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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2024-10-29 20:41:42 幼兒園教案 我要投稿

        【精選】幼兒園大班教案范文錦集六篇

          作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精選】幼兒園大班教案范文錦集六篇

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)意圖:

          湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的`

          網(wǎng),注意線與線之間的疏密;

          2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

          二、 出示圖畫

          1、 師:(1)從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)。看。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

          2、 師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大。

          3、 教師補(bǔ)畫

          三、 顏色匹配

          1、 師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨別)

          2、 教師出示藍(lán)色魚(yú)示范

          四、 創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

          1、 師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

          2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

          3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

          五、 評(píng)價(jià)活動(dòng)

          1、 展示幼兒作品

          師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?

          2、 戲結(jié)束活動(dòng)

          師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧~!好嗎?

        幼兒園大班教案 篇2

          【設(shè)計(jì)思路】

          《五粒豌豆》是一個(gè)非常感人的童話,由于篇幅較長(zhǎng),我截取了其中的一個(gè)片段。我選取素材是因?yàn)槟橇ow進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷,最值得稱贊,它有著頑強(qiáng)的生命力,在逆境中發(fā)芽、開(kāi)花,給窗子里的躺著的一個(gè)生病的女孩帶來(lái)了希望和快樂(lè)。

          這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解,因此,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了PPT課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的故事情境,努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美,使幼兒通過(guò)欣賞故事,猜測(cè)故事情節(jié),從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。同時(shí),在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象,提供幼兒大膽講述的機(jī)會(huì),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演中得到發(fā)展。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事內(nèi)容,并能大膽表達(dá)。

          2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。

          3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn):猜測(cè)理解故事,并能大膽表達(dá)。

          2、難點(diǎn):感受故事中充滿希望的情感。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、PPT課件。

          2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗(yàn)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、利用PPT課件引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、出示未打開(kāi)的“豌豆莢”畫面。

          師:這是什么?里面會(huì)有誰(shuí)?有幾粒?

          2、出示打開(kāi)的“豌豆莢”畫面,引出故事題目

          師:今天老師帶來(lái)個(gè)美麗的故事,名字就叫“五粒豌豆”。

          2、教師播放課件邊講述故事,引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。

          (1)播放PPT:師:小男孩會(huì)用小豌豆做什么?

          (2)繼續(xù)播放PPT:師:很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛,“啪啪啪”豆子們被被射了出去,我要飛向茫茫的世界啦,豆子喊了一聲就不見(jiàn)了。

          師:小豌豆會(huì)落到哪呢? (猜想:草里、泥土里、煙囪里、鯊魚(yú)的嘴巴里……)

          3、教師繼續(xù)講述故事,理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。

          (1)仔細(xì)觀察課件,猜測(cè)小豌豆是否能生存下來(lái)。

          師:豌豆會(huì)落到很多地方,有個(gè)地方你們都沒(méi)想到。你們看,第五粒最小的豌豆落到了哪?

          師:你還看到了誰(shuí)?她為什么會(huì)躺在床上?從哪里看出女孩病了?生病的時(shí)候你會(huì)感到怎么樣?誰(shuí)來(lái)表演一下痛苦的表情?

          師:落在窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)怎么樣?我們平時(shí)見(jiàn)到的種子生活在哪?為什么生活在那里?(種子在肥沃的泥土,會(huì)長(zhǎng)得很好)

          師:沒(méi)有很多泥土,那落在小小的窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?(幼兒討論,大膽講述自己的猜測(cè)。)

          (2)播放PPT課件,觀察小豌豆的變化。

          師:窗臺(tái)縫里的小豌豆到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?讓我們來(lái)瞧瞧。冬天走了,春天來(lái)了,窗臺(tái)縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化?(豌豆慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)出了葉子,豌豆藤也爬出來(lái)了。)

          師:看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長(zhǎng)大,你心里怎么想?(高興、開(kāi)心)

          師:我們都替小豌豆感到開(kāi)心,你們覺(jué)得小豌豆勇敢嗎?為什么?

          師:那你們遇到困難時(shí),應(yīng)該怎么做?(要像小豌豆一樣勇敢。)

          (3)表演豌豆發(fā)芽,感受豌豆的勇敢。

          (用兩張小椅子搭一個(gè)縫,一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆,隨著教師講述慢慢做發(fā)芽、越長(zhǎng)越大的動(dòng)作。)

          提問(wèn):你看到小豌豆發(fā)芽了,心里會(huì)怎么想?(小豌豆真勇敢。)

          (4)師:過(guò)了一個(gè)星期,豌豆會(huì)發(fā)生什么變化?

          提問(wèn):小女孩看到花開(kāi)了,她會(huì)做些什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)并講述。)

          (5)觀察畫面,知道女孩病好了。

          提問(wèn):女孩的病好了嗎?你從哪里看出來(lái)?(紅潤(rùn)、開(kāi)心的笑。)

          誰(shuí)給小女孩帶來(lái)了健康?

          二、完整欣賞故事,感受小豌豆給小女孩帶來(lái)的希望與快樂(lè)。

          1、完整欣賞故事,適當(dāng)添加表演。

          2、討論:你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

          三、結(jié)束部分。

          師:其余的四粒豌豆會(huì)落到哪呢?又會(huì)發(fā)生什么樣的`故事呢?我們回教室把它們的故事畫出來(lái)一起分享,好嗎?

          第二課時(shí)

          1、選擇其中一顆小豌豆,發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事。

          2、畫出其中一粒豌豆的故事,大家一起分享。

          【活動(dòng)反思】

          這個(gè)故事主要寫豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個(gè)癱瘓的小女孩的窗臺(tái)邊,他沒(méi)有埋怨惡劣的環(huán)境,努力的生根發(fā)芽,它吸引了窗戶里面的小女孩,為了能每天看到發(fā)芽的豆苗,吃盡了千辛萬(wàn)苦,終于奇跡般地站了起來(lái),真是不可思議!

          1.讓學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。整節(jié)課我都飽含激情,以自己的情感感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感。

          2.不足之處是重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節(jié),處理得不夠到位。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

          2、與老師同伴一起游戲,能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

          3、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。

          4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt

          2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)

          3、音樂(lè)《甩蔥歌》、音樂(lè)圖譜

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)AB段和尾段的結(jié) 構(gòu),體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。

          2、難點(diǎn):能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)觀看ppt,了解農(nóng)夫勞作情景。

          小朋友們,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)農(nóng)夫在田里勞作時(shí)的情景呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

          (二)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

          1、教師示范A段音樂(lè)動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

          2、教師示范B段音樂(lè)動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

          3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。

          4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

          (三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)作

          1、教師請(qǐng)配班老師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問(wèn):小種子有什么變化?他是怎么長(zhǎng)的?在什么時(shí)候長(zhǎng)的?

          2、小種子逐漸長(zhǎng)大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)

          (1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

          (2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會(huì)怎么長(zhǎng)呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示

          3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)

          (1)師:正在小苗苗長(zhǎng)大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

          (2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的.時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。

          (四)農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。

          1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲

          2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲

          3、請(qǐng)女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評(píng)比,誰(shuí)的責(zé)任田長(zhǎng)的最美最好。

          4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。

          5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂(lè)進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          一、溝通自如點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)

          在平常的教學(xué)活動(dòng)中我校李東偉校長(zhǎng)就多次強(qiáng)調(diào),在教學(xué)中教師要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,成為課堂的主體。因此,在這節(jié)課的教學(xué)中,我注意了教師的定位,將課堂交給學(xué)生,教師只是在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié),使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動(dòng)性,而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。

          二、探究材料有層次

          在信息技術(shù)課堂中進(jìn)行自主探究,教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統(tǒng)。在這節(jié)課中,教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南,在制作自學(xué)指南的時(shí)候,我就關(guān)注了學(xué)生的差異性,自學(xué)指南制作得比較有層次,這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過(guò)自學(xué)指南找到自己需要的信息,完成本課的學(xué)習(xí),同時(shí)將注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過(guò)自主探究材料對(duì)整堂課都有一個(gè)掌握。

          當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時(shí)由于時(shí)間較緊,文字顯得過(guò)多,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力可能不是過(guò)大,對(duì)于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度,如果在制作時(shí)能夠采用圖片甚至是視頻的方法會(huì)取得更好的效果,這是在今后制作自主探究材料時(shí)應(yīng)該注意的。

          三、生生互動(dòng)有激情

          在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)顯得很自然,課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼n堂情境,非常符合兒童愛(ài)玩、好玩的心理,因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣非常高漲,使這一節(jié)課的整體效果比較突出。

          四、質(zhì)疑、創(chuàng)作待提高

          當(dāng)然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高,例如在嘗試解疑的過(guò)程中主要以老師的講解為主,如果能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié),學(xué)生在完成游戲制作的時(shí)候,教師如果給學(xué)生提供更多的選擇,幻燈片的數(shù)量在增加幾張,更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要性,更能對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)加以練習(xí),可以達(dá)到更好的練習(xí)效果。

        幼兒園大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用手印畫小鳥(niǎo)輪廓,用不同的線條、圖形裝飾小鳥(niǎo)。

          2、愿意大膽的在集體面前說(shuō)出自己的夢(mèng)想。

          2、感受線條美,體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)卷畫三幅、PPT、音樂(lè)、作畫工具

          活動(dòng)過(guò)程

          一、欣賞范畫

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的外形特征

          出示逐一出示范畫,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)想鳥(niǎo)有什么特別的地方。

          師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾位特別的朋友,你們來(lái)看看它哪里比較特別?

          教師小結(jié):這些小鳥(niǎo)是用我們的手印出來(lái)的,用大拇指做鳥(niǎo)的頭、掌心做鳥(niǎo)的身體、其他手指做鳥(niǎo)的翅膀,還有幾只鳥(niǎo)是用兩只手掌拼起來(lái)的。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的身體上又很多不同的線條、圖形。

          師:那你看看,它身體上的花紋是怎么畫出來(lái)的,你看到了什么?

          教師小結(jié):小鳥(niǎo)身上的花紋我們可以用粗的.波浪線、折線、彈簧線、弧線,還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線,也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來(lái)畫。

          二、說(shuō)夢(mèng)想

          1、猜猜小鳥(niǎo)的夢(mèng)想

          師:這只鳥(niǎo)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫夢(mèng)想鳥(niǎo),誰(shuí)來(lái)猜猜這只小鳥(niǎo)的夢(mèng)想。請(qǐng)1-2個(gè)幼兒

          2、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想

          師:剛才小朋友說(shuō)了小鳥(niǎo)的夢(mèng)想,那你自己有夢(mèng)想嗎,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。

          三、畫自己的夢(mèng)想鳥(niǎo)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一只夢(mèng)想鳥(niǎo),讓它帶著你的夢(mèng)想自由的在天空中飛翔。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的位置,先在畫卷上擺出小鳥(niǎo)的造型,然后嘗試著不同的線條、圖形來(lái)畫出自己的夢(mèng)想。

          四、作品展示

          同伴相互欣賞作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的夢(mèng)想鳥(niǎo)。

        幼兒園大班教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)的生日,在這樣的日子里舉國(guó)同慶,給幼兒增添了許多歡樂(lè),本周通過(guò)升國(guó)旗這一活動(dòng)激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解側(cè)面站立人物的造型特征,學(xué)畫人物站立時(shí)的側(cè)面像。

          2、注意畫面整體布局及人物比例,嘗試合理構(gòu)圖。

          3、感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán),激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

          4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫冊(cè), ppt課件。

          2、活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn),教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、回憶講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。

          五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國(guó)旗時(shí)怎樣做?(立正,行注目禮,在一起舉行升旗儀式,對(duì)著國(guó)旗敬禮,等等。)

          2、欣賞ppt,討論升國(guó)旗時(shí)人們的動(dòng)作、造型特征。

          3、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。

          (1) 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。

          (2) 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),為大家做示范。

          (3) 幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

          3、展覽、欣賞各自的作品。

          引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗,然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的.,四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星),然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望,較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,使幼兒能較好地掌握操作技能。

        幼兒園大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、看看、猜猜、講講,理解故事內(nèi)容,感受故事的生動(dòng)、有趣。

          2、嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。

          3、感受小熊的情緒變化過(guò)程,在思辨中,知道適合自己的才是最好的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件PPT。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入,引入課題。

          大班的孩子都研究過(guò)動(dòng)物,我們來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴。你喜歡哪種動(dòng)物的尾巴?為什么?今天,老師帶了一個(gè)關(guān)于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。

          二、引導(dǎo)觀察畫面,嘗試連貫描述,感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。

          1、小熊的尾巴是什么樣的?

          2、短尾巴小熊在干什么?(引導(dǎo)幼兒用一會(huì)兒……一會(huì)兒……連貫、恰當(dāng)講述畫面中小熊的動(dòng)作。)

          3、瞧,誰(shuí)來(lái)了?狐貍在干什么?它在用什么樣的`尾巴掃地?小熊看了真是羨慕極了,猜猜它會(huì)說(shuō)什么?(先猜測(cè),再傾聽(tīng),然后學(xué)說(shuō)小熊的話“如果……就”)

          4、聽(tīng),誰(shuí)又來(lái)了?小豬在用怎樣的尾巴干什么?小熊看了又會(huì)羨慕地說(shuō)什么?

          5、(同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物)松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么?小熊會(huì)羨慕地說(shuō)些什么?請(qǐng)看看、想想,再相互講講。

          6、動(dòng)物朋友尾巴可真有趣,狐貍用粗粗的尾巴掃地、小豬用卷卷的尾巴拉鉤,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用彎彎的尾巴拎包,小熊看了心里羨慕急了,它急急忙忙跑回到家里,把屁股對(duì)著鏡子一照了又照,覺(jué)得自己的短尾巴好難看。它迫不及待地想改變自己,孩子們,你們有辦法幫助小熊嗎?

          7、我們一起來(lái)幫小熊長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴。(播放動(dòng)感音樂(lè),激發(fā)孩子幫助小熊長(zhǎng)尾巴的欲望。)

          8、小熊有沒(méi)有成功?現(xiàn)在的小熊心情怎樣?

          9、小熊是怎樣玩長(zhǎng)尾巴的?請(qǐng)你用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”這樣的話來(lái)完整地說(shuō)。

          三、質(zhì)疑小熊的長(zhǎng)尾巴,在思辨中引發(fā)討論,明白短尾巴才適合小熊。

          1、小熊終于如愿以償?shù)亻L(zhǎng)出了神奇的尾巴,他也非常開(kāi)心地和長(zhǎng)尾巴玩游戲,可是,你們認(rèn)為長(zhǎng)期擁有這么長(zhǎng)的尾巴,對(duì)于小熊來(lái)說(shuō)是一件好事還是不好的事?為什么?(引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨,討論)

          2、我們看看現(xiàn)在的小熊的表情是怎樣的?你們猜猜,長(zhǎng)尾巴可能給小熊的生活帶來(lái)哪些不方便?

          3、請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面中的小熊,然后用連貫的話來(lái)講講小熊遇到了哪些不方便。

          4、你有好辦法幫助小熊嗎?大家一起來(lái)試一試。

          5、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼?huì)怎么想?怎么說(shuō)?

          6、:小熊也明白了,朋友的尾巴再有趣,但不一定適合自己。自己的的尾巴雖然短小,但卻是最適合自己的。

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