【必備】幼兒園大班社會教案模板匯編七篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會教案 篇1
【活動目標】
1．在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護。
2．能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。
3．愿意用用心的情感和行動表達自己對他人的感激之情。
【活動準備】
1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2．社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3．歌曲《感恩的心》。
【活動過程】
一、情感體驗。
1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“這天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。
2．幫忙幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結(jié)：小雨欣每一天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每一天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？
師小結(jié)：是的，小雨欣是一個十分懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每一天幫忙媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師：雖然每一天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每一天都忙些什么？
師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？
師小結(jié)：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？
師：那我們就應(yīng)怎樣來謝謝媽媽呢你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？
師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們就應(yīng)感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們能夠給媽媽送一句祝福，還能夠?qū)W著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔(dān)，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的`感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎樣愛我們的呢？
師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每一天都為我們做那么多事，我們就應(yīng)如何感恩家人呢？
師小結(jié)：此刻小朋友們都長大了，學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫忙家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。
1．師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也一向在關(guān)愛著我們，幫忙著我們呢？
2．感恩教師，了解教師每一天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）
師：咱們每一天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么�。�
教師小結(jié)：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們就應(yīng)怎樣來感謝教師呢？
教師小結(jié)：其實呀，你們每一天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝��！
�。常卸骰锇�，體驗友情之樂（圖片資料：兩個小伙伴在一齊，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）
師：“你和你的小伙伴在一齊開心嗎有哪些開心的事”
�。矗卸魃鐣饕層變毫私飧餍懈鳂I(yè)的人都是十分有用的，我們就應(yīng)感恩身邊的人。
師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
�。�1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，
師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。
�。�2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師
�。�3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們就應(yīng)感恩醫(yī)生。
�。怠＿M一步理解如何感恩，明白我們要從小講禮貌、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫忙;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢”
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，能夠向幫忙過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師：我們就應(yīng)常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂！更幸福！那我們一齊來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一齊去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動延伸：
請幼兒能夠以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。
幼兒園大班社會教案 篇2
設(shè)計思路
在“我自己”這個主題中，要求幼兒了解身體各個部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類大帶小活動中體會“我在長大”。成長，不僅指身體的變化，大班幼兒還會對自己能力的發(fā)展有一定的感受，因此他們獨立自主的愿望也會在主題進行的過程中逐漸積累起來。
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動》等都明確指出：培養(yǎng)孩子做力所能及的事。可見，關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點培養(yǎng)目標之一�；貧w生活是教育的本質(zhì)，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見的點，設(shè)計了“小鬼當(dāng)家”活動。
活動借助交互式電子白板開展，通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過程，發(fā)展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。
對于大班上學(xué)期的幼兒來說，觀察細小的線索，推斷可能發(fā)生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對他們的邏輯思維是一個挑戰(zhàn)。所以，本次活動將明明做的事情分成三個層次，即對比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個過程由淺及深。同時，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過“人機互動”的操作進行驗證，加深印象，促進幼兒的判斷推理能力。
整個活動還滲透了幼兒情感的培養(yǎng)，先說說自己能做的事情，然后在情境解讀的過程中萌發(fā)長大了能獨立照顧自己的愿望。最后，又將活動回歸到現(xiàn)實生活，把故事和自己的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，說說“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望�；顒舆�要求幼兒將觀察和判斷的結(jié)果連貫、清晰地表達出來，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標
1．仔細觀察課件中的線索，嘗試合理判斷可能發(fā)生過的事。
(這是本次活動的主要目標，旨在通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發(fā)生的`事情的過程。特別提到了“仔細”，體現(xiàn)了關(guān)注幼兒觀察和判斷推理能力的發(fā)展。)
2．在情境解讀過程中，萌發(fā)長大了能照顧自己的愿望。
(這一目標的設(shè)定著眼于幼兒的情感培養(yǎng)，引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗、產(chǎn)生踐行的愿望。)
活動準備
交互式電子白板課件。
活動過程
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣
1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢中，明明一個人醒了。他想：“我已經(jīng)長大了，會自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會兒吧�！弊屛覀�?nèi)タ纯窗伞?/p>
【設(shè)計意圖：活動的開始部分采用故事導(dǎo)入的形式，主要是讓幼兒能快速進入故事情境，引發(fā)對故事內(nèi)容的興趣�！�
2．重點提問：接下來，明明會做些什么事呢?
【設(shè)計意圖：通過重點提問讓幼兒在理解情境的同時引發(fā)幼兒的思考�！�
3．關(guān)注點：幼兒繼續(xù)觀察的興趣。
二、對比判斷
1．觀察衛(wèi)生間課件。
【設(shè)計意圖：讓幼兒通過對兩張圖片的對比，尋找不同，從而推斷發(fā)生的事情。】
2．重點提問：
(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來的?
明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。
3．關(guān)注點：
幼兒能否通過尋找細微變化來判斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。
幼兒語言表達的完整性和準確渡。
三、記憶判斷
1．觀察臥室課件。
【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒需要運用短時記憶，尋找不同，進行推測。其難度比上一環(huán)節(jié)有所增加。】
2．重點提問：
看看這是明明家的什么房間?為什么?
說說明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?
3．重點關(guān)注：
幼兒有意記憶的運用。
幼兒語言表達的完整性和準確度。
四、推理判斷
1．觀察廚房課件。
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)也是整個活動的難點，幼兒需要觀察并沒有直接呈現(xiàn)事情過程的圖片線索，推測一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個過程中，幼兒要對過程進行假設(shè)，通過排除假設(shè)，找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個挑戰(zhàn)。我們借助了腳印，給幼兒搭設(shè)了臺階，通過腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過的地方，以此推動幼兒思考。】
2．重點提問：
最后我們來到明明家的什么房間?
明明會在這里做什么呢?
明明會先做什么，后做什么呢?
3．重點關(guān)注：
幼兒如何根據(jù)腳印的線索來推測有前后關(guān)聯(lián)的事情?
幼兒思維的邏輯性。
五、延伸活動
1．引發(fā)經(jīng)驗、回歸生活。
2．重點提問：
雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?
3．關(guān)注點：
幼兒繼續(xù)表達的興趣。
大膽表達自己的經(jīng)驗。
點評
獨生子女是家庭的“小太陽”，是被重點呵護的對象，在成人的過度包辦下，幼兒的生活自理能力相對薄弱。
“關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點培養(yǎng)目標之一。
在“我自己”主題中，教師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了……”的生活情境，將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情，如洗漱、準備早餐等內(nèi)容，設(shè)計成“小鬼當(dāng)家”的活動，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。這樣的設(shè)計凸顯了集體學(xué)習(xí)活動回歸幼兒生活的特色。
充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，制作交互式電子白板的課件，吸引并推進幼兒的發(fā)展，是本次學(xué)習(xí)活動的又一個亮點。唐老師將一些“生活自理內(nèi)容”，以形象化的畫面(線索)呈現(xiàn)，真實、立體的生活畫面，實實在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。
活動設(shè)計層層推進�；顒釉O(shè)計從情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣，到運用“對比判斷、記憶判斷、推理判斷”，環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計，都體現(xiàn)了教師對大班幼兒年齡、認知、思維等特點的把握，這樣的設(shè)計，體現(xiàn)了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。
師幼互動平等有效。從活動現(xiàn)場看，教師在與幼兒的互動交流中，真誠用心地傾聽，接納幼兒的想法；饒有興趣地追問，刺激幼兒的思維，如在推理判斷“明明先做什么，后做什么呢”時，引領(lǐng)幼兒認真觀察、仔細分析、大膽猜測；當(dāng)幼兒觀點出現(xiàn)分歧時，教師沒有急于回應(yīng)，而是鼓勵幼兒說說各自的理由，引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生認同，直到達成共識。師生、生生之間的互動，有效地促進了幼兒表達、推理、質(zhì)疑等諸多能力的發(fā)展。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂。
活動過程：
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。
�。�2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。
3、分組活動：（幼兒分成三小組）
（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。
�。�2）組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動。
各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。
（3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
�。�4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）
4、歌表演“表情歌”：
請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動。
活動反思：
通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔(dān)心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導(dǎo)充分的'表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時，在經(jīng)歷這個環(huán)節(jié)時，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認識，并充分說出自己的感受。
小百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎo qíng，意思是表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。
幼兒園大班社會教案 篇4
課題名稱：
好吃的種子
活動目標：
1、 了解種子的多種用途。
2、 嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。
活動準備：
大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機、微波爐
活動過程：
1、 組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、 教師出示花生，進行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請小朋友動
腦筋想一想，它可以用來干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。
3、 教師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、 教師出示玉米種子讓幼兒認識。
誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)
教師提問：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后，教師小結(jié)：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。
5、 老師這里有很多的.種子，現(xiàn)在請小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先
用大豆，可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起分享勞動成果)。
6、 請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請小朋友觀察一下我們教室里用它們
做了什么?
活動延伸：
讓幼兒在區(qū)角活動時制作種子粘貼畫。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標：
1、為班級做力所能及的事，養(yǎng)成愛集體的良好行為。
2、增強團結(jié)、合作的意識，有初步的責(zé)任感與集體榮譽感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、準備簡單的勞動工具。
2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛班級"專欄。
活動過程：
1、討論：我能為班級做什么事?(修補圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動前的準備工作。
3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗為集體共同勞動的樂趣。
4、布置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來，貼在專欄里，向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事，進一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽感。
活動反思：
我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖，這個大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實際行動為集體爭光，添彩！只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結(jié)合開展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
本節(jié)課中大量采用背景音樂、視頻和生動的照片展示，從視覺和聽覺上對學(xué)生的即時教育是比較深刻的，有效地增設(shè)了教育效果。在導(dǎo)入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》，讓學(xué)生看視頻，并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂哼唱時，我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團結(jié)就是力量，團結(jié)一致，齊心合力，為集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。
這次主題班會，大部分的構(gòu)思和組織，都充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。比如，玩的游戲《猜猜我是誰》，了解學(xué)生之間的`熟悉度，學(xué)生也非常樂意的積極參與。在說到班級學(xué)生中值得表揚的事情和不足改進的地方時，都結(jié)合了圖片，使學(xué)生清晰明了，馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級比作大樹，學(xué)生比作葉子，讓學(xué)生畫畫樹葉貼到黑板上，結(jié)合歌曲《相親相愛的一家人》，整體氣氛很和諧。
最后，活動到了高潮“獻你一朵花，贈你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準備送給在自己心目中為集體做出貢獻的同學(xué)。第一個是佩枝，她說：“我要送給我們的班長——全柔婷同學(xué)。因為她半個多學(xué)期以來，一直盡心盡力，為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長這朵花！”班長高興地收下了。第二個是柱華同學(xué)，他要送的是嘉琪同學(xué)，他是這么說的：“我要送一朵花給嘉琪，因為她在領(lǐng)讀時幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時也常常幫助別人�！奔午骷拥亟舆^了花，她感到自己的付出有了回報。
班隊會活動是一個很好的陣地，通過這節(jié)班隊課，讓學(xué)生懂得每個人都是集體中的一員，明確個人與集體的關(guān)系。教育了學(xué)生要關(guān)心集體，熱愛集體，為集體做貢獻。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標
感受拜年時的喜慶氛圍。
知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
學(xué)習(xí)拜年做客時的動作及祝福語。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。
課件準備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會拜年”組圖；喜慶的背景音樂。
活動過程
播放歌曲視頻《拜年》，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動主題。
——歌曲里的小朋友在做什么呢？（拜年）
——我們什么時候會做這件事呢？（春節(jié)過年的時候）
——去年春節(jié)，你有和爸爸媽媽去拜年嗎？
出示組圖“拜年”，引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式。
——過年啦，我們有哪些拜年的方式呢？（登門拜訪、賀卡、電話、視頻……）
——如果是登門拜年，我們會穿什么？說什么？做什么呢？
小結(jié)：拜年是我們中國人過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新，相互表達美好祝愿的一種方式。在過去，人們大年初一走親訪友，登門拜年，現(xiàn)在人們還通過電話、視頻等方式拜年。登門拜年的時候我們一般穿著紅色或暖色的喜慶衣服，準備一份合適的小禮物，并向親朋好友道賀新年好等祝福。
出示組圖“我會拜年”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的'動作及祝福語。
1、出示組圖“我會拜年-1”，學(xué)習(xí)拜年動作。
——你會拜年嗎？誰來演一演。
——說拜年祝福語時，男生和女生的手勢動作是不一樣的，我們看圖學(xué)一學(xué)吧。
小結(jié)：春節(jié)拜年男女手勢各不同。男生拜年時右手成拳，左手包住右手。女生拜年時不抱拳，只壓手，右手壓在左手上面。s
2、出示組圖“我會拜年-2”，學(xué)習(xí)拜年祝福語。
——給不同的人拜年，我們所說的祝福語會有點不一樣。
——圖片上的是誰？想一想，給他/她拜年我們可以說什么呢？
小結(jié)：春節(jié)拜年，祝爺爺奶奶健康長壽；祝叔叔阿姨事業(yè)順意；祝哥哥姐姐夢想成真；祝小朋友們健康快樂。
播放喜慶的背景音樂，創(chuàng)設(shè)拜年情境，鼓勵幼兒向伙伴、老師“拜年送祝�！�。
——馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢？
——請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)投放卡紙、畫筆，鼓勵幼兒自制拜年賀卡送給想要感謝的人。
家園共育
春節(jié)期間，家長可以帶領(lǐng)幼兒進一步體驗拜年的習(xí)俗，鼓勵幼兒向親朋好友表達自己的美好祝愿。
幼兒園大班社會教案 篇7
設(shè)計意圖：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、4個圖形娃娃的頭飾
2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》
活動過程：
1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力
(1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎��？
(4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣�。孔屛覀円黄饋韺W(xué)學(xué)微笑娃娃吧！
2、講述你平時所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。
(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當(dāng)時的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的.內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。
A、師生互問好時的微笑
B、服務(wù)行業(yè)的微笑
C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑
D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什么會微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動，音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？
教師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？
3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動。
活動反思：
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
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