幼兒園小班教案[必備5篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　認識常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的名稱。

　　準備：

　　帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場。

　　活動與指導：

　　1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。

　　2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。

　　3、請幼兒仔細觀察，并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡單的`特點。

　　4、小結：水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。

　　建議：

　　可以事先采好參觀點．請講解員為孩子們講解。

幼兒園小班教案 篇2

　　設計意圖：

　　對幼兒來說，幼兒的語言游戲是與幼兒的生活密切相關的。我設計語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境，認識了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助，體驗生活和樂趣。在設計這個活動時，我把整個活動放在一個幼兒感興趣的，比較熟悉的特定環(huán)境中來進行，幼兒參與性強，學習的積極性高，希望能夠提高幼兒的口語表達能力，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1.學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人。

　　2.嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。

　　3.積極參加角色扮演游戲，感受集體活動的快樂。

　　活動重點：

　　學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人

　　活動難點：

　　嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。

　　活動準備：

　　各種水果玩具；小籃子；已認識各種各樣的水果

　　活動過程：

　　一、簡單談話引出主題

　　教師手垮籃子，扮演媽媽。

　　師：媽媽要去買水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？

　　請幼兒自由表達想法。提高幼兒參與積極性。

　　師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們愿意和媽媽一起去買水果嗎？（幼：愿意）

　　二、學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

　　1.教師帶領幼兒騎著小車上路。

　　師：走。我們開火車出發(fā)嘍。

　　2.配班老師扮演鴨媽媽，教師引導幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路，并感謝她的幫助。

　　師：糟糕，我們不認識去水果店的'路呀！怎么辦呢？

　　幼：可以找警察幫忙，可以問人

　　師：現(xiàn)在有誰可以幫助我們呢？

　　幼：鴨媽媽

　　師：鴨媽媽在前面我們一起去請問她水果店往哪兒走！

　　師幼共同：鴨媽媽，你好！請問水果店往哪里走？（引導幼兒一起問）

　　鴨媽媽：你們跟著紅標志走就能找到了。

　　師幼：鴨媽媽，謝謝你！

　　3. 配班老師扮演狗媽媽，引導幼兒有禮貌地向小狗求助。

　　師：紅標記沒有了怎么辦呢？

　　幼：可以問問狗媽媽 。

　　師幼：狗媽媽，請問水果店往哪里走？

　　狗媽媽:你們跟著黃標志走就能找到了。

　　師幼：狗媽媽，謝謝你！

　　三、買水果。

　　師：水果店到啦這里的水果可真多呀，營業(yè)員阿姨只有一個人，誰愿意去幫助她？

　　師：要怎么跟營業(yè)員阿姨買水果呢？

　　幼：要排隊

　　師：買水果的時候要跟阿姨怎么說？

　　師：我們要有禮貌的喊營業(yè)員阿姨，然后告訴她 “阿姨，我想買╳╳水果。”師：買完水果要給阿姨什么？還要跟阿姨說什么？

　　四、幼兒進行游戲，教師指導、。

　　五、買水果回家，結束活動。 師：小乖乖們，你們都買了什么水果呀？

　　幼：梨子、香蕉、蘋果……

　　師：我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀？

　　幼：是。

　　師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？

　　活動反思：

　　本節(jié)活動從構思到定案，修改了若干次，每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經(jīng)驗的老教師探討、學習一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補缺，盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。

　　活動準備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對于小班的孩子來說太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長脖子去找自己要買的水果，桌子不夠長，孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架，這樣的高度適合小班幼兒，方便他們選取，可以多放兩個貨架，將水果擺的分散一些，這樣不會擁擠。

　　活動過程不足：目標沒有達到，因為我缺乏經(jīng)驗，語言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸�；顒舆^程中，也沒有能夠很好的引導幼兒，導致目標沒有達到。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語，并且積極示范，將禮貌用語貫穿于整個語言活動，讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達的機會，給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說發(fā)言，為幼兒做學習。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標

　　1. 在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。

　　2. 能運用已有經(jīng)驗，仿照原詩歌"小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）"。

　　3.體驗幫助小動物的快樂，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

　　活動準備1.《小老虎請客》PPT課件。

　　2.操作學具。

　　3.幼兒人手一份各種食物卡片。

　　活動過程1．導入活動--聽聲音猜動物1）觀看PPT課件--《小老虎請客》

　　問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！

　　2）創(chuàng)設小老虎請客情境幼（師）："小老虎，你好，請問你為什么這么開心？

　　小老虎 ："大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽！它們來啦！"小結：哦，原來小老虎要過生日請客呢！

　　3）聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）2．在情境中引導幼兒大膽講述1）分句學習兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物。

　　問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話）。

　　師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。

　　提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。

　　2）完整學習兒歌（1）看PPT課件學習兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的'兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

　　（2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚）3．分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧�。ㄕ埿∨笥颜艺遗c動物或食物相對應的朋友）4．結束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧！

　　附 兒歌：

　　小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

幼兒園小班教案 篇4

　　設計思路

　　最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來園的時候，我們會在一起談論手套，幼兒很開心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見的用品，能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢?結合托班時我們曾開展過的“襪子找朋友”活動，幼兒已積累了初步的配對經(jīng)驗，我預設了集體教學活動“有趣的手套”。

　　本次活動凸現(xiàn)一個“趣”字，即各種各樣不同手套的“有趣”，讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”，以及在寬松的.環(huán)境中快樂學習的“興趣”，從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗，促進幼兒多向思維的發(fā)展。

　　活動目標

　　1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。

　　2．知道手套可以保暖，體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　1．創(chuàng)設手套商店場景，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

　　2．事先帶領幼兒參觀過手套商店。

　　活動過程

　　一、情境導入，引起興趣

　　呈現(xiàn)“手套商店”場景，引起幼兒的活動興趣。

　　1．這是什么地方?(教師帶領幼兒學說“手套商店”。)

　　2．手套商店里有些什么?我們一起進去看看吧!

　　二、看看說說，感知手套的不同

　　1．參觀手套商店，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。

　　(1)手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。)

　　(2)這只手套有什么特別?

　　(3)這兩只手套有什么不一樣?(引導幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進行感知比較。)

　　2．根據(jù)幼兒的描述，教師簡單小結手套的不同。

　　三、找找戴戴，體驗手套能保暖

　　1．幼兒自由挑選手套，鼓勵他們自己學戴手套。

　　(1)每個人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯：一副手套)

　　(2)請你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。(重點幫助戴“分指手套”的幼兒。)

　　2．教師巡回指導，引導幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺?

　　(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流。)

　　(2)帶上手套后你的小手有什么感覺?(豐富詞匯：暖和、溫暖、舒服……)

　　3．教師帶領幼兒念兒歌《小手套》，激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。

　　一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。

　　4．幼兒為教師挑選手套。

　　(1)你們戴上了手套都覺得很暖和，我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動為教師挑選手套的愿望。)

　　(2)今天來了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請你們挑選一副手套送給他們。

　　活動延伸

　　1．讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。

　　2．在區(qū)域活動中開設手套商店，并投放手套紙樣，供幼兒玩涂色、配對游戲。

　　3．在生活區(qū)中讓幼兒學戴手套，并創(chuàng)設“小陽臺”，鼓勵幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。

　　2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、激發(fā)了幼兒對風車的探究欲望。

　　活動準備

　　各種各樣的風車。

　　活動過程

　　一、自由玩風車，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

　　2、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。

　　二、探索讓風車動起來的方法。

　　1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的？

　　2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉(zhuǎn)動的`方法。

　　3、小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。

　　三、自由探索讓風車轉(zhuǎn)得很快的方法。

　　1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉(zhuǎn)得更快的？

　　2、小結：讓風車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

　　四、教師引導幼兒交流、評價。

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