幼兒園小班教案[精選3篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒非常喜歡游戲活動(dòng)，將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺(jué)掌握按一維及簡(jiǎn)單的二維分類(lèi)，是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的做法。同時(shí)，結(jié)合秋季特點(diǎn)，利用生活中隨處可見(jiàn)的落葉，將生活與游戲相結(jié)合，體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的有趣”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類(lèi)，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2．體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3．提高思維的敏捷性、觀(guān)察的細(xì)致性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．樹(shù)葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

　　2．五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

　　3．音樂(lè)《小樹(shù)葉》：一首較低沉，一首較活潑。

　　4．各種標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

　　師生表演《小樹(shù)葉》入場(chǎng)

　　二、第一次拾落葉

　　1．小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)�心里真害怕．我們把它拾回家�?

　　(由《小樹(shù)葉》歌詞內(nèi)容過(guò)渡到拾落葉，很自然。所選音樂(lè)較低沉，小朋友情感也受其感染。)

　　2．提要求：每人拾一片自己喜歡的樹(shù)葉。

　　3．幼兒拾樹(shù)葉。

　　(拾的時(shí)候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。)

　　4．說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的。

　　(幼兒觀(guān)察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)

　　5．看外形標(biāo)記放樹(shù)葉。

　　看看小樹(shù)葉的兩個(gè)家有什么不同?對(duì)了，這是邊上光滑的小樹(shù)葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家，看看你的小樹(shù)葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。

　　三、第二次拾樹(shù)葉

　　1．提要求：小朋友手上都有一個(gè)五角星，請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹(shù)葉。

　　2．幼兒拾樹(shù)葉。

　　3．游戲“躲貓貓”：老師和你們來(lái)玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹(shù)葉后面，讓老師來(lái)找。

　　師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會(huì)兒老師就來(lái)找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒(méi)找到的寶寶在哪里?

　　(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的`游戲，幼兒用樹(shù)葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來(lái)找，當(dāng)問(wèn)到?jīng)]找到的寶寶在哪里時(shí)，幼兒開(kāi)心地叫著笑著。在活動(dòng)中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)

　　4．按顏色分類(lèi)。

　　(示黃、綠簍子)你的樹(shù)葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里?請(qǐng)你輕輕地放過(guò)去。

　　四、第三次拾樹(shù)葉

　　1．提要求，按兩維特征分類(lèi)。

　　那里還有許多樹(shù)葉在等著小朋友去拾呢，請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什么樹(shù)葉的家。綠色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家，黃色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家。請(qǐng)你把樹(shù)葉送回它的家吧！

　　2．幼兒拾樹(shù)葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)送小樹(shù)葉回家

　　你們看那邊是大樹(shù)媽媽?zhuān)�小�?shù)葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

　　(小朋友七手八腳地抬著小樹(shù)葉放在大樹(shù)旁，然后隨著快樂(lè)的《小樹(shù)葉》音樂(lè)跳舞。這里所選音樂(lè)足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹(shù)葉后的愉快情感，教師同時(shí)用自己的身體語(yǔ)言表現(xiàn)快樂(lè)。)

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　通過(guò)課件引出故事，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　幼：毛毛蟲(chóng)！

　　師：你們會(huì)學(xué)毛毛蟲(chóng)走路嗎？

　　我們來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬一爬，毛毛蟲(chóng)爬的時(shí)候手指是一彎一彎的。

　　師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲(chóng)爬的樣子。

　　2、師：你們做的很棒！

　　教師出示毛毛蟲(chóng)的圖片。

　　師：那這只毛毛蟲(chóng)爬了沒(méi)有？它為什么不動(dòng)？

　　幼：因?yàn)樗�好餓、想睡覺(jué)、沒(méi)力氣、不開(kāi)心……

　　師：這個(gè)小朋友說(shuō)得很好，這是一只好餓的毛毛蟲(chóng)。

　　今天這個(gè)故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲(chóng)》，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，故事的名字叫……

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（語(yǔ)言＋動(dòng)作）

　　師：這只毛毛蟲(chóng)好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？

　　幼：蘋(píng)果。

　　師：吃了幾個(gè)？

　　幼：一個(gè)。

　　師：好，那我們完整的說(shuō)一遍。第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。

　　那它是怎么吃的？

　　幼：啊嗚！

　　師：很好�，F(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做，注意一個(gè)蘋(píng)果一聲啊嗚。

　　第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。啊嗚�。ㄋ�吃了一個(gè)蘋(píng)果）。

　　師幼共同做毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的動(dòng)作，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　　師：可是，到了晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？

　　幼：梨子。

　　師：吃了幾個(gè)梨子呢？

　　幼：兩個(gè)。

　　師：小朋友們快，毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？

　　教師在此強(qiáng)調(diào)第一天一個(gè)蘋(píng)果一聲啊嗚，第二天兩個(gè)梨子兩聲啊嗚。

　　師：現(xiàn)在你們來(lái)吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個(gè)梨子？

　　幼兒練習(xí)說(shuō)完整的語(yǔ)句，并表演。

　　第二天，毛毛蟲(chóng)吃了兩個(gè)梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個(gè)梨子。

　　師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音��？毛毛蟲(chóng)的肚子怎么了？

　　幼：肚子的聲音、餓……

　　師：哎呦喂，毛毛蟲(chóng)還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。

　　哇，看到了什么？

　　幼：香蕉、三個(gè)香蕉……

　　師：毛毛蟲(chóng)趕緊爬過(guò)來(lái)，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個(gè)什么東西？

　　再次讓幼兒說(shuō)完整。

　　第三天，毛毛蟲(chóng)吃了三個(gè)香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　4、師：到了第四天，毛毛蟲(chóng)想吃草莓了，你們猜猜它會(huì)吃幾個(gè)呢？

　　幼：5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)……

　　師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，它究竟吃了幾個(gè)草莓？

　　你們真棒！我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友完整的說(shuō)一遍。

　　第四天，毛毛蟲(chóng)吃了四個(gè)草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　5、師：接下來(lái)，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)東西？

　　幼：5個(gè)。

　　師：真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個(gè)呀？我們來(lái)看看它吃了五個(gè)什么？

　　幼：……

　　師：小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

　　第五天，毛毛蟲(chóng)吃了五個(gè)桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　6、師：現(xiàn)在我們一起回憶一下，毛毛蟲(chóng)剛剛吃了哪些東西？（語(yǔ)言復(fù)述，不要?jiǎng)幼鞅硌�。�?/p>

　　第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。

　　第二天，毛毛蟲(chóng)吃了兩個(gè)梨子。

　　第三天，毛毛蟲(chóng)吃了三個(gè)香蕉。

　　第四天，毛毛蟲(chóng)吃了四個(gè)草莓。

　　第五天，毛毛蟲(chóng)吃了五個(gè)桔子。

　　7、師：毛毛蟲(chóng)還想吃什么？

　　擴(kuò)散思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀(guān)看圖片。

　　三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

　　1、師：哎呀，毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。

　　它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺(jué)了。

　　毛毛蟲(chóng)睡醒了會(huì)發(fā)生一件神奇的事情，你們想知道嗎？

　　幼：想。

　　師：現(xiàn)在你們都是毛毛蟲(chóng)，趕緊閉上小眼睛，睡覺(jué)了。

　　毛毛蟲(chóng)睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個(gè)星期，終于醒來(lái)了。哎呀，毛毛蟲(chóng)該醒了。（幼兒睜開(kāi)眼睛）

　　師：毛毛蟲(chóng)變成什么啦？

　　毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　2、師：小朋友們，我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的？

　　師：呀，這里還有幾條毛毛蟲(chóng)肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧！

　　師幼共同隨音樂(lè)離場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　觀(guān)看相關(guān)視頻，鞏固毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

　　幼兒仿編故事并表演。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的.思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

　　而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高，很快樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、體驗(yàn)觀(guān)察探究蝸牛的快樂(lè)，萌發(fā)關(guān)注、喜愛(ài)蝸牛的情感。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　自主觀(guān)察探索，了解蝸牛的外形特征

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感知幼兒的生活習(xí)性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于蝸牛的視頻

　　2、蝸牛、青菜等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)

　　提問(wèn)：我們?cè)谀睦锟梢哉业轿伵�？你找到的蝸牛是什么樣的�?/p>

　　二、觀(guān)察蝸牛的外形

　　1、觀(guān)看關(guān)于蝸牛的.視頻，并通過(guò)討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征

　　2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀(guān)察

　　3、教師小結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼，頭上有觸角，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透明

　　三、談話(huà)了解蝸牛的生活習(xí)性

　　討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？

　　四、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性

　　1、教師提供大白菜等，幼兒觀(guān)察探索

　　2、把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀(guān)察

　　教學(xué)反思：

　　在課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中，我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找蝸牛，有一個(gè)知識(shí)的前置學(xué)習(xí)，則更有利于觀(guān)察活動(dòng)的有效開(kāi)展。

　　在教學(xué)引入中，我首先讓幼兒對(duì)已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享交流，當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí)，馬上進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀(guān)察更清晰，我結(jié)合所收集到的放大圖片讓幼兒學(xué)習(xí)，作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升。之后，又播放了一段關(guān)于蝸牛生長(zhǎng)的視頻片段，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng)。

　　課后，我將孩子們帶來(lái)的幾只蝸牛放入自然角中，繼續(xù)讓幼兒觀(guān)察飼養(yǎng)，由此可設(shè)計(jì)更多的延伸活動(dòng)，孩子們了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)捉蝸牛、觀(guān)察蝸牛等多種形式來(lái)認(rèn)識(shí)蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀(guān)察方法。

　　在飼養(yǎng)角中觀(guān)察蝸牛，小朋友顯得很興奮可認(rèn)真了，剛開(kāi)始，由于初次解除這種爬行方式，大家都覺(jué)得好玩，隨后我還帶領(lǐng)幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽(tīng)的都可認(rèn)真了，當(dāng)孩子們聽(tīng)到老師講述的情景爬行，躲雨、找食物，也會(huì)不由自主的學(xué)習(xí)小蝸牛的動(dòng)作，有幾位幼兒還站了起來(lái)做動(dòng)作，這時(shí)我并未阻止那些小朋友，整節(jié)課都是讓幼兒“自由發(fā)揮”，通過(guò)這樣這一節(jié)觀(guān)察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

　　小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

【幼兒園小班教案】相關(guān)文章：

小班教案幼兒園小班教案01-18

幼兒園小班教案小班04-01

小班教案幼兒園小班教案15篇01-18

小班幼兒園教案06-30

幼兒園小班教案06-12

幼兒園小班經(jīng)典教案02-22

幼兒園小班教案09-23

幼兒園小班教案09-23

幼兒園小班教案09-23

幼兒園小班教案09-23