【必備】幼兒園大班教案集錦六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動名稱：
滾動的輪子
活動背景：
我班幼兒男孩子較多，對交通工具很感興趣，對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次活動后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進一步的探索。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過觀察、測量等操作活動，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動，并能使物體移動。
2、學(xué)習(xí)測量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。
2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個，短繩子若干條。
活動過程：
教師：“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動的？”
幼兒：“輪子”
教師：“請你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長�！�
教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。
教師：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的.，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的。”
教師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個其他形狀的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，請告訴大家，為什么輪子是圓形的？”
�。骸皥A形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力�！�
“你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”
“如果這些東西沒有輪子將會怎樣？輪子壞了又會怎樣？”
教師：“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機器他們是怎樣工作的？以后請你們再來討論�！�
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識時鐘，知道鐘面上的結(jié)構(gòu)。
2.初步認(rèn)識整點，知道整點的記錄方式。
3.能較專注地參與活動，積極動腦思考。
活動準(zhǔn)備：
大鐘面一個，整點的時間記錄卡若干，幼兒用書第3頁。
活動過程：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識時鐘，知道時鐘名稱及用途。
1.猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。
2.你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。
（教師出示時鐘） "你們在哪些地方看到時鐘的？""時鐘有什么用途？"（總結(jié)：時鐘能告訴我們時間，它和人們關(guān)系密切）
二、觀察認(rèn)識鐘面。
�。ń處熓种哥娒妫�"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎樣排列的？""仔細(xì)看，鐘面上三根針一樣長嗎？"（數(shù)字是按1~12的'順序排列在鐘面上，12在上面，6在下面，3和9分別在兩邊；指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針，長一點的是分針，不停地在走動的是秒針。）
三、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
1.教師：今天呀，時針和分針要進行賽跑，現(xiàn)在他們都踩在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備--開始�。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑得快？（分針）
2.議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
3.總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
四、認(rèn)識整點，練習(xí)撥整點。
1.教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你�？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針正指著12時，就表示"幾點整"。
邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘，兩點鐘，三點鐘……十二點鐘"
2.玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就停住，老狼看撥對了就不吃小羊，撥錯的小羊就要被吃掉。
五、幼兒操作。
打開幼兒用書，請幼兒將貼紙上的數(shù)字正確地貼在鐘面上，并根據(jù)畫面左邊的時間記錄卡，將制卡上的時針和分針擺在正確的位置上。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣，提高幼兒進行10以內(nèi)加減題口算的能力。
2、幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法。
3、萌發(fā)對老師、同伴的留戀之情，對畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一個信封，信上寫需要解密的電話密碼
2、每人一張自編密碼操作紙，筆
3、事先記住家里的電話號碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開幼兒園成為一名光榮的小學(xué)生，上小學(xué)去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和老師聯(lián)系呢？
（幼兒交流討論各種通訊方式：寫信、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，打電話）
二、解密電話號碼復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算，幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法
1、師：有這么多的辦法聯(lián)系的到我，我現(xiàn)在就把我的電話號碼告訴你們。我的電話號碼就在這里（出示ppt），這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號碼了。（出示算式題）
2、幼兒第一次操作
師：老師給你們準(zhǔn)備了一個小信封，里面有我編的8道密碼題，等會兒就請你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動作快。比賽是要有規(guī)則的'，聽好了規(guī)則哦：
�。�1）嘴巴輕輕不影響別人。
�。�2）解密號碼時要看清算式的加減符號，不能粗心。
�。�3）完成解密了，要舉手表示。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、老師家的電話號碼是？（請幼兒公布答案）
5、教師檢查答案，幼兒集體發(fā)現(xiàn)探討得出規(guī)律。
（1）加法算式中+號前后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同。
（2）出現(xiàn)相同的算式題不再重復(fù)算，這樣能加快速度。
三、運用上述得出的方法進行再次運算解密號碼。
師：看看現(xiàn)在我們來解密誰的電話號碼呢？（出示另外老師的電話密碼ppt）
1、為什么上面有一個男孩子一個女孩子？（男孩子解密男孩子標(biāo)記的，女孩子解密女孩子標(biāo)記的）
2、幼兒第二次操作：教師重復(fù)規(guī)則。
3、幼兒集體觀察探討得出結(jié)論：
�。�1）算式題中出現(xiàn)加0（或是減0 ) ，得數(shù)就等于這個數(shù)。
（2）算式題中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0.
三、幼兒運用自己的電話號碼自編10以內(nèi)的加減題
1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開了，現(xiàn)在你們有了老師的電話號碼，那想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）
2、師：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡單一些，也可編難一點的。記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。
3、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒用上面學(xué)的方法編制密碼。
�。�2）交流編制的密碼。
4、小游戲：打電話
四、交換電話號碼
1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號碼都解密了，現(xiàn)在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦
2、幼兒自由交換電話號碼，活動結(jié)束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)
熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。
能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。
熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。
教學(xué)難點：能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。
活動準(zhǔn)備
1. 10以內(nèi)加減試題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法試題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2．開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動過程
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
二、解開電話號碼：
老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中：老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少？
三、為電話號碼設(shè)置密碼并解開密碼：
（一）根據(jù)試題計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，解開的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
�。ǘ﹪L試根據(jù)答案編試題。
師：這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的'密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3，7 – 6，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。
1．幼兒分組嘗試編試題。
2．小組相互交換試題并進行破譯。
3．請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
四、活動延伸：
提出進一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。
教學(xué)反思
孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲，反應(yīng)強烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.理解故事，通過情景表演，基本記住故事的內(nèi)容，掌握詞 ：捉弄
2.在活動中的'情景表演中，讓幼兒充當(dāng)魔術(shù)師的角色。 學(xué)習(xí)語言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變…… “瞧你這只笨某某，上我的當(dāng)了吧。這某某是我變得呀，哈哈” 3.通過老師的引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助幼兒想象小狐貍二次變魔術(shù)是分別給別人帶來二是什么，讓幼兒明白，當(dāng)你擁有本領(lǐng)時，不僅要為 自己帶來快樂，也要為他人創(chuàng)造快樂，只有這樣才會擁有好朋友。
活動準(zhǔn)備：
1.錄音機 金魚缸
2.老師情景表演
3.故事圖譜一幅
活動過程：
一、情景表演引題
師：我是誰？ 我是狐貍魔術(shù)師 我不僅會變金魚，還會變許多東西，你們想不想變，那我們先把魔語學(xué)會：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變
二、講述故事
師：狐貍有一個什么本領(lǐng)？ 剛才狐貍叫你們的魔語是怎么說的？ 瞧，那邊來了一只小兔，會發(fā)生什么事情呢？
兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇
師：瞧， 你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈
兔： 你這只壞狐貍
A根據(jù)圖譜講述故事第一段
B根據(jù)圖譜講述故事第二段
C：根據(jù)圖譜講述故事第三段
三、請兩名幼兒分別當(dāng)小兔和小狗進行表演其他幼兒和老師來當(dāng)狐貍。
幼兒園大班教案 篇6
主題名稱：
從頭到腳
活動目標(biāo)：
1、對自己的身體充滿認(rèn)識的興趣。
2、幫助他們了解身體，逐步提升自我認(rèn)識的水平。
3、了解多運動對身體有好處。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
主題說明：
了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及原有經(jīng)驗辨認(rèn)觸摸對象。通過畫圈、數(shù)數(shù)活動，能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。大膽嘗試用腳作畫，感受腳的特別能力。體驗想象帶來的樂趣。能分辯安全和不安全的事，學(xué)會自我保護。學(xué)唱歌曲，嘗試唱附點音符和連音。通過不同的運動感知心跳、呼吸等身體變化，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性、平衡能力。
活動反思：
《從頭到腳》這個主題開展的`第一個星期，我們創(chuàng)設(shè)了一個問題“腳”的墻面，想了解一下：關(guān)于腳，孩子們知道什么？想知道什么？或者是孩子們有什么疑問。我們想從孩子們最想知道的方面，開始我們的主題《有趣的腳》。
我們和孩子們一起帶著問題去探索《腳的秘密》，從而知道了：什么是腳踝；為什么腳底有凹凸；還知道了幾種不同類型的足弓，以及它們適合穿的鞋子；還把腳和手進行了對比，得出了很多答案……孩子們觀察得非常仔細(xì)，就連腳趾頭上的毛發(fā)所在的位置和手指頭毛發(fā)的位置不同都能發(fā)現(xiàn)。特別是在《我的腳印大變身》中，我主要是以孩子們的腳印為切入點，來發(fā)揮它們的想象力和創(chuàng)造力對腳印進行造型設(shè)計。我先讓孩子們說說自己想把腳印設(shè)計成什么，然后再去進行創(chuàng)作。他們將腳印變成了很多不同的東西，有：機器人、船、羽毛球、玉米、美人魚、蒼蠅拍、面具、魚等等。讓我們都不得不佩服孩子們的想象力真的太豐富了。
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