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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2023-09-11 10:32:33 幼兒園教案 我要投稿

        (經(jīng)典)實(shí)用的幼兒園大班教案

          作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        (經(jīng)典)實(shí)用的幼兒園大班教案

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察,簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

          2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng),并能大膽的想像創(chuàng)作。

          3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:幻燈片、電腦。

          學(xué)具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

          引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)

          1、生活經(jīng)驗(yàn)講述,說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好,王老師看到你們覺(jué)得特別高興,開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?,我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人,每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們?cè)谏钪,在電視里,?shū)本里,還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)

          師:小朋友們回答的真好,那么,你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢?

          2、欣賞課件,進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造

          師:王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時(shí),拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?

          二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。

          (激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

          1、觀看幻燈片

          2、提問(wèn):你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

          欣賞時(shí),師問(wèn):這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的.房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。)

          3、欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨(dú)特美觀的房子。)

          三、講述故事,引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

          1、教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事:動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人,可是動(dòng)物園太小,住不下,需要給動(dòng)物們建房子,該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)

          2、幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子

          提問(wèn):

         。1)你喜歡什么動(dòng)物?

          (2)你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼,搭建房子。

          小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!

          四、幼兒作品展示,講評(píng)(造型、線條、色彩)

          活動(dòng)反思:

          1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

          2、在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種。

        幼兒園大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂(lè)完整舞蹈,感受音樂(lè)的情緒。

          2.結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3.體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《潑水歌》音樂(lè)。

          2.小椅子(人手一把),并將小椅子圍成圓形。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.跟隨音樂(lè)打招呼,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

         。1)幼兒排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室,跟隨音樂(lè)與活動(dòng)室內(nèi)的物品打招呼。

         。2)創(chuàng)編與初次見(jiàn)面的小椅子打招呼的動(dòng)作。

          2.完整欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。

         。1)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),提問(wèn):聽(tīng)了這段樂(lè)曲你有什么感覺(jué)?

          小結(jié):這是一首歡快活潑的樂(lè)曲,聽(tīng)了讓我們感到很快樂(lè)。

         。2)幼兒隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手,嘗試“X X|XX X”的節(jié)奏型。

          3.創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。

         。1)教師創(chuàng)設(shè)“和小椅子玩找朋友游戲”的情境,示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

          提問(wèn):這個(gè)特殊的本領(lǐng)老師是怎么做的?哪里點(diǎn)地?跑了幾次?

          小結(jié):這個(gè)“先腳跟點(diǎn)地,后腳尖點(diǎn)地,然后原地跑 3 次”的特殊本領(lǐng)叫踵趾小跑步。

         。2)在找朋友的游戲情境中,通過(guò)幼兒示范、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動(dòng)作要領(lǐng)。

          4.跟隨音樂(lè)完整進(jìn)行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戲,學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈,感受音樂(lè)的情緒,體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣。

          提問(wèn):這個(gè)游戲是怎么玩的?音樂(lè)到了哪里開(kāi)始和新的椅子朋友打招呼?

          5.大膽創(chuàng)編動(dòng)作,推進(jìn)游戲,感受合作的快樂(lè)。提問(wèn):我們還可以用哪些動(dòng)作來(lái)和新朋友打招呼?

          幼兒交流討論、自由嘗試,請(qǐng)找到紅色椅子的.小朋友示范自己打招呼的新動(dòng)作,其他幼兒一起模仿,一起將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

          課后反思

          1.以《指南》為指引,以境傳情。

          本次活動(dòng)遵循感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造為原則,讓幼兒跟隨打招呼的情境感受音樂(lè),然后分段細(xì)化游戲情節(jié),了解旋律特點(diǎn),創(chuàng)編動(dòng)作。為了讓情境更深入,還引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的情境,直至最后合作進(jìn)行完整的游戲。幼兒自主感知音樂(lè),大膽表現(xiàn)創(chuàng)造,本次活動(dòng)為幼兒的主動(dòng)學(xué)提供了遞進(jìn)式支架。

          2.以幼兒為中心,以玩增趣。

          本次活動(dòng)我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及樂(lè)曲結(jié)構(gòu),我設(shè)計(jì)了找朋友、交朋友的情境,這樣符合幼兒的能力水平,便于接受與理解。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)直觀感知音樂(lè)、讓幼兒充分的傾聽(tīng),自主體驗(yàn)創(chuàng)作,整個(gè)活動(dòng)幼兒陶醉在找朋友的情境中,在一次次的游戲中體著驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.以互動(dòng)為支點(diǎn),以評(píng)促賞。

          本次活動(dòng)包含了師生互動(dòng)和生生互動(dòng),為了讓游戲充滿趣味性,我設(shè)計(jì)了一把藍(lán)色小椅子,誰(shuí)交到這個(gè)朋友,就負(fù)責(zé)創(chuàng)編動(dòng)作,這種互動(dòng)帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。整個(gè)過(guò)程,幼兒很投入,體驗(yàn)著互動(dòng)游戲的快樂(lè)。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句及可愛(ài)的角色形象,樂(lè)意用散文的語(yǔ)句表達(dá)自己的感想。

          2、增長(zhǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài),懂得要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

          3、具有一定的文學(xué)想象力和欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、組織幼兒進(jìn)行“找春天”的活動(dòng)。

          2、一幅散文的.背景圖,活動(dòng)角色:小灰狗、小灰兔、小猴子、擬人化的大蘭花。

          3、表演頭飾等道具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察背景圖,引起聽(tīng)賞興趣。

          設(shè)問(wèn):這是什么地方?(指認(rèn)“籬笆”)哪些地方有籬笆?(或問(wèn):籬笆有什么用處?)

          2、聽(tīng)賞散文,初步感受語(yǔ)言美和意境美。

          設(shè)問(wèn):你聽(tīng)了這篇散文有什么感覺(jué)?散文里的籬笆是派什么用處的?散文里有誰(shuí)?小動(dòng)物們都到山坡上來(lái)干什么?

          3、欣賞配畫(huà)朗誦,討論理解散文內(nèi)容。

          設(shè)問(wèn):小克狗(小灰兔、小猴子)是怎么看花的?(請(qǐng)幼兒一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)一邊學(xué)說(shuō)散文的短句)小動(dòng)物為什么都站在籬笆外面看花呢?小動(dòng)物們都不住籬笆里跑,可是誰(shuí)卻在偷偷地往外鉆?為什么說(shuō)“那籬笆攔也攔不住它”?你覺(jué)得這篇散文里哪些話很有趣?很優(yōu)美?你喜歡散文里的誰(shuí)?為什么?

          4、邊聽(tīng)邊扮演角色,大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。

          教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色,集體有表情地跟念散文。

          附散文:籬笆

          春天到了,山坡上的花兒開(kāi)了,真美,美得就像一片彩霞。小動(dòng)物們都跑來(lái)了。

          咦?花兒外面怎么有一圈籬笆?它好像在說(shuō):“看花要站在外面,知道嗎?”

          “知道啦!”瞧,小灰狗老老實(shí)實(shí)地站在籬笆外面,一邊看,一邊搖著尾巴。

          小灰兔踮起腳尖在籬笆外面看,一邊看,一邊咂咂三瓣嘴。就連那調(diào)皮的小猴子也站在籬笆外面看,一邊看,一邊眨眼睛,一眨、一!

          小動(dòng)物們都不往籬笆里跑,可籬笆里的一朵大蘭花卻偷偷地從籬笆里往外鉆……嘿,它在看小灰狗搖尾巴呢——那籬笆攔也攔不住它!

        幼兒園大班教案 篇4

          活動(dòng)目的:

          1.知道祖國(guó)媽媽今年60歲了,了解首都、國(guó)旗、56個(gè)民族等關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)。

          2.用繪畫(huà)方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的生日祝福,增加愛(ài)國(guó)主義熱情。

          3.積極參與慶;顒(dòng),體驗(yàn)節(jié)日的喜慶。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 將畫(huà)面做成卷軸、干凈的場(chǎng)地、畫(huà)筆

          2. 定好國(guó)旗下講話人員、內(nèi)容

          3. 幼兒才藝表演人員

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、升旗儀式

          1.集體齊唱國(guó)歌。

          2.當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌演奏完畢,孩子們共同祝賀:“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!”

          3.主持人向幼兒介紹中國(guó)的首都、少數(shù)民族、國(guó)旗含義等,介紹祖國(guó)媽媽已經(jīng)60歲了。

          4.幼兒才藝表演(與國(guó)慶有關(guān)內(nèi)容)

          二、長(zhǎng)卷畫(huà)“彩筆繪中華”

          幼兒在展開(kāi)的卷軸上繪畫(huà)中華美景和生日祝福。

          三、為祖國(guó)媽媽過(guò)生日

          各班在教室為祖國(guó)媽媽過(guò)生日,分享蛋糕,體驗(yàn)喜悅。

          活動(dòng)后記:

          在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中,五星紅旗冉冉升起,大班慶“國(guó)慶”活動(dòng)開(kāi)始啦!我們大班的哥哥姐姐們揮舞起手中的筆,繪起了長(zhǎng)卷畫(huà),看,孩子筆下的祖國(guó)多么婀娜:天安門(mén)莊嚴(yán)雄偉、長(zhǎng)城蜿蜒多姿、鮮艷的五星紅旗在微風(fēng)中飄揚(yáng)、穿戴一新的民族娃娃們載歌載舞、大大的生日蛋糕上綴滿誘人的奶油,還點(diǎn)著美麗的“60”字樣的`蠟燭呢、孩子們拿著鮮花、禮物也來(lái)祝福了……十多米的長(zhǎng)卷在幼兒的彩筆下,秀出了美麗的“大中華”!隨后我們回到班級(jí),給祖國(guó)媽媽過(guò)生日,在吹滅蠟燭的那一瞬間,我們共同祝愿、高呼“祖國(guó)媽媽生日好!”

        幼兒園大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽地描述,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

          2、在游戲中掌握兒歌結(jié)構(gòu),初步了解擬人手法,并嘗試說(shuō)出簡(jiǎn)單的擬人句。

          3、在教師的引導(dǎo)下,仿照兒歌結(jié)構(gòu)大膽仿編有關(guān)月亮的兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中石榴的特征。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先了解各種常見(jiàn)水果的顏色、形狀、味道等基本特征;

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:石榴、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、桔子的水果實(shí)物,《摘果子》音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、游戲?qū)耄?/strong>

          師:秋天到了,田野里瓜果飄香,今天老師就帶領(lǐng)大家一起去田野里摘果子師幼同做律動(dòng)《摘果子》,激發(fā)幼兒描述水果的興趣。

          2、學(xué)習(xí)兒歌:

          幼兒在教師的`引導(dǎo)下,嘗試描述不同水果的顏色、形狀、味道等,當(dāng)描述到石榴時(shí),教師帶領(lǐng)大家欣賞兒歌,通過(guò)角色游戲熟悉兒歌內(nèi)容(石榴:石榴婆婆,寶寶多多,一個(gè)一個(gè),滿屋子坐,哎呦、哎呦,小屋擠破。)其中教師充當(dāng)石榴婆婆,幼兒充當(dāng)石榴寶寶,幼兒跟隨教師緩慢的語(yǔ)速表演兒歌內(nèi)容,幼兒在角色游戲中熟悉兒歌。

          3、仿編兒歌:

          引導(dǎo)幼兒變換兒歌中的人物名詞,帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)擬人手法,使幼兒認(rèn)識(shí)到擬人句就是把某件東西比喻成與人相同,根據(jù)想象將物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě),使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想或感想。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出簡(jiǎn)單的擬人句子:水果寶寶,蔬菜阿姨,太陽(yáng)公公,大地母親,微笑的花等。

          帶領(lǐng)幼兒觀察香蕉、桔子等食物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌特點(diǎn),變換兒歌中的個(gè)別詞,把“石榴”換成“香蕉”、“桔子”等,將“婆婆”換成“哥哥”,“媽媽”等,嘗試仿編兒歌,教師示范創(chuàng)編,并在幼兒創(chuàng)編過(guò)程中給予引導(dǎo)和幫助,善于肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒在你編編,我編編中學(xué)習(xí)別人、體會(huì)仿編兒歌活動(dòng)的興趣。

          4、集體表演仿編兒歌,邊讀兒歌,邊做動(dòng)作。

          附:仿編兒歌:

          香蕉——香蕉姐姐,朋友多多,一個(gè)一個(gè),都來(lái)排隊(duì),哎呦,哎呦,小隊(duì)排好。

          桔子——桔子?jì)寢專(zhuān)瑢殞毝喽,一瓣一瓣,圍圈而坐,哎呦,哎呦,都?lái)開(kāi)會(huì)。

          月亮——月亮哥哥,朋友多多,一個(gè)一個(gè),圍著他坐,哎呦、哎呦,閃閃發(fā)光。

          活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,創(chuàng)編與別人不同的兒歌。

          活動(dòng)反思

          幼兒的生活圈子小,感知的事物少,生活經(jīng)驗(yàn)有限,而兒歌的內(nèi)容,大多數(shù)是描述自然和社會(huì)生活的,加之兒歌的題材包羅萬(wàn)象,更能滿足幼兒的好奇心理。有利于他們想象力的發(fā)展。兒歌的內(nèi)容,特別重視情感和趣味,能夠陶冶幼兒性情,有利于幼兒活潑、爽朗、大方等良好性格的形成。好的兒歌還能幫助幼兒正確地宣泄情緒,調(diào)節(jié)心理機(jī)能,增添愉悅因素,有利于情感態(tài)度的形成。兒歌中所蘊(yùn)含的品德教育的內(nèi)容,能使幼兒通過(guò)吟唱、感受的方式,在潛移默化中得到熏陶,有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。有時(shí)將游戲、兒歌、訓(xùn)練三者融合在一起對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,也能收到不錯(cuò)的效果

          小百科:中國(guó)栽培石榴的歷史,可上溯至漢代,據(jù)陸鞏記載是張騫從西域引入。中國(guó)南北都有栽培,以安徽、江蘇、河南等地種植面積較大,并培育出一些較優(yōu)質(zhì)的品種。其中安徽懷遠(yuǎn)縣是中國(guó)石榴之鄉(xiāng),“懷遠(yuǎn)石榴”為國(guó)家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品。

        幼兒園大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 能仔細(xì)觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理,嘗試解決問(wèn)題。

          2. 活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。

          3. 感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到游戲成功的快樂(lè)。

          4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《數(shù)字捉迷藏》 PPT課件。

          2. 筆記本電腦8臺(tái)。

          3.數(shù)字卡片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 游戲?qū)?/p>

          師:今天我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽(tīng)數(shù)字,找朋友。老師說(shuō)數(shù)字幾,你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。

          二、 找數(shù)字的游戲

          1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

          師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

          師:請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。

          2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。

          3.集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

          三、按游戲規(guī)則填寫(xiě)數(shù)字表格的游戲

          1.出示PPT中的數(shù)字表格。

          師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒(méi)有數(shù)字只有顏色。)

          師:這次呢,我們還是兩人一組,每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。

          2.幼兒兩人一組自主操作,找出相應(yīng)格子中的數(shù)字,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

          3.繼續(xù)播放課件,請(qǐng)幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

          請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字,然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。

          幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

          4.集中討論,體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探索問(wèn)題的樂(lè)趣。

          四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

          1.出示填寫(xiě)好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。

          老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說(shuō)出來(lái),然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,你們看表格做出回答,我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

          2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂(lè)。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          師:今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲,你們玩得開(kāi)心嗎?覺(jué)得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

          教學(xué)反思

          大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了,這一次活動(dòng),我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

          我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些,讓活動(dòng)更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過(guò)程更完整。既然是捉迷藏,那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”,這是我上次活動(dòng)所欠缺的.,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

          第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們?cè)谡业倪^(guò)程,讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡(jiǎn)單的方位。

          第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字,活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái),孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”,通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

          第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,也鞏固了新的知識(shí)。

          在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。

        幼兒園大班教案 篇7

          活動(dòng)來(lái)源:

          信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類(lèi)生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中,已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過(guò)特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法;另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的能力。

          設(shè)計(jì)思路:

          對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),讓他們體驗(yàn)寫(xiě)信、寄信、送信的樂(lè)趣,遠(yuǎn)比教他們什么是信,什么是郵票更有意義。所以,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),充分考慮的是幼兒的情感體驗(yàn),讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中,在教師的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,自發(fā)的去探索、發(fā)現(xiàn),獲取一些相關(guān)知識(shí),促進(jìn)其能力的發(fā)展。本活動(dòng)利用角色扮演,激發(fā)幼兒的參與興趣;利用生動(dòng)有趣的圖畫(huà)形式,表現(xiàn)書(shū)信的基本格式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲;通過(guò)材料的供給,讓幼兒在操作過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),感受樂(lè)趣。

          教師還通過(guò)活動(dòng)的延伸,促使幼兒對(duì)"信"有進(jìn)一步探索,了解現(xiàn)代生活給人們帶來(lái)了哪些新形式的"信",引發(fā)他們對(duì)信息世界的好奇與思考。探究科技對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的影響,關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革,激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息,理解圖的'含義,體驗(yàn)獲取信息的快樂(lè)與成功。

          2、知道寫(xiě)信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。

          3、了解信及信封的基本格式,能用文字加繪畫(huà)的方式寫(xiě)回信,體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)信已經(jīng)有了初步的了解,知道信有傳遞信息的功能。

          2、情境準(zhǔn)備:將活動(dòng)室的門(mén)貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門(mén)牌號(hào),表示這就是小狗的家。

          3、教師自制的PPT課件《一封信》 ,錄制好小熊讀信的錄音。

          4、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師PPT課件內(nèi)容相同的信,準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師。

          5、為幼兒準(zhǔn)備寫(xiě)回信所需的:信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。

          6、小狗的頭飾若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)。玩游戲《開(kāi)火車(chē)》,激發(fā)幼兒的興趣。

          教師先組織幼兒在室外玩《開(kāi)火車(chē)》的游戲,活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后,教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。

          教師拿出小狗的頭飾并請(qǐng)幼兒戴上,告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。

          游戲玩法:教師扮小狗的媽媽?zhuān)變喊缧」贰?/p>

          師:寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎?(幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面,隨媽媽玩游戲。)教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌:小乖乖,快快來(lái)!我們的火車(chē)就要開(kāi)。嗚--幼:開(kāi)哪里?師:開(kāi)北京。幼:誰(shuí)來(lái)開(kāi)?師:我來(lái)開(kāi)。(教師更換不同地點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行。)二、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、進(jìn)入故事情境,引出信。

          師:寶寶們,我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在,媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒觀察門(mén)上的頭像、地址和門(mén)牌號(hào)。)師:寶寶們,我們已經(jīng)到家了,F(xiàn)在,我們各自找個(gè)位置坐下吧!(幼兒找座位坐下,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。)幼:老師!你看,這是什么?

          師:這是一封信,我也收到了一封信。

          幼1:怎么會(huì)有信呢?

          幼2:這是誰(shuí)的信呀?(幼兒自由討論)2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,搜尋信封上所反應(yīng)的信息,體驗(yàn)收到信的快樂(lè)。

          師:你們看,信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字,這表示什么意思呢?

          幼1:是小狗的頭像。師:誰(shuí)是小狗呀?

          幼2:我知道了,這表示是給我的信。

          師:對(duì)了,這就是一封給我們的信。

          三、引導(dǎo)幼兒讀信。

          1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。

          師:這封信是誰(shuí)寫(xiě)的呢?讓我們打開(kāi)信封,一起來(lái)看看吧!(幼兒和教師一起打開(kāi)各自的信封)幼:老師,信封里有張紙。

          師:這個(gè)叫信紙,是寫(xiě)信用的。讓我們看看信上是怎么說(shuō)的?

          幼1:老師,紙上什么都沒(méi)寫(xiě),只有圖。

          幼2:老師,信上怎么沒(méi)有字呢?

          2、引導(dǎo)幼兒對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維,培養(yǎng)他們的探索精神。

          師:這些畫(huà)是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫(huà)想要告訴我們什么?你能猜出來(lái)嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來(lái)一起仔細(xì)的看看吧!(給幼兒探索、猜測(cè)、討論的空間)3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來(lái)。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的理解進(jìn)行表述)四、教師播放幻燈片,帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內(nèi)容。

          1、教師播放幻燈片2 ,將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到PPT課件中。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)信中的這些圖表達(dá)的是什么意思?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)待幼兒回答正確后,教師將文字置于信中圖的位置。

        幼兒園大班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握人際交往的方法,激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

          2、了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)名片。

          3、提高幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彩色卡紙、手工紙若干張,繪畫(huà)工具、膠水、廢舊材料、記號(hào)筆,小粘貼,照片每人一張

         。、課件、磁帶、電視

          難點(diǎn):

          初步嘗試設(shè)計(jì)名片

          過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:找朋友的樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)入場(chǎng)

          二、

         。、觀看課件(1),引出主題,請(qǐng)幼兒觀察大人們是如

          何交往?

         。、觀看課件(2),

         、儆懻撁挠锰、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來(lái)的.方便。

         、诓⒃诿恳环鶊D片出示時(shí),討論所持名片的職業(yè)。

         、塾懻撁膬(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用各種方式介紹自己。

         。、總結(jié)大人的名片特點(diǎn),(形狀單一、格式相同)。

          引出課件3,(神奇王國(guó)的名片)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作,

        幼兒園大班教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。

          2、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          油畫(huà)棒,各色水粉色。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞與討論

         。1)為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球?

         。2)在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣?

          (3)觀察教師范例:哪些小朋友在活動(dòng)?哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)?將作品上的'人物編號(hào),引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

          2、操作與思考

          請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā),教師變化成不同的發(fā)型、五官。

          3、創(chuàng)作要求:

          畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球,看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。

          4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)

         。1)想象玩海洋球的情景

         。2)用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

         。3)鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,海洋球的重疊。

          5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

          6、小朋友是不是都在玩海洋球?(從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩,誰(shuí)在看。)

          活動(dòng)反思:

          本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng),就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的,這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后,問(wèn)題也出來(lái)了,開(kāi)始部分很呆板,方式不靈活,讓幼兒固定在位置上玩海洋球,這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站,自由玩;比賽時(shí),沒(méi)有限定時(shí)間,這讓幼兒沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果;我在語(yǔ)言上,沒(méi)有注意語(yǔ)言上的精煉,出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中,我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié),把每一節(jié)課上得更完善、更到位。

          小百科:海洋(SEA),地理名詞,是地球上最廣闊的水體的總稱(chēng)。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱(chēng)為海洋,海洋的中心部分稱(chēng)作洋,邊緣部分稱(chēng)作海,彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

        幼兒園大班教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能將物品按用途進(jìn)行分類(lèi)。

          2.能正確表述自己的分類(lèi)理由。

          3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          4.愿意大膽嘗試,激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:若干實(shí)物,圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片,分類(lèi)盒,分類(lèi)板等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

          二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類(lèi)。

          1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中,想想看可以怎么分。

          2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類(lèi)理由。

          三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。

          四、師幼互動(dòng)交流。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分,為什么要把它們分在一起?

          五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。

          1.師:出示嘴巴、手、蘋(píng)果、積木、汽車(chē)等標(biāo)記卡,引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的'”“用的”的標(biāo)記。

          2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。

          六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類(lèi)。

          1.介紹操作材料。

          2.提出要求。

          3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。

          4.師小結(jié)。

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類(lèi),并且能正確表達(dá)自己的分類(lèi)理由。在活動(dòng)中,我首先以“認(rèn)識(shí)物品”導(dǎo)入活動(dòng),并讓幼兒“整理物品”,學(xué)習(xí)按物品的用途分類(lèi),幼兒個(gè)個(gè)都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進(jìn)行分類(lèi),也能說(shuō)出分類(lèi)的理由。接著引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜標(biāo)記“送物品回家”,幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好?墒窃诮酉聛(lái)的操作材料中,幼兒在給物品按標(biāo)記分類(lèi)中產(chǎn)生很大的分歧,有的標(biāo)記相差非常細(xì)微,有很多小朋友容易看錯(cuò),雖然在操作之前我有提示過(guò)了,但了解是一回事,真正做時(shí)有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記,都分類(lèi)錯(cuò)了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫(huà)面的觀察不夠細(xì)心,做事太過(guò)于急促。

          進(jìn)入大班以后,我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為缺乏信心,具體表現(xiàn)在:操作時(shí)總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的,自己不愛(ài)動(dòng)腦筋。

          要想從根本上增強(qiáng)幼兒的自信心,我覺(jué)得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的,因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了,學(xué)會(huì)了,才能做到心中有數(shù),才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外,每節(jié)課結(jié)束以后,教師要做到及時(shí)反思、小結(jié),及時(shí)的修改,累積經(jīng)驗(yàn),尋找幼兒更能接受的講解方法,做到完善以及更好,讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng),從根基開(kāi)始打起,從基本習(xí)慣開(kāi)始抓起,讓幼兒喜愛(ài)上數(shù)學(xué),喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。

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