有關(guān)幼兒園中班社會(huì)教案模板匯編7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
2、激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、使幼兒掌握一些建筑的基本常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解建筑工作的內(nèi)容，環(huán)境，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
通過想象創(chuàng)作，將建筑工地的景象用繪畫記錄下來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書——勤勞的人們》
2、《小朋友的書——美工》
活動(dòng)過程：
一、引題談話
師：建造房子的地方叫建筑工地，我們一起去看看建筑工人是怎樣造房子的
二、認(rèn)識(shí)建筑工地
1、 觀察有安全網(wǎng)、掛著紅色橫幅工地場(chǎng)景的圖片
提問：圖上看到了什么？安全網(wǎng)有什么作用？紅色橫幅告訴大家什么？
2、 觀察有各種大型建筑工具的圖片
提問：這些建筑工具的名稱叫什么？它們分別有什么本領(lǐng)？
3、 欣賞工人打地基、砌墻、做框架、刷墻等的圖片
三、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng)
1、 討論：你覺得建筑工人辛苦嗎？
2、 小結(jié)：建筑工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們才有舒適的生活
延伸活動(dòng)：
完成“繁忙的工地”的畫作。
活動(dòng)反思：
“建筑工地”對(duì)幼兒來說還是一個(gè)比較抽象的概念，孩子們?cè)谏钪袥]有實(shí)際接觸過這些事物，而老師對(duì)于這一內(nèi)容也沒有一個(gè)專業(yè)具體的`了解，因此只能從一個(gè)大致的環(huán)境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識(shí)面
第二課時(shí)的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫的示范，講解了幾個(gè)注意要點(diǎn)，從幼兒的繪畫表現(xiàn)看，主要有幾項(xiàng)不足：
1、布局的合理性：畫面中應(yīng)是建筑物和吊車兩個(gè)事物，但大多幼兒沒有考慮第二因素，而將第一個(gè)事物畫中間且過大，使得畫面不夠協(xié)調(diào)
2、事物的整體構(gòu)造：這也取決于幼兒繪畫的實(shí)際能力，有的幼兒還未達(dá)到對(duì)物體形的塑造能力
小百科：建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M足社會(huì)生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，并運(yùn)用一定的科學(xué)規(guī)律、風(fēng)水理念和美學(xué)法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí)，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。
活動(dòng)過程：
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊？你們所說的'可能會(huì)在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志，提問：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)志，提問：
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：
“請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”
七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”
再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來不利的影響。
2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。
3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂，畫紙，油畫棒若干
活動(dòng)過程：
1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）依次將表情娃娃的面具帶上并取下。
（2）提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。
2、幼兒自由討論并發(fā)言
�。�1）提問：經(jīng)常生氣好嗎？它會(huì)給我們的'身體帶來什么影響呢？
�。�2）小結(jié)：生氣會(huì)給我們的身體帶來一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點(diǎn)。
提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢？
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到不開心事情，這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。
3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果
�。�1）提示語：剛才小朋友說得真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說的畫出來，，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對(duì)身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開心起來。
�。�2）幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
4、幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)建議與提示：
1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上，布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動(dòng)室門口設(shè)置一個(gè)情緒表，準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干，請(qǐng)幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中，增進(jìn)幼兒對(duì)自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻，請(qǐng)幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)提醒孩子保持愉快的情緒，對(duì)孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
1通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。
3幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。
4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
小百科：生氣是指活力，生命力，生機(jī)；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及口語表達(dá)能力
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媒體的動(dòng)畫課件：紅紅闖紅燈
2、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像
3、幻燈片：去秋游的場(chǎng)景布置
活動(dòng)過程：
1、邊觀看動(dòng)畫課件邊討論：
�。�1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場(chǎng)玩，84廣場(chǎng)真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點(diǎn)被車撞上。
（2）為什么紅紅差點(diǎn)被車撞上？
教師小結(jié)：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，差點(diǎn)被車撞上，這樣太危險(xiǎn)了。
�。�3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會(huì)怎么辦？
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。
2、看錄像，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的.重要性
�。�1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣呢？
播放錄像，讓幼兒討論、回答。
教師總結(jié)：小朋友們你們真棒，說的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì)，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險(xiǎn)呢？
3、看幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。
教師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢？老師來告訴你吧�。ń處熥屑�(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）
4、游戲——我指你說：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。
5、情景模擬游戲"秋游去"。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）
場(chǎng)景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走？（找到斑馬線，看交警手勢(shì)看紅綠燈）
場(chǎng)景三：天橋教師：這是什么？我們應(yīng)該怎么走？（走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。）
�。�2）順利到達(dá)目的地
延伸活動(dòng)：
戶外活動(dòng)和中小班小朋友玩交通游戲。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
了解基本的購(gòu)物文明禮儀，學(xué)做文明小顧客。
積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)參與文明宣傳活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“超市里的不文明行為”組圖；“商店”組圖。
材料準(zhǔn)備：繪畫材料。
活動(dòng)過程
出示組圖“超市里的不文明行為”，引導(dǎo)幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。
——他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
——他們的行為正確嗎？為什么？
小結(jié)：不文明的購(gòu)物行為會(huì)給他人的生活帶來影響，比如不規(guī)范使用拉籃、購(gòu)物車，破壞公物，導(dǎo)致他人無法繼續(xù)使用；隨意亂放商品，導(dǎo)致別人找不到想要購(gòu)買的商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊(duì)，影響秩序等。
組織討論，引導(dǎo)幼兒了解基本的購(gòu)物文明禮儀。
——怎樣做一名文明的小顧客呢？
小結(jié)：正確使用購(gòu)物車、購(gòu)物籃，不坐或站在購(gòu)物車籃內(nèi)；選擇商品時(shí)，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結(jié)賬時(shí)，要耐心排隊(duì)，不爭(zhēng)不搶、不插隊(duì)；結(jié)賬后盡快將商品裝袋或裝籃，不影響后面的.顧客。
出示組圖“超市”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文明標(biāo)語，加深幼兒對(duì)購(gòu)物文明禮儀的認(rèn)知。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編文明標(biāo)語。
——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標(biāo)語，你們會(huì)怎么說呢？
2.鼓勵(lì)幼兒分享創(chuàng)編的標(biāo)語。
——每一組派一個(gè)代表分享你們創(chuàng)編的文明標(biāo)語。
小結(jié)：我們可以說，“文明使用購(gòu)物車”、“愛護(hù)商品”、“排好隊(duì)伍來結(jié)賬”等等。
提供卡紙及畫筆，引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的標(biāo)語設(shè)計(jì)文明宣傳畫。
——每個(gè)小組為自己的標(biāo)語設(shè)計(jì)一幅文明購(gòu)物宣傳畫吧！
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
教師可組織幼兒利用“文明購(gòu)物宣傳畫”，到園內(nèi)各班進(jìn)行宣傳。
家園共育
家長(zhǎng)帶幼兒到超市購(gòu)物，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的文明行為。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇6
幼兒即將進(jìn)入大班，小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》
2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？
3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)
1、為大樹找朋友
看幻燈片
（1）出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。
�。�2）請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
（3）請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。
2、找朋友
�。�1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的.欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規(guī)則
A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
B、說出是好朋友的理由；
C、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行
A、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
B、游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由。
幼兒即將進(jìn)入大班，小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人，作個(gè)有禮貌的好孩子。
2.透過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
教學(xué)方法：體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子
活動(dòng)過程：
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。)
3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中，教師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么，你們?cè)诠珗@里玩得開心嗎?
(鈴聲響起)教師：“公園里著火了，大家快跑!”
(鈴聲結(jié)束)幼兒松開手，教師引導(dǎo)幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結(jié)果怎樣樣?你們又是怎樣跑出來的?
小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。
2.討論：大家就應(yīng)讓誰先跑，誰最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的.順序從公園里出來。
4.看圖講述：這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們就應(yīng)向誰學(xué)習(xí)?
5.兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌《拍手歌》
你拍一，我拍一，世界有我也有你。
你拍二，我拍二，大家生活在一齊。
你拍三，我拍三，互相謙讓很簡(jiǎn)單。
你讓我來我讓你，和諧社會(huì)更美麗。
活動(dòng)延伸：
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠狀況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實(shí)際生活中明白要讓老人和小孩先走，走的時(shí)候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
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