幼兒園大班教案6篇(優(yōu)秀)
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、能實驗操作，并能運用相應(yīng)的詞匯表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2、記錄紙、筆。
3、有關(guān)死海PPT。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣，引出活動內(nèi)容。
1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？
2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。
二、小組合作，操作探索—實驗：鹽能使土豆塊浮起來。
1、說明實驗規(guī)則：出示鹽、糖、味精。
逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學(xué)家，分組合作進行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標(biāo)記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么有趣的現(xiàn)象？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）。
2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？
實驗結(jié)果：從剛才的實驗來看，可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。
那為什么鹽能讓土豆浮起來呢？
師生小結(jié)：只有當(dāng)鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。
三、擴展經(jīng)驗：死海
看一段有關(guān)“死�！钡慕榻B。師邊給幼兒看邊進行解釋。
幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。
下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
教師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
【活動延伸】
讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。在我們的.科學(xué)區(qū)域里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？
【活動反思】
對于科學(xué)實驗活動，孩子的興趣永遠是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié)，孩子們都感覺到有些不可思議，對老師提出了很多問題。也是因為他們這些問題，使得他們在接下來的探索實驗環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)得很認真。但由于教師在交代注意事項時，有些幼兒已經(jīng)被實驗材料吸引，聽不清楚注意事項，使得在操作實驗時出現(xiàn)了把三種調(diào)料倒在一個碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類似情況，教師應(yīng)該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實驗探索。但換一個方向思考，那些孩子可能會因為他們前面的出錯，后面會更加認證努力�？傊徽撌裁辞闆r，重在教師的正確引導(dǎo)。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)
隨著人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車的機會越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作為本次活動的切入點,及時把握住這一教育契機,讓幼兒進一步了解各種各樣的汽車及功能.并知道它們與人們之間的密切關(guān)系�！毒V要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，所以，根據(jù)幼兒的興趣，已有的生活經(jīng)驗生成了本次活動。
二、活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神;
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途;
3、使幼兒認識各種各樣的汽車，知道它與人們生活的密切關(guān)系。
三、活動準(zhǔn)備
1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。
2、師幼共同搜集各種汽車的玩具及圖片若干，教師準(zhǔn)備一個汽車形的城堡，共同布置一個汽車城。
3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。
四、活動過程
（一）、游戲?qū)?/p>
T：小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀，請小朋友坐上老師的汽車，出發(fā)嘍!
師做小司機帶孩子進入活動室。
在開車帶孩子進入活動室的過程中，可讓孩子們了解行車安全常識，如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)情景、自由探索
帶幼兒參觀汽車城。
T：小朋友們，汽車城里有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?
C：想。
T：這里的汽車不用花錢買，只要你回答對兩個問題，你就可以把喜歡的車開走。
(1)、汽車為什么能順利行駛，他們身上都有什么?
(2)、你買的是什么汽車?
幼兒自由挑選汽車，教師參與其中并輕聲于幼兒交流。
�。ㄈ�、交流討論、梳理經(jīng)驗、概括分類
1、談?wù)勀愕钠?/p>
T：小朋友們，拿著你選的汽車坐到老師身邊來。
師幼圍坐在一起，請幼兒回答港剛才老師提出的問題，重點談出自己所喜歡的汽車有什么特殊本領(lǐng)。
(1)T：汽車為什么能開動?
C1：汽車上有輪子。
C2：汽車上有方向盤。
C3：有剎車。
C4：有發(fā)動機。
……
(2)T：你選的是一輛什么汽車?它有什么本領(lǐng)?
例：C：我選的是一輛警車，它能抓壞蛋。
T:警車與你平常見到的車有什么不一樣?
C：叫聲不一樣。
T：你能學(xué)一下警笛的聲音嗎?
C：嗚哇、嗚哇、嗚哇……
T：真好，那警車還有什么特別的地方?
C：有警燈，還是紅色和藍色的。
T：你觀察得真仔細
教師小節(jié)：有了緊急任務(wù)，警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。
請幼兒介紹自己選的汽車，教師給于適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、看“汽車的本領(lǐng)”課件，
請幼兒根據(jù)特定的場景說出用那種汽車最合適，進一步讓幼兒了解一些常用汽車的功能。
3、給汽車分類
請幼兒根據(jù)剛才談到和看到的汽車的'功能給汽車分類，玩“開汽車”的游戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。
4、講講如何保養(yǎng)你的汽車
T：既然小朋友都擁有了自己的汽車，你打算怎樣保養(yǎng)你的汽車?
C1：洗車。
C2：車壞了修一修。
C3：給汽車打蠟。
C4：給車蓋上布，車就不會變臟。
師小節(jié)：小朋友都非常愛護自己的汽車，相信你的汽車一定會變得既漂亮又安全。
（四）、補充資料、開闊視野
T：你們都看到了這么多現(xiàn)代的汽車，想了解一下世界上最早的汽車長得什么樣子嗎?
師幼共同觀看汽車發(fā)展史課件。
(五）深入探索，遷移創(chuàng)造
1、T：汽車在帶來方便的同時還帶給人類許多煩惱和危害，誰能說一說汽車帶給我們那些煩惱和危害?
C1：汽車的喇叭聲很響。
C2：汽車排出的氣太臭了，還有毒。
C3：汽車把人撞死了。
C4：汽車太多了。
2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”
T：你能不能設(shè)計一種新型汽車為我們解決一下這些煩惱和危害呢?
T：你想設(shè)計什么樣的新型汽車?
C1：我想設(shè)計沒有聲音的汽車。
C2：我想設(shè)計穿著盔甲的汽車。
C3：我想設(shè)計能飛的汽車。
C4：我想設(shè)計不排臭氣的汽車。
C5：我想設(shè)計喝水的汽車。
幼兒園大班教案 篇3
主題的產(chǎn)生
今天我們上語言課《空軍帽》，當(dāng)我問到這頂空軍帽和我們一般的帽子有什么不同時？孩子們頓時炸開了鍋，說得特別激動，特別是關(guān)于警察帽更是你一言我一語講得起勁。孩子們的暢談引起了我的注意：既然孩子們那么感興趣何不組織一次“各種各樣的帽子”的活動？讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)帽子的秘密，既有利于相公經(jīng)驗的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
于是我初步擬訂了有關(guān)帽子的網(wǎng)絡(luò)，并在當(dāng)天晚上開始動員孩子回家收集各種帽子，于是有了班里的“展示臺”（孩子們建議把收集到的帽子都統(tǒng)一放在班里的一個專臺），當(dāng)我們的展示臺上有了一定數(shù)量的帽子時，我和孩子們展開了一場有關(guān)帽子的討論，想更清楚的了解孩子的想法和理解，最后根據(jù)孩子的講述、提問加上教師的整理擬出了活動主題網(wǎng)絡(luò)。
幼兒大班主題教案《各種各樣的帽子》
活動過程
活動一：討論—一生活中的帽子
在活動前教師鼓勵孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行聯(lián)想，說一說你在生活中看到過那些帽子，分別是干什么用的？
xxx：警察帽子，戴上可以指揮交通的。
xxx：天氣很熱的時候媽媽給我戴太陽帽，可以遮太陽的。
xxx：雨衣也有帽子的，可以保護頭不淋雨。
xxx：天氣冷的時候媽媽給我戴毛線織的帽子，很熱的。
xxx：醫(yī)生也有帽子的，白白的。
xxx：周老師每天開摩托車的戴帽子的……
許多孩子都大膽發(fā)言，參與到集體討論中，氣氛十分得熱烈，帽子的話題一下子引起了孩子們的共鳴，而且由于帽子是我們身邊的事物，經(jīng)常接觸孩子們更是有話可談。
活動二：常識活動—一認識各種用于生活的帽子
我們的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他們的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？帽子在我們的日常生活中到底重要嗎？帶著這些問題我們進行了第一次集中教學(xué)活動 主導(dǎo)目標(biāo)：認識生活中幾種常見的帽子種類，知道帽子的基本結(jié)構(gòu)（帽檐、帽身），初步懂得帽子與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
小結(jié)：這次活動我們選取了各種類型的帽子，目的是給孩子一個較為全面的印象和概念，為以后活動打下基礎(chǔ)�；顒又泻⒆觽儗γ弊拥乃删o扣發(fā)生了濃厚的興趣，因為平日他們自己動手的機會不多，特別是不同材料的不同調(diào)節(jié)方式給孩子很大的興趣啟發(fā)：知道了帽子要方便并為不同頭大小的人服務(wù)。另外從孩子們的興趣看，他們最感興趣的是平日里接觸不多的特殊類的帽子，如軍用帽、廚師帽、醫(yī)生帽等。
當(dāng)我輕松的告訴孩子們他們所感興趣的那些帽子稱為特殊類型的帽子時，汪科突然問我：“老師，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”帶著這個問題我們開展了第三個活動。
活動三：認識特殊類型的帽子
什么叫特殊？特殊種類的帽子它們到底特殊再哪兒呢？為什么稱它們?yōu)樘厥夥N類的帽子呢？孩子們有他們自己的理解，概括來說他們認為這些帽子之所以特殊是因為第一它們不是隨便什么人都可以戴的；第二戴上特殊的帽子別人一看就知道是誰了，知道是做什么工作的了。順著孩子的理解，我們選擇幾個有代表性的特殊帽子組織活動。
主導(dǎo)目標(biāo)：認識幾種典型的特殊帽子，知道他們的作用和特殊性（為什么要這樣設(shè)計或用這種材料等）。
小結(jié)：當(dāng)對這些特殊的帽子有了大概了解后孩子的興趣點有了轉(zhuǎn)移，似乎對設(shè)計發(fā)生了興趣：
“為什么醫(yī)生的帽子不是紅顏色的？我喜歡紅顏色。”
“安全帽應(yīng)該把耳朵也保護好！”
“廚師帽子上面為什么有這么多的招，為什么要高高的？”
孩子們對設(shè)計呈現(xiàn)出了一定的想法，為何不順應(yīng)著試一試呢？于是有了第四個活動。
適合更適合教學(xué)，但孩子的情況往往是出乎意料的，孩子們對設(shè)計呈現(xiàn)出了積極的興趣，而對分類既覺得太難又不感興趣，在這種情況下教師做了積極的調(diào)整：方案教學(xué)提倡的就是跟隨幼兒，所以我們跟隨了孩子的想法，進行帽子設(shè)計的相關(guān)活動；第五個活動時裝秀之前原先我還安排了一個有關(guān)帽子相關(guān)服飾的教學(xué)活動，由于孩子早已表現(xiàn)出對表演的強烈欲望，作為老師怎能忍心拉回孩子們的興趣呢？于是我們舍棄了或者說是暫時舍棄這個教學(xué)想法而跟隨孩子們的真正需要進行時裝秀活動。整個活動應(yīng)該來說是比較成功的，一個很重要的原因就是這個活動由于是孩子們自己提出的所以他們特別有成功感和滿足感，而且活動有緊緊圍繞他們的興趣，所以使得他們在整個活動中顯得非常得積極、活躍和配合。這個活動通過多種形式進行，如繪畫、表演、教學(xué)等等，讓孩子們能充分體驗到活動的樂趣，有利于增強他們對周圍事物的關(guān)注程度；同時讓教師親身體驗到“兒童的思想看的見”真正內(nèi)涵；而且這樣一個老師跟隨孩子的過程使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關(guān)系體現(xiàn)得更加得體。
綜觀整個活動過程無論是孩子還是老師都是快樂的，對老師來講也許我們的體會更深：
1、記住自己是跟隨者的身份。如果你想讓活動成功，那么教師一定要跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，活動的主體永遠是孩子而不是老師，我們得擺正自己的位置，在活動中作出積極、有益的調(diào)整，使整個活動能順利發(fā)展和完成。
2、相信孩子的思想看的見。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，我們得肯定孩子并給予他們表現(xiàn)的機會，并要善于站在孩子的角度評價孩子和他的.作品。
3、教師要有一定的預(yù)見性。包括活動的開展的計劃、內(nèi)容、方式、可能出現(xiàn)的情況和需要的物品、孩子的反應(yīng)、調(diào)整措施等等，教師必須站在高一個的臺階去綜觀全局，盡管有些是我們始料未及的，但我們應(yīng)該有這種俯視態(tài)度，想的比做的更全更多，而不是井底觀天。
4、盡量選擇孩子身邊或生活中的事物。因為這樣往往容易得到孩子們的共鳴，對于經(jīng)驗的積累和應(yīng)用也相對容易，而且教師能更快的收集到所需材料。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
幼兒園大班教案 篇4
活動目的：
1、讓幼兒知道重陽節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨特的活動和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、知道“重陽節(jié)”的由來。
3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長輩。
4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5、讓幼兒知道重陽節(jié)的日子。
活動準(zhǔn)備：
1、VCD光盤“�；丶铱纯础�
2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》
4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯(lián)系，到重陽節(jié)這一天把她請來.
5、幼兒人手一份自制禮物
活動過程：
一、請幼兒觀看VCD光盤“�；丶铱纯础�
談話：
1、剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)
2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?
(孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景)
3、引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)??日，介紹(農(nóng)歷九月九日)就是老人節(jié)。
4、你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?
二、介紹重陽節(jié)的.來歷：
1、老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀(jì)念。
2、播放
課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處，遍插萸少一人�！弊層變侯I(lǐng)略詩中重陽節(jié)插的風(fēng)俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。
活動反思：
相信這次重陽節(jié)的“敬老”活動，不僅讓孩子們了解了重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗，也讓孩子們體驗一份愛的情感，感受著爺爺、奶奶們的辛苦，學(xué)會感恩和尊敬長輩，從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。
幼兒園大班教案 篇5
活動目的：
1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；
2、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進行表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、生活中有見過煮面條的經(jīng)驗；
2、音樂磁帶、錄音機、大鍋（帖在地板上）教學(xué)拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。
活動過程：
一、回憶表現(xiàn)的對象
1、集體交流
師：小朋友你們今天吃的什么早餐？那你們見過煮面條嗎？
2、看視頻（煮面條）
提問：面條沒煮之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了？面條煮好了，還要做什么呢？
�。ㄟ^渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，小朋友們仔細地聽，這首曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，好我們一起來聽聽看。
二、傾聽與想象
1、第一遍：傾聽與感受
提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？
小朋友的`耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段，第一段你們聽了有什么感覺呢？
第二段和第一段有什么不一樣的地方？
第三段有什么樣的感覺？
師小結(jié)：朱老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。
�。ㄟ^渡語）我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。
2、第二遍：傾聽與匹配
（過渡語）朱老師今天帶來了幾幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一部分呢？
3、第三遍：傾聽與匹配——————請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動作。
�。ǔ鍪緢D片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現(xiàn)。
�。ǔ鍪緢D片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？應(yīng)該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？（出示圖片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。
�。ㄟ^渡語）小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧！
4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作
�。ㄟ^渡語）剛才小朋友都表演得非常好，可是這首曲子里有一個很特別的聲音，大家聽出來了吧？
5、難點：尋找滑音
剛才這個聲音就像是有東西掉下來一樣，那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢？
這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢
�。ㄟ^渡語）小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。
6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）
三、音樂游戲
第一遍游戲：
（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開始煮面條了，今天我準(zhǔn)備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。
第二遍游戲：
我要請個小朋友來當(dāng)個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、紙筆、藍色臘光紙。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒興趣：
不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。
2、談話引出課題：
�。�1）你見過什么樣的小船？
�。�2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的`嗎？
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問：
�。�1）哪些小動物？
�。�2）它們做的什么小船？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？
7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
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