【推薦】幼兒園大班教案模板匯編10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。 活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程： 一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？ 三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的.特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導幼兒合作完成。 五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結束
原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
幼兒園大班教案 篇2
教學目標:
·有觀察各種車輛特點的興趣，知道車牌的用途。
·對一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。
·引發(fā)幼兒學習的興趣。
·讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
教學準備：
認識數(shù)字及常見的漢字若干。
各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;
重點與難點：
知道相同的數(shù)字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數(shù)字組合。
教學過程：
一、欣賞：各種各樣的車輛。
1、 出示各種新車，說一說自己認識的車輛。
“認識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車，為什么?”
2、 找找說說每輛車的'異同，引出車牌的不一樣。
二、認識：車牌
1、 知道車牌的作用。
“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時，有什么方法區(qū)分它們呢?”——通過車牌號碼。
2、 知道車牌上有很多的符號，代表不同的含義
“車牌上有很多符號，都有些什么?”——數(shù)字0—9;中國字：英語字母。
3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義�！碇袊鱾�地區(qū)的簡稱。
小結：車牌由漢字、字母和數(shù)字組成，這樣就不會出現(xiàn)兩個完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。
三、排列：不一樣的車牌
1、討論：是不是相同的數(shù)字排出的號碼就一定相同嗎?
2、操作：幼兒操作數(shù)字板，將“1、2、3”三個數(shù)字進行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。并將結果記錄下來。
重點和難點1：相同的數(shù)字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數(shù)字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。
3、 交流總結：3個數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。
4、 在給幼兒加上一個數(shù)字“4”，看看4個數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。
重點和難點2：交流——如何將數(shù)字排列整齊?
以“1”為首時，4個數(shù)字有幾個排序方法?
幫助幼兒小結：以“1”為首時，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時，就會有更多的號牌。
四、延伸：鼓勵幼兒在個別化學習活動中繼續(xù)統(tǒng)計4個數(shù)字的排列，并記錄，看看誰記錄的不重復的數(shù)字組合又多又準確。
活動反思：
大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要�；顒又�，我設計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務完成。在老師總結尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則�？赡茉诘谝粋�目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎的小朋友來說，還有點難于是進行調整，師生共同總結尋找4個數(shù)字的多種排列組合。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1．在拍照的游戲情境中,能根據(jù)音樂的不同變化，大膽地展示肢體動作。
2．初步嘗試與同伴合作完成走臺，體驗合作的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備
音樂,ppt課件,紅地毯.
活動過程
一、造型拍拍樂一欣賞音樂1
1．引出主題.
提問:你們拍過照片嗎？說說在哪里拍過照片.
小結:原來拍照可以記錄下我們去過的地方,以及開心的瞬間.
2．欣賞音樂1.
(1)播放ppti.
提問:來了一位照相精靈,帶來了一個音樂相機.聽一聽,哪里很特別？
小結:原來這個音樂相機里不僅有好聽的音樂,還有連續(xù)“咔嚓、咔嚓、咔嚓”的拍照聲,
是一段提醒我們拍照的音樂.
(2)分析音樂,了鋸何時開始變化動作.
提問:音樂相機想邀請你們聽著它的音樂一起來拍照,你們覺得聽到第幾聲“咔嚓”聲時擺pose最合適？
小結:那就讓我們聽著音樂一起邊走邊拍,注意pose要在聽到第一聲“咔嚓”時擺最
合適.
(3)集體來拍照.（播放ppt2）
重點關注:幼兒能否在聽到相機鏡頭信號聲后及時變化造型.
(4)個別幼兒來拍照.
提問:找一找,為什么這張照片很成功？
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)動作要做得大,每次都要有不同的變化.
(5)集體再次逐一拍照.
提問:現(xiàn)在給你們每個人都拍一張照片,你們可以跟著音樂走動,選一個風景.
關注:幼兒動作變化程度,幼兒在音樂出現(xiàn)時能否隨樂舞動.
二、造型拍拍樂——欣賞音樂2
1．欣賞音樂2.
提問:現(xiàn)在這個拍照的音樂和前面的音樂哪里不一樣？什么時候擺pose比較適合？原來攝影師說了,現(xiàn)在來了很多游客,我們拍照時腳上的步子要跟得快快的,聽到一聲“咔嚓”就馬上要換一個動作了.
2．幼兒集體嘗試跟著音樂拍照.
教師觀察幼兒能否跟隨音樂變換快一些的動作.
三、t臺秀一秀
1．欣賞音樂3（歡快的音樂）.
提問:快聽,發(fā)生什么事情了呢？我們要去哪里？
現(xiàn)在有一場兒童服裝發(fā)布會正在舉行,想邀請你們一起去當小模特.
2．觀看視頻,并間接滲透游戲規(guī)則.
提問:看一看,小模特是怎么出場的？每次會擺幾個pose?
小結:原來小模特是一個接著一個出場的．擺出三個pose后下場.
3．幼兒分成兩組并協(xié)商出場的順序.
提問:你們想不想也來試一試？請你們以十人為一組,分成兩組,商量一下你們小組中小演員出場的順序.
(1)邀請其中一組幼兒嘗試跟著音樂表現(xiàn).
提問:他們這組中一個接一個先后出場的順序都接對了嗎？
你最喜歡哪個小演員的動作？為什么？活動21 .
鞏固規(guī)則:后一個出場的幼兒要等前一個幼兒走后再出來.
(2)再次邀請其中一組幼兒嘗試跟著音樂表現(xiàn).
重點關注:幼兒表現(xiàn)與音樂之間的銜接,走步中的眼神與神情,出場動作的不同（走、跑等）.
教師反思及活動點評
教師反思
本次活動的音樂是中國舞蹈家協(xié)會二級舞蹈考試范圍中的一首歌曲.歌曲分三段:第一段音樂是慢的4拍加三下連拍聲,第二段音樂是慢的2拍加一下連拍聲,最后一段是歡快的音樂.希望通過活動,給予幼兒音樂的感受.
1．目標達成度
幼兒樂于表現(xiàn),但最后一個環(huán)節(jié)由于時間短促、借班上課等因素,幼兒合作性不夠,因而第2個目標（幼兒與同伴合作完成走臺）的達成度欠缺.
2．環(huán)節(jié)設計
內容上的層次性比較明顯,特別是第二段音樂運用得比較成功,幼兒能夠準確發(fā)現(xiàn)第一段音樂和第二段音樂存在的不同,而教師也能采用集體和個別的形式與幼兒互動.此外,教師能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點和不足,將亮點在同伴間推廣,將不足化解在討論中,從而提高幼兒的`自我修正能力.
3．存在的問題
首先,最大的問題是音樂的問題,尤其表現(xiàn)在對第一段音樂（慢的4拍加三下連拍聲）的聽辨上.對于問題“聽到第幾聲‘咔嚓’聲時擺pose最合適”,教師原先預想的答案是“聽到笫一聲‘咔嚓’聲”,但實際活動中幼兒給出了不一樣的答案,且各種答案都有.雖然教師也采取了及時補救的措施,邀請三位分別選擇不同答案的幼兒上臺演示,但最后還是采取了直接告知準確答案的方式.教師設置這個問題,原本是想給予幼兒更多探索的空間,但這個問題的答案本身并不唯一,且爭議比較大.其次,對于最后一個環(huán)節(jié)——走臺步,幼兒比較感興趣,也樂于表現(xiàn).不足的地方是,由于第一組出場的順序事先商量得比較好,所以在第二組出場之前,我沒有主動詢問和確認,以至于出現(xiàn)了一時空缺或沒有接上的情況,這是教疏忽的地方.此外,教師對于活動材料的準備仍有欠缺,活動現(xiàn)場出現(xiàn)了幼兒在地毯上走臺步時滑倒的情況.
活動點評
在“想拍就拍”音樂活動中,材料、幼兒、教師三者之間應該形成良性的、有生命力的互動,教師應把握幼兒的發(fā)展水平及已有的經驗和能力基礎,在幼兒享受音樂,自由表現(xiàn)生活經驗的開放性進程中,接納幼兒的創(chuàng)意,在集體探索和個體創(chuàng)造之間尋找到一個平衡點,給予幼兒適時的支持和提升,使幼兒在有目的探索中不斷獲得成長.下面從兩個方面來評析此次活動:
1．教師應在有效互動中引導幼兒探索、修正、提升.=.
本次活動的每個環(huán)節(jié)都需要體現(xiàn)出教師的引導性.教師需要有意識地營造有效互動的機會,在互動中為幼兒搭建自主探索的平臺,引導幼兒自我調整、自我修正,使幼兒的經驗與能力不斷獲得提升.在本次活動中,通過傾聽活動需要探索的是拍照的“咔嚓”聲.幼兒需要將已有的生活經驗（平時的照相動作）與音樂經驗（音樂旋律中的“咔嚓”聲）相結合,綜合性地表現(xiàn)拍照動作.本次活動的三段音樂（從開始慢的4拍加三下連拍聲,到之后慢的2拍加一下連拍聲,到最后的連續(xù)完整的音樂）層次性明顯,但是活動過程中教師的引導性還需加強.當幼兒在探索的大路上遇到岔路口時,為了讓他們掌握自己解決問題的方法,教師應該選用迂回的戰(zhàn)術,間接提示幼兒問題所在,支持幼幾進行自我修正.比如,在教師提問“為什么這張照片拍得比較成功”時,應該強調“停住”.教師需要做的是觀察到幼兒的問題后,間接地點出問題的所在,通過有回應的評價,讓幼兒及時調整自己的動作,一步步地接近教育活動目標.
2教師如何挖掘幼兒的思維火花,進行有效的信息傳遞...
教師要發(fā)揮引導性,將個人經驗化為集體經驗,在互動中挖掘幼兒的思維火花,進行有效的信息傳遞,使每個幼兒能夠在借鑒他人的經驗后,有更高層次的創(chuàng)造.本次活動有點走過場,如果深入挖掘,還可以做得更好.但是,值得肯定的是,從動作不自然、不協(xié)調、沒感覺,到最后自然、協(xié)調、自信,幼兒通過本次活動獲得了提高.
綜上,本次活動需要進行以下幾個方面的改進:
第一,建議對音樂進行進一步編輯.教師應通過適當?shù)囊魳?引導幼兒進行原生態(tài)的創(chuàng)造.本次活動的音樂沒有設計好,沒有結合幼兒的年齡和發(fā)展特點,與其平時的生活經驗有點脫離.音樂“咔嚓”聲的出現(xiàn)要有規(guī)律,要精心設計,要與幼兒的動作吻合,可以是:一個樂句,停頓一下,加一個“咔嚓”聲；然后兩個樂句,停頓一下,再加一個“咔嚓”聲；接著兩個樂句,中間不停頓,直接加一個“咔嚓”聲…,．
第二,一些細節(jié)之處還需精小設計.比如,在走臺步的環(huán)節(jié),一共有二十個幼兒,分為十個幼兒一組進行.教師此時不應該以小組討論的方式商量出場順序,試想,十個孩子進行小組討論,不混亂才怪.另一方面,教師通過何種方式提升幼兒的表現(xiàn)非常重要.比如,教師在本次活動中歸納出了四個走臺規(guī)則,小結得很好,但是在具體操作時卻忽視掉了.
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖：幼兒對跳皮筋非常感興趣，一邊跳躍，一邊念兒歌。這項活動既能發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調地跳，培養(yǎng)合作精神，體驗合作游戲的快樂，又鍛煉了孩子的語言表達能力。
活動目標1、掌握跳皮筋的方法，對民間體育游戲感興趣，
2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調地跳，通過幼兒自主活動，相互學習，培養(yǎng)合作精神，體驗合作游戲的快樂。
活動準備3米～5米長的橡皮筋或松緊帶一條，兩頭打個結。
活動指導 玩法一：三人為一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋，幼兒雙腳站在皮筋左側，右腿邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度，幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。
玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的.小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進去，接著右腳跳出來，左腳跟著也跳出來。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當跳念到“一百零一”時，與角上幼兒對換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。
注意事項1、在跳的過程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。
2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。
幼兒園大班教案 篇5
設計思路：
十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動�；顒又型ㄟ^觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養(yǎng)孩子的.愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。
設計目標：
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。
設計準備：
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
設計過程：
1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
幼兒相互交流
話題一：
在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）
話題二：
你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1.讓孩子喜歡閱讀并體驗閱讀的快樂。
2.培養(yǎng)孩子的觀察、猜想及表達能力。
3.讓孩子通過體驗懂得擁抱能給他人帶來溫暖、快樂，多給身邊的人“愛”的擁抱。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動重點：
通過逐步引導讓孩子學會看圖，為表達作必要基礎。
活動準備：
課件
活動過程：
一、介紹玩具，猜想導入
1.今天，老師給小朋友們帶來了一本書，想不想看?
2.書名先保密，我只能告訴你這是一本有關玩具的書。書中都有哪些好玩的玩具，咱們來看看吧!
3.你知道小憨是哪種玩具嗎?猜猜看!
(藍色讓孩子產生幻想!通過幻想、猜想，讓孩子產生強烈的閱讀愿望。)
二、閱讀繪本，感知情節(jié)。
過渡語：小憨到底是什么玩具?老師也不知道，我們往下看吧，說不定看了以后就知道了呢!
1.播放課件，教師配樂講述故事1-7頁。
(老師聲情并茂的'講述示范引領孩子，適當?shù)奶釂枎椭⒆永斫饫L本)
2.玩具熊艾德有什么本領，你能看出來嗎?小憨會嗎?玩具熊怎么幫小憨的，請你講給大家聽聽!
(老師的步步引導讓孩子明白：講故事并不難，仔細觀察就能看懂圖意，就會講了。)
3.播放課件，讓孩子們猜想故事情節(jié)并嘗試講述。
(把閱讀的自主權交給孩子，孩子才是閱讀的主人!)
三、音樂律動“愛的抱抱”，體驗愛的力量。
1.老師擁抱孩子，讓孩子感受老師的愛。
2.師幼律動并情境表演，讓孩子體驗擁抱能給人帶來溫暖、快樂。
(現(xiàn)場體驗，孩子的感受會更直接，更深!給孩子提供真實的情境，孩子的體驗會更豐富、飽滿!)
四、教師講述故事21-22頁，引導孩子要多給身邊人“愛”的擁抱。
1.故事講完了，你現(xiàn)在知道小憨是一個什么玩具嗎?
2.每天給你的家人一個大大的“愛”的抱抱吧!他們一定會非常開心的!
(在幼兒充分閱讀后知道了小憨的特別之處，它愛幫助人，能給人愛，孩子們的內心會由喜歡升華至模仿，多給身邊的人以愛和溫暖。)
五、教師引導孩子給故事起名字，并激發(fā)閱讀期待。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、通過剪"春"活動，引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。
活動重點：能大膽想象剪出不同變化的"春"字
活動難點：初步理解減法的.含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1、幼兒已經學會剪"春"字
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙
3、5以內的減法題（人手一份）
活動過程：
一、活動導入：
1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？
2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時候，"春風"遇到了誰？
二、幼兒剪"春"要求：
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？
2、每個"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。
�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ�。老師給的紙不一定剪完）三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有什么地方不一樣？
2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？
師概括：當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。
3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個數(shù)字的含義）
五、延伸：
引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。
幼兒園大班教案 篇8
主題目說明：
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大，這是現(xiàn)代教育的重要內容，也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。
請千萬記住，讓孩子獲得知識并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。
主題目標：
1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響。
2、初步理解簡單的物理現(xiàn)象。
3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關系，身體力行的關心、保護環(huán)境。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
環(huán)境創(chuàng)設：
1、活動區(qū)環(huán)境：
�。�1）記錄一周的氣象
材料：溫度記錄表、筆等
玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最后一天統(tǒng)計一周的總體情況，并統(tǒng)計晴天、雨天、陰天各有幾天。
�。�2）天氣預報表
材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等
玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多云等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。
�。�3）春夏秋冬
材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》
玩法：請幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應的顏色、寫上相應的文字。
�。�4）接牌
材料：撲克牌若干（10以下的牌）
玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊，繼續(xù)游戲，牌先出完者獲勝。
�。�5）造高樓
材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、墻飾
�。�1）冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。
�。�2）春夏秋冬：將幼兒畫的關于四個季節(jié)的畫布置在墻面上。
�。�3）可愛的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。
�。�4）我們去秋游：讓幼兒將去秋游的過程畫成畫布置在墻面上。
�。�5）四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片，布置在主題墻上
3、資料收集：
收集冬眠的動物
家園共育：
抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大。
親子活動："天氣預報"
家長和孩子一起關注每天天氣的`不同變化，并堅持把每天的天氣記錄下來。
活動反思：
春夏與秋冬的形成是小學科學教學中較難的內容，涉及知識較深，相關因素多，過程復雜，學生要在短短的40分鐘里認識一種綜合的自然現(xiàn)象，既要求學生建立空間想象能力，實現(xiàn)對不很熟悉的天文現(xiàn)象進行研究，還要求學生能夠把各種相關的因素聯(lián)系起來形成完整的概念。我感覺一節(jié)課學生表現(xiàn)的不是特別的活躍，由于平時對相關資料了解的更少，學生在不是很有把握的情況下不太愿意回答問題。最難的部分就是直射和斜射的研究，為了達到效果，分給每個學生一個手電筒，讓同學們自己去照，由于相關知識較難，在實驗的設計上可以有更多的形式。
學生能在模擬的地球環(huán)境下學到知識，學生可以長時間的記住相關的內容，如果只憑利用多媒體課件來演示四季的形成，很多同學可能容易忘記。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、復習20以內的單雙數(shù)，進一步了解單、雙數(shù)的意義。
2、會運用標記記錄得球分數(shù)，并嘗試用累加的方法統(tǒng)計分數(shù)。
3、能遵守游戲規(guī)則，認真傾聽操作要求，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、知識經驗：已經學過20以內的單雙數(shù)。
2、教具：投籃6個、小籃球6個、教師范例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號筆6支、數(shù)字卡（1——20）�；@球比賽DVD。
活動過程：
1、玩游戲“抱一抱”，復習20以內的單雙數(shù)。
（1）規(guī)則：教師任意出示1—20中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）
�。�2） 游戲反復進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
2、播放籃球比賽DVD，引起幼兒興趣。
“剛才看到的是什么比賽？你喜歡籃球賽嗎？談談你對籃球賽的認識�！�
3、告訴幼兒：“今天我們班要開展一次投籃比賽哦！”
發(fā)球員比賽號碼，玩奇、偶數(shù)的游戲。（了解單數(shù)又叫奇數(shù)、雙數(shù)又叫偶數(shù)。）
4、分組比賽：投兩分球。
�。�1）交代比賽要求：
①分成六組，分組合作，給自己隊取個隊名。每組的每個幼兒都有一次投球機會，并要將各組的投球情況記錄下來。
�、诔鍪居涗洷砀�，講解記錄要求：投進一個球就畫兩個圖形（自己喜歡的.圖形），也就得到2分，最后還要算出你們一組的總分。（邊講解邊示范記錄方法），并想一想如何算出總分？
2）幼兒分組開始比賽、記錄。教師巡回指導。
5、分享比賽結果，各組推薦一名選手上來講述自己一隊的得分情況，重點講述你們是如何算出總分的？
6、師生共同總結發(fā)現(xiàn)“2”的累加的最佳計算辦法是：兩個兩個數(shù)。
7、播放籃球賽音樂和比賽畫面，幼兒模仿籃球運動員，結束活動。
活動結束：
嘗試投三分球，并記錄統(tǒng)計總分（探索“3”的累加）。
幼兒園大班教案 篇10
中班整合活動：
我和蔬菜做朋友 活動設計背景 我們班大多數(shù)孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學來告訴家長今天中午吃什么，中午家長要風雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很為孩子和家長著急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳。
我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合，缺少維生素所致，于是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個游戲性的活動并取得了良好的效果，現(xiàn)在和大家一起來分享。
活動目標：
1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，并了解它們對我們的身體有哪些好處 。
2、鞏固對圖形的認識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，
3、通過自己動手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的，提高對本節(jié)活動的興趣和理解。
教學重點、難點：
重點：通過圖片的形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養(yǎng)成分。
難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。
活動準備：
1、蔬菜的圖片
常 見 的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等
較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等
2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品
3、各種不同顏色的積木
4、 營養(yǎng)不良的幼兒的圖片
活動過程：
一、談話導入
小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。
那么你們知道我們如果不吃蔬菜會有什么樣的后果嗎?
二、基礎部分
1、出示營養(yǎng)不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片，認識、了解營養(yǎng)成分(出示過程中，以猜謎的`形式出示)
3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。
看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時進行)
4、游戲：搭積木
這個環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)
用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)
三、結束部分
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。
四、活動延伸
今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”
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