幼兒園小班教案3篇(推薦)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案3篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)意圖:
好奇心和探究欲望是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)必不可少的主觀前題,是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對(duì)聲音特別敏感與好奇,發(fā)現(xiàn)用不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音,他們對(duì)制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助各種材料制造聲音。
2.感知材料與聲音的關(guān)系。
3.感受自制聲音的樂(lè)趣。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聲音的秘密
1.出示:瓶子、豆子。
2.聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?
3.想辦法使他們發(fā)出聲音?
二、聲音的產(chǎn)生
第一次嘗試操作驗(yàn)證:
1.分組操作,教師指導(dǎo)。
2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)
三、聲音的不同
出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大。⒉煌愋偷募垼⊕鞖v紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽(tīng)辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)
辨析探究聲音的特點(diǎn):
1.撕紙(有的聲音長(zhǎng),有的聲音短)
2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨,象打雷)
活動(dòng)反思:
孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
不足之處:
活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水果
2、樂(lè)意制作水果串,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果,并用語(yǔ)言,講述操作結(jié)果。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒自動(dòng)動(dòng)手制作水果串
難點(diǎn):按標(biāo)記串水果,并用語(yǔ)言講述操作結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的水果(香蕉、梨、西瓜、葡萄等)切成各種形狀。
2、布置串串水果店的場(chǎng)景
3、每人一只小筐子,里面有各種標(biāo)記圖(顏色標(biāo)記,形狀標(biāo)記)
4、小熊布偶一個(gè),頭飾兩個(gè)。
5、山羊、小兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、產(chǎn)生興趣
師:(出示小熊布偶)小熊新開(kāi)了一家串串水果店,生意可好了。它來(lái)不及做水果串,想請(qǐng)小朋友幫幫它,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖
師:小熊說(shuō)串水果有個(gè)要求,要按它帶來(lái)的標(biāo)記圖串,我們看看是什么標(biāo)記。
1、師:出示顏色標(biāo)記圖(表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起。)
2、師:出示形狀標(biāo)記圖(表示把圓形,方形的水果串在一起。)
三、按標(biāo)記圖串水果
1、幼兒操作老師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生及安全。
2、個(gè)別幼兒操作結(jié)果。
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我串的'水果串上有**和**,**是**(顏色或形狀)我的水果串叫**,**串。
四、送水果
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水果串送到小熊的水果店來(lái)。(按同一種標(biāo)記串的放在一起)
五、水果店游戲
教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴上頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣(mài)水果串,其他幼兒以顧客身份去購(gòu)買(mǎi)。
六、活動(dòng)自然結(jié)束
教學(xué)反思
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,孩子們積極投入到串水果串中去,充分體驗(yàn)了串水果串的樂(lè)趣。首先,活動(dòng)中幼兒分組串串,這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,并針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,提高活動(dòng)效果。其次,活動(dòng)設(shè)計(jì)合理適合小班幼兒,同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。最后在活動(dòng)中,幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),得到了快樂(lè),增強(qiáng)了自信。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園小班教案 篇3
名稱:
皮皮的魔法棒
目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行大膽合理的想像,并愿意表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
準(zhǔn)備:課件。
關(guān)鍵點(diǎn):能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理的想象環(huán)節(jié):
談話導(dǎo)入,引起興趣
1、出示小老鼠,提問(wèn):這是誰(shuí)?這只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一樣神奇的寶貝,猜猜是什么?
3、問(wèn):你們覺(jué)得魔法棒會(huì)變出什么東西?有什么用?
過(guò)渡:讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《皮皮的魔法棒》就知道!
觀看課件,合理想象
1、觀看課件:故事《皮皮的魔法棒》
2、邊看邊插問(wèn):
1)故事的名字叫什么?
2)小兔怎么了?小兔已經(jīng)有小蘿卜了,為什么還不高興?皮皮會(huì)怎么幫助它呢?
3)小豬的肚子怎么會(huì)難受的?皮皮會(huì)用什么好辦法幫助它呢?
4)看看小雞在哪里?皮皮會(huì)幫助它嗎?
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡:皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動(dòng)物,你們喜歡它嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g它?
經(jīng)驗(yàn)回憶,激發(fā)情感
1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒,你會(huì)做什么?
2、小結(jié):你們都是有愛(ài)心的寶寶,為自己拍拍手。
故事:
有一只小老鼠長(zhǎng)得非?蓯(ài),他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮。皮皮有一個(gè)神奇的`魔棒。這個(gè)魔法棒的本領(lǐng)很大很大。搖一搖,能變出想要的東西。搖一搖,能把大的東西變小,也能讓小的東西變大。
皮皮拿著這個(gè)神奇的魔棒,心想:我要用這個(gè)魔棒做好事,幫助其他小動(dòng)物。
皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著,看到一只小兔很不高興,就問(wèn):“小兔小兔,我可以幫助你嗎?”小兔說(shuō):“我找到一只蘿卜,可這蘿卜太小了,我想吃大蘿卜。”皮皮的小魔法棒一敲。說(shuō):小蘿卜一下子變成大蘿卜,小兔非常高興。小兔又向前走呀走。看到一只小豬站在家門(mén)口。皮皮問(wèn)小豬:“我可以幫助你嗎?小豬說(shuō):我一大早出去找吃的,找到了許多好吃的,我吃呀吃,吃得肚子鼓鼓的,自己的肚子太大,大得不能回家了。真著急,想想看,皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?
皮皮幫助了兩個(gè)小動(dòng)物真開(kāi)心,它又向前走去。忽然,傳來(lái)一陣轟隆隆的聲音。怎么了?奧。下起了大雨。這時(shí)他看到一只小雞背著一個(gè)大包袱,在雨中奔跑。皮皮怎么辦的?
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
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