幼兒園教案：《亡羊補牢》（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案：《亡羊補牢》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案：《亡羊補牢》 1
教學思路：
這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學安排，首先從課題入手。通過設疑來激發(fā)學生的學習興趣，理解亡羊補牢這個詞的意義。接著扎住文章中的重點詞句進行理解，從而進一步理解課文。之后，教師創(chuàng)設生活情境，結(jié)合生活實際來體會本課的寓意。并在此過程中培養(yǎng)學生的表達能力、閱讀能力和想象能力。
教學目標：
1、了解課文內(nèi)容，初步懂得“出了差錯應該及時想辦法補救，免得再受損失�！钡牡览怼�
2、培養(yǎng)學生的表達能力。
3、能把故事講給別人聽。
教學重點：
了解課文內(nèi)容，初步懂得“出了差錯應該及時想辦法補救，免得再受損失�！钡牡览�。
教學難點：
能把故事講給別人聽。
教學準備：
課件
教學過程：
一、導入
今天我們繼續(xù)學習《亡羊補牢》這個成語故事。
二、理解課題意思。
1、理解“亡”的意思。（課件：選項：
1、逃2、丟失3、死）
2、如果出現(xiàn)分歧要求學生到書中去尋找答案。通過文中出現(xiàn)的字詞確定為“丟失”的`意思。
3、理解“牢”的意思
根據(jù)課文內(nèi)容來判斷：羊圈的意思。
4、理解“補”的意思
補羊圈是什么意思？（修理、修補羊圈）
解釋“亡羊補牢”這個詞的意義。教給學生把詞中的字的意思整合來理解詞語的意思的方法。
三、理解成語故事所講述的道理。
1、學生讀課文思考養(yǎng)羊人丟了幾次羊？第一次是怎么丟的。
�。ㄑ蛉ι嫌幸粋�大洞，夜晚朗鉆進去，叼走了羊。）
2、學生讀第一自然段思考：羊丟了之后，又發(fā)生了什么事？
�。ㄋ泥従觿袼骸摆s快把羊圈修好吧！”那個人滿不在乎的說：“著什么急呀，過兩天再說吧！”）
學生回答得同時，教師課件出示養(yǎng)羊人和鄰居的對話。讓學生體會“勸”和“滿不在乎”兩個詞語。讀出自己的體會。在指明學生分別扮演鄰居和養(yǎng)羊人，表演對話。
3、讀完鄰居和養(yǎng)羊人的對話，你覺得養(yǎng)羊人對于第一次丟羊是什么態(tài)度？
（滿不在乎。同時師板書滿不在乎。）
4、養(yǎng)羊人對于第一次丟羊采取滿不在乎的態(tài)度，結(jié)果又發(fā)生了什么事？
�。ㄑ蛴謥G了）
5、這次養(yǎng)羊人又是什么態(tài)度呢？
（后悔極了。同時師板書后悔極了。）
6、養(yǎng)羊人又是怎么做的？
體會“趕快”和“許多”。用課件出示帶有著這兩個詞和不帶有這兩個詞的兩句話作對比。讓學生先在文中找“趕快”的近義詞：“立刻”。出現(xiàn)在鄰居勸養(yǎng)羊人的時候。從而更深刻地體會到養(yǎng)羊人態(tài)度的變化和后悔之情。在理解“許多”的時候，可以先從許都這個詞本身去理解，然后再從他出現(xiàn)的語境中去理解。表達養(yǎng)羊人決心悔改藥把羊圈修補得結(jié)結(jié)實實。
7、體會“亡羊補牢”中“免得再受0損失”的道理。
讓學生自己發(fā)表看法，現(xiàn)在修補羊圈有沒有作用。（課件出示文中詞句：從此以后，他的羊再也沒有丟過。）
8、悟出道理
讓學生談談自己的收獲。然后結(jié)合生活實際說說生活除了插座該怎么辦。使學生真正受益。
四、講故事。
讓學生扮演勸說別人的角色。假定身邊的人有犯了錯誤的卻依然不改正，請你給他講一講“亡羊補牢”的故事，勸他把錯誤及時改正，免得再受損失。教師給學生出示一個脈絡，以便于讓學生思路清晰地講故事。即文中出現(xiàn)的提示故事發(fā)展的詞語：從前有一天第二天從此以后。同時滲透文章的寫作順序。
板書設計：
亡羊補牢
滿不在乎
后悔極了
從前有一天第二天從此以后
幼兒園教案：《亡羊補牢》 2
一、課時目標：
1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。
2、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿” “街”等字的字形。
3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。
二、教學重點、難點：
引導學生在理解故事內(nèi)容的基礎上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。
三、教學時間：
1課時
四、教學準備：
投影
五、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗捈とそ沂菊n題
同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？
1.過去我們學過哪些寓言？
2.寓言有什么特點？（用一個短小的故事說明一個深刻教的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。
3.“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當于“篇”
4.今天我們學習《南轅北轍》和《亡羊補牢》我們先學習《亡羊補牢》這篇寓言。看老師寫課題：亡羊補牢指名讀，齊讀。
�。ǘ├斫忸}意。
1、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？
2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關牲口的`圈，在課文中指羊圈。
3、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。
4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什過么補羊圈？）
5、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？
�。ㄈ┏踝x課文，了解內(nèi)容。
1、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。
2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。
3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟的過程
4、 小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就增刪
幼兒園教案：《亡羊補牢》 3
教學目標：
1、認識2個生字，掌握2個多音字。
2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。
3、懂得應該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。
教學重難點：
理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義
教法學法：
談話法、啟發(fā)法、小組合作學習
教具學具：
課件、收集的寓言故事。
教學過程：
一、課前幸福回憶2分鐘。(學生主持)
生：大家好，今天的幸�；貞�2分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學以來，在語文課上你感覺什么是最幸福的?（學生回答），大家說的也是我的幸福感受，在幸福的課堂上，讓我們學會學習、學會合作、學會幫助。
師：帶著美好的心情，讓我們開始今天的語文學習，好嗎？
二、談話激趣，導入新課
1、同學們喜歡聽寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事？
�。▽W生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……）
2、看來同學們都是喜歡讀書的孩子！這些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言嗎？寓言有什么特點？
�。▽W生回答：蘊含一定的道理，給人以啟示，故事是人虛構(gòu)的……）
3、同學們知道的可真多！今天，老師就和大家再來學習一則寓言。師板課題：《亡羊補牢》。（指名讀后齊讀。）
二、質(zhì)疑課題，理解題意。
1、“亡羊補牢”這個詞語中，你有不理解的字嗎？（亡、牢）
2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。
生：亡：丟失。牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。
生：我是通過查字典的方式理解這個字的，我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……
3 、請你用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。
（生：羊丟失了把羊圈修補好。）
三、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、說的真清楚，課前的預習很全面！首先，請大家聽課文的朗讀，邊聽邊注意生字詞的讀音。（課件播放）
2、下面，請你自由讀課文，注意要讀準字音，讀通課文。
3、檢查字詞：（開火車讀）
寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告
多音字：圈 近義詞：街坊－鄰居
4、強調(diào)字形，理解字意。
“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關。注意“窿”字的“生”上面有一橫。
“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。
5、指導寫字。
四、精讀課文，小組學習。
字詞掌握的不錯，把字詞帶入故事中，每組選一名同學朗讀課文，其他同學思考一下，亡羊補牢講的.是一個怎樣的故事？（5名學生讀課文）
同學們概括的真清楚，講的很精彩！下面，以小組學習的方式，互相讀課文，依據(jù)自學提示的內(nèi)容，展開小組討論。
出示自學提示：（課件）
1、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關句子）
2、羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：
�。�1）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。
�。�2）街坊真誠的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）
街坊的一番好意，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（指名分角色朗讀。）
3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？（在文中找出相關句子）
剛才我們學習的內(nèi)容，如果用題目中的兩個字來概括，就是?（亡羊）。
句式變換（一、二）
4、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關句子。
句式變換（三）
5、討論交流。
6、用自己的話把這個故事講給大家聽聽。
五、體會寓意。
1、如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？
2、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。
3、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談談看法。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個詞語來概括?（“亡羊補牢”）
六、總結(jié)全文。
1、故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢？再把課文認真讀一讀，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。
2、全班交流，師總結(jié)：
是的，一個人做錯了事，只要能虛心聽取他人的意見，并認真改正，還不算晚。所以人們常說：亡羊補牢，為時不晚。（板書：為時不晚）
3、學習這篇課文，我們先讀懂了故事，然后明白了故事中蘊涵著的道理，以后遇到寓言故事時，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實際—體會寓意”這樣的方法學習。
板書設計：
寓言兩則：亡羊補牢
第一次丟羊 毫不在意
第二次丟羊 后悔——修羊圈
結(jié) 果 再也沒丟
亡羊補牢，為時不晚
幼兒園教案：《亡羊補牢》 4
教學目標：
理解“亡羊補牢”的故事內(nèi)容。
認識到犯了錯誤后要及時改正，并采取措施防止同樣的錯誤再次發(fā)生。
培養(yǎng)解決問題的能力和積極面對困難的態(tài)度。
教學準備：
《亡羊補牢》的故事書或電子版
繪本中角色的圖片（牧羊人、狼等）
彩色筆、紙張
相關的手工材料（如毛線、布料等）
教學過程：
導入(5分鐘)
通過提問引起興趣：“你們知道什么是‘亡羊補牢’嗎？”引導孩子們分享自己的想法。
簡單介紹今天要講的故事名字及其大概含義。
講故事(10分鐘)
使用繪本或者電子設備播放《亡羊補牢》的故事，邊講邊展示相應的插圖。
在講述過程中穿插提問，比如“為什么羊會被狼吃掉呢？”、“如果牧羊人早點修補好籬笆會怎樣？”，鼓勵孩子們思考并回答。
討論環(huán)節(jié)(10分鐘)
分組討論：將班級分成幾個小組，每組圍繞“如何避免失去更多的羊”這一主題進行討論。
每組選出代表來分享他們的想法和解決方案。
手工活動(15分鐘)
根據(jù)故事情節(jié)，組織一次簡單的手工藝品制作活動，比如用毛線編織一個小圍欄模型，象征著故事中的籬笆。
強調(diào)通過實際行動來解決問題的.重要性。
總結(jié)與反思(5分鐘)
回顧整個故事及活動中所學到的知識點。
提問：“今天我們學到了什么重要的教訓呢？”幫助孩子歸納總結(jié)。
鼓勵孩子們在生活中遇到問題時也能夠勇敢面對，并尋找合適的解決辦法。
作業(yè)布置：
回家后向家人復述一遍《亡羊補牢》的故事，并談談自己從中學到了哪些道理。
畫一幅圖畫表達自己對這個故事的理解或感受。
幼兒園教案：《亡羊補牢》 5
一、教學目標
知識與技能：
認識本課生字、新詞，理解本課重點詞語。
能正確流利地朗讀課文。
理解寓言故事的內(nèi)容及其寓意。
過程與方法：
通過朗讀、討論和角色扮演，深入理解故事內(nèi)容。
運用圖片和動畫輔助教學，增強學習興趣。
情感態(tài)度與價值觀：
從故事中體會到及時改正錯誤的重要性。
激發(fā)學生的求知欲和好奇心。
二、教學重難點
重點：理解寓言故事的內(nèi)容和寓意。
難點：將寓言故事的寓意與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。
三、教學過程
導入新課：
通過播放《亡羊補牢》的動畫片，引起學生的興趣。
提問：看完動畫片，你們知道這個故事的名字嗎？
初讀課文：
檢查學生的預習情況，復習生字新詞。
請學生朗讀課文，糾正發(fā)音。
精讀課文：
默讀1-3自然段，找出養(yǎng)羊人第一次丟羊后的表現(xiàn)。
朗讀4-5自然段，討論為什么狼會有第二次機會鉆進羊圈。
分角色朗讀對話，體會養(yǎng)羊人和鄰居的不同心情。
揭示寓意：
提問：養(yǎng)羊人最后為什么不再丟羊了？
引導學生理解“亡羊補牢”的意思和寓意。
課堂練習：
用自己的話講述這個故事。
嘗試用“從此”造句。
拓展延伸：
討論：在生活中，你有沒有遇到過類似的情況？你是怎么做的.？
鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷和感受。
四、教學反思
在教學過程中，要關注學生的參與度，確保每個學生都能理解故事內(nèi)容。
引導學生將寓言故事的寓意與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高他們的思維能力和表達能力。
幼兒園教案：《亡羊補牢》 6
一、教學目標
知識與技能：
學會本課的生字生詞，理解重點詞語。
有感情地朗讀課文，能用自己的話講述寓言故事。
過程與方法：
通過觀察圖片、朗讀課文和討論問題，深入理解故事內(nèi)容。
運用角色扮演的方式，加深對故事寓意的理解。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生敢于提問和解決問題的能力。
引導學生認識到及時改正錯誤的`重要性。
二、教學重難點
重點：理解寓言故事的內(nèi)容和寓意。
難點：將寓言故事的寓意應用到實際生活中。
三、教學過程
導入新課：
提問：你們知道哪些寓言故事？引出《亡羊補牢》。
解釋“亡羊補牢”的意思，激發(fā)學生的學習興趣。
初讀課文：
請學生朗讀課文，糾正發(fā)音和斷句。
提問：課文主要講了一件什么事？
精讀課文：
分角色朗讀對話，體會不同角色的心情和態(tài)度。
提問：養(yǎng)羊人為什么第一次不補羊圈？第二次為什么又補了？
引導學生理解養(yǎng)羊人從錯誤中吸取教訓的過程。
揭示寓意：
提問：從這個故事中，你學到了什么道理？
引導學生理解“犯了錯誤，只要及時改正，就不算晚”的道理。
課堂練習：
請學生用自己的話講述這個故事。
嘗試用“如果……就……”的句式造句。
拓展延伸：
討論：在生活中，你有沒有犯過類似的錯誤？你是怎么改正的？
鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷和感受，并討論如何避免類似錯誤的再次發(fā)生。
四、教學反思
在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。
引導學生將寓言故事的寓意應用到實際生活中，提高他們的思維能力和解決問題的能力。
幼兒園教案：《亡羊補牢》 7
教學目標
理解《亡羊補牢》的故事內(nèi)容。
通過故事學習到做錯事后要勇于承認并盡快改正的道理。
培養(yǎng)孩子解決問題的能力和責任感。
教學準備
《亡羊補牢》的故事書或PPT。
與故事相關的圖片資料。
彩色筆、紙張等手工材料。
教學過程
導入活動（5分鐘）
通過提問的方式引導孩子們思考：“你們有沒有做過讓自己后悔的事情呢？如果有的話，后來是怎么解決的？”以此引出今天的'主題。
講故事（10分鐘）
使用故事書或PPT向孩子們講述《亡羊補牢》的故事，并配合圖片幫助理解。
講述過程中可以適當提問，如：“為什么羊會跑掉？”、“牧羊人最后是怎么做的？”等，鼓勵孩子們積極參與討論。
角色扮演（15分鐘）
分組讓孩子們扮演故事中的不同角色，重現(xiàn)故事情節(jié)。
通過角色扮演加深對故事的理解，并體驗到犯錯后主動改正的重要性。
討論環(huán)節(jié)（10分鐘）
回顧整個故事，討論其中的關鍵點：“如果我們犯了錯誤該怎么辦？”
引導孩子們分享自己在生活中遇到類似情況時是如何處理的。
創(chuàng)意工作坊（10分鐘）
提供彩色筆和紙張，請孩子們畫出他們想象中的“完美的羊圈”，同時談談自己的想法。
這個活動旨在激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，同時也讓他們進一步思考如何避免錯誤的發(fā)生。
總結(jié)與反饋（5分鐘）
總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)正面應對錯誤的態(tài)度。
鼓勵孩子們在日常生活中也要像故事里的牧羊人一樣勇敢地面對問題，并尋找解決方案。
家庭作業(yè)
請家長協(xié)助孩子記錄下本周內(nèi)自己所犯的一個小錯誤以及之后是如何改正的。下周回校時分享給其他小朋友聽。
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