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小班語(yǔ)言教案：嘟嘟愛(ài)上幼兒園教案及教學(xué)反思
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小班語(yǔ)言教案：嘟嘟愛(ài)上幼兒園教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配套的教學(xué)掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹嘟嘟，引出故事。
2、講述故事。
提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎？
3、看掛圖，第二遍講述故事。
提問(wèn)：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么？小朋友在幼兒園里干什么？嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說(shuō)的？
4、幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。
5、小結(jié)：小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)建議：
將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、對(duì)聽(tīng)故事感興趣。
2、能知道故事的主要人物，會(huì)說(shuō)：“這里是XX的幼兒園�！�
附故事嘟嘟愛(ài)上幼兒園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上，許多小鳥(niǎo)唱著歌。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥(niǎo)幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園�！�
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手，高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說(shuō)：“這里真好。”
活動(dòng)反思：
《嘟嘟愛(ài)上幼兒園》這個(gè)故事，比較簡(jiǎn)短，文字很簡(jiǎn)潔，中間有部分是重復(fù)的，講述的是一個(gè)名叫嘟嘟的小朋友一開(kāi)始不愿意上幼兒園，一路上見(jiàn)到很多小動(dòng)物的幼兒園，最后看見(jiàn)小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺(jué)得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨，在講述的時(shí)候，老師平和溫柔的語(yǔ)言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
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