幼兒園大班教案7篇(通用)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式，和探索動(dòng)物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物用餐的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件 2、請(qǐng)小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、教師表演吃東西的樣子，請(qǐng)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天張老師帶來(lái)幾樣好吃的，你們來(lái)猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動(dòng)作。根據(jù)幼兒猜出來(lái)的答案，一一出示圖片。
2、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息。
師：原來(lái)我們吃東西有這么多的`方式，那動(dòng)物們有哪些方式呢？
二、語(yǔ)言表達(dá)與肢體表現(xiàn)。
1、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出牛在咀嚼草、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
師：我們小朋友真棒，說(shuō)了這么多動(dòng)物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動(dòng)物吃東西的方式，先來(lái)看看牛，你仔細(xì)看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？
2、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的樣子，用夸張?jiān)溨C的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
你們來(lái)學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式。
你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的？
�。涸瓉�(lái)動(dòng)物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實(shí)還有些動(dòng)物特別的聰明，會(huì)利用工具享受美食，我們一看。
三、遷移、想像。
1、繼續(xù)看圖片，觀察黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開(kāi)貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？
：黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻來(lái)享受美食。
這是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)嗎？它是怎么吃的？
�。汉＋H利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論，我們?nèi)祟?lèi)利用哪些工具來(lái)吃東西呢？
師：動(dòng)物們真聰明，會(huì)利用工具來(lái)吃東西，那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅?lái)吃東西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動(dòng)物們的用餐方式真有意思，不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一一看。
四、觀看動(dòng)物用餐視頻，拓展視野。
�。簞�(dòng)物世界是在太有意思了，其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧！
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2．培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
3．學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4．培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握爬上高山跳下山澗的動(dòng)作、跨過(guò)小河、走過(guò)石頭橋。
難點(diǎn)：逐漸變化難度。山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的繩子6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè)。
2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。配班老師
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）
教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾）伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場(chǎng)。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作，直到音樂(lè)停止。
“羊群們，我現(xiàn)在給大家開(kāi)個(gè)會(huì)，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現(xiàn)在被關(guān)在它的.城堡里，你們現(xiàn)在想不想救他？到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。要跳過(guò)一個(gè)比一個(gè)高的山澗，跨過(guò)一條比一個(gè)條寬的小河、走過(guò)一個(gè)比一個(gè)險(xiǎn)的石頭橋，我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓(xùn)練�！�
羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(duì)（美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)）練習(xí)爬上高山跳下山澗的動(dòng)作（幼兒爬上凳子跳下）、跨過(guò)小河（兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過(guò)），走過(guò)石頭橋（把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走）。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(zhǎng)（老師）巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)羊群刻苦訓(xùn)練。
2、 解救沸羊羊
①村長(zhǎng)交代規(guī)則和玩法：
“喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會(huì)把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全，看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊？”
�、诘谝淮谓饩龋�
爬上高山跳下山澗（1個(gè)凳子）、跨過(guò)小河（繩子拉直間隔一定距離）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成一排）。
羊群們分兩隊(duì)（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達(dá)城堡后看見(jiàn)的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回村里（終點(diǎn)）。灰太狼出來(lái)說(shuō)（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哈哈，你們救不了他了，我會(huì)很快把他吃掉，而且我會(huì)把路設(shè)的更加難走。”
�、鄣诙谓饩龋�
村長(zhǎng)（老師）：“雖然灰太狼把路設(shè)的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒(méi)有信心去就沸羊羊？你們要小心�。亢昧�，我們每隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)�！�
爬上高山跳下山澗（6個(gè)凳子插在一起）、跨過(guò)小河（繩子拉直間隔的距離比路線(xiàn)1要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的一排）。
羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（終點(diǎn)）�；姨浅鰜�(lái)生氣的說(shuō)（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來(lái)？這次的路比上次還險(xiǎn)，看你們還會(huì)不會(huì)來(lái)？”
�、艿谌谓饩龋�
村長(zhǎng)（老師）：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設(shè)的比上次還要險(xiǎn)，你們還敢去救沸羊羊嗎？高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過(guò)去可以借助山角下的東西爬上去（鼓勵(lì)幼兒自己爬上凳子跳下）。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全��！好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！”
爬上高山跳下山澗（10個(gè)凳子插在一起）、跨過(guò)小河（繩子拉直間隔的距離比路線(xiàn)2要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）。
羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。
�。ㄓ變涸趬|子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個(gè)部位拍）
4、羊村慶祝：（小結(jié)）
村長(zhǎng)宣布解救成功，村長(zhǎng)：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現(xiàn)的非常出色�，F(xiàn)在你們的身體一定很疲勞了�！被卮鍛c祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
教學(xué)反思
“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來(lái)演唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
已了解了四季的花和樹(shù)，滬語(yǔ)兒歌《四季的花》
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）一年四季花真多。
1、重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏念滬語(yǔ)兒歌。
2、一年四季的花真很多，那你們都認(rèn)識(shí)這些花嗎？
3、那我們用上海話(huà)來(lái)為大家介紹介紹四季的'花吧！
（二）喇叭花開(kāi)嘀嘀嗒。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來(lái)演唱歌曲。
（1）今天我也來(lái)介紹一種夏天的花，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么花？
（2）我介紹的是什么花呀？對(duì)，喇叭花就是牽�；ǎ菫槭裁葱∨笥讯枷矚g叫它喇叭花呢？（摘句練唱）
（3）這是一首北京的童謠，什么地方聽(tīng)上去有京味兒？
（4）還想要多一些喇叭花嗎？那我們?cè)賮?lái)試試。
（5）誰(shuí)愿意來(lái)跟我一起來(lái)把這首歌唱得更有趣，誰(shuí)愿意來(lái)和我一起來(lái)完成？
�。�6）我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了？
（7）那你們有什么其它的好辦法嗎？快找個(gè)朋友試試你們的好辦法吧！（幼兒排練不同歌唱形式）
幼兒交流和分享。
�。ㄈ┰缙疱憻捝眢w好。
1、重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧！喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
孩子們通過(guò)主題活動(dòng)發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關(guān)注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)合作創(chuàng)造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的？大家可以根據(jù)下面的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。
2、拋問(wèn)：
�。�1）《喇叭花》的素材特點(diǎn)有哪些？
（2）本活動(dòng)課件對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)有什么作用？
�。�3）活動(dòng)中多種演唱形式對(duì)幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用？
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹(shù)林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入出示照片：乘涼
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽?shù)下乘涼呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音？
二、展開(kāi)
1、播放聲音，引入詩(shī)歌。
�。�1）知了這是什么聲音，誰(shuí)在叫？你在什么季節(jié)能聽(tīng)到它的叫聲？
（2）青蛙請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
�。�3）蟈蟈誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教師：原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽(tīng)的歌。
2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)為什么叫夏天的歌呢？
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
�。�1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰(shuí)在草叢里？它是怎么叫的.呢？
�。ㄏX蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）
（2）樹(shù)林里誰(shuí)在大樹(shù)上？它又是怎么叫的呢？
�。ㄖ嗽诖髽�(shù)上“知了、知了”地叫。）
�。�3）池塘誰(shuí)在池塘里？怎樣叫的呢？
�。ㄇ嗤茉诔靥晾锕具晒具山校�
4、師幼用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
第一遍：幼兒?jiǎn)枺處煷稹?/p>
幼：夏天的歌在哪里？
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：知了知了，在密密的樹(shù)林里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問(wèn)，幼兒答。
5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問(wèn)等。
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？
（鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的樹(shù)林里。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)
買(mǎi)花（大班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試運(yùn)用錢(qián)幣買(mǎi)花，積累加減式題口算的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子思維的敏捷性。
2、在買(mǎi)花中，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用錢(qián)幣買(mǎi)花，積累加減式題口算的經(jīng)驗(yàn)。
材料的創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花三種鮮花（每種花35支），貼有標(biāo)簽的桌子，分別標(biāo)出2、3、5元三種價(jià)目，幼兒每人10元錢(qián)
設(shè)計(jì)思路：
春天，萬(wàn)物蘇醒，百花盛開(kāi)，孩子們沐浴在春的陽(yáng)光里，享受著春的氣息，感受著花的美麗。我們結(jié)合春季的季節(jié)變化，以及我們本階段幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，預(yù)設(shè)了“親親大自然”的主題活動(dòng)，。我們?cè)敿?xì)分析了這個(gè)主題，認(rèn)為這個(gè)主題可以挖掘能促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展的內(nèi)容。比如：健康領(lǐng)域涉及到孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，知道春天是個(gè)傳染病、感冒的好發(fā)季節(jié)，要多注意及時(shí)的增減衣服，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生等；情感領(lǐng)域涉及到對(duì)大自然的喜愛(ài),對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，尊重勞動(dòng)人民和師生、生生、親子之間相互關(guān)心等方面的內(nèi)容；在認(rèn)知領(lǐng)域涉及到感知春天的特征，將春天物品進(jìn)行計(jì)算、分類(lèi)以及購(gòu)物活動(dòng)等方面的內(nèi)容。因此，我們覺(jué)得開(kāi)展此活動(dòng)有一定的教育價(jià)值，我們希望通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒了解春季一些明顯的季節(jié)特征，培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)人民，計(jì)算錢(qián)幣、購(gòu)物、文明交往的經(jīng)驗(yàn)。
在主題實(shí)施的過(guò)程中，為了讓幼兒體驗(yàn)春季的季節(jié)特征，我們?cè)诮淌覂?nèi)創(chuàng)設(shè)有關(guān)春天的環(huán)境刺激幼兒，還帶孩子到公園、幼兒園內(nèi)尋找春天，引導(dǎo)幼兒在家長(zhǎng)的配合下收集春天的花草、蝌蚪、蝴蝶和風(fēng)箏等的物品、圖片等活動(dòng)。同時(shí)我們還分析出在這個(gè)主題中也蘊(yùn)含著豐富的數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。例如：分類(lèi)、計(jì)算錢(qián)幣等。我們?cè)噲D以貼近幼兒生活的活動(dòng)，又十分感興趣的題材，以數(shù)活動(dòng)為手段，進(jìn)一步豐富與完善主題的內(nèi)容，更好地促進(jìn)
幼兒觀察、思考、判斷等能力的發(fā)展，又結(jié)合科研將語(yǔ)言融入進(jìn)去，同時(shí)和幼兒共同探究鮮花的名貴與價(jià)格的關(guān)系，從而提升幼兒的社會(huì)化情感。
幼兒是在學(xué)習(xí)、在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)的,在此理念的指引下，我設(shè)計(jì)《買(mǎi)花》的活動(dòng)。本次活動(dòng)是《親親大自然》主題背景下的一次正式數(shù)學(xué)活動(dòng)，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和二期課改的精神，幼兒的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)是整合在一起的。在這個(gè)活動(dòng)中使孩子初步嘗試運(yùn)用錢(qián)幣買(mǎi)花，積累加減式題口算的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子思維的`敏捷性；在買(mǎi)花中，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
在此活動(dòng)前，我們借助區(qū)域活動(dòng)、一些非正式數(shù)活動(dòng)，為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，豐富材料，讓幼兒通過(guò)操作，初步積累有關(guān)購(gòu)物活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，想通過(guò)一次正式的數(shù)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步提升這方面的經(jīng)驗(yàn)。我們最終試圖以數(shù)學(xué)活動(dòng)為手段，推動(dòng)主題與幼兒的共同發(fā)展。
活動(dòng)流程：
引出主題 → 操作探索 → 交流體驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的鮮花，所以鮮花店里進(jìn)了一批鮮花，讓我們看看進(jìn)來(lái)了什么鮮花？（幼兒說(shuō)出鮮花的名字）
（二）操作探索
1、我們知道了有康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花，看看上面有什么？（有個(gè)牌子，上面標(biāo)有2元錢(qián)、3元錢(qián)、5元錢(qián)）
2、今天每種鮮花的品種上都標(biāo)有價(jià)錢(qián)，那么你們有錢(qián)嗎？
3、試試看，用你口袋里的10元錢(qián)買(mǎi)鮮花，想一想我要買(mǎi)什么樣的鮮花，送給我們泗涇的勞動(dòng)人民，需要多少錢(qián)？
4、幼兒每人用10元錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)鮮花，并進(jìn)行交流。
5、你買(mǎi)的是什么鮮花？怎樣花錢(qián)的？
�。ㄈ┙涣黧w驗(yàn)
1、你買(mǎi)的是什么鮮花？是怎樣買(mǎi)花的？
2、老師小結(jié)
3、幼兒再次買(mǎi)花
剛才我們買(mǎi)了鮮花，你們還想買(mǎi)嗎？那這次買(mǎi)花時(shí)，你要和剛才買(mǎi)的不一樣？試試看怎么買(mǎi)？
活動(dòng)延伸：
我們買(mǎi)了許多的花，小動(dòng)物看見(jiàn)了也想來(lái)買(mǎi)花，我們把這些花放在區(qū)域活動(dòng)中，讓小動(dòng)物也去買(mǎi)花，好嗎？
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒(méi)有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動(dòng)中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動(dòng)中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過(guò)橋》，通過(guò)小熊過(guò)橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過(guò)理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會(huì)小熊過(guò)橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)小熊過(guò)橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)："竹""聲""睛"等字音。
3、能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
教師：熟悉兒歌《小熊過(guò)橋》。
幼兒：觀看過(guò)水流湍急的河水，玩過(guò)獨(dú)木橋。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；
環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過(guò)橋的`情景；在活動(dòng)區(qū)提前投放小熊木偶、
活動(dòng)過(guò)程：
一、手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。
1、討論：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？
2、教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。
1、播放課件《小熊過(guò)橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）小竹橋，搖搖搖，有誰(shuí)來(lái)過(guò)橋？
�。�2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？
（3）小熊不敢過(guò)橋，誰(shuí)看見(jiàn)了？它們是怎樣對(duì)待小熊的？
（4）聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲笑聲，小熊是這么做的？誰(shuí)跳出來(lái)，用什么方法鼓勵(lì)小熊大膽過(guò)橋？
�。�5）小熊是怎樣過(guò)橋的？鯉魚(yú)樂(lè)的怎么樣？
三、學(xué)念兒歌《小熊過(guò)橋》。
1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。
2、教師有感情的朗誦兒歌。
3、播放課件《小熊過(guò)橋》，幼兒集體朗誦。（2次）
4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）
5、遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進(jìn)行。（2次）
四、幼兒隨教師一起進(jìn)行表演
1、將椅子擺一排，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）
2、全班幼兒操作手偶表演兒歌。
五、教育幼兒在體育游戲時(shí)，大膽按照老師的要求練習(xí)，向小熊學(xué)習(xí)。對(duì)于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚(yú)一樣給予熱心的鼓勵(lì)，讓他們慢慢勇敢起來(lái)！
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計(jì)“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗(yàn)證一些變化現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動(dòng)的大目標(biāo)——科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
這個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中。“自然界的變化”包括兩個(gè)小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化�！吧钪械淖兓币舶▋蓚�(gè)小環(huán)節(jié)：(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)用科學(xué)的態(tài)度看待周?chē)氖挛铩?/p>
2.感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒感知周?chē)钪械淖兓?/p>
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：四季的變化，通訊工具的變化。
2.一些會(huì)變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋(píng)果、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的變化動(dòng)畫(huà)、通訊工具演變PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、四季的變化
1.發(fā)現(xiàn)冬季來(lái)臨時(shí)的變化。
師：小朋友們，你們知道每當(dāng)冬姑娘來(lái)到我們身邊時(shí)，我們可以觀察到周?chē)心男┳兓?
幼：天氣會(huì)變冷、會(huì)下雪、會(huì)穿厚衣服。
師小結(jié)：當(dāng)冬姑娘到來(lái)時(shí)，我們的周?chē)鷷?huì)發(fā)生許多變化(樹(shù)葉變的'枯黃，紛紛掉落、氣溫降低、會(huì)下雪、花兒凋謝、人們會(huì)換上冬裝御寒。)
2.回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
師：大家還能回憶起春暖花開(kāi)的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?是怎么變化的?
幼：自由回答。
師：小朋友們說(shuō)的都對(duì)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看四季的變化吧。
(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)
(1)播放幻燈片，教師引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
(2)再次點(diǎn)擊課件，完整播放四季更迭的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感受四季的變化過(guò)程。
二、生活中的變化
1.交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。
師：除了季節(jié)會(huì)變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化?
幼：討論后自由回答。
師：老師這里準(zhǔn)備了很多東西，一起來(lái)看看都有些什么?
幼兒：幼兒觀看。
師小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看哪些東西會(huì)發(fā)生變化。
2、出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時(shí)間、外力等。
(粉筆用過(guò)后會(huì)變短、鐵絲用力掰會(huì)變彎、固體膠放久了會(huì)變硬、大米煮好后會(huì)變軟、書(shū)本用久了會(huì)變舊、蘋(píng)果放久了會(huì)變壞、飲料喝完瓶子會(huì)變空、肥皂用久了會(huì)變小等等。)
3、師提問(wèn)：出示袋裝奶茶提問(wèn)，小朋友們，我手里拿的是什么啊?
幼：奶茶。
師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會(huì)有什么變化呢?(師倒出奶茶粉末到透明杯子里。)
幼：用熱水沖泡，會(huì)變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(師用準(zhǔn)備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。)
師：原來(lái)，奶茶粉會(huì)從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài)，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了!不過(guò)需要用水沖泡這個(gè)條件。
師提問(wèn)：出示“變質(zhì)”的香蕉提問(wèn)，小朋友們，這個(gè)香蕉變得怎么啦?
幼：變壞了，變得不能吃了。
師：是的，我們看到香蕉的身體上出現(xiàn)了很多黑色斑點(diǎn)，說(shuō)明這個(gè)香蕉擺放的時(shí)間太長(zhǎng)了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會(huì)拉肚子的。
師小結(jié)：我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。在生活中，我們周?chē)芏辔锲芬苍诎l(fā)生變化：有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道變了，有的重量變了，這真是一個(gè)神奇變化的世界。
4、師提問(wèn):生活中有不會(huì)變化的東西嗎?
幼：自由回答。
師：大家的意見(jiàn)呢?(幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是根據(jù)幼兒的回答做出糾正。如：電視機(jī)的畫(huà)面會(huì)變化;時(shí)間長(zhǎng)了電視機(jī)舊。小朋友會(huì)變高，會(huì)長(zhǎng)大。幼兒園會(huì)變得越來(lái)越漂亮。)
師小結(jié)：在我們的生活中其實(shí)有很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)發(fā)生變化，所以我們要仔細(xì)觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
三、了解、欣賞其他的變化。
師：現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。(播放文字變化、通訊工具變化)
(1)播放文字的變化動(dòng)畫(huà)。
師：看了這一組變化的動(dòng)畫(huà)，你有什么感受?
幼：自由回答。
師小結(jié)：文字的變化過(guò)程漫長(zhǎng)，從古至今，歷史悠久。
(2)播放通訊工具幻燈片。
師：看了這組幻燈片，你有什么感受?
幼：自由回答。
師小結(jié)：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來(lái)越方便。
四、幼兒操作。
1、老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。)
請(qǐng)每組幼兒拿出小椅子下面的物品進(jìn)行操作，感受物品的變化。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，你是怎樣使你手里的物品變化了。
(鐵絲用力掰會(huì)變彎、紙可以變成折紙的動(dòng)物，還可以揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會(huì)變形、氣球吹氣會(huì)變大、雪花片接在一起會(huì)變成不同的形狀。)
五、總結(jié)歸納變化的意義。
師：請(qǐng)幼兒展示操作后物品的變化。
師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物都是會(huì)變化的，季節(jié)會(huì)交替變化，人會(huì)長(zhǎng)大變老，我們的生活化境會(huì)越變?cè)矫篮谩ぁぁび幸恍┳兓俏覀凂R上就能看到或感覺(jué)到的比如天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的，比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來(lái)了一個(gè)大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長(zhǎng)高了，大一歲了，變懂事了。老師祝愿你們有更多令人高興的變化!
教學(xué)反思
這是一節(jié)目標(biāo)為讓幼兒用科學(xué)的眼光看待周?chē)挛铮私飧鞣N事物都是出于變化之中的科學(xué)探索活動(dòng)。一堂課下來(lái)不足的地方有很多，剛開(kāi)始多數(shù)幼兒認(rèn)為很多東西都是不會(huì)變化的，有的地方我沒(méi)能及時(shí)糾正，而是選擇用實(shí)際來(lái)證明幼兒發(fā)的錯(cuò)誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。
本堂課我準(zhǔn)備了很多教具，自我總結(jié)不足之處有：
1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看后感覺(jué)不明顯。
2、在播放有關(guān)變化的東華時(shí)，特別是《文字變化》的動(dòng)畫(huà)時(shí)，我的講解不夠白話(huà)，有些用詞較深?yuàn)W，幼兒難以理解，感覺(jué)比較困難。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒操作時(shí)提供給幼兒操作的材料較少，應(yīng)給幼兒準(zhǔn)備更多集多種變化的物品讓幼兒探索和發(fā)現(xiàn)，也許是考慮到安全的因素而忽略了培養(yǎng)幼兒的發(fā)現(xiàn)探索的能力。其次，應(yīng)把操作材料放于桌上，讓幼兒自主選擇感興趣的物品來(lái)操作。而不是讓每個(gè)幼兒只拿一樣，沒(méi)能達(dá)到預(yù)想的實(shí)現(xiàn)幼兒自由探索這一目標(biāo)。
4、和幼兒交流不夠，沒(méi)能應(yīng)到幼兒進(jìn)入探索發(fā)現(xiàn)的氛圍中來(lái)。
經(jīng)過(guò)課后的反思和其他老師的建議，我想以后類(lèi)似的科學(xué)探索活動(dòng)就不會(huì)顯得這么生硬，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09
幼兒園大班教案05-28
幼兒園的大班教案08-26
幼兒園大班的教案11-14
幼兒園教案大班10-26
幼兒園大班教案06-12
幼兒園大班教案(精選)07-25
【精選】幼兒園大班教案07-22
[經(jīng)典]幼兒園大班教案07-30
(精選)幼兒園大班教案07-29