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幼兒園中班教案《大熊貓》
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《大熊貓》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案《大熊貓》1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
感受不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。
中班科學(xué)游戲教案《可愛的大熊貓》
活動準(zhǔn)備：大熊貓圖片和錄像。
活動過程：形式：集體/小組
1、請幼兒猜謎語：
像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子。（大熊貓。）
2、出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
3、向幼兒提問：
你見過大熊貓嗎？在哪里見過？
大熊貓的外形有什么特別的地方？
你認(rèn)為大熊貓什么地方最有趣？
大熊貓最愛做什么？
進(jìn)行活動時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4、老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選適合的.節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓?jiān)谥窳掷锷⒉�、吃竹子和睡覺。
活動評價(jià)：
能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
能感知不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點(diǎn)。
游戲反思：
本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo)：1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲�？傊�，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格�；顒咏Y(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
幼兒園中班教案《大熊貓》2
活動目標(biāo)
1，幼兒能通過觀察進(jìn)行描述。
2，訓(xùn)練幼兒思維的流暢性。
3，幼兒能正確的說出自己所看到的東西。
4，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5，激發(fā)了幼兒對熊貓的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒不能開口去說，不愿意說出自己的想法，吸引不住幼兒的注意力。
活動準(zhǔn)備
熊貓掛圖一張，具有代表性的熊貓?jiān)谧鍪裁词虑榈膱D片若干張，關(guān)于熊貓吃竹葉的視頻一段，熊貓兒歌的視頻一段。
活動過程
1，謎語導(dǎo)入（有個(gè)小動物，身體胖乎乎，常帶戴墨鏡，身穿黑白衣，愛吃鮮竹葉）
2，出示熊貓掛圖，分析謎語。
3，播放熊貓吃竹葉的視頻，吸引幼兒注意。
4，播放各種圖片，逐個(gè)講述分析，正確引導(dǎo)幼兒在生活中所遇到的一些事情應(yīng)該怎么做。
5，給幼兒講述熊貓的生活習(xí)性，分布的區(qū)域。
6，讓小朋友自己說看到的東西，熊貓愛做什么事情，愛吃什么東西，等等。
7，最后讓小朋友觀看有關(guān)于熊貓兒歌的視頻。
教學(xué)反思
1，在這個(gè)活動中，幼兒是在快樂中度過的'，幼兒配合積極，興趣很濃。
2，教師在教學(xué)活動中應(yīng)該少用成人化的語言，比如“知不知道”“是不是”應(yīng)該多問“為什么”。
3，選材新穎，導(dǎo)入活動很好。
4，在說出謎語的時(shí)候應(yīng)該把速度放慢一點(diǎn)，讓小朋友有時(shí)間去想。不應(yīng)該太快出示掛圖。
5，可以請小朋友來模仿自己所看到的熊貓的姿勢，讓幼兒說出成句的話。
幼兒園中班教案《大熊貓》3
設(shè)計(jì)緣由：
叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧唬３Ｓ脕沓缘案�、水果、和一些主食，很多時(shí)候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，一起試試吧！
活動名稱：創(chuàng)意叉子畫
執(zhí)教教師：何麗
適合年齡：5—6歲
活動目標(biāo)：
1。嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2。通過刮、撕、粘貼等方法，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
3。喜歡參與美工活動，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過動物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：很久以前有一個(gè)叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個(gè)作品的`組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實(shí)踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點(diǎn)，提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）
四、作品展示，鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動反思：
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意
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