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        幼兒園大班教案

        時間:2023-09-02 10:22:20 幼兒園教案 我要投稿

        (精品)幼兒園大班教案8篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        (精品)幼兒園大班教案8篇

        幼兒園大班教案 篇1

          活動目的:

          1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

          2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

          3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動準備:

          1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗。

          2、照片、畫紙、筆。

          活動過程:

          觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

          1、春天的陽光是什么樣子的.?

          2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

          將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

          散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。

          圖一(已畫好):

          冬天過去了,春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

          楊老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。

          天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里!;

          忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”;

          寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”;

          奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的!

          ……

          你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

          圖二、三(當場畫):

          小河說:“太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。”;

          太陽傘說:“太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,游戲!

          ……

          鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

          幼兒繪畫,教師觀察。

          共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。

          教學反思:

          聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。

        幼兒園大班教案 篇2

          活動目標:

          1、初步理解散文的內容,感知散文溫情的基調,并用語言較清楚地表達出來。

          2、感知、探究、表演散文的內容,加深對散文的理解。

          3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

          活動準備:

          1、教學掛圖:《落葉》。

          2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。

          3、道具:大樹頭飾一個,樹葉手環(huán)若干。

          活動過程:

         。ㄒ唬└枨缎淙~》導入活動。

          教師組織幼兒在活動室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

         。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂散文。

          教師播放配樂散文,教師做出被散文的內容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

          (三)教師幫助幼兒回憶散文的內容。

          教師:你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定,鼓勵更多的幼兒說一說。)

          (四)利用教學掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

          1、教師隨著配樂散文的播放,用手指到相應的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內容與順序。

          2、教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什么不一樣的感覺?

         。ㄎ澹┕膭钣變禾岢鰡栴},集體探究,加深對散文意境的理解。

          教師:這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當?shù)卣f一下自己的感覺。)

          1、鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語氣說:你是不是覺得……(注意保護幼兒的自尊心)

          教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來。

          2、教師根據(jù)幼兒提出的問題,以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。

         。╇S配樂散文教師和幼兒共同表演,進一步理解散文。

          1、教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動作表達出各自的理解,以及對大樹媽媽的關愛。

          2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴大全體幼兒的經(jīng)驗。

          活動延伸:

          1、區(qū)角活動:幼兒自制樹葉生長圖卡,并進行排序活動。

          2、環(huán)境創(chuàng)設:教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

          3、家園共育:建議家長在休息的日子里,帶領幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的'藝術品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

          資料附錄:

         。凵⑽模萋淙~

          大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。

          春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大了,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

          一天,一陣秋風吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團,好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬!

          小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

          活動反思:

          散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

          經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動目標

          1、懂得贈送卡片是向別人表達感情的一種好的方式。

          2、用完整的句子表達自己對故事的理解。理解康復紀念意義驚喜等詞語的含義。

          活動準備

          課前收集各種卡片,舉辦卡片展,增加幼兒對卡片的感性認識?ㄆ粡垺

          活動過程

          1、出示卡片。師:大森林里的動物都收到了這樣的卡片,卡片上寫著什么呢?我們一起來聽聽故事《卡片屋》。

          2、教師用親切的語調完整的講述故事。

          師:小熊的媽媽過生日,小熊送媽媽什么禮物呢?媽媽高興嗎?小兔和小羊又怎樣成為好朋友的?小猴為什么要送卡片給小狗?小豬幫鹿媽媽照看孩子,鹿媽媽是怎樣感謝小豬的`?

          3、結合故事內容,引導幼兒理解康復驚喜紀念意義等詞語的含義。

         。1)教師再次講述故事,以邊講述邊議論的方式讓幼兒談談:小動物們需要卡片嗎?為什么需要?重點讓幼兒了解想別人贈送卡片是表達感情的一種好的方式。

          (2)討論:真么時候贈送卡片合適?假如你有一張卡片,你們會送給誰,為什么?(可先讓幼兒自由結伴討論,在請個別幼兒在大家面前發(fā)言。)

          4、小結:森林里的小動物們都從卡片中得到了快樂,因為卡片會幫助它們表達自己的情感,讓別人感受他們的愛心,而它們自己也會從中感到快樂,這就是它們?yōu)槭裁磿兊迷絹碓綀F結,越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂,就學森林里的小動物,把愛心代給別人。

          活動延伸

          幼兒制作卡片,在老師和家長的幫助下寫上祝福的話。在新年聯(lián)歡會上組織幼兒互贈卡片。

          卡片屋

          森林里的小動動物們今天都收到了一張卡片,上面寫著:“歡迎你們光臨我得卡片屋,地址:大榕樹下。你的朋友紅紅!

          大家拿著卡片來到大榕樹下。哇,好漂亮的小木屋!周圍盛開著許多五顏六色的小花,大榕樹綠色的葉子遮住了屋頂!翱ㄆ荨比齻字還一閃一閃的發(fā)亮呢!

          卡片屋里擺滿了漂亮的卡片,有音樂卡生日卡祝?、、、小狐貍紅紅正在忙碌著。這下大家都明白了,原來狐貍紅紅在這兒開了一間“卡片屋”?墒谴蠹也幻靼祝赫l會要卡片呢?

          再過幾天就是熊媽媽的生日了!八褪裁炊Y物給媽媽才有意義呢?”小熊貝貝邊走邊想,來到卡片屋前。它給媽媽挑了張音樂卡片。

          生日那天,熊媽媽收到了小熊貝貝的禮物,甭提多高興了。

          小兔雪雪和小羊蘭蘭因為一點小事吵起來了誰也不里誰。兩人心里都覺得自己有點不對,可誰也不好意思開口。雪雪和蘭蘭分別來到了卡片屋。雪雪和蘭蘭也分別收到了對方寄來的賀卡,兩個好朋友的手又拉到了一起。

          現(xiàn)在小動物更加團結友愛啦。小狗汪汪生病了,收到了小猴靈靈祝它早日康復的卡片。鹿媽媽寄給小豬嚕嚕一張卡片,謝謝嚕嚕上次幫他照看孩子。新年快到了,大家又收到了紅紅寄來的新年賀卡。這次大家約好了要在卡片屋前開個新年晚會。

          這個新年晚會一定會很熱腦、很精彩。

        幼兒園大班教案 篇4

          活動目標:

          1、理解摩擦力。

          2、摩擦力對生活的影響。

          3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          活動準備:

          課件3個,兩次實驗的材料。

          活動過程:

          一、引題

          出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

          兩雙鞋底有什么不同?

          換穿可以嗎?為什么?

          二、第一次實驗,感知物體表面與摩擦力的關系。

          1、這里藏著什么秘密嗎?實驗。

          2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道,2個紙筒。輕輕放上去,輕輕放手,會發(fā)生什么?

          3、四人一組進行。

          4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣?(距離遠近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

          5、為什么同樣的紙筒有不同的結果?

          出示課件二, 教師小結:紙筒劃下去時,有一種神奇的力量,它會牢牢拉住紙筒,不讓它滑下去,這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時,摩擦力就大,當物體光滑時,就拉不住紙筒了,摩擦力就小。

          三、第二次實驗,感知

          1、實驗要求:同樣的滑道,給紙筒穿上不同的.衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾),與光紙筒的比較。

          2、交流:你用了什么辦法?有什么變化?為什么會這樣?(毛巾最粗糙)

          四、討論

          如果登山員穿上冰刀去爬山,會怎樣? 如果…… 會怎樣?

          小結:登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山,冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

          五、摩擦力在生活中的應用。

          出示課件三:廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力,防滑)

          滑梯的光滑(減少摩擦力)

          活動延伸:

          手太滑打不開瓶蓋,怎么辦?

          活動反思:

          活動中體現(xiàn)了“做中學”的思想。在實驗活動中,充分引導幼兒操作各種不同的材料,探索摩擦力是一種阻力,不斷感受、體驗摩擦力現(xiàn)象的問題。體驗到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂,產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學習態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。

          小百科:阻礙物體相對運動(或相對運動趨勢)的力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體相對運動(或相對運動趨勢)的方向相反。

        幼兒園大班教案 篇5

          一、律動《拍拍手》。

          點題:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

          二、復習所學字母。

          創(chuàng)設情境:小朋友們,通過前一段時間的學習,我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀律,認真學習的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。

          1、 拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片,幼兒一起認讀。)

          2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認出來。

         。◤土23個聲母。教師按順序出示23個聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調,平舌音(z,c,s)和翹舌音(zh,ch,sh)的發(fā)音區(qū)別。

          三、區(qū)分音、形相似的字母。

          聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清,F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好?

         。ㄓ變捍黝^飾上臺表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

          四、拼音拼讀。

          1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的.聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

          (圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復練習,教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。)

          2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?

         。ǖ谝粋問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個別幼兒拼讀練習。)

         。ǖ诙䝼問題:實物拼讀。教師出示實物,“蘋果、筆、書”,點名幼兒把實物名稱拼出來。)

          五、游戲—摘果子。

          小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

          六、總結。

          今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識,而且大家學得都特別認真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學習更多的知識。老師相信,在今后的學習中,小朋友會比現(xiàn)在更出色。

        幼兒園大班教案 篇6

          活動目標

          1.能利用小椅子做運動,學會跨障礙跑。

          2.樂于參與競爭,有初步的集體榮譽感。

          3.能根據(jù)指令做相應的`動作。

          4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

          活動準備

          人手一把小椅子。

          活動過程

          1.教師帶領幼兒做椅子操。

          幼兒自由散開,教師利用椅子帶領幼兒做頭頸運動、擴胸運動、腹部運動、跳躍運動,活動手腕、腳腕、膝蓋。

          2.椅子游戲,請幼兒嘗試利用椅子進行各種游戲,相互交流學習。

          3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進行運動。

          (1)小鹿繞小樹。將椅子擺成兩排,幼兒分兩隊,第一名幼兒繞一圈跑回原點拍第二名幼兒的手,最先跑完的一隊獲勝。

          (2)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,幼兒分兩隊從椅子上單腿跨跳、雙腳跳。

          4.放松運動。將椅子移至場地邊。

          教師帶領幼兒成一路縱隊,繞場中速走成螺旋形,至中心后再返回。

        幼兒園大班教案 篇7

          教學目標:

          1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

          2.喜歡合作,有一定的集體意識。

          教學準備:

          報紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個

          教學過程:

          今天老師要帶你們做好多游戲,你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

          一、踩報紙游戲

          1.我們先來玩?zhèn)踩報紙的游戲,好嗎?請你們每4個好朋友組成一個小組,每一組有一張報紙,聽到老師說“開始”,你們就趕快把報紙對折,然后4個人一起站在報紙上,比一比哪一組最快,聽清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲,教師觀察孩子的表現(xiàn),及時表揚孩子想出的好辦法。)

          2.請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的,用了什么好辦法?

          3.二次玩游戲,提醒幼兒當報紙越折越小時,動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。

          二、闖關游戲

          1.想不想再來玩一個游戲?這次我們一起再來玩一個更精彩的`游戲——闖關游戲。這個游戲怎么做呢?先要2個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起,(出示地形圖)跨過小河、鉆過山洞、走過小橋,然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關,需要大家怎樣?

          2.請幼兒一起合作布置場地。

          3.請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關。(教師觀察指導孩子)

          4.請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關,用了什么好辦法?

          5.請紅隊黃隊各站一邊,進行接力賽(2次)。第一次結束后,請小朋友說說怎么會贏(輸)的。

          6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂!

          (請幼兒一起合作收歸器械)孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們缺乏科學的合作方法,因此根據(jù)這一情況我設計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行,我為他們提供一個寬松、自由的氛圍,讓他們通過踩報紙和闖關兩個游戲尋找、探索合作的好方法,即要步調一致才能配合好。

          但是對于幼兒來說,需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領,所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設計了一系列有關合作主題的活動,讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂!

        幼兒園大班教案 篇8

          活動目標

          1.知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

          2.體驗探索的樂趣。

          活動準備

          1.實驗材料:有蓋的罐子若干 、黃豆 報紙 米粒 碗 勺 等

          2.實驗記錄單(繪畫方式記錄)

          活動過程

          1.教師出示裝有東西的`罐子,搖一搖。

          提問:怎么回事?猜猜這個罐子為什么會發(fā)出聲音?

         。ㄓ袞|西。)

          有什么東西呢?

          2.幼兒猜想,大膽表述。

          3.介紹制作材料:黃豆、報紙、米粒

          4.幼兒操作

          選擇一種材料裝入罐子,蓋上蓋子,聽聽是什么聲音?

          要求裝時小心,不把材料灑出來。

          5.交流記錄

          提問:你用什么材料裝進去,發(fā)出什么聲音?

          6.實驗:我們一起搖一搖。

          請幼兒搖動罐子,聽聽聲音一樣嗎?為什么?

          幼兒了解裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣。

          7.幼兒再次操作,再次記錄,

          拿個和第一次不一樣的罐子,裝不一樣的材料。

          再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。

          8.活動交流

          展示幼兒記錄,鼓勵幼兒大膽交流。

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