【熱門】幼兒園大班教案六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

　　2.在裝飾中體驗(yàn)快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。

　　三、活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入――操作――欣賞(一)導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢?(幼兒討論)小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。

　　(二)操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

　　2)選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。

　　2.教師指導(dǎo)1)給能力強(qiáng)的`幼兒提出一定難度的裝飾要求。

　　2)幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

　　(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗(yàn)制作的快樂，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

　　3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

　　2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

　　3．布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的`、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

　　活動(dòng)過程

　　1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

　　2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然……)

　　3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

　　介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國(guó)著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

　　介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

　　講述參考

　　第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

　　提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

　　第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

　　第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

　　師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

　　出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

　　分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

　　出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

　　提問：這是什么地方，景色怎么樣?

　　講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

　　4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。

　　5．幼兒完整講述漫畫作品。

　　延伸活動(dòng)

　　幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

　　教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

　　給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

幼兒園大班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

　　2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒常見的各種圖形（長(zhǎng)方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

　　講完故事設(shè)計(jì)問題：羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分？

　　2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

　　3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

　�。�1）教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

　�。�2）幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

　�。�3）每組選代表說說怎么分？如何驗(yàn)證？

　　4、比較、理解二等分的'意義。

　　選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

　　教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

　　5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

　�。�1）PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請(qǐng)幼兒思考：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)該怎樣分蛋糕？

　�。�2）提問：什么叫四等分？

　　（3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分？每組至少討論兩種方法？

　�。�4）幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

　�。�5）幼兒展示自己的操作結(jié)果。

　�。�6）提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的？請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫。

　　6、活動(dòng)延伸：

　　出示不規(guī)則橡皮泥，這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎？

幼兒園大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達(dá)，其實(shí)我覺得愛應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達(dá)出來，用孩子童真的語言把愛表達(dá)出來，《猜猜我有多愛你》這個(gè)充滿濃濃愛意的小故事，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛。理解身邊人的愛。

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 閱讀故事，體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

　　2、 理解故事，學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式

　　3、 聯(lián)系周圍的生活，大膽對(duì)身邊的人表達(dá)

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達(dá)自己的愛

　　難點(diǎn)：用童真的語言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：提問？你最愛的人是誰？有多愛？那我們來今天故事里的小主人最愛誰，有多愛吧

　　（一） 講述封面

　　1、你看到了什么？為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

　　2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧

　　（二） 講述故事

　　1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。你覺得為什么呢？

　　2、他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你�！�

　　3、 “這么多�！毙⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開。

　　大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，他也把手臂張開，對(duì)小兔子說：“我愛你有這么多�！闭l的愛多一些？（孩子說）

　　4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉(zhuǎn)，馬上又說道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你�！贝笸米右沧隽送瑯拥膭�(dòng)作 “我的.手舉得有多高，我就有多愛你�！�

　　5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了。這個(gè)時(shí)候，小兔子又想出什么樣的辦法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？（寶寶猜）

　　（二）第二部分

　　1、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上�！拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭�！彼�說。

　　2、大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂。“我愛你一直到你的腳趾頭。”

　　3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”

　　小兔子笑著跳上跳下。

　　4、我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，他跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢？那小兔子要怎樣才能表達(dá)出他對(duì)媽媽很深很深呢？

　　（三）第三部分

　　1、 “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)�！毙⊥米雍捌饋�。（引導(dǎo)幼兒自主描述出畫面的內(nèi)容）

　　2、 大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘�！�

　　這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。

　　他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

　　3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里�！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這可真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常地遠(yuǎn)�！�

　　4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠(yuǎn)的距離嗎？

　　5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

　　他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，

　　微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來�！�

　　（四）小結(jié)回顧

　　1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？

　　2、回顧小兔子表達(dá)愛的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式

　　2、請(qǐng)你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰？

　　三、小結(jié)，學(xué)會(huì)感恩。

　　老師想說，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，請(qǐng)你一定要表達(dá)出來，因?yàn)槟愀嬖V他們，他們才會(huì)知道，你們的愛才可以一直下去。他們才會(huì)開心，幸福

　　四、活動(dòng)反思

　　通過本次語言教學(xué)活動(dòng)，讓我感知到愛是要大聲的表達(dá)出來，對(duì)孩子對(duì)大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當(dāng)問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料，他們說，愛媽媽就像到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)。我問為什么，她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ��?yáng)公園我們都要做車，下來在走很遠(yuǎn)�！笔前�，在她們心里這就是遠(yuǎn)，這就是她們表達(dá)愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)，我覺得朝陽(yáng)公園好不夠遠(yuǎn)，不夠愛，我覺得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn)，還有的說像是非洲那么遠(yuǎn)，向海一樣大，像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實(shí)。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告訴她們，以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛你們的人，每個(gè)人都會(huì)遇到。那天活動(dòng)后，孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說一句，老師，我好愛你呀！我會(huì)對(duì)她們說謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛。

幼兒園大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本周我們進(jìn)入了“有用的植物”第三個(gè)站點(diǎn)：種植園的主題中，希望通過看看、聽聽、畫畫等活動(dòng)讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對(duì)蔬菜一定的認(rèn)識(shí)，也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃。

　　因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《蔬菜湯》這個(gè)音樂游戲，旨在希望通過活動(dòng)讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。

　　2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

　　重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。

　　難點(diǎn)：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時(shí)的'動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲“菜場(chǎng)”、煮蔬菜湯的音樂歡快、舒緩各一段，及圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征）

　　1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。

　　關(guān)鍵提問：請(qǐng)你說說自己喜歡吃的蔬菜是什么？

　　2、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn)。（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）

　　關(guān)鍵提問：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來表示出這些蔬菜。

　　請(qǐng)你摸一個(gè)你喜歡的蔬菜卡片，用你的身體來模仿下這個(gè)蔬菜寶寶？猜猜他模仿的是哪種蔬菜？

　　小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動(dòng)作表示出來（番茄胖又矮、蘿卜胖又長(zhǎng)、黃瓜瘦又高、冬瓜長(zhǎng)又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘）

　　二、買菜（熟悉游戲規(guī)則）

　　教師講解游戲規(guī)則：

　　1、幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動(dòng)時(shí)的中央確定一個(gè)大圓圈，表示媽媽的菜籃子。

　　2、播放歌曲“菜場(chǎng)”，教師隨音樂在圓圈外走動(dòng)。幼兒演唱歌曲，當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時(shí)，作相應(yīng)的模仿造型。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說游戲規(guī)則，要注意些什么？

　　4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。

　　小結(jié)：剛才我們聽著音樂買了很多菜,真開心。

　　三、做蔬菜湯（用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂）

　　過渡語：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂里了

　　1、聽音樂

　　關(guān)鍵性提問：

　　1）我們一起來熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個(gè)蔬菜寶寶在跳舞？

　　2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋?zhàn)永镉邪l(fā)生了些什么有趣的情景？（翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團(tuán)等）

　　2、游戲：蔬菜湯

　　幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進(jìn)入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景，用動(dòng)作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由下鍋時(shí)的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi)，必須立即退出游戲。

　　3、教師和部分幼兒示范表演。（示范表演番茄下鍋的情景）

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演某個(gè)蔬菜的音樂形象。

　　5、自由結(jié)伴，分組商量，跟著音樂進(jìn)行表現(xiàn)蔬菜各種形象。

　　要求：動(dòng)作夸張有力，形象。

　　6、請(qǐng)出小組上來表演，引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進(jìn)行表演。

　　教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極思維，認(rèn)真觀察，通過找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。

　　2、體驗(yàn)游戲快樂，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　乒乓球（1個(gè)）、玻璃球（1個(gè)） 、 小口袋、盛滿水的魚缸、書（2本） 、 糖 、 藥 、 海綿 、 木塊、 課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示口袋，引起幼兒興趣。

　　今天，李老師帶來了一個(gè)神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？請(qǐng)一幼兒摸：提問，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

　　引導(dǎo)幼兒觀察：讓幼兒說出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

　　二、 操作，引導(dǎo)幼兒說出反義詞。

　　1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術(shù)，小朋友看，這是什么？對(duì)“魚缸”，魚缸里盛滿了水�，F(xiàn)在，老師把玻璃球放到水中，小朋友你們看到了什么？

　　幼兒：玻璃球沉了下去。

　　教師：小朋友想，乒乓球放到水里會(huì)怎么樣呢？讓幼兒猜測(cè)，接著教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。

　　教師：沉和浮也是一對(duì)反義詞。

　　2、在活動(dòng)室找反義詞

　　如：門關(guān)著----窗戶開著的桌子高-----椅子低

　　黑板黑----墻子白女孩子頭發(fā)長(zhǎng)-----男孩子頭發(fā)短

　　三、出示實(shí)物學(xué)習(xí)反義詞

　　1、教師出示兩本厚薄不同書，引導(dǎo)幼兒說出厚---薄。再觀察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對(duì)反義詞。

　　2、出示海綿和木塊，請(qǐng)幼兒捏一捏，說出軟---硬是一對(duì)反義詞。

　　3、出示糖和藥，請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說出甜---苦是一對(duì)反義詞。

　　4、出示同樣的兩個(gè)瓶子，一個(gè)瓶子是空的，另一個(gè)瓶子盛滿水，請(qǐng)幼兒通過視覺觀察說出反義詞，滿—空。再讓幼兒掂一掂，說出輕---重也是一對(duì)反義詞。

　　四、出示課件學(xué)說反義詞

　　1、一哭一笑的兩個(gè)小娃娃，哭---笑是一對(duì)反義詞，并引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

　　2、出示夏天圖片，引導(dǎo)幼兒說出熱，則熱的反義詞是什么？“冷”，并讓幼兒做冷的動(dòng)作。

　　3、圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。

　　4、火車和汽車圖片，引出反義詞，長(zhǎng)---短，快---慢，并引導(dǎo)幼兒用反義詞說出短句，如：火車長(zhǎng)---汽車短等。

　　五、通過游戲鞏固復(fù)習(xí)反義詞。

　　1、拍手游戲

　　教師：我說大。

　　幼兒：我說小，大和小是一對(duì)反義詞。

　　2、做相反的動(dòng)作

　　如：教師做一個(gè)冷的動(dòng)作，幼兒做熱的動(dòng)作。

　　長(zhǎng)---短高---矮 哭---笑

　　胖---瘦厚---薄大---小

　　3、給反義詞說短句

　　如：什么快？什么慢？

　　胖胖的`什么？瘦瘦的什么？

　　六、律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友表現(xiàn)特別棒，現(xiàn)在來表?yè)P(yáng)一下自己，說兒歌《我真的很不錯(cuò)》。

　　我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我頭腦也不錯(cuò)，我臉蛋也不錯(cuò)，我身材也不錯(cuò)，我上上下下，左左右右，前前后后，都不錯(cuò)。

　　反思：

　　一、材料的選擇

　　本次活動(dòng)根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，從孩子們身邊熟悉的事物入手，從實(shí)物到圖片，由易到難，循序漸進(jìn)，讓幼兒充分利用各種材料，通過感官、實(shí)踐，思維認(rèn)識(shí)反義詞，讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)從兩種物品中找一對(duì)反義詞，到找出多對(duì)反義詞，不僅達(dá)到掌握反義詞的目的，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　俗話說：“興趣是最好的老師”，活動(dòng)的一開始，就利用摸“神秘小口袋”的游戲，給孩子們帶來神秘感，激發(fā)了幼兒的興趣。讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)了秘密，引出了本節(jié)活動(dòng)的課題“反義詞”。通過小實(shí)驗(yàn)和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接著給孩子們提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探索，發(fā)現(xiàn)問題。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上理解了反義詞。接著循序漸進(jìn)，為使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現(xiàn)圖片，讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)共設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲。第一個(gè)游戲：“拍手游戲”通過這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維和口語表達(dá)能力。第二個(gè)是游戲是：“做相反動(dòng)作”，如：教師做笑的動(dòng)作，幼兒就做哭的動(dòng)作，不僅復(fù)習(xí)了反義詞，還給反義詞配上形象的動(dòng)作。第三個(gè)游戲：“給反義詞說短句”如：爸爸個(gè)子高，我個(gè)子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運(yùn)用。最后通過小律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》，結(jié)束了本節(jié)活動(dòng)。

　　在本次活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，能積極思維，認(rèn)真觀察，說出生活中一些常見的反義詞，并能和教師互動(dòng)，整節(jié)課教師處于引導(dǎo)地位。幼兒處于主導(dǎo)地位，充分體現(xiàn)了幼兒在“學(xué)中玩”、在“玩中學(xué)”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞，并使其語言能力得到了進(jìn)一步提高。

【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09

幼兒園大班教案02-19

幼兒園大班教案11-01

幼兒園大班教案11-01

幼兒園大班教案11-01

幼兒園大班教案11-01

幼兒園大班教案11-01

幼兒園大班教案11-01

幼兒園大班教案11-01

幼兒園大班教案11-01