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        幼兒園大班教案

        時間:2023-10-31 10:12:58 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,希望對大家有所幫助。

        幼兒園大班教案

        幼兒園大班教案 篇1

          活動目標

          1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動,有濃厚的興趣。

          2、在看一看、做一做、放一放的過程中,了解風箏的種類及結構,發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

          活動準備《小朋友的書、春天里》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種類型的風箏,并找好放風箏的場地;制作風箏的材料:皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

          活動過程

          一、欣賞風箏:

          1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏,探究風箏的秘密。看一看,風箏是什么樣的?幼兒兩人一組,自選一只喜歡的風箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣?又有什么是相同的?

          2、不同點:造型不一樣,有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等;大小不一樣,有的很大,有的很。徊牧喜灰粯,風箏面有的是紙做的,有的是塑料做的'等。

          相同點:風箏都由骨架和面、線組成,都是左右對稱的,可以讓風箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

          3、拓展視野,豐富經(jīng)驗。除了這些風箏,你還見過別的風箏嗎?

          二、制作風箏:幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。

          三、戶外放風箏 討論:怎樣放風箏?幼兒結伴2人一組,嘗試放風箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導。

          四、畫"放風箏":使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。

        幼兒園大班教案 篇2

          活動內(nèi)容:

          大話奧運(社會 語言 )

          活動目標:

          1、在相互交流中增進對奧運會有關信息的了解,知道8年奧運會在舉行,并為此感到自豪。

          2、積極參與交流活動,并能傾聽同伴的發(fā)言。

          活動準備:

          1、家長與孩子一起搜集有關奧運會的圖片、資料,幼兒有一定的`知識儲備。

          2、教師將自己搜集的和幼兒搜集的圖片、資料布置成展板。

          3、剪輯過的申奧短片、電視機、DVD、視頻展示儀。

          活動過程

          1、出示奧運會會旗,引發(fā)討論。

          ? 提問:這是什么旗?什么時候要用到它?

          :這是的會旗,召開奧運會的時候就要懸掛奧運會會旗。

          ? 提問:什么是奧運會呢?

         。簥W運會是世界各國運動員參加的運動會,代表了世界運動的最高水平。

          2、幼兒參觀奧運展板,自由交流。

          教師根據(jù)展板內(nèi)容與幼兒作個別交流。

          3、集體交流奧運話題。

          鼓勵幼兒根據(jù)圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運知識。

          引導幼兒將自己看不懂的圖片提出來,大家討論。

          教師,肯定幼兒的發(fā)言。

          4、觀看我國申奧短片,激發(fā)自豪感。

          提問:下一屆奧運會在哪一個國家召開?是什么時間?

          觀看短片。引導幼兒觀察申奧成功后大人們的激動場景。

          討論:人們?yōu)槭裁催@樣高興?激發(fā)自豪感。

          幼兒談談自己的感受。

        幼兒園大班教案 篇3

          教學目標:

          1.引導幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

          2.通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

          3.培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

          教學準備:

          報紙若干、大籃子若干等。

          教學過程:

          一、 活動前準備:教師帶幼兒進入活動場地,進行體育活動前準備工作,活動開幼兒四肢關節(jié)(如:報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等)。

          二、想像游戲

          1. 教師引導幼兒前報紙團成紙球想像它像什么?

          2. 教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導性游戲。

          3. 引導幼兒進行一物多玩的體育游戲活動。

          三、引導幼兒進行小組游戲活動 引導幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動,教師各別指導。

          四、小組接力競爭游戲:運果子。 教師提出運果子的'要求,不能用手可以自由結組?茨慕M運的果子最多。

          五、結束,集合進行做放松、整理活動,引導幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

          六、活動延伸:報紙的多種玩法。

        幼兒園大班教案 篇4

          設計思路:

          《幼兒園教育指導綱要》指出:“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學實踐,我們深深體會到:會學勝過學會,學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學習語言。

          活動目標:

         。、通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術美,培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯:“飄落”。

         。、理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進幼兒想象能力的發(fā)展。

         。场⑴囵B(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動準備:

          1、幼兒人手一冊《兒童用書》。

         。病⒍嗝襟w課件及有關錄音。

         。、頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

          活動重難點:

          重點:通過看、聽、說等多種教學形式,激發(fā)幼兒學習興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術美。

          難點:在理解散文的基礎上,進一步拓寬幼兒的想象力。

          活動過程:

         。ㄒ唬╅_始部分:引題

          采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學習興趣。

         。ǘ┗静糠

          1、探索散文內(nèi)容:

          (1)提出閱讀要求。

         。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

         。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁矗

         。、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

          提問:散文叫什么名字?

          散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

          3、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

         。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。

         。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容:

          a、課件1、提問:秋風吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

         。ㄘS富詞匯:飄落)

          b、課件2、提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

          c、課件3、提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

          d、課件4、提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

          e、課件5、提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

          是怎么說的?

         。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當做房子,當做小船,當做傘和信,落葉還可以給誰當什么?誰能想的和別人不一樣?

          4、幼兒學習朗誦散文:

          (1)教師領讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。

         。ǎ玻┓纸巧收b。

         。怠⒃俅瓮暾蕾p配樂朗誦“落葉”。

         。ㄈ┙Y束部分

          舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

          活動反思:

          散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的`五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

          經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

        幼兒園大班教案 篇5

          活動設計背景

          學校組織郊游,孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了,利用廢舊物品進行創(chuàng)作一直是我園的研究課題,能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設計了本次活動。

          活動目標

          1、玩飲料瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。

          2、體驗運動帶來的快樂情緒,樂意參加體育活動。

          3、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

          4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

          教學重點、難點

          1、重點:練習立定跳及繞“S”型跑的技能。

          2、難點:引導幼兒進行合作玩瓶。

          活動準備

          1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

          2、 兩段樂曲。

          活動過程

          一、開始部分:情景導入

          1.隨著音樂做律動

          師:小朋友們,你們看今天的天氣真好呀,讓我們一起跟著音樂來做做運動,好嗎?

          2.放音樂,幼兒隨著音樂跟著老師做準備活動

          準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、等預備練習,而且激發(fā)了幼兒的學習興趣。

          二、基本部分:

          1、自由玩瓶

          師生交流介紹瓶子,激起幼兒的興趣。

          師:跳得可真累呀,讓我們坐下來休息一下吧,今天有一位新朋友要來和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認識它嗎,讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實這些瓶子也能變成好玩的玩具哦,這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法,F(xiàn)在,每個寶貝都來拿一個瓶子朋友然后自己去玩,把你玩過的好玩的玩法告訴老師,一會兒老師看誰的玩法多,而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

          (教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關鍵的幾個動作,讓幼兒集體練習,比如對立定跳遠的動作要加以規(guī)范的指導。)

          2、重點練習繞過瓶子,“S”型跑的技能。

         、.師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法,我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

         、.師:現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個瓶子陣,我們應該怎樣通過呢?(幼兒討論并嘗試)。

          其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象,并且自己動腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

          (讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為了活動的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察,了解幼兒動作發(fā)展的具體情況,進行針對性的個別教育。)

          3、小組玩瓶

          師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干,想出了這么多的好辦法,瓶子朋友可高興了,F(xiàn)在請小朋友找自己的'小伙伴,五個小朋友為一組,把你們手中的瓶子擺一擺,再一起玩一玩吧。

          幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

          (這一環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神,更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流,并提高幼兒活動的積極性。)

          4、集體玩瓶

          集體游戲比賽,鞏固繞過瓶子,“S”型跑及跳過障礙的技能。

          三、結束部分

          隨著音樂做放松運動,整個活動在輕松愉快的氣氛中結束。

          教學反思

          這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具,通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進行廢物利用的興趣,鼓勵一物多玩,激發(fā)幼兒玩瓶活動中的創(chuàng)造性。學習與同伴商量合作玩的方法。本次活動的的教學設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

          玩是幼兒的天性,幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的,都能夠大膽的創(chuàng)想,在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準備活動,基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶,孩子們一下子就進入了角色,大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶,主要是讓幼兒學習與同伴商量合作玩,這一部分也是本次活動的一個難點,大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作,但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作,仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設計的游戲活動,讓幼兒通過游戲?qū)φ麄活動的鞏固,更體現(xiàn)出了“教、學、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看,幼兒還是十分喜歡這種練習方式,從課的開始到結束,幾乎每個人都沉浸在一種積極學習的氛圍中,也樂于參加各種教學實踐活動,并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

          這節(jié)課上下來,我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處,如:幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近,在進行練習的時候活動的空間不夠大,因為這是一次全鎮(zhèn)的教學觀摩活動,來到的教師很多,孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠,以至于在重點教學繞“S”型跑的時候顯得有些擁擠,如果在擺放障礙物(瓶子)的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊,這樣孩子們就能有更多的空間進行練習也能讓來觀摩的老師把這個環(huán)節(jié)看得更清楚。

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