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        幼兒園的教案

        時(shí)間:2024-04-30 13:59:19 幼兒園教案 我要投稿

        【實(shí)用】幼兒園的教案15篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的幼兒園的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【實(shí)用】幼兒園的教案15篇

        幼兒園的教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽嘗試流星球的不同玩法。發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力。

          2、感知紅、黃、綠三種顏色,體驗(yàn)游戲的愉悅與滿足。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅、黃、綠三色快樂(lè)流星球人手兩個(gè),紅、黃、綠三色球門(mén)各一個(gè)(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

          2、紅色、綠色、黃色長(zhǎng)條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用),活動(dòng)場(chǎng)地布置見(jiàn)附圖一。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入部分

          鼓勵(lì)每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜歡的流星球,自由地和老師、小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂(lè)響起,老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂(lè)節(jié)奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操。鼓勵(lì)每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。

          二、過(guò)程部分

          1、提問(wèn):這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請(qǐng)大家試一試,看誰(shuí)想出的玩法又多又好

          2、幼兒嘗試不同的玩球方法,教師作為游戲的參與者,及時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家,并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法,如看誰(shuí)拋得高、比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)、看誰(shuí)踢得多、比誰(shuí)轉(zhuǎn)得快等。

          3、游戲結(jié)束哨響,幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

          4、小小操作活動(dòng):解下流星球上面的彩色流蘇。將流星球變成彩球。要求能干的'孩子自己解開(kāi)鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會(huì)解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,全部解開(kāi)后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。

          5、游戲:流星球找家。

          1)教師邊介紹邊將三個(gè)球門(mén)(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上),并請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)三個(gè)球門(mén)是什么顏色的,它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門(mén)中,將流星球送回家。

          2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送第二個(gè)、甚至第三個(gè),直至將全部流星球都送回家。

          3)流星球全部送回家后,游戲結(jié)束哨響,請(qǐng)孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的,請(qǐng)?jiān)敢鈳兔Φ男∨笥褜⑶蛩突厮约旱募摇?/p>

          三、結(jié)束部分

          趣味放松活動(dòng)教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真健康),引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,放松身體,體驗(yàn)游戲的趣味性。

          附:快樂(lè)的流星球制作方法制作材料:廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。制作方法:將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,中間塞入一根對(duì)折的粗棉線(紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),外面用彩色即時(shí)貼貼好,再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1。5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。

          特點(diǎn):既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲?商摺⒖蓲、可甩、可滾、可投擲,玩起來(lái)花樣繁多。在發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。

        幼兒園的教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。

          2、能夠快樂(lè)積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。

          3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          不同形狀、顏色和味道的糖果,標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜一猜,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

          1、猜一猜,引發(fā)興趣

          師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來(lái)?yè)u一搖,你們聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他們會(huì)是什么?

          幼:糖,糖果。

          師:哦,糖果是甜甜的,你吃過(guò)甜甜的糖果。

          2、糖果大聚會(huì)

          師:原來(lái)里面有這么多的糖果呀,好可愛(ài)的糖果寶寶呀,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的糖果?

          請(qǐng)幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

          二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。

          1、抓糖果師:等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盤(pán)子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說(shuō)邊示范)。

          2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

          師:請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來(lái)吧。

          師幼交流拿到了幾顆糖果。

          三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記,分一分糖果,送糖果回家。

          1、出示空的盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒觀察上面的'標(biāo)記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒(méi)辦法賣(mài)掉了,她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果,這個(gè)盤(pán)子上畫(huà)了一個(gè)圓圓的標(biāo)記,那你們覺(jué)得這個(gè)盤(pán)子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀?

          幼:圓圓的糖果寶寶。

          師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫(huà)有方形標(biāo)記的盤(pán)子放方形的糖果)教師可以邊說(shuō)邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。

          2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)師:超市阿姨說(shuō)糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。(先分完的幼兒可以和身邊朋友說(shuō)一說(shuō)幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。)師:請(qǐng)大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

        (教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣(mài)了,為自己鼓鼓掌吧!

          四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果。

          師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護(hù)牙齒。

         。ㄓ變浩穱L糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。)

        幼兒園的教案3

          知識(shí)目標(biāo)

          1.知道長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米,其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米.各個(gè)單位間的換算關(guān)系.

          2.知道測(cè)量長(zhǎng)度的工具是刻度尺,能正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度.

          3.能正確讀出測(cè)量結(jié)果,知道測(cè)量數(shù)值由準(zhǔn)確值和估計(jì)值組成.

          4.知道什么是誤差,什么是錯(cuò)誤并區(qū)別誤差和錯(cuò)誤.

          能力目標(biāo)

          1.培養(yǎng)觀察能力:對(duì)圖形和圖像觀察,了解通過(guò)視覺(jué)判斷的長(zhǎng)度與實(shí)際測(cè)量不同;通過(guò)觀察刻度尺,認(rèn)識(shí)刻度尺的量程、最小刻度、零刻線.

          2.培養(yǎng)思維能力:通過(guò)單位換算,學(xué)會(huì)換算的一般方法.

          德育目標(biāo)

          養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣,例如用多次測(cè)量取平均值的方法減小誤差.

          教材分析

          教材首先是通過(guò)讓學(xué)生觀察圖和估測(cè)1分鐘的時(shí)間,認(rèn)識(shí)到人的感覺(jué)并非可靠的,從而引出了用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的重要性.列舉了學(xué)生熟悉的測(cè)量工具,并指出長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量,刻度尺是最常用的測(cè)量工具,教材利用圖片幫助學(xué)生分析如何正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度,教材要求教學(xué)中注重觀察的環(huán)節(jié).對(duì)于“長(zhǎng)度的單位”提供了兩個(gè)日常生活中的情景,使學(xué)生聯(lián)系生活形成一般長(zhǎng)度的概念.在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中,教材用通俗易懂的語(yǔ)言分析了誤差為什么產(chǎn)生,和錯(cuò)誤的區(qū)別以及減小的方法.

          教法建議

          關(guān)于測(cè)量部分,由于學(xué)生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn),對(duì)測(cè)量的重要性認(rèn)識(shí)不足,所以應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的兩個(gè)例子,有條件的學(xué)校,還可以用其他的例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用感覺(jué)器官做判斷的局限性,同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以讓學(xué)生總結(jié)出“感覺(jué)并不總是可靠的,需要進(jìn)行測(cè)量”的結(jié)論.教師可以在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)明在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中應(yīng)用大量的測(cè)量、精確的測(cè)量等.

          關(guān)于長(zhǎng)度的單位,應(yīng)當(dāng)著眼形成長(zhǎng)度的具體觀念,所以在教學(xué)中展示圖片、圖像和一些關(guān)于長(zhǎng)度的視頻資料,教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),自己實(shí)踐.

          關(guān)于正確使用刻度尺,先觀察刻度尺的零點(diǎn)、量程、最小刻度,并告知其他的測(cè)量工具也有類似的問(wèn)題,從而形成學(xué)生“不同事物的共同規(guī)律”的觀念.在此基礎(chǔ)上,用觀察法自己得到正確的用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的方法.教師可以在課堂教學(xué)中組織討論小組,其后,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考著重理解,分析正確的和錯(cuò)誤的測(cè)量方法的不同,而能深入理解什么是正確的測(cè)量.

          關(guān)于正確記錄測(cè)量結(jié)果,結(jié)果要注明單位,應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固,提示學(xué)生要重視這個(gè)問(wèn)題就可以了.在正確讀數(shù)這個(gè)問(wèn)題上,講清得到讀數(shù)的步驟,學(xué)生在此基礎(chǔ)上,用練習(xí)鞏固,形成學(xué)習(xí)習(xí)慣為宜,不宜讓學(xué)生弄清細(xì)節(jié)和原理.

          關(guān)于誤差的教學(xué),講清誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別,并知道減小誤差的方法,關(guān)于多次測(cè)量取平均值的具體應(yīng)用,在初三物理測(cè)量電阻中才會(huì)較高要求的應(yīng)用.

          教學(xué)設(shè)計(jì)示例

          第一節(jié)長(zhǎng)度測(cè)量誤差

          【課題】

          長(zhǎng)度的測(cè)量誤差

          【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

          知道長(zhǎng)度的單位,對(duì)于長(zhǎng)度的進(jìn)率的指數(shù)表示是一個(gè)難點(diǎn),但是不宜要求過(guò)高,以形成新的難點(diǎn).能正確使用刻度尺并對(duì)使用的正確和錯(cuò)誤能有正確的判斷.正確記錄測(cè)量結(jié)果,能在準(zhǔn)確值的基礎(chǔ)上估測(cè)一位,誤差是難點(diǎn),講解時(shí)不宜過(guò)深.

          【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

          1,引入新課

          條件較好的學(xué)校可以組織學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)或圖片,條件一般的學(xué)校可以觀察課本上的1-1和1-2,使學(xué)生得到結(jié)論感覺(jué)不總是可靠的,需要進(jìn)行實(shí)際測(cè)量,從而引出測(cè)量在物理中的重要地位.

          說(shuō)明在一些方面測(cè)量的決定作用,要注意聯(lián)系實(shí)際:發(fā)射一顆人造衛(wèi)星,衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)是否正常,就需要不斷的各種各樣的測(cè)量,并且這種測(cè)量要求的精度很高.

          2,新授課:測(cè)量和長(zhǎng)度的單位

          長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量,測(cè)量要有標(biāo)準(zhǔn),所以長(zhǎng)度有單位,可以引申各個(gè)物理量都有單位.介紹長(zhǎng)度的單位.

          教學(xué)中要使學(xué)生建立長(zhǎng)度單位大小的觀念,條件較好的學(xué)?梢杂脛(dòng)畫(huà)(自然世界的尺度)、圖形、圖像來(lái)幫助學(xué)生想象一些長(zhǎng)度的數(shù)值.在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái),在自己的身體上找出大約是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位,看看誰(shuí)的更準(zhǔn)確.

          學(xué)生練習(xí)單位的換算和判斷數(shù)值的單位,以便鞏固所學(xué)到的知識(shí).3,新授課:用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度

          測(cè)量長(zhǎng)度的一般工具是刻度尺,觀察刻度尺,說(shuō)出自己的刻度尺的零刻度線的位置、量程、最小刻度.再觀察一些圖形,說(shuō)明這些刻度尺的零刻度線、量程和最小刻度.

          學(xué)生可以觀察圖形和圖像素材,或者觀察課本上的1-5、1-6、1-7圖,組織學(xué)生討論,并總結(jié)出使用刻度尺的正確方法:刻度尺的刻度線緊貼被測(cè)物體的應(yīng)測(cè)部位,零刻度線磨損時(shí),可以從其他刻線量起;觀察測(cè)量結(jié)果時(shí),視線要與尺面垂直.同時(shí),學(xué)生應(yīng)當(dāng)討論不按照正確方法使用時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題.

          記錄結(jié)果時(shí),要注明單位,并應(yīng)當(dāng)在讀出準(zhǔn)確值后,再估計(jì)一位,教師利用板圖,讀出木塊的長(zhǎng)度:準(zhǔn)確值是2cm,再估計(jì)一位數(shù)值,約是0。2cm,所以木塊的長(zhǎng)度是:2。2cm.

          在此基礎(chǔ)上,加上毫米線,此時(shí)刻度尺的最小刻度是mm,再讀出木塊的長(zhǎng)度,對(duì)比這兩次的數(shù)值,可以看出測(cè)量相同的物體,用不同的精確度的刻度尺得到的結(jié)果是不同的.可以再出示一些問(wèn)題,鞏固學(xué)生的正確讀數(shù).教學(xué)中要注意養(yǎng)成學(xué)生的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣.

          4,新授課:誤差

          對(duì)于誤差的`教學(xué),僅僅把握三個(gè)問(wèn)題:什么是誤差,誤差是怎么產(chǎn)生的;誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別;減小誤差的方法.這三個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生討論后得出.

          由于估讀的數(shù)值不同,不同的刻度尺有差異,一些環(huán)境等因素對(duì)測(cè)量工具的影響,造成了誤差,所以誤差是不能絕對(duì)避免的,我們把測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差.而錯(cuò)誤是測(cè)量上的方法錯(cuò)誤,可以在測(cè)量中改正的,這是二者的區(qū)別.減小誤差的方法是選擇精密的測(cè)量?jī)x器、多次測(cè)量取平均值.

          【板書(shū)設(shè)計(jì)】

          探究活動(dòng)

          【課題】查閱關(guān)于長(zhǎng)度的一些單位

          【活動(dòng)的組織】以小組為單位

          【教師指導(dǎo)】

          1、提供關(guān)于長(zhǎng)度的一些學(xué)史資料

          2、不同國(guó)家中關(guān)于長(zhǎng)度的不同單位

          3、長(zhǎng)度的國(guó)際單位制中,單位的換算關(guān)系

          【評(píng)價(jià)】

          1、資料來(lái)源的豐富程度

          2、內(nèi)容的祥實(shí)程度

          3、資料本身的豐富程度

          相關(guān)知識(shí)

          長(zhǎng)度的測(cè)量誤差的教案示例之一

          教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后,才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性!有沒(méi)有好的范文是適合教案課件?以下是小編收集整理的“長(zhǎng)度的測(cè)量誤差的教案示例之一”,希望能為您提供更多的參考。

          詳細(xì)介紹:

          長(zhǎng)度的測(cè)量誤差的教案示例之一

         。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

          1。學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,能正確地記錄測(cè)量結(jié)果。

          2。知道讀數(shù)時(shí)要估讀最小刻度的下一位數(shù)字。

          3。知道測(cè)量有誤差,通過(guò)多次測(cè)量取平均值可以減小誤差。知道誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。

         。ǘ┙叹

          示教刻度尺、長(zhǎng)方體木塊、學(xué)生自備透明三角尺。

         。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

          1、測(cè)量(著重講測(cè)量的意義)

          讓學(xué)生觀察課本圖1—1和圖1—2,比較兩條線段和兩個(gè)圓面積的大小,再讓學(xué)生用尺子量量,回答視覺(jué)總是可靠嗎?繼而舉例說(shuō)明,對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短、溫度高低等,靠我們的感覺(jué)直接判斷,并不總是可靠。不僅很難精確,有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)錯(cuò)誤。

          在觀察和實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常需要對(duì)各種物理量做出準(zhǔn)確的判斷,得到精確的數(shù)據(jù),就必須用測(cè)量?jī)x器來(lái)測(cè)量。例如:用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,用秤來(lái)測(cè)物體的質(zhì)量,用鐘表來(lái)測(cè)時(shí)間的長(zhǎng)短,用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度的高低。

          長(zhǎng)度是最基本的物理量,在生產(chǎn)、生活中,在物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要測(cè)量長(zhǎng)度。(舉例)測(cè)量長(zhǎng)度的方法和儀器有許多種,其中刻度尺是常用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具。同時(shí)學(xué)會(huì)使用刻度尺,有助于我們學(xué)會(huì)其他測(cè)量?jī)x器和了解測(cè)量的初步知識(shí)。

          2、長(zhǎng)度的單位

          測(cè)量任何物理量都必須規(guī)定它的單位。學(xué)生已經(jīng)知道“米”是長(zhǎng)度單位。應(yīng)告訴學(xué)生,米是國(guó)際統(tǒng)一的長(zhǎng)度基本單位,其他的長(zhǎng)度單位是由米派生的。米的代表符號(hào)是m。其他常用的長(zhǎng)度單位有千米、分米、厘米、毫米、微米。它們的代表符號(hào)分別是km,dm,cm,mm,μm。(通?潭瘸叩膯挝粯(biāo)注是用符號(hào)表示,為使學(xué)生能順利觀察刻度尺,應(yīng)介紹單位的代表符號(hào))

          通過(guò)列舉事例使學(xué)生對(duì)米、分米、厘米、毫米等單位長(zhǎng)度能心中有數(shù),有個(gè)粗略的概念。例如:常用鉛筆筆心直徑大約1毫米,小姆指寬約有1厘米,手掌的寬大約有1分米,成年人的腿長(zhǎng)大約1米左右。

          3、正確使用刻度尺

         、倏潭瘸叩目潭龋鹤寣W(xué)生觀察刻度尺,并依次回答課本上的問(wèn)題。關(guān)于量程和最小刻度值,應(yīng)給學(xué)生以簡(jiǎn)單的解釋。零刻度有磨損的刻度尺,可用沒(méi)磨損的其他刻度做為測(cè)量的起點(diǎn),這時(shí)末端讀數(shù)與起點(diǎn)刻度數(shù)之差,才是被測(cè)物體的長(zhǎng)度。

         、诳潭瘸叩氖褂茫簩W(xué)生對(duì)刻度尺比較熟悉,自認(rèn)為都會(huì)使用,實(shí)際上在使用中經(jīng)常出錯(cuò)。因此要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己使用刻度尺出現(xiàn)的錯(cuò)誤,自覺(jué)地糾正,養(yǎng)成按規(guī)則要求操作的習(xí)慣。

          讓學(xué)生用透明三角板測(cè)量一紙條的寬度。首先分清三角板的正、反面,然后要求學(xué)生把三角板反著用(即有刻度的一面向上)。學(xué)生在測(cè)量時(shí),故意讓學(xué)生將身體向左偏、向右偏,讓學(xué)生回答兩次讀數(shù)是否一樣?(不一樣,且尺子越厚,兩次讀數(shù)差別越大)這兩個(gè)讀數(shù)哪一個(gè)對(duì)?(都不對(duì))怎樣讀才能得到正確的數(shù)值?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出讀數(shù)的視線規(guī)則:讀數(shù)時(shí),視線要與尺面垂直。(可參照課本圖1—7)在將零刻度對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端時(shí),也要按這一規(guī)則去做。

          讓學(xué)生把三角尺翻過(guò)來(lái),重復(fù)上面的測(cè)量,這時(shí)身體偏左、偏右的兩次讀數(shù)基本一致。由此得到,測(cè)量時(shí)刻度尺的正確放置方法是:讓刻度尺刻度緊貼被測(cè)物體的始、末兩端。如果刻度尺不透明(如鋼尺、木尺)應(yīng)怎樣放置?利用課本圖1—6總結(jié)出刻度尺使用中的放置規(guī)則:刻度尺應(yīng)“立”著放正,不能歪斜。(應(yīng)使刻度尺面垂直被測(cè)物體表面,學(xué)生還不理解這些立體幾何術(shù)語(yǔ),改用“立”著的說(shuō)法?赏ㄟ^(guò)示范的方法,幫助學(xué)生理解)

          要求學(xué)生按上述放置和視線規(guī)則,正確放置刻度尺,并將零刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的一個(gè)邊,看紙條的另一條邊靠邊那一條刻度線,讀取這一刻度的數(shù)值,就是紙條的寬。如果要求測(cè)量更精確些,則應(yīng)估讀到最小刻度值的下一位。這就是刻度尺使用時(shí)的估讀規(guī)則。

          有效數(shù)字只要求學(xué)生有所了解,著重講清最后一位估讀數(shù)字是有意義的,因此,估讀的數(shù)字及其前面的數(shù)字都是有效數(shù)字。

          4、正確記錄測(cè)量結(jié)果

          列舉幾個(gè)無(wú)單位數(shù)字,說(shuō)用這組數(shù)是無(wú)用的。測(cè)量結(jié)果的記錄應(yīng)由數(shù)字和單位組成。對(duì)于任何物理量的測(cè)量結(jié)果,只有標(biāo)明單位數(shù)據(jù)才有意義。

          5、誤差

          測(cè)量時(shí),要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字,是估讀就不可能非常準(zhǔn)確,測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在著差異,這個(gè)差異就叫誤差。任何測(cè)量都存在著誤差;蛟S有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為物體的末端恰好對(duì)著刻度線,測(cè)量的結(jié)果應(yīng)是準(zhǔn)確的。其實(shí),任何刻度線都有一定的寬度,“恰好對(duì)著刻度線”也是估計(jì)的,這時(shí)最小刻度值的下一位估讀數(shù)字是零。(估讀數(shù)字為“零”,容易被忽視,要提醒學(xué)生注意)由此可見(jiàn),測(cè)量中存在誤差是不可避免的。

          誤差跟錯(cuò)誤不同。像測(cè)量中,由于視線的偏斜而導(dǎo)致測(cè)量的錯(cuò)誤,這是由于沒(méi)有按規(guī)則去做造成的。錯(cuò)誤是應(yīng)該而且可能避免的。

          測(cè)量的誤差是不可避免的。除了估讀的誤差外,還有其他原因造成的誤差。如儀器本身不準(zhǔn)確,環(huán)境溫度、濕度變化的影響等,這都是造成誤差的原因。誤差不可能消除,只能盡量的減小。減小誤差的措施比較多,其中求平均值的方法,簡(jiǎn)單而有效。測(cè)量中有時(shí)估計(jì)偏大,有時(shí)會(huì)偏小,這樣多次測(cè)量值的平均值更接近于真實(shí)值。

          6、想想議議

          通過(guò)學(xué)生的議論,幫助學(xué)生總結(jié)出正確使用刻度尺的規(guī)則?砂磳(shí)際測(cè)量的過(guò)程總結(jié)。①測(cè)量前先觀察刻度尺,看零刻度是否磨損,確定以哪條刻度線做測(cè)量的起點(diǎn);明確最小刻度值,了解應(yīng)估讀到哪一位數(shù)字。②刻度尺放置應(yīng)立在被測(cè)物體的面上,不能歪斜。③讀數(shù)時(shí)視線要垂直尺面,并對(duì)正觀測(cè)點(diǎn)。④讀取數(shù)值時(shí)要估讀出最小刻度的下一位數(shù)。⑤記錄測(cè)量結(jié)果時(shí),要標(biāo)注單位。

         。ㄋ模┱f(shuō)明

          用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度是物理實(shí)驗(yàn)的基本技能,也是其他測(cè)量?jī)x器正確讀數(shù)的基礎(chǔ)。掌握了刻度尺的使用規(guī)則,也很容易將技能遷移到溫度計(jì)、停表、彈簧秤、電流表等測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)上。因此本節(jié)把刻度尺的使用規(guī)則作為重點(diǎn)。

          在教法上采取了錯(cuò)誤嘗試的方法。刻度尺學(xué)生比較熟悉,也經(jīng)常使用。如果直接告訴學(xué)生應(yīng)怎樣使用刻度尺,難以引起重視,甚至引起學(xué)生反感而失去學(xué)習(xí)興趣。利用錯(cuò)誤嘗試法,讓學(xué)讓暴露使用刻度尺的錯(cuò)誤,找出錯(cuò)誤的原因。不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能做好實(shí)驗(yàn)測(cè)量。

          刻度尺使用規(guī)則的表述,涉及立體幾何術(shù)語(yǔ),教學(xué)中應(yīng)回避,宜采用通俗的說(shuō)法。重要的是讓學(xué)生能正確的操作,教學(xué)中應(yīng)通過(guò)示范操作幫助學(xué)生掌握使用規(guī)則。

          誤差和有效數(shù)字的理論比較深,在本節(jié)課不宜涉及過(guò)多。僅讓學(xué)生知道由于估讀出最小刻度值的下一位數(shù),就必然存在誤差。知道估讀的數(shù)字是有意義的,它能告訴我們真實(shí)值在哪個(gè)范圍,它跟它前面的數(shù)字都是有效的。應(yīng)該告訴學(xué)生,在計(jì)算平均值時(shí),有效數(shù)字的位數(shù)要跟測(cè)量值的位數(shù)相同。

        幼兒園的教案4

          一、教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)性目標(biāo):

          1、描述種子的結(jié)構(gòu)。

          2、描述植物種子萌發(fā)的過(guò)程。

          技能目標(biāo):

          分析植物種子萌發(fā)需要的外界條件。

          情感目標(biāo):

          體驗(yàn)一種常見(jiàn)植物的栽培過(guò)程。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          重點(diǎn):1、描述種子的結(jié)構(gòu)。

          2、探究種子萌發(fā)需要的外界條件。

          難點(diǎn):1、探究種子萌發(fā)需要的外界條件的活動(dòng)。

          2、描述種子萌發(fā)的過(guò)程。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備浸軟的.大豆(或蠶豆)種子和玉米種子。

          2、FLASH:(1)植物種子的結(jié)構(gòu);(2)種子的萌發(fā)和幼苗的生長(zhǎng)。

          3、視頻文件:種子的萌發(fā)和幼苗的生長(zhǎng)(3段)。

          四、教學(xué)過(guò)程:

          教學(xué)內(nèi)容

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          導(dǎo)入新課:第3單元——生物圈中的綠色植物。

          [集體朗讀]:綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。綠色植物通過(guò)自己的生命活動(dòng)直接或間接地為其他生物提供食物和能量,并對(duì)維持生物圈中氧和水等物質(zhì)的循環(huán)發(fā)揮著重要的作用。綠色植物分布廣泛,通過(guò)朗讀了解第3單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對(duì)綠色開(kāi)花植物在生物圈中的作用有初步地認(rèn)識(shí)。

          教學(xué)內(nèi)容

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

        幼兒園的教案5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、課件:小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。

          2、課件聲音:燕子鳴叫。

          3、歌曲磁帶《春天在哪里》

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的`主要情節(jié)。

          難點(diǎn):了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、導(dǎo)入

          聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題:春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。

          2、展開(kāi)

          ——教師利用課件照片,講述故事。

          ——故事里都有哪些小動(dòng)物?

          (引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

          小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?

          為什么在春天醒來(lái)了呢?

          3、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

          4、利用課件欣賞角色的對(duì)話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

          ——(教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

          5、擴(kuò)散思維,講述。

          啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?它們又是怎樣的?

        幼兒園的教案6

          活動(dòng)名稱:

          過(guò)馬路

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂(lè)形象。

          2、培養(yǎng)安靜傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          Ppt,音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示斑馬線,說(shuō)說(shuō)“過(guò)馬路”

          師:瞧,這是什么?什么時(shí)候需要它?

          師:我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰(shuí)?有哪些人過(guò)馬路呢?他們走路的樣子有什么不一樣?

          師:馬路上有警察,每天都有許多人要過(guò)馬路,有小姑娘,還有老爺爺。

          二、聽(tīng)賞音樂(lè)

          1、師:音樂(lè)就好像我們?nèi)嗽谡f(shuō)話,接下來(lái)的.這段音樂(lè)里就講述了幾位不同的人過(guò)馬路的故事,讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)先過(guò)馬路?誰(shuí)后過(guò)馬路?

          2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺,用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔。

          3、幼兒討論,并用身體動(dòng)作表演。

          師:在音樂(lè)里,你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)先來(lái)過(guò)馬路的呀?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

          小結(jié):最先來(lái)過(guò)馬路的可能是一位小姑娘,他走起路來(lái)蹦蹦跳跳,很輕松。

          師:接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)過(guò)馬路了?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

          小結(jié):接下來(lái)過(guò)馬路的可能是一位老爺爺,他走起路來(lái)慢慢悠悠,很吃力。

          師:最后,是誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

          小結(jié):最后可能是警察叔叔走過(guò)來(lái)了,他走起路來(lái)精神飽滿,步伐有力。

          三、聽(tīng)故事理解音樂(lè)

          1、教師配樂(lè)講故事。

          一天早晨,小姑娘背著書(shū)包蹦蹦跳跳的去上幼兒園,來(lái)到斑馬線前,小姑娘等到綠燈了便高興地過(guò)馬路。就在她準(zhǔn)備要穿過(guò)馬路的時(shí)候,小姑娘忽然看見(jiàn)有位老爺爺正拄著拐杖,彎著腰想要過(guò)馬路。小姑娘連忙說(shuō):“老爺爺,別著急,我來(lái)幫助您!闭f(shuō)著,小姑娘跑過(guò)去攙扶著老爺爺一步一步的過(guò)馬路。哎呀,不好啦,信號(hào)燈馬上要變成紅燈啦,老爺爺和小姑娘還在馬路中間走呢!這可怎么辦呀?就在這緊急時(shí)刻,一位警察叔叔走過(guò)來(lái)了,他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)禮,然后對(duì)著兩邊的車輛做手勢(shì),示意車輛繼續(xù)等待。老爺爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過(guò)馬路,他們對(duì)警察叔叔說(shuō):“謝謝您!”

          2、師幼共同扮演角色,用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

        幼兒園的教案7

          設(shè)計(jì)意圖

          選擇此活動(dòng)是由于該圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,圖文對(duì)應(yīng),文問(wèn)圖答。畫(huà)面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容,還增添了豐富的圖畫(huà)細(xì)節(jié)。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子,什么都想看一看、玩一玩,和小班幼兒的年齡特征很像,對(duì)事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛(ài)的游戲之一,幼兒對(duì)此充滿興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步理解故事大意,感受故事情節(jié)的新奇有趣;

          2、能認(rèn)真觀察故事畫(huà)面,并嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn);

          3、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):初步理解故事大意,并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,認(rèn)真觀察故事畫(huà)面;

          難點(diǎn):嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn);

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一本故事書(shū)《小黑捉迷藏》;小黑點(diǎn)20個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn),了解小黑的基本特征,激發(fā)幼兒興趣。

          1、談話導(dǎo)入。

          教師:大家玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

          (有人要藏起來(lái),有人要去找)

          教師:今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲,它叫小黑。小黑是什么樣的?

          教師:小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn),它最喜歡玩捉迷藏了。

          2、玩小黑捉迷藏游戲。

          教師:小黑小黑捉迷藏,你來(lái)捉,他來(lái)藏,猜猜小黑藏到了哪只手里?教師:小黑藏到了書(shū)里面。

         。ǘ┗静糠郑簝A聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

          1、出示圖畫(huà)書(shū),講述故事前半部分,嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的`發(fā)現(xiàn)

          教師:小黑小黑捉迷藏,你來(lái)捉,他來(lái)藏。

          依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢(瓢蟲(chóng))里、小溪(魚(yú))里、石頭里、籬笆上。

          2、幼兒自主閱讀,享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣

          教師:小黑真調(diào)皮,它又藏起來(lái)了,下面請(qǐng)大家從椅子下面把書(shū)拿出來(lái)自己去找一找,小黑還藏在了哪些地方?

          幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

          3、集體共讀

          教師:你找到的小黑藏在哪里?

          幼兒:小黑藏在泡泡里,小黑藏在沙中間……

          教師:一起來(lái)跟著我手里的書(shū)來(lái)看看,是不是像你們說(shuō)的那樣。教師講述故事后半部分。

          教師:你們找到小黑了嗎?

          (三)結(jié)束部分:游戲“小黑捉迷藏”,進(jìn)一步體驗(yàn)理解故事的內(nèi)容。

          1、教師藏,幼兒找

          教師:小黑和他的朋友們也來(lái)到了小一班,請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)小黑,回來(lái)后跟大家分享,小黑藏在哪里了?

          2、幼兒藏,幼兒找

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去把手里的小黑藏起來(lái),藏好了后請(qǐng)你回到自己的椅子上

          教師:藏起來(lái)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一找,找到別人藏的小黑,把它帶回來(lái)。

          誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō),小黑藏在了哪里?

        幼兒園的教案8

          活動(dòng)來(lái)源

          一次戶外活動(dòng)回來(lái),幼兒對(duì)樓道中漂亮的畫(huà)很感興趣,尤其對(duì)畫(huà)中的線條品頭論足,津津樂(lè)道。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒的這一興趣點(diǎn)后,便聯(lián)系上學(xué)期所繪畫(huà)的主題活動(dòng),和幼兒一起討論線條的美妙之處,并鼓勵(lì)他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對(duì)線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開(kāi)展不同主題的繪畫(huà)活動(dòng),幼兒有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),而且已經(jīng)掌握了短線、長(zhǎng)線和封閉曲線圓的畫(huà)法。結(jié)合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)水平,我們?cè)诎嗌辖M織了線條系列繪畫(huà)活動(dòng)。

          活動(dòng)總目標(biāo)

          1.幼兒能在教師的鼓勵(lì)和幫助下,堅(jiān)持做完一件事,獲得成功。

          2.學(xué)習(xí)繪畫(huà)各種線條,并大膽運(yùn)用線條進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

          3.喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.西瓜,畫(huà)有西瓜外輪廓線的畫(huà)紙:蝸牛和蟲(chóng)子的圖片,畫(huà)有蟲(chóng)子身體、的畫(huà)紙;獅子輪廓圖。

          2.到理發(fā)店觀察各種發(fā)型,觀察路人的發(fā)型。

          3.水彩筆、繪畫(huà)紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)一 好吃的西瓜

          活動(dòng)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)曲線的畫(huà)法,并嘗試運(yùn)用曲線。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.教師談話導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。

          2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來(lái)到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

          3.教師講解繪畫(huà)的方法。

          (1)教師出示西瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。

          (2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà),并說(shuō)兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫(huà)曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

          4.幼兒自由繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

          5.幼兒作品展示。教師講評(píng)。

          活動(dòng)二 漂亮的蝸牛

          活動(dòng)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入:教師說(shuō)謎語(yǔ)《蝸!,請(qǐng)幼兒猜,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

          2.創(chuàng)設(shè)情境:幫花叢中的小螞蟻找朋友。

          3.教師講解螺旋線的畫(huà)法。

          (1)教師出示蝸牛的圖片,讓幼兒觀察蝸牛,說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)得什么樣。

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用線條繪畫(huà)蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫(huà)兒歌。

          (3)教師講解螺旋線的畫(huà)法,和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà)蝸牛,并說(shuō)兒歌:小螞蟻,找朋友,爬呀爬,爬了一圈又一圈,找到好朋友,誰(shuí)呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點(diǎn)一圈一圈地向外爬,最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。

          4.幼兒繪畫(huà)蝸牛,教師巡視指導(dǎo)。

          5.幼兒作品展示。

          活動(dòng)三 可愛(ài)的小蟲(chóng)子

          活動(dòng)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)折線的畫(huà)法,并嘗試運(yùn)用折線給小蟲(chóng)子添畫(huà)腳。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.教師談話導(dǎo)入:春天來(lái)了,都有什么變化呀?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)春天的變化)剛才有個(gè)小朋友說(shuō)他看到了許多小蟲(chóng)子,你們能說(shuō)說(shuō)小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣嗎?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地跟大家說(shuō)一說(shuō)。

          2.激發(fā)興趣。

          (1)教師出示小蟲(chóng)子的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣,重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小蟲(chóng)子的腳長(zhǎng)得像什么。

          (2)創(chuàng)設(shè)情境:有一些淘氣的小蟲(chóng)子不聽(tīng)媽媽的話,到處亂跑,結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了,讓我們一起幫它們把腳拔出來(lái)好嗎?怎么拔呢,就用我們的水彩筆給它們畫(huà)上小腳吧。

          3.教師講解繪畫(huà)的方法。

          (1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“想怎么畫(huà)”的'想法。

          (2)教師介紹折線的畫(huà)法,和幼兒一起探索畫(huà)折線的方法,并創(chuàng)編兒歌:小蟲(chóng)子,真淘氣,小腳陷在泥地里,小鴨子,來(lái)幫忙,一只一只拔出來(lái)(小蟲(chóng)子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。

          4.幼兒嘗試?yán)L畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

          5.幼兒作品展示。

          繪畫(huà)折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的,教師只是加以整理。在繪畫(huà)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。

          活動(dòng)四 小小理發(fā)師

          活動(dòng)目標(biāo)

          利用學(xué)習(xí)過(guò)的短線、長(zhǎng)線、曲線、折線和螺旋線,大膽設(shè)計(jì)新潮發(fā)型,進(jìn)一步感受線條的美。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入活動(dòng):孩子們,今天我們班來(lái)了一位客人。他是森林之王,你們猜猜是誰(shuí),對(duì)了,是獅子。教師模仿獅子的口氣說(shuō):“大家不要怕,我聽(tīng)說(shuō)小三班的小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型特別漂亮,所以我想請(qǐng)小三班的小設(shè)計(jì)師們給我也設(shè)計(jì)一種漂亮的發(fā)型,好嗎?”

          2.教師介紹發(fā)型設(shè)計(jì)的方法。

          我們?cè)鯓咏o獅子大王設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型呢?就用我們以前學(xué)過(guò)的各種線條來(lái)設(shè)計(jì)吧。復(fù)習(xí)各種線條(短直線、長(zhǎng)直線、曲線、螺旋線等)的畫(huà)法。

          3.幼兒自由繪畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。

          4.把幼兒設(shè)計(jì)的各種發(fā)型貼到作品欄上,幼兒自由欣賞,可以跟別的小朋友或老師說(shuō)一說(shuō)自己都用了哪些線條給獅子大王設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型。

          5.教師小結(jié)并送走滿意的大獅子。

          本節(jié)活動(dòng)讓幼兒對(duì)以前學(xué)過(guò)的幾種線條有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒把所學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于實(shí)踐,并從中得以提高。

          活動(dòng)延伸

          在此基礎(chǔ)上,隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和繪畫(huà)水平的提高,線條系列活動(dòng)將進(jìn)一步豐富和深化。

        幼兒園的教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,說(shuō)出它的名稱,初步能分辨長(zhǎng)方形與正方形。

          2、能在生活中找出各種長(zhǎng)方形的物體。

          3、能大膽地講述自己的操作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:由圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形組成的大客車圖片一張。

          學(xué)具:小盤(pán)子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

          幼兒用書(shū)人手一冊(cè),油畫(huà)棒每組一套。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察大客車:

          出示大客車圖片,提問(wèn):

          許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車。

          請(qǐng)幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

          重點(diǎn)觀察在客車的身體是長(zhǎng)方形的.。

          出示長(zhǎng)方形和正方形,請(qǐng)幼兒觀察比較,知道長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的,正方形是方方的。

          鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長(zhǎng)方形的,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

          二、幼兒操作活動(dòng):

          1、送圓形寶寶回家:請(qǐng)幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記,看看小盤(pán)子里有什么圖形?按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

          2、找出長(zhǎng)方形:請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)P10頁(yè),看看說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么圖形?請(qǐng)把長(zhǎng)方形寶寶圈起來(lái)。

          3、長(zhǎng)方形寶寶在哪兒?請(qǐng)幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請(qǐng)給長(zhǎng)方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認(rèn)識(shí)它們都是長(zhǎng)方形。

          表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.

          2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

          2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

          活動(dòng)過(guò)程

          1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

          (1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

          (2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

          (3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的

          (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).

          2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

          (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

          活動(dòng)延伸

          在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。

        幼兒園的教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解青蛙的外形特征和成長(zhǎng)過(guò)程。

          2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          青蛙圖片、青蛙生長(zhǎng)5步圖、視頻《青蛙的成長(zhǎng)》、音樂(lè)視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲(chóng)一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          師:“今天,老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,咱們先聽(tīng)聽(tīng)它好聽(tīng)的聲音吧。úシ徘嗤艿慕新暎┐蠹液芸炀筒鲁鰜(lái)了,對(duì),就是小青蛙。(出示青蛙圖)

          二、觀察青蛙的外形特征

          師:“你們見(jiàn)到青蛙嗎?”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子吧!請(qǐng)大家從上往下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

         。ㄇ嗤艽┑檬裁搭伾耐庖碌模垦劬、嘴巴怎么樣的?肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)——幼兒說(shuō),教師貼上所說(shuō)的外形特征局部圖。對(duì)語(yǔ)言完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。重點(diǎn)講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察。師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了青蛙,它的樣子很可愛(ài),那它生下來(lái)就是這個(gè)樣子的嗎?(不是)對(duì),它生下來(lái)可不是這個(gè)樣子的,它的長(zhǎng)大經(jīng)歷了很神奇的過(guò)程,讓我們一起看一看吧!

          三、觀看視頻,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          1、分段播放視頻,提問(wèn):

         。1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)

         。2)天氣暖和了,卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋,一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的?(請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作)

         。3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰(shuí)?(長(zhǎng)出了后腿,碰到了小鯉魚(yú)和它的寶寶)

         。4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它又碰到了誰(shuí)?(長(zhǎng)出了前腿,碰到了小烏龜)

         。5)現(xiàn)在,小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服,換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴,慢慢變短)

          2、教師出示青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖,引導(dǎo)幼兒回憶。師:“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是,慢慢長(zhǎng)大,身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想它是怎樣變化的?(教師引導(dǎo)提問(wèn):青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長(zhǎng)出了什么腿?又長(zhǎng)出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)

          ——幼兒回答教師貼過(guò)程圖片

          青蛙卵—小蝌蚪—長(zhǎng)出后腿小青蛙—長(zhǎng)出前腿的小青蛙—青蛙。

          問(wèn):“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化?

          3、音樂(lè)游戲《變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          師:“啊,原來(lái)小青蛙是這樣長(zhǎng)大的,我們也來(lái)學(xué)學(xué)它的變化吧。

          ——播放音樂(lè)視頻《變青蛙》,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          動(dòng)作:半蹲準(zhǔn)備,雙手握拳,從下往上擺動(dòng),左游游,右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開(kāi),向左上、右上伸;雙手在身后擺動(dòng),再到胸前擺動(dòng);轉(zhuǎn)個(gè)圈,學(xué)青蛙跳2下。

          四、了解青蛙是人類有益的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。

          師:“太神奇了,終于變成了小青蛙,青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?

          ——提醒幼兒大膽回答青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?小結(jié):青蛙不光吃蚊子、蒼蠅,還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),它們一年吃害蟲(chóng)的數(shù)量大約是五萬(wàn)多只。所以人們稱它為“莊稼的'保護(hù)神”。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽,是我們的好朋友,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。

          、

          五、延伸活動(dòng):

          科學(xué)區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,幼兒做成長(zhǎng)記錄表。

          美工區(qū):折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。

          教學(xué)反思:

          春天是青蛙繁殖的季節(jié),“青蛙的成長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒比較感興趣,始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動(dòng)在大班年齡組進(jìn)行。首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課,讓幼兒在猜“誰(shuí)來(lái)了”的過(guò)程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容,讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出青蛙和蝌蚪的特征,再通過(guò)電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對(duì)比,讓幼兒產(chǎn)生疑問(wèn),青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問(wèn),幼兒看動(dòng)畫(huà)故事《小蝌蚪找媽媽》,這個(gè)童話故事生動(dòng)地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過(guò)程。動(dòng)畫(huà)中是按“找”和“變”兩條線索展開(kāi)情節(jié)的,兩條線索齊頭并進(jìn),我運(yùn)用電教手段,使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過(guò)程,知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵,卵變小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)兩條后腿,再長(zhǎng)兩條前腿,尾巴慢慢變短到消失,最后變成青蛙”,使他們有一種身臨其境的感覺(jué)。小蝌蚪找媽媽的重要圖面,暫停動(dòng)畫(huà)并提問(wèn):小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力,通過(guò)幼兒的主動(dòng)觀察,使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象,讓幼兒帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)故事,了解了蝌蚪變青蛙的幾個(gè)步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果,隨著從蝌蚪變青蛙的全過(guò)程的觀察積累,孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深入了,幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。

          為了加深幼兒對(duì)青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的印象,讓他們拍青蛙成長(zhǎng)卡片,但是,在實(shí)踐過(guò)程中也存在著問(wèn)題:在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程中,孩子們的想象力非常豐富,排列出了多種不同的順序,而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧,不管幼兒的答案怎樣,都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得,這一過(guò)程才是最重要的,我給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

          在最后保護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中,幼兒積極的發(fā)言,講出了很多青蛙的益處,進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí),整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,自然過(guò)渡,幼兒參與性高。

        幼兒園的教案11

          一、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

          1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

          2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

          3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

          二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行表演。

          1、自由選擇,表演叫聲。

          2、請(qǐng)個(gè)別表演。

          3、集體學(xué)習(xí)。

          4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

          三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

          1、選擇喜歡的'動(dòng)物胸飾。

          2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

          3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。

          4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

        幼兒園的教案12

          活動(dòng)名稱:

          語(yǔ)言領(lǐng)域——詩(shī)歌“輕輕跳”

          設(shè)計(jì)意圖:

          這首詩(shī)歌對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的教育意義,通過(guò)了解小草的作用,能引起幼兒環(huán)保的意識(shí),它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語(yǔ)言領(lǐng)域,通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù),真正體現(xiàn)了教育的整合,使幼兒既能在語(yǔ)言中學(xué)會(huì)詩(shī)歌,又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對(duì)人類的重要為目的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道愛(ài)護(hù)花草,初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          2.發(fā)展觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個(gè)、自制課件、電腦、詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。

          2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小草的作用。

          重、難點(diǎn)分析:

          重點(diǎn)分析:理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步有表情的朗誦詩(shī)歌。

          難點(diǎn)分析:知道踐踏對(duì)小草的危害。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          小朋友戴小兔小狗頭飾,扮演小動(dòng)物的動(dòng)作,隨音樂(lè)在草地上玩。

          二、展開(kāi)

          1.老師提問(wèn):"小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?

          2.打開(kāi)課件畫(huà)面

          小朋友,這里也有一片草地,看看都有誰(shuí)來(lái)玩了?

          小兔是怎樣跳的'?小狗呢?我們應(yīng)該怎樣提醒它們?把它們連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          3.老師一邊朗誦詩(shī)歌,一邊演示課件。

          引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌起名字《輕輕跳》。

          4.播放詩(shī)歌配音朗誦,幼兒完整的欣賞詩(shī)歌。

          5.幼兒集體朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒有表情、聲音洪亮。

          6.分組朗誦詩(shī)歌、共同欣賞,進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

          三、延伸活動(dòng)

          1.老師:小草能美化環(huán)境,讓我們呼吸到新鮮的空氣,爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場(chǎng)去玩時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論(千萬(wàn)不要踩疼小草,我們要愛(ài)護(hù)小草),激發(fā)幼兒做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士。

          2.引導(dǎo)幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料,從自身做起,愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)大自然。

        幼兒園的教案13

          他們需要關(guān)愛(ài)

          【活動(dòng)目標(biāo)】

         、绷私鈿埣踩松钪杏龅降姆N種困難。

         、伯a(chǎn)生尊敬關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

         、薄肚钟^音》舞蹈錄象。

         、灿嘘P(guān)報(bào)道殘疾人自強(qiáng)不息的錄象。

          ⒊課前收集一些殘疾人用的物品。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

         、毙∨笥眩銈兿氩幌肟匆粋(gè)舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)

         、材阌X(jué)得這個(gè)舞蹈好看嗎?漂亮嗎,他們表演的是什么?這個(gè)舞蹈有一個(gè)名字,叫千手觀音。那你們知道跳這個(gè)舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣,他們是殘疾人)

          教師介紹:這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的,他們都是殘疾人。

         、衬悄銈冎朗裁礃拥娜私袣埣踩藛?(有的眼睛看不見(jiàn),有的沒(méi)有手,有的沒(méi)有腿,也有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、嘴巴不會(huì)說(shuō)-------既身上有殘疾的叫殘疾人)

          殘疾人他們是身體上缺陷,所以是殘疾人。

          那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。

          二、體驗(yàn)殘疾人的生活

         、卑缑と。

          請(qǐng)小朋友拿出白布把雙眼蒙上

          走路:從一個(gè)桌子地方走到另外一個(gè)地方,注意不要碰到別人或是桌子。

          撿積木:請(qǐng)幾個(gè)小朋友去把傘在地上的積木撿起來(lái)。

          (幼兒講述體會(huì))你剛剛扮演盲人的時(shí)候你心里的感覺(jué)是什么樣的,做那些事情覺(jué)得怎樣?

          盲人平時(shí)生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過(guò)馬路、看報(bào)紙電視)

         、舶缡謿埖娜。

          請(qǐng)一只手放在胸前幼兒折紙

          請(qǐng)兩只手背在后面的幼兒疊衣服

          (幼兒講述體會(huì))手殘的人平時(shí)生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡)

          小結(jié):除了眼睛看不見(jiàn)的,手殘疾的人還有哪些殘疾人的.生活是很不方便的,他們會(huì)遇到什么樣子的困難?(幼兒討論講述)

          殘疾人他們的雖然身體殘疾,但是他們不怕困難,努力想辦法去克服困難。下面,我們一起看一下殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)。

          三、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神

          ⒈觀看《殘奧會(huì)》。

          提問(wèn):剛才你看到了什么?這個(gè)人是什么地方殘疾的?他參加的是什么運(yùn)動(dòng),殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)得怎樣?

          分別觀看圖片,知道殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

          四、幫助殘疾人

         、睂(duì)殘疾人產(chǎn)生關(guān)愛(ài)

          殘疾人原來(lái)他們的毅力很堅(jiān)強(qiáng)。那我們剛剛有幾個(gè)小朋友在扮演的時(shí)候,有些小朋友都在笑,你們覺(jué)得該不該笑?、

          那我們以后看到他們應(yīng)該怎樣?尊敬,關(guān)心他們,不能嘲笑看不起他們。

          ⒉行動(dòng)上的幫助關(guān)心殘疾人

         、派鐣(huì)

          我們社會(huì)上也很關(guān)心殘疾人,是怎么幫助他們的?

          這是什么?是為什么樣子的殘疾人設(shè)置的,可以給他們帶來(lái)怎么樣的方便?

          這些都是無(wú)障礙設(shè)施:電梯、公交車、盲人道……

          ⑵自生如何幫助殘疾人

          如果你平時(shí)碰到了殘疾人,你會(huì)怎么來(lái)幫助他們?

          幫盲人過(guò)馬路,幫他們推輪椅,幫他們搬東西……

          殘疾人他們雖然身體殘疾,但是他們毅力很堅(jiān)強(qiáng),我們平時(shí)要學(xué)會(huì)幫助關(guān)心他們。

        幼兒園的教案14

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓孩子們親近自然,開(kāi)闊眼界,發(fā)現(xiàn)春天的美景,感受人與自然的和諧。

          2、在幼兒、家長(zhǎng)、老師的互動(dòng)游戲活動(dòng)中,讓大家體驗(yàn)快樂(lè),讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密,也增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

          3、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性格,促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、發(fā)布活動(dòng)方案給所有家長(zhǎng)知曉活動(dòng)內(nèi)容;(周一發(fā)放紙質(zhì)方案)

          2、接受報(bào)名,盡量所有小朋友都能參加;(周三放學(xué)時(shí)接受現(xiàn)場(chǎng)登記)

          3、由家委會(huì)成員負(fù)責(zé)組織活動(dòng)籌劃及后勤準(zhǔn)備工作;

          三、活動(dòng)安排:

          1、活動(dòng)時(shí)間:20xx-3-28日上午(周六)

          2、活動(dòng)地點(diǎn):XX新城公園(后面附路線圖)

          3、集中時(shí)間與地點(diǎn):XX幼兒園門(mén)口,08:30集中,拼車前行

          4、活動(dòng)策劃:XX班家委

          5、活動(dòng)主持:劉XX媽媽

          協(xié)助人員:XX班家委

          6、參與人員:XX班小朋友及家長(zhǎng)(邀請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo))

          四、物品準(zhǔn)備:

          1、家長(zhǎng)們給寶寶穿合適運(yùn)動(dòng)的衣服,準(zhǔn)備更換的衣物,遮陽(yáng)帽等防曬用品;

          2、防蚊用品;跌打油、創(chuàng)口貼等防意外的用品,家委會(huì)適當(dāng)準(zhǔn)備,家里有的可以自己準(zhǔn)備;

          3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;

          4、寶寶的腳踏車、風(fēng)箏、帳篷、吊床、野餐墊等,家里有的都可以帶上;

          5、幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系電話通訊錄;

          6、家長(zhǎng)們有專業(yè)相機(jī)的可以帶上。

          五、活動(dòng)內(nèi)容:

          1、安全教育:

          多次對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,指導(dǎo)孩子們聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的指揮,不隨意離開(kāi)集體,避免去靠近河邊的地方,有不舒服及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng);

          2、尋找,觀察春天的景色:

          到達(dá)目的地后,給老師和孩子們派發(fā)印有“君蘭幼兒園”的小紅旗,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行步行游園活動(dòng)。

          3、親子游戲:

          (1)破冰游戲(讓大家迅速熟悉起來(lái)的游戲):將所有人排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓,邊唱歌邊走動(dòng)轉(zhuǎn)圈,內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反,歌聲一停,面對(duì)面的兩人要相互握手,并向?qū)Ψ浇榻B自我,歌聲再起時(shí),游戲繼續(xù)進(jìn)行;

          (2)找孩子:家長(zhǎng)和孩子隔離一定距離站成兩行,家長(zhǎng)蒙上眼睛,原地轉(zhuǎn)三圈后,走到對(duì)面找到自己的孩子再返回,用時(shí)少者勝利;

          (3)老狼老狼幾點(diǎn)鐘

          (4)彩虹傘

          4、瘋狂趣味拍照:

          (1)、請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任專業(yè)攝影師,熱烈歡迎有興趣愛(ài)好的家長(zhǎng)報(bào)名;

          (2)、在游園的時(shí)候,親子們可以各種搞怪拍照;

          (3)、捕捉精彩游戲瞬間,留下寶貴回憶;

          (4)、親子游戲結(jié)束后,各種趣味造型拍照;

          (5)、單人的照片上傳到Q群,自行下載;趣味集體照,將沖洗出來(lái)后派發(fā)給每一位參與的小朋友。

          5、集體休息、品嘗分享食物,分享春游的感受,自發(fā)表演節(jié)目;

          6、清理場(chǎng)地,整理幼兒物品,返程。

          六、溫馨提示:

          1、本次活動(dòng)屬于非官方組織,自愿參與原則,請(qǐng)各位家長(zhǎng)確保自身及孩子的人身財(cái)物安全;

          2、盡量所有小朋友都能參加,每一位小朋友至少一名家長(zhǎng)陪同;

          3、小紅旗要回收,方便下次活動(dòng)使用;

          4、歡迎各位家長(zhǎng)對(duì)春游方案提出寶貴建議和意見(jiàn)。幼兒園踏青活動(dòng)教案篇二

          活動(dòng)目的:

          1、讓幼兒理解踏青的意義。

          2、學(xué)會(huì)古詩(shī)《蘇堤清明即事》,并知道意思。

          3、學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的'景色。

          4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

          5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幻燈機(jī)、幻燈片等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          借助幼燈,進(jìn)行下列活動(dòng):

          1、回憶春游的情景,讓幼兒自己總結(jié)初春的景色,并用“有……有……還有……”的句式來(lái)簡(jiǎn)單描繪,如:春天里,有花、有草還有小鳥(niǎo)。春天里,有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

          2、給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

          (1)杜甫踏青,吟詩(shī)“江邊踏青罷,回首見(jiàn)旌旗!

          (2)李白春游,吟詩(shī)《春夜宴桃李園序》。

          (3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。

          每逢清明,一大早,姑娘們便三個(gè)一伙,五個(gè)一群,湊了掛面、雞蛋,帶上炊具來(lái)到村外,有的砌灶,有的拾柴,然后燒火煮面條。做好后,再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí),誰(shuí)若吃到女工用品,誰(shuí)就會(huì)心靈手巧,這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”,就去看柏樹(shù)開(kāi)花,誰(shuí)看了柏樹(shù)開(kāi)花,誰(shuí)就會(huì)交上好運(yùn)氣。待旭日東升,她們就到麥田里“踏青”,據(jù)說(shuō):“清明踏了青,不患腳疼病!

          3、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蘇堤清明即事》。

          這首古詩(shī)是宋代詩(shī)人吳惟信描寫(xiě)春天春游景象的:“梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,萬(wàn)株楊柳屬流鶯!苯o幼兒講解古詩(shī)的意思,啟發(fā)幼兒想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。

          4、仿編兒歌:“春天來(lái)”。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句總結(jié)描繪春天的景色,如:春天到,春天到,小河流水嘩嘩笑,小魚(yú)小蝦戲耍鬧。

        幼兒園的教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù),掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

          3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          寶貝們。

          今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

          二、活動(dòng)內(nèi)容:

          1、教師出示PPT

          教師:這是數(shù)字寶寶。

          教師:請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

          幼兒:1,2,3,4,5,6,7,8,9。

          教師:是的。

          教師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較,有什么規(guī)律?

          教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

          教師:前面的`數(shù)是1,后面的數(shù)是2,1比2少1。

          教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5,前面的數(shù)是4,5比4多1。

          教師總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

          2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù),并建立相鄰數(shù)概念:每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

          3、操作練習(xí):教師示范,幼兒嘗試。

          教師將操作卡貼在白板上,操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

          總結(jié):

          今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中,根據(jù)大班幼兒的接受能力,以及幼兒成長(zhǎng)階段,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課程,1-9的數(shù)字都認(rèn)識(shí),但對(duì)于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念,而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí),故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問(wèn)題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過(guò)程中,以教具操作示范,幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中教師示范教具操作,讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

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