dòng)教案4
一、問候時(shí)間：和熊寶寶拉拉手
活動(dòng)目標(biāo)：
樂意與人交往，知道用“我”來代表自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1．活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示小熊手偶，念兒歌：“熊寶寶，真可愛。身體胖，腿兒粗，走起路來咚咚咚�！�
2．教師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前：“你好！我是熊寶寶，想和你做朋友。請(qǐng)問你是誰呀？今年幾歲了？屬什么呀？”
3．小熊和每位寶寶交朋友，請(qǐng)寶寶用“我是×××，今年×歲了”來回答。對(duì)表現(xiàn)好的寶寶，大家一起鼓掌表揚(yáng)：“×××，×××，你真棒！”
二、音樂時(shí)間：三只熊
活動(dòng)目標(biāo)：
1．發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)樂感。
2．喜歡隨音樂展示自己的身體姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂：《三只熊》。
活動(dòng)過程：
1．教師：“熊寶寶認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，想邀請(qǐng)你們和它一起來跳舞呢，我們先來熱熱身吧！”
2．操前熱身運(yùn)動(dòng)：兩腳交替，兩手前后擺動(dòng)踏步走。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開始時(shí)，家長(zhǎng)可以將寶寶的腳放在自己腳上，讓寶寶感知踏步，待寶寶動(dòng)作熟練后，可以讓寶寶自己進(jìn)行踏步走的練習(xí)。
3．跳一跳：教師放慢速度，先和寶寶一起做下蹲練習(xí)，待寶寶熟練后，夸張地示范向上跳的動(dòng)作，再請(qǐng)寶寶和教師一起做一做。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開始跳的時(shí)候，家長(zhǎng)可以托住寶寶的腋下，幫助寶寶完成向上跳的動(dòng)作，然后請(qǐng)寶寶自己雙腳離地向上跳。
4．膝上游戲：寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上隨音樂節(jié)奏做動(dòng)腳、屈膝、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要抓牢寶寶的腋下，慢慢旋轉(zhuǎn)，注意寶寶的安全。動(dòng)作完成后，可以將寶寶抱在懷里親一親，給寶寶一個(gè)愛的鼓勵(lì)。
5．學(xué)做新操：教師請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶在自己的周圍站成一圈，帶領(lǐng)寶寶一起聽音樂做新操。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：在音樂活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)地陪寶寶一起感受音樂活動(dòng)的樂趣，和寶寶一起動(dòng)一動(dòng)、扭一扭，在鍛煉寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)增進(jìn)親子感情。音樂活動(dòng)也可以在家庭中進(jìn)行，家長(zhǎng)選擇一首寶寶喜愛的歌曲，和寶寶一起玩一玩、樂一樂，讓寶寶大膽地釋放自己的'積極情緒，敢于表演。
三、探索時(shí)間：神秘的禮物盒
活動(dòng)目標(biāo)：
訓(xùn)練三指合力撕、剝、擰等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物盒人手一個(gè)，在盒內(nèi)放入各種包裝的糖果。
活動(dòng)過程：
1．教師：“熊寶寶交到這么多的朋友，心里開心極了，給你們每人帶來一份禮物，看！”拿出神秘的禮物盒搖一搖：“寶寶聽，猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢？”
2．教師示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動(dòng)作。
3．寶寶嘗試用各種辦法打開糖果的包裝紙。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶不愿或不會(huì)撕時(shí)，家長(zhǎng)可先幫寶寶撕開一個(gè)小口，然后鼓勵(lì)、引導(dǎo)寶寶用手通過撕、剝、擰的方法打開禮物盒和糖果，活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量讓寶寶自己去操作。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)提醒寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶里，培養(yǎng)寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4．聽音樂收拾游戲材料。
四、快樂時(shí)光：浴巾游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
浴巾人手一條。
活動(dòng)過程：
1．教師：“今天天氣真好，熊寶寶想請(qǐng)你們和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了。”
2．教師出示浴巾與娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滾動(dòng)。
3．教師分發(fā)浴巾，家長(zhǎng)與寶寶一起游戲，根據(jù)寶寶的興趣調(diào)整游戲次數(shù)。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：寶寶在浴巾上滾動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)一定要用一只手托牢寶寶的頭部，防止寶寶的頭、臉觸碰到地面。同時(shí)，家長(zhǎng)在拉動(dòng)浴巾時(shí)動(dòng)作要輕柔，速度要緩慢。
4．聽音樂收拾浴巾。
五、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：小熊鉆山洞
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)手膝著地、匍匐爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘一頂，陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子，毛絨玩具若干。
活動(dòng)過程：
1．教師：“熊寶寶在山坡上爬累了，要回家了！彩虹傘就是熊寶寶的家。”
2．教師出示彩虹傘，念兒歌：“彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的輕輕歌（抖動(dòng)幅度小一點(diǎn)）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的響亮歌（抖動(dòng)幅度大一點(diǎn)）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的悄悄歌（將傘鋪平）�！�
3．教師帶寶寶一起睡在彩虹傘上，模仿睡覺的動(dòng)作：“冬天到，熊寶寶在家睡大覺，呼嚕�！魢！�，翻個(gè)身，繼續(xù)睡，呼嚕�！魢！��！�
4．家長(zhǎng)拉緊彩虹傘的邊緣，教師帶領(lǐng)寶寶在彩虹傘上手膝著地四散爬：“春天到了，熊寶寶醒來了，爬到東，爬到西，爬東爬西找朋友。哎呀呀，找不到！”
5．另一位教師將陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子圍在彩虹傘外，鼓勵(lì)寶寶鉆隧道。
教師：“遇到矮小的洞，就讓小肚子貼在地上爬過去！”
指導(dǎo)家長(zhǎng)：這個(gè)游戲的目標(biāo)是讓寶寶學(xué)習(xí)手膝著地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。當(dāng)寶寶興趣減弱時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)寶寶，轉(zhuǎn)移寶寶的注意目標(biāo)，與寶寶一起鉆山洞，激起寶寶的活動(dòng)興趣，同時(shí)也讓寶寶體驗(yàn)到親子游戲的快樂。
6．配班教師將毛絨玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到朋友了，你們找到了嗎？和你的朋友抱一抱、親一親�！�
7．教師引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)一起把傘卷起來：“卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)彩虹卷�！�
六、再見時(shí)間
1. 教師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)跟著音樂做動(dòng)作：“小手，小手，拍一拍；小腳，小腳，跺一跺；小手，小手，拍拍肩；揮揮小手說再見�！�
2. 教師向?qū)殞殦]手：“寶寶再見！客人老師再見！”
幼兒園主題活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。
2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)xx和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
5、發(fā)展幼兒的.觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫紙、炫x棒等
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、出示ppt課件
提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰的節(jié)日?
回答：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。
2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽?小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
二、自制花束
1、出示花朵關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同?(顏色、形狀不同)小結(jié)：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。
2、教師示范：用炫x棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。
3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧!
4、幼兒制作、教師關(guān)注：(1)幼兒使用炫色棒的方法；(2)幼兒能否畫出封閉的圓。
三、分享交流
1、關(guān)鍵提問：說說你喜歡誰的花?為什么?(顏色形狀)把花送給媽媽的時(shí)候，還可以說些好聽的祝福?
2、小結(jié)：漂亮的花送給愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會(huì)很高興的。
幼兒園主題活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)思路：
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道它們的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識(shí)。
3、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿，并樂意大膽地進(jìn)行交流。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的'控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過程：
一、幼兒介紹自己帶來的交通標(biāo)志：
1、走在馬路上的時(shí)候，能看到各種各樣的交通標(biāo)志，告訴我們不同的意思。[快思老師。教案網(wǎng)出處]小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志，下面請(qǐng)你給大家介紹一下，你帶來的交通標(biāo)志告訴我們什么？
2、請(qǐng)幼兒一一上來介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？
2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：
每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！
三、制作交通標(biāo)志：
畫一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園主題活動(dòng)教案7
幼兒通過自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1 、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
2、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：我們來進(jìn)行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽好題“讓盆里的水到桶里去，注意條件：”不用倒的方法“想一想�；赜檬裁崔k法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開始了。
XX組小朋友第一完成任務(wù)，說說你們用的是什么方法呢？
小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說明他們能吸水。
3、第二次比賽開始：“還有哪些東西能吸水？”
�。藁ā⒓�、植物等。）
4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1）第三題：“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2）“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3）看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4）討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一題：聽好，“紙吸水嗎？”我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧��！看看它的變化�。∫欢ㄌ赜腥�。
6、幼兒操作。注意事項(xiàng)：
1）材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹。
2）圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3）幼兒實(shí)驗(yàn)用的`大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4）要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5）盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育，在這方面做得很到位，對(duì)于孩子在操作中的問題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
幼兒園主題活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于中班的孩子來說，他們已能簡(jiǎn)單的了解和區(qū)分各種食物，但如今的食物種類玲瑯滿目，花樣繁多，這也容易給孩子們?cè)斐稍S多誤區(qū)，所以我在主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)了《食物四兄弟》和《幫食物找媽媽》以幫助幼兒進(jìn)一步掌握食物的分類及來源；人體所需要的各種營養(yǎng)主要來自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動(dòng)《小小營養(yǎng)專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食物》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營養(yǎng)，克服自己不良的飲食習(xí)慣。在區(qū)角活動(dòng)中，投放各種材料讓幼兒通過不同的形式了解和掌握不同食物的特征及種類。在生活活動(dòng)中，進(jìn)一步糾正幼兒挑食、偏食等不良飲食習(xí)慣。在戶外活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)拍、拋接球，踢靜止球的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)球的多種玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
本周活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道人體需要各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)主要來自食物。了解食物可以分成四類。
2、 分析自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣，并有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。
3、 收集和整理資料，并能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)掌握的知識(shí)，分析食譜，增進(jìn)進(jìn)食的自覺性。
4、 學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系，使幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)序。
5、 在學(xué)習(xí)拍、拋接球，踢靜止球的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)球的多種玩法，發(fā)展綜合運(yùn)動(dòng)技能。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：共同生活《食物四兄弟》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道人體需要各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)主要來自食物。
2、 了解食物可以分成四類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種食物的圖片
活動(dòng)過程：
1、 出示各種食物的圖片，請(qǐng)幼兒說出食物的名稱。
2、 介紹食物的分類：五谷類、肉類、蔬菜水果類、奶類。
3、 幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五谷類，荔枝送到蔬菜水果類等。
4、 請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡吃的食物。
5、 按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。并統(tǒng)計(jì)那類食物最多。
小結(jié)：人體需要各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)主要來自食物。
活動(dòng)二：體驗(yàn)表達(dá)《我喜歡的'食物》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。
2、 有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小卡片、筆。
活動(dòng)過程：
1、 以游戲形式請(qǐng)幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個(gè)幼兒再指一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。
2、 每個(gè)人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。
3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡(jiǎn)單理由。
4、 小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。
幼兒園主題活動(dòng)教案9
活動(dòng)內(nèi)容：我們喜歡的環(huán)境（社會(huì)）教學(xué)時(shí)間：第十一周設(shè)計(jì)執(zhí)教：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍環(huán)境，運(yùn)用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況2.與同伴交流自己調(diào)查的結(jié)果，分享各自的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提供做調(diào)查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1.調(diào)查前談話。
（1）請(qǐng)小朋友分組商量調(diào)查的.地點(diǎn)、方法、怎樣做記錄等，鼓勵(lì)幼兒積極思考，設(shè)想自己小組的活動(dòng)策略。
（2）建議幼兒大膽到不同的地方進(jìn)行調(diào)查：如菜市場(chǎng)、公園、馬路、住宅小區(qū)等。
（3）鼓勵(lì)幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況的有關(guān)問題。
（2）引導(dǎo)幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、符號(hào)、圖表等做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
�。�1）幼兒相互交流自己小組調(diào)查的地點(diǎn)、調(diào)查到的情況等。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己記錄的調(diào)查情況并說說自己調(diào)查后的感受。
�。�3）引導(dǎo)幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動(dòng)室里。
活動(dòng)內(nèi)容：我們是環(huán)保宣傳員（社會(huì)）教學(xué)時(shí)間：第十二周設(shè)計(jì)執(zhí)教：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，樂意為保護(hù)周圍環(huán)境做努力。
2.能與組內(nèi)同伴分工、合作，共同完成任務(wù)，用語言、繪畫、歌唱等多種方式表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪畫紙、蠟筆、水彩筆等。
2.熟悉廣告的風(fēng)格，欣賞過各種廣告、廣告畫等作品。
3.能演唱或朗誦有關(guān)環(huán)保主題歌曲、詩歌等。
活動(dòng)過程：
1.鼓勵(lì)幼兒積極參與做環(huán)保宣傳員的活動(dòng)，討論本次活動(dòng)的方法、程序等。
2.組織幼兒按宣傳活動(dòng)的方式分組：繪畫、歌舞、朗誦等。
3.幼兒分組準(zhǔn)備宣傳活動(dòng)的分工、內(nèi)容等。
如歌舞組、朗誦組確定表演那幾個(gè)宣傳環(huán)保的節(jié)目，有誰來表演等；繪畫組確定每幅宣傳畫的主題，由幾個(gè)人來合作等。
4.帶領(lǐng)幼兒大膽到社區(qū)進(jìn)行分組的環(huán)保宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒勇敢、自信、不怕難為情。
延伸：
請(qǐng)幼兒相互交流自己做環(huán)保宣傳員的心情、感受。
幼兒園主題活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí)，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。
2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的.危害。
3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片與錄音
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音
1、聽樂音說感受
提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？
師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個(gè)好聽的名字叫樂音。
2、聽噪音，想想說說
提問：剛才你聽到了什么聲音？
聽了這些聲音你又有什么感覺？
師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。
二、了解樂音的作用與噪音的危害
1、請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并交流。
2、了解樂音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動(dòng)物
圖四：植物
3、了解噪音的害處
提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：
師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）
四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說說他們聽到了什么聲音？
2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說出平時(shí)要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過臉譜，變成笑的。
五、延伸、
請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。
幼兒園主題活動(dòng)教案11
一、時(shí)間
xx年6月12日xxxx中班、小小班
xx年6月x日xxxx大班、小班
二、地點(diǎn)
園內(nèi)
三、主題釋義
我國長(zhǎng)期以來形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛他人。
2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過多種形式了解父親的責(zé)任和工作
3、知道父親節(jié)的由來。1910年，美國最先提出慶�！案赣H節(jié)”的.倡議，并從1934年開始，將每年6月的第x個(gè)星期日定為“父親節(jié)”。日本從1950年左右開始，將“父親節(jié)”正式定為國民的節(jié)日。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會(huì)干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲
2、孩子們與爸爸們共同完成“大手牽小手”的手印畫。(教師發(fā)紙讓爸爸印上大手)
3、圖畫紙、顏料、音樂、彩色紙等;
4、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂
六、活動(dòng)過程
1、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來歷。
2、幼兒分享父親的快樂(請(qǐng)幼兒說一說我的爸爸會(huì)干什么?我喜歡我的爸爸)、
出示爸爸的大手“大手牽小手”的手印畫。
3、幼兒唱“父親節(jié)”的歌曲;
4、幼兒為父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)
5、回家后向爸爸贈(zèng)送小禮物，并說出;爸爸您辛苦了，我愛您。
七、活動(dòng)詳情
為了慶祝父親節(jié)，我們將在園內(nèi)舉辦一系列有趣的活動(dòng)。首先，我們將向幼兒介紹父親節(jié)的來歷，讓他們了解這個(gè)特殊的節(jié)日。接著，幼兒將分享關(guān)于他們爸爸的快樂，他們將說一說自己的爸爸會(huì)做什么，以及為什么喜歡自己的爸爸。
在活動(dòng)中，我們還將展示孩子們與爸爸們共同完成的“大手牽小手”的手印畫。這幅畫將表達(dá)孩子們對(duì)爸爸的深深的愛和感激之情。
除了分享和展示，幼兒們還將唱一首特別為父親節(jié)準(zhǔn)備的歌曲，表達(dá)對(duì)爸爸的祝福和感謝。
為了讓孩子們能夠親自為爸爸制作禮物，我們準(zhǔn)備了圖畫紙、顏料、音樂和彩色紙等材料。孩子們可以根據(jù)自己的想法，親手制作皮帶、皮包、枕頭或眼鏡等小禮物，以表達(dá)對(duì)爸爸的愛和感激。
最后，在活動(dòng)結(jié)束后，幼兒將把自制的小禮物帶回家，親自向爸爸贈(zèng)送，并說出“爸爸您辛苦了，我愛您”的話語，讓爸爸感受到他們的關(guān)愛和感激。
通過這些活動(dòng)，我們希望能夠引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)他們愛的情感，并從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)和關(guān)愛他人的重要性。
八、總結(jié)
父親節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，我們希望通過這次活動(dòng)，加深父子之間的感情，讓孩子們更加珍惜與爸爸在一起的時(shí)光，并懂得爸爸的辛勤工作和責(zé)任。同時(shí)，我們也希望通過這次活動(dòng)，讓孩子們了解父親節(jié)的由來和意義，培養(yǎng)他們對(duì)節(jié)日的尊重和熱愛。
幼兒園主題活動(dòng)教案12
本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒在主動(dòng)選擇中，了解幼兒園的基本生活規(guī)則，感受和同伴、教師一起生活的快樂。
大組活動(dòng)：我的選擇
1．借助幼兒喜愛并熟悉的手偶，如小兔，引出活動(dòng)主題：“小朋友你們好。我和你們一樣，也上幼兒園了，可是我在上幼兒園時(shí)遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友們幫助我�！�
2．教師出示一些場(chǎng)景圖片，指出小兔遇到的困難，請(qǐng)幼兒說出解決的辦法，以幫助小兔為切人點(diǎn)，和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規(guī)則。如出示小兔吃飯的圖片說：“要吃早飯了，吃飯之前小兔應(yīng)該做些什么?”幼兒回答道：“吃飯前要把手洗干凈。”教師接著引導(dǎo)幼兒說：“那我們來教教他怎么洗手吧。”教師帶領(lǐng)幼兒一起邊說兒歌邊洗手。場(chǎng)景的選擇根據(jù)幼兒園生活常規(guī)來決定。
3．利用自制課件“我的選擇”，幫助幼兒了解選擇正確的做法能帶來好的結(jié)果。如，教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片，問幼兒：“在幼兒園小兔想小便了，這時(shí)候他應(yīng)該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說：“有小便后要告訴教師，然后去小便�！苯處熣�(qǐng)一名幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法，當(dāng)手指點(diǎn)中圖片，白板上彈出一張小兔和小朋友繼續(xù)高興游戲的圖片。接著教師又說：“小朋友選擇了告訴教師去小便，小便后可以回來接著玩。那請(qǐng)你們想一想，如果你選擇憋著小便會(huì)怎么樣?”孩子們都說：“會(huì)尿褲子�！庇谑墙處燑c(diǎn)一下小兔憋尿的圖片，又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結(jié)：我們的選擇不同，結(jié)果就會(huì)不同。
過渡環(huán)節(jié)
教師出示進(jìn)區(qū)卡，每個(gè)卡片上都有孩子自己的照片。想去哪個(gè)活動(dòng)區(qū)，就可以把卡片粘在這個(gè)活動(dòng)區(qū)入口的卡位上。如果這個(gè)活動(dòng)區(qū)的卡位貼滿了，就說明這個(gè)活動(dòng)區(qū)人數(shù)已滿，只能下次再玩了。要讓幼兒明白，選擇哪一個(gè)區(qū)域都是非常好的，因?yàn)槎加泻芏嗪猛娴臇|西可以游戲。區(qū)域活動(dòng)
1．益智區(qū)——規(guī)則配對(duì)游戲
為幼兒準(zhǔn)備“場(chǎng)景卡片”和“規(guī)則卡片”，引導(dǎo)幼兒將正確規(guī)則卡片貼在場(chǎng)景卡片旁邊，并且引導(dǎo)幼兒說出什么時(shí)候我們要遵守什么規(guī)則。例如：“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊，“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊，“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。
2．藝術(shù)區(qū)——手印樹
為幼兒準(zhǔn)備畫有樹干的大白紙、各種顏料，引導(dǎo)幼兒一起合作完成手印樹葉畫。在制作過程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶、弄臟衣服或印亂的情況。教師可以引導(dǎo)幼兒討論，怎么樣才不會(huì)印亂或弄臟衣服，鼓勵(lì)幼兒遵守輪流印手印的規(guī)則。最后教師在手印上寫上孩子的名字，使幼兒體驗(yàn)大家一起制作的`成功和快樂。
3．戲劇表演區(qū)——規(guī)則我會(huì)做
教師準(zhǔn)備一個(gè)摸箱和一些規(guī)則圖片，內(nèi)容包括幼兒遵守生活規(guī)則的圖畫和違反生活規(guī)則的圖畫。請(qǐng)一個(gè)幼兒從摸箱中抽一張卡片，先觀察圖片中的內(nèi)容，然后鼓勵(lì)幼兒將正確的規(guī)則做法表演出來。
4．科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)——健康食物分類
教師準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)盒子貼上健康的牙齒標(biāo)志，另一個(gè)盒子貼上不健康的牙齒標(biāo)志。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍(lán)臉》，給幼兒解釋牙齒的健康和我們吃的食物有關(guān)系。告訴幼兒哪些是對(duì)牙齒有益的食物，哪些是對(duì)牙齒有害的食物。請(qǐng)幼兒看這些食物圖片，選擇出有益的食物，制作健康食物拼貼畫。
5．音樂區(qū)——音樂分享
幼兒從家中帶來自己喜歡的音樂，在音樂區(qū)中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂，然后告訴幼兒自己為什么選擇分享這個(gè)音樂，和他們說一說聽到這個(gè)音樂的想法。接下來播放幼兒帶來的音樂，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單向同伴說一說自己選擇這個(gè)音樂的原因。
6．戶外活動(dòng)區(qū)——建立戶外活動(dòng)公約
教師準(zhǔn)備IPAD、筆和大白紙。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，將幼兒無規(guī)則、混亂的場(chǎng)景拍攝成照片或者視頻，例如：玩具到處亂扔、幼兒之間爭(zhēng)搶玩具等等。教師再引導(dǎo)幼兒坐在一起討論“在戶外游戲時(shí)哪些規(guī)則能夠幫助我們”，并將討論的規(guī)則記錄在白紙上。
小組活動(dòng)：我該選擇這樣做
教師出示一個(gè)摸箱，請(qǐng)小朋友摸一張圖片，說一說圖片上的內(nèi)容，判斷圖片行為的對(duì)錯(cuò)，如果不對(duì)就請(qǐng)幼兒說出遵守規(guī)則的方式，并且表演出來。使幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的一些生活常規(guī)。
活動(dòng)材料可以提供到戲劇表演區(qū)，鼓勵(lì)沒有參與的幼兒到戲劇表演區(qū)繼續(xù)表演。
結(jié)束環(huán)節(jié)
給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事，引導(dǎo)孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。
家庭拓展
家長(zhǎng)與幼兒商量家庭生活公約，記錄下來，并貼在家中一起遵守。
幼兒園主題活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。
2、體會(huì)關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小火爐》的掛圖
2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)
3、幼兒與家中老人的合影
4 錄音機(jī)、磁帶、海報(bào)紙、筆
活動(dòng)過程：
1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的？
3、請(qǐng)幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關(guān)系并說說自己是如何關(guān)心家中的.老人的。
4、分組活動(dòng)：教師邀請(qǐng)4位幼兒家中的老人，請(qǐng)她們來和幼兒分享生活的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒?jiǎn)査龁栴}。
5、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、總結(jié)分享：把
幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，制作成海報(bào)。
活動(dòng)結(jié)束：
附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》
你的眼睛里，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你，
我們兩個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。
幼兒園主題活動(dòng)教案14
主題引導(dǎo)
童年是一段“快樂來得多，憂愁去得快”的純真年代，也是許多人長(zhǎng)大成人后，回頭眷戀不已的尋夢(mèng)園。經(jīng)過三年幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我們大班的幼兒即將告別老師和同伴，進(jìn)入下一個(gè)階段的小學(xué)生活。6歲，是幼兒邁向小學(xué)的里程碑。在這個(gè)主題中，我們將和孩子一起品味他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們的成長(zhǎng)的快樂，向自己的6歲，也向幼兒園告別。同時(shí)模擬小學(xué)生活，激起他們上小學(xué)的美好愿望。
主題目標(biāo)
1、能快速穿脫衣服和鞋子，發(fā)展單腳站立、跳燈，平衡能力以及快速奔跑能力。
2、初步了解小學(xué)環(huán)境知道小學(xué)生和生活的主要內(nèi)容，減少對(duì)小學(xué)的陌生感，激發(fā)上學(xué)的欲望。
3、理解故事內(nèi)容，懂得要養(yǎng)成總是不拖拉的習(xí)慣。
4、用歡樂地情緒演唱歌曲，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
5、用繪畫、制作等形式表達(dá)要上小學(xué)的愿望。
6、樂于模仿小學(xué)生的各種活動(dòng)，培養(yǎng)各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的模仿能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)環(huán)境，知道小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容，減少對(duì)小學(xué)的陌生感；萌發(fā)上學(xué)的愿望。
2、《好擔(dān)心》故事磁帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與要參觀的學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)學(xué)校做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助把幼兒提出來的有關(guān)學(xué)校問題記錄下來，讓幼兒帶到班里。注意提前送幼兒入園。
3、事先在活動(dòng)區(qū)做好班徽。
4、有條件的可攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。
活動(dòng)建議：
1、引發(fā)幼兒有目的的參觀學(xué)校。
�。�1）收集家長(zhǎng)記錄的問題，幫助幼兒回憶自己對(duì)學(xué)校的'猜想和想知道的問題，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看，學(xué)校和自己猜想的一樣嗎？提醒幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課，注意安全等。
（2）全體佩戴班徽出發(fā)。
2、參觀學(xué)校。
�。�1）參觀升旗儀式。
�。�2）小學(xué)教師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的環(huán)境（教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、廁所、飲水機(jī)等），幼兒比較和幼兒園的不同。教師提醒幼兒回憶自己的猜想，鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)教師提問。
�。�3）幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課，課后觀察小學(xué)生做眼保健操和課間操，并采用一帶一的方式，請(qǐng)小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，清小學(xué)生回答。
3、回園組織幼兒談話。
�。�1）請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說一說對(duì)學(xué)校的印象。
�。�2）按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可播放參觀照片或錄像。
�。�3）把還想了解的問題畫下來，夾在“問題樹”的樹干中心，請(qǐng)知道的小朋友解答。
幼兒園主題活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道一般老鼠與電腦鼠標(biāo)的不同。
2、 讓幼兒熟悉如何讓鼠標(biāo)動(dòng)起來。
3、 發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 超級(jí)接水果”游戲
2、 電腦、鼠標(biāo)、音箱。
活動(dòng)過程：
1、 故事引題續(xù)集。
故事的大致內(nèi)容：笨笨貓和笨笨狗跟著這名神奇的娃娃來到電腦王國想去參觀時(shí)，嘴讒的笨笨貓看見有一個(gè)和小老鼠長(zhǎng)得差不多的東西，以為是老鼠撲了過去啃了一口，結(jié)果牙齒掉了一顆，笨笨貓很奇怪這到底是什么東西這么硬？啟發(fā)幼兒思考。
1、 多媒體教學(xué)， “認(rèn)識(shí)可愛的鼠標(biāo)”。
師：剛才笨笨貓啃了一下牙齒掉了一顆，它是一件什么東西？（鼠標(biāo)）因?yàn)樗灿幸粭l長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)得跟老鼠有點(diǎn)像，人們于是給它取了一個(gè)好聽的名字叫“鼠標(biāo)”。鼠標(biāo)跟老鼠有點(diǎn)像，那誰來告訴我你平時(shí)看見的老鼠和老師手里拿著的鼠標(biāo)有什么不同嗎？（老鼠會(huì)亂跑，身體長(zhǎng)著很多毛，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，愛偷吃東西）
2、 教師出示鼠標(biāo)，請(qǐng)幼兒講述鼠標(biāo)有哪些特征。
師：誰來告訴老師，我手里拿著的鼠標(biāo)它有哪些特征呢？（鼠標(biāo)也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，身體很硬）。
3、 教師小結(jié)：鼠標(biāo)和我們平�？匆娎鲜蟛灰粯�，它是一只愛睡覺的電腦小老鼠，鼠標(biāo)身體很小沒有毛，不吃東西，在鼠標(biāo)墊上跑，貓咪不喜歡吃，但它可以控制電腦光標(biāo)。如果你學(xué)會(huì)了怎么用鼠標(biāo)，它就變得很聰明。上次我們?cè)陔娔X上看動(dòng)畫片、繪畫就是用鼠標(biāo)才讓它動(dòng)起來。
二、鼠標(biāo)是如何動(dòng)起來及鼠標(biāo)正確握法。
1、師：神奇的娃娃說鼠標(biāo)有幾種？（兩種）它是如何動(dòng)起來？（手放在上面動(dòng)起來）
教師小結(jié)：鼠標(biāo)有兩種，（教師邊出示鼠標(biāo)邊講述）一種是三個(gè)按鍵，一種是兩個(gè)按鍵，我們平常用的都是兩個(gè)按鍵鼠標(biāo)，它靠我們手才能動(dòng)起來，將小手輕輕放在鼠標(biāo)背上抓住它，大拇指夾在左邊，食指放在鼠標(biāo)左鍵，中指放在鼠標(biāo)右鍵，無名指和小手指夾在右邊，把它放在平滑的.鼠標(biāo)墊上或者桌面上，輕輕移動(dòng)它的身體，它就可以動(dòng)起來。
2、教師演示“超級(jí)接水果游戲”。通過移動(dòng)鼠標(biāo)才能夠接住水果發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
師：下面我們將要和鼠標(biāo)做個(gè)游戲，你們想不想?yún)⒓�？（想�?/p>
3、 教師交待游戲規(guī)則及玩法。
師：小朋友用手輕輕放在鼠標(biāo)背上，當(dāng)水果掉下來的時(shí)候就輕輕移動(dòng)手上鼠標(biāo)接住它，當(dāng)你把整個(gè)桶接滿就是說你勝利了。今天我們不能按鼠標(biāo)開關(guān)，因?yàn)槲覀儼词髽?biāo)開關(guān)的本領(lǐng)還沒學(xué)，我們只能輕輕左右移動(dòng)。
5、幼兒上機(jī)操作，教師逐一巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的幼兒，進(jìn)行鼓勵(lì)并幫助。
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