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幼兒園大班科學(xué)：神奇的泡泡器公開課教案設(shè)計(jì)
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)：神奇的泡泡器公開課教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、在觀察比較與反復(fù)操作中，分析影響用泡泡器拉出大泡泡的相關(guān)因素。
2、體驗(yàn)合作拉出大泡泡的快樂，有進(jìn)一步探究的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：泡泡秀道具、視頻
2、學(xué)具準(zhǔn)備：各種幼兒自制泡泡器（所用材料：吸管、棉線、毛線、扭扭棒），泡泡水。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：兩人合作拉出大泡泡
難點(diǎn)：找到影響拉出大泡泡的相關(guān)因素
活動過程：
一、說說泡泡器
前段時(shí)間大家在班級里制作大泡泡器，這里是你們已經(jīng)做好的大泡泡器，誰來說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由？你們覺得哪個(gè)泡泡器最有可能拉出大泡泡？
二、用泡泡器拉泡泡
1、兩兩合作嘗試?yán)笈菖?/p>
（1）引出任務(wù)
今天我們就來試玩一下，要求是兩兩合作，先來試試自己制作的大泡泡器，看看能不能順利拉出大泡泡！如果拉出來了，想想你們是怎么做到的，如果沒能拉出大泡泡，思考一下可能是什么原因？
�。�2）幼兒合作拉泡泡
觀察重點(diǎn)：觀察幼兒兩人合作拉泡泡的方法；觀察幼兒是否關(guān)注到“膜”；觀察幼兒是否調(diào)整拉泡泡的方法。
�。�3）交流拉泡泡的感受
你們哪幾組拉出了大泡泡？
介紹一下拉出大泡泡的好方法？未能拉出大泡泡可能的原因是什么？
小結(jié)：把泡泡器完全浸在泡泡水里，看到一層膜，同時(shí)朝一個(gè)方向拉，才能拉出大泡泡。
你們覺得要拉出大泡泡除了方法之外，和材料有關(guān)系嗎？
過渡語：我們可以試試別的小組制作的泡泡器，這樣會有更多的發(fā)現(xiàn)。
2、再次嘗試?yán)菖?/p>
現(xiàn)在我們用剛才討論的辦法再去試試，如果還是沒能拉出大泡泡，我們再找找原因。
三、延伸活動
今天，我也有一個(gè)大泡泡器，你們覺得能拉出大泡泡嗎？
神奇的泡泡器還能變成一場好看的魔幻秀，讓我們一起來欣賞一下吧。
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