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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2023-11-19 10:42:22 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案

          作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園大班教案

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過欣賞中國(guó)的古典建筑與其他國(guó)家的經(jīng)典建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。

          2、在集體中大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并耐心傾聽別人的意見。

          3、在欣賞過程中,對(duì)各式各樣的建筑物感興趣。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過欣賞中國(guó)的古典建筑與其他國(guó)家的經(jīng)典建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

          2、難點(diǎn):通過收集各種建筑圖片,豐富對(duì)中外建筑特征的認(rèn)識(shí),并用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書,掛圖

          2、各種建筑圖片

          活動(dòng)過程:

          一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          1、你們知道這些圖片上是什么么?

          2、你最喜歡哪一個(gè)建筑?你看到這些建筑有什么感覺?

          二、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的建筑,進(jìn)行欣賞。

          1、看圖說說:圖片上建筑是什么樣子的?像什么?上面有什么樣的圖案?

          2、你最喜歡這個(gè)建筑的什么地方?為什么?

          3、教師小結(jié):這里的建筑有的高高大大的像巨人,像連起來的大山;有的小小的.,很美麗……

          三、比較與欣賞中國(guó)的古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。

          1、那你們猜一猜這些建筑哪些是我們中國(guó)的?哪些是外國(guó)的?為什么?

          2、與幼兒討論:你們同意誰(shuí)的猜測(cè)?不同意誰(shuí)的猜測(cè)?為什么?

          3、教師小結(jié),重點(diǎn)介紹古建筑的特點(diǎn):中國(guó)古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料,以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式;平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規(guī)律;造型優(yōu)美;裝飾豐富多彩;特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。

          四、欣賞具有代表性的中外建筑,感知交流不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。

          活動(dòng)反思:

          面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此,在《我是建筑師》的課堂上,我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

          我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠,雖然里面圖片很多,房子的造型的很多,但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上,沒有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此,呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法,但是卻脫離了房屋本身的使用意義上,很多孩子房屋的造型都很特別,但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念,畫出來的房子都是飄在半空。

          于是,我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題,并將ppt的圖片進(jìn)行了精減,著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙3謭D基本構(gòu)造的圖片,而且在觀看圖片時(shí),教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí),我們制作了一個(gè)“未來小區(qū)”的迷你圖,在幼兒完成作品后,將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上,這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系,并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn),也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。

          當(dāng)然,我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵還是存在,比如我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒提供勾線筆,讓他們來先勾畫房子的外輪廓,這樣的畫,幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會(huì)更清晰。

        幼兒園大班教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在的家庭生活條件好了,很多家長(zhǎng)反映孩子在家很挑食,遇見自己喜歡吃的東西,不管有沒有營(yíng)養(yǎng),使勁吃;可是遇到自己不喜歡吃的東西,不管家長(zhǎng)怎樣勸說,決不會(huì)張嘴。這次活動(dòng)主要是讓幼兒知道哪些食物吃了有益健康,哪些食物吃多了對(duì)身體無益,并了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu),知道要合理攝入各種食物。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性;

          2、幫助幼兒了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí),知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。

          3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          附有故事圖片的PPT一份。

          各種食物的貼紙和快餐盤,以及若干笑臉貼紙活動(dòng)過程:

         、倮蠋煶鍪緢DA.

          三只小熊圖片教師操作圖片講述故事——森林里有三只小熊教師提問:

          這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?

          (顏色、胖瘦不一樣。)教師提問:

          為什么一個(gè)胖、一個(gè)瘦、一個(gè)不胖也不瘦?

         。▎l(fā)幼兒說出專吃葷菜,不吃素菜,容易發(fā)胖;只吃素菜,不吃葷菜長(zhǎng)得瘦;不挑食,樣樣吃最好。)教師操作圖片講述故事——是不是這樣呢?我們請(qǐng)三只小熊來告訴大家“我是小白熊。我愛吃肉、愛吃雞,還有甜牛奶,就是不喜歡吃素菜,才這么胖!

          “我是小黃熊。我不吃肉、不吃雞,只吃一點(diǎn)點(diǎn)菜,媽媽老說我挑食。”

          “我是棕熊。我呀,不挑食,不偏食,葷菜素菜樣樣吃,身體健康人人愛。”

          教師提問:

          小白熊為什么會(huì)那么胖?

          (因?yàn)樗怀允卟,只吃肉。)教師提問?/p>

          小黃熊為什么會(huì)那么瘦?

          (因?yàn)樗怀允卟,不吃肉。)教師提問?/p>

          你覺得那只小熊更漂亮?你愿意做哪只小熊呢?為什么?

         。ㄐ∽匦芨,因?yàn)樗惶羰,不偏食,葷菜素菜樣樣吃,身體不胖不瘦。

         。诶蠋煶鍪緢DB.

          小白熊和小黃熊的計(jì)劃③教師操作圖片講述故事——不健康,他們都在想:“怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?”于是他們決定去請(qǐng)教小棕熊④老師出示圖C:

          小棕熊的`營(yíng)養(yǎng)寶塔小棕熊拿出媽媽送給他的營(yíng)養(yǎng)寶塔,對(duì)小白熊和小黃熊說每天吃的東西就像寶塔一樣,最底層的要多吃,最上面一層要盡量少吃。讓我們一起來看看吧。

          教師提問:

          我們每天吃的最多的是什么?(谷類食物)這些食物包括什么?(米飯、饅頭、面包等)教師:這些是粗糧做的食物,吃了就會(huì)有力氣。

          教師提問:

          排在第二的是什么?(蔬菜和水果)教師:多吃水果能長(zhǎng)高,多吃蔬菜對(duì)身體好。

          教師提問:

          接下來又是什么?(牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多)教師:這些食物可以讓我們變的更聰明更結(jié)實(shí)。

          教師提問:

          吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸飲料等)教師:吃到最少的應(yīng)該是糖和油炸食品,這些食物多吃會(huì)讓人肥胖,而且吃教師小結(jié):

          糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少;雞肉魚是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。

          ④游戲:制定健康的食譜看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,我們知道了哪些應(yīng)該多吃,應(yīng)該有一個(gè)合理的膳食搭配,那現(xiàn)在小朋友們來為他們制定一份健康的食譜,好嗎?

          盒子里有許多食物貼紙,你想讓兩只小熊吃什么,就在食譜上貼什么。

          老師提出具體的要求:

          (1)每人選擇5種食物。

         。2)要求按照營(yíng)養(yǎng)寶塔合理搭配。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

          2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

          3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

          2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

          2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;

          3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

          活動(dòng)過程

          (一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

          1.提出問題:海底有什么魚? (幼兒自由交流回答)

          2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)

          (二)情景導(dǎo)入

          1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

          小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

          2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

          討論:

          (1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)

          (2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣? (自由討論)

          小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

          3.提出要求,續(xù)編故事

          (1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

          (2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

          (三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

          (1)教師提出要求

          大海媽媽說:她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。

          (2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

          a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

          b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

          重點(diǎn)提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

          c、幫助能力弱的'幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

          d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

          (3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。

          (四)結(jié)束部分:

          做“小魚游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說:魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說:水太臟了,魚都死了;有的說:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

          我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確,對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚,孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀,有的幼兒說:小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說:小魚我下次到海底世界和你一起玩。

          本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

          但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線、面中,我的講解過于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面,介紹畫法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

        幼兒園大班教案 篇4

          一、活動(dòng)題目

          科學(xué)活動(dòng)――食物到哪里去了

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          通過觀察、實(shí)驗(yàn),使幼兒感知人體消化系統(tǒng)中主要消化器官的名稱、作用,了解食物在人體消化系統(tǒng)內(nèi)變化的過程。培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)探索的興趣及分析觀察的能力。

          三、適用對(duì)象

          大班幼兒。

          四、活動(dòng)所需資源

          餅干、自制人體消化系統(tǒng)的拼圖、水彩筆、VCD光盤(消化系統(tǒng))。

          五、活動(dòng)過程

          探究的問題:食物到哪里去了?

          找一找,摸一摸。

          操作人體消化系統(tǒng)磁鐵圖片,餅干娃娃以童趣的語(yǔ)言,自述自己在人體主要消化器官內(nèi)的變化過程。同時(shí),幼兒在自己身體上探索,指出消化器官(口腔、食管、胃、腸)的位置。

          (1)餅干娃娃:我是餅干娃娃,我到了小朋友的`嘴里,牙齒把我嚼碎了,唾液(也就是我們平常說的口水)把我變成了食團(tuán)。經(jīng)過吞咽,把我送到食管。

          幼兒在自己身上探索,用手指出食管的位置(在脖子里)。

          (2)餅干娃娃:經(jīng)過食管我到了胃,胃就動(dòng)起來。小朋友,你知道胃在哪里嗎,請(qǐng)你找一找,摸一摸。

          幼兒在自己身上探索,指出胃的位置(左上胸部)。

          (3)餅干娃娃:胃里有一種像水一樣的消化液,這種液體和我在胃里翻過來倒過去,我就變成了食糜,就像稀飯一樣的東西。經(jīng)過胃的運(yùn)動(dòng),我就到了小腸。

          (4)餅干娃娃:小腸里有許多的消化液把我消化成了像水一樣的養(yǎng)料,養(yǎng)料被小腸吸收了,小朋友就長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。

          幼兒探索,在自己身上指出小腸的位置(腹部)。

          (5)餅干娃娃:我被小腸吸收后,殘?jiān)退偷搅舜竽c,變成大便,排出體外。

          幼兒探索,在自己身上指出大腸的位置(小腸周圍)。

          看一看。

          (1)實(shí)驗(yàn):咀嚼餅干。

         、儆變壕捉缼紫嘛灨,相互觀察,口中餅干變成什么樣子(變小)。

          ②多咀嚼幾下問:“嘴里是干的還是濕的?”引導(dǎo)幼兒理解唾液(口水)能幫助食物形成食團(tuán)吞咽下去。

          (2)幼兒分段觀看VCD(消化系統(tǒng))實(shí)錄過程。

          說一說我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)牙齒把食物嚼碎、變小。

          (2)和口水一起變成食團(tuán)。

          做一做:擺拼圖。

          (1)幼兒擺出消化系統(tǒng)主要器官的正確順序。

          (2)幼兒用簡(jiǎn)筆畫形式在記錄卡畫上自己的認(rèn)識(shí):食物在人體內(nèi)變化過程。食物 口腔內(nèi)→食團(tuán)→食管→胃→食糜→小腸→養(yǎng)料(吸收)

        幼兒園大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng),探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。

          2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

          3、激發(fā)幼兒的探究興趣,體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過動(dòng)手操作和反復(fù)實(shí)踐,探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):通過活動(dòng),掌握一定的科學(xué)方法,逐步增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、白色陶瓷盤子4個(gè)。

          2、白板筆、水彩筆、記號(hào)筆若干個(gè)。

          3、量杯4個(gè)、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

          活動(dòng)過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn),引起幼兒的興趣。

          1、師:今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩,它們?cè)趺匆灿尾坏綃寢屔磉,你們有什么好辦法嗎?

          2、師:老師有一個(gè)辦法,我們一起來看一看(操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn))。

          3、小朋友們,讓我們一起來試一試吧。

          二、教師出示操作材料,請(qǐng)幼兒猜想并記錄。

          1、出示并介紹材料,請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。

          2、師幼共同記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果。

          師:老師這里有一張記錄表,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友依次上來記錄你的猜想。

          三、幼兒操作,探索讓小蝌蚪游起來的方法。

          1、師:小朋友們,你們的猜想都是不一樣的,那接下來就請(qǐng)你們來驗(yàn)證你們的猜想吧。但是,在操作實(shí)驗(yàn)之前,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽實(shí)驗(yàn)規(guī)則,每次實(shí)驗(yàn)完之后請(qǐng)你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”,然后,用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈,并將用過的紙扔進(jìn)垃圾簍里,再進(jìn)行下次的驗(yàn)證,如果不小心將水灑到桌子上。請(qǐng)你們用桌子上的毛巾擦干凈就好,好了,請(qǐng)小朋友開始你們的實(shí)驗(yàn)吧。

          2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

          四、幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作成果,交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試總結(jié)。

          師:小朋友們,你們都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實(shí)驗(yàn)過程呢?

          2、師幼共同記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          五、教師總結(jié)。

          白板筆的墨水有著特殊的配方,白板筆的墨水里會(huì)刻意添加降低附著力的剝離劑,加入這些剝離劑的目的,就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力,所以,我們?cè)侔阉惯M(jìn)去的時(shí)候,小蝌蚪就很容易的游起來了。還有,小朋友們要注意啦,白板筆的墨水是含有少量毒素的,所以我們?cè)趯?shí)驗(yàn)完后要仔細(xì)的.擦干凈,老師教小朋友們一個(gè)擦干凈白板筆的方法,可以用棉簽蘸酒精,這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

          六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如:小人、帆船等。

          今天小蝌蚪們都非常的開心,我替小蝌蚪謝謝你們,小朋友們,你們還

          想不想試一試讓其他物體“游”起來。好,那就請(qǐng)你們用白板筆開始你們的實(shí)驗(yàn)吧!

          七、活動(dòng)延伸。

          1、將操作材料放于益智區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作。

          2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。

          活動(dòng)總結(jié)

          “小蝌蚪游游游”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不太常見的科學(xué)現(xiàn)象,但在一次機(jī)緣巧合之下,幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望,于是,我便利用實(shí)際生活機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中情緒一直很高,躍躍欲試。

          在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我利用了小蝌蚪找媽媽的情景,把幼兒帶入氛圍中,在倒入水后,盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來,幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏,都想親自實(shí)驗(yàn)。在幼兒的操作環(huán)節(jié),大家分工合作,輪流實(shí)驗(yàn),一次又一次的實(shí)驗(yàn)后,幼兒終于得到了結(jié)論,原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來,我讓他們猜一猜其中的原理,他們很聰明,已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。

          此節(jié)活動(dòng)比較成功,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)難易適中,主要注重幼兒的體驗(yàn)和探索,讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是:在幼兒操作環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒其實(shí)還提出了一些問題,而我并沒有一一解答,在活動(dòng)后,我也分別找到了這幾位幼兒,對(duì)他們的問題進(jìn)行了解惑,以后在這一方面,我還需多注意,及時(shí)保護(hù)每一位幼兒的求知欲。