幼兒園老師教案（精選20篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園老師教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園老師教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，了解教師的意義。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的`勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)他們的情感。
二、中間部分
（一）幼兒自由結(jié)伴參觀。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2、教師用語(yǔ)參考：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看照片上是誰(shuí)？向你的好朋友介紹你認(rèn)識(shí)的老師，她姓什么？她是怎樣工作的呢？她對(duì)小朋友的態(tài)度怎樣？
�。ǘ⿴熒ハ嘟榻B老師。教師提供紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫出簡(jiǎn)單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。
（三）幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦。
教師用語(yǔ)參考：小朋友知道老師工作很辛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家把老師的辛苦畫出來(lái)，并想一想我們應(yīng)該怎樣來(lái)尊敬熱愛(ài)老師呢？
（四）展示并講述繪畫內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
按照畫上的內(nèi)容，給老師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等。
幼兒園老師教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，和同伴一起感受故事所帶來(lái)的愉快情緒。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)將廢物變?yōu)閷殻盐覀兩畹沫h(huán)境打扮得更加美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)綿羊頭飾；一個(gè)禮品盒，里面有糖果紙折成的花（同幼兒人數(shù)相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。
3、語(yǔ)言磁帶；歡快音樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
1、教師頭戴綿羊頭飾，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。
3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來(lái)看看是什么禮物？（神秘地口氣）
4、打開(kāi)禮品盒，出示里面的.禮物，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些禮物是什么做成的？
5、綿羊老師：這里面還有一個(gè)有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看吧。
二、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。
1、 教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
�。�1）綿羊老師：你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎？為什么？
�。�2）假如是你們經(jīng)過(guò)那兒，你們會(huì)怎么做？
2 、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。
3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會(huì)怎樣打扮這些東西，使他們更有價(jià)值？
4、 操作電腦課件講述故事的第四自然段。
（1）提問(wèn)：小松鼠它們制作完后心里感覺(jué)怎么樣？為什么？
�。�2）你們認(rèn)為誰(shuí)的禮物好？為什么？
（3）你們認(rèn)為我會(huì)怎么做？會(huì)怎么說(shuō)呢？
5、 操作課件講述故事的第五自然段。
�。�1）、提問(wèn)：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢？
（2）、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌？
6、 操作課件講述故事的第六、七自然段。
綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說(shuō)了什么悄悄話？
幼兒發(fā)揮自己的想象說(shuō)說(shuō)。
三、小結(jié)。
綿羊老師：我覺(jué)得這個(gè)元旦，我會(huì)過(guò)得特別愉快。你們和我再來(lái)看一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧，會(huì)說(shuō)的就小聲地跟著說(shuō)。
四、音樂(lè)離場(chǎng)。
教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園老師教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。
2.借助日歷進(jìn)行順數(shù)，知道活動(dòng)當(dāng)天距離"六一"兒童節(jié)的天數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒歡慶"六一"和成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像和掛圖。
2.幼兒用書第三冊(cè)第28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.生活經(jīng)驗(yàn)回顧。
播放去年小朋友歡慶"六一"、成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像或出示自制掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己"六一"兒童節(jié)最高興的事情或印象最深刻的'事。
2.了解"六一"兒童節(jié)的來(lái)歷。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)"六一"兒童節(jié)來(lái)歷的認(rèn)識(shí)。
(2)教師簡(jiǎn)單介紹"六一"兒童節(jié)的來(lái)歷。
3.認(rèn)識(shí)日歷，了解距離"六一"的天數(shù)。
(1)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第三冊(cè)第28頁(yè)，讓幼兒找到6月1日所在位置，并做上記號(hào)。
(2)請(qǐng)幼兒找到當(dāng)天的日期，并在日歷上做上標(biāo)記。
(3)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，從今天到6月1日還有多少天，并讓幼兒知道每過(guò)一天，就距離"六一"兒童節(jié)近一天�？梢悦刻煸谌諝v上劃去一天，當(dāng)劃到6月1日時(shí)，就到了"六一"兒童節(jié)。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng)設(shè)不同的"六一"倒計(jì)時(shí)展板，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的節(jié)日，計(jì)劃、安排自己的活動(dòng)。
幼兒園老師教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂(lè)。
2、能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說(shuō)"謝謝"。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論。
�。�1）教師自我介紹，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
�。�2）鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來(lái)，握握老師的手（擁抱、親吻）
2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。
�。�1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
（2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫助我？
�。�3）你幫助了我，我該怎么說(shuō)、怎么做呢？
3、師幼一起玩游戲。
�。�1）教師躲在幕布后面和幼兒說(shuō)話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。
�。�2）教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。
�。�3）教師提供插塑，提問(wèn)：誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒）
活動(dòng)建議與提示：
1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來(lái)開(kāi)展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。
2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說(shuō)說(shuō)、試試圖書中的內(nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教�！彼囊饬x是顯見(jiàn)的'，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
幼兒園老師教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察畫面和討論活動(dòng)，知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。
2、愿意用“XX幫幫我，我要……。”的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求他人幫助，感知得到滿足的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。
師：圖上有誰(shuí)？小朋友在做什么？
2、引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。
師：小男孩想要什么？他是怎樣做的？摔倒了會(huì)怎樣？
師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰(shuí)幫忙？寶寶興奮嗎？
3、自己的.生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的危害。
師：小朋友你有沒(méi)有摔交？你是怎樣摔交的？感覺(jué)怎樣樣？
師：假定你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎樣辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
�。含F(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎？
4、情形表演，引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求他人幫助的語(yǔ)言情形。
師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？
請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。（夠不著）師：拿不到怎樣辦？你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō)，將玩具拿給小朋友。
教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰(shuí)想來(lái)拿糖果？
可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著，鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求：老師幫幫我，我要糖果。
師：好呀，我你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)謝謝。最后讓幼兒品味甜甜的糖果。
幼兒園老師教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解老師的工作。
2、感受教師像媽媽一樣對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))；班上老師的照片各一張，各種手工制作材料；歌曲《我的'幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看錄像，說(shuō)一說(shuō)是哪位教師。
1、教師：你們看到誰(shuí)？(×老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？
2、老師在干什么？
3、你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)了解老師的工作。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己在班上看到老師所做的事情。
教師：你們知道老師每天都會(huì)做些什么事情嗎？
2、老師還幫小朋友做了哪些事？
3、小結(jié)：老師每天帶小朋友做活動(dòng)、玩游戲。小朋友睡覺(jué)時(shí)老師要給小朋友蓋好被子，小朋友起床時(shí)要幫助不會(huì)穿衣服的小朋友穿整齊；小朋友吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
（三）師幼互相表達(dá)彼此的情感。
1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說(shuō)一句悄悄話。
2、教師給每個(gè)幼兒一個(gè)溫暖的擁抱。
3、教師和幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園老師教案 7
教材分析
孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽(tīng)孩子的哭聲，正確對(duì)待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康�！袄蠋熡H親我”的活動(dòng)，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移�；顒�(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的'態(tài)度對(duì)待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛(ài)我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺(jué)得老師就像媽媽，從而把對(duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗(yàn)師生間的親密，感受演唱的樂(lè)趣。
2、幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長(zhǎng)老師”或“伙房阿姨”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布娃娃一個(gè)，歌曲音頻
活動(dòng)建議
1、音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛(ài)。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛(ài)。
2、學(xué)說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
�。�1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
�。�2）請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說(shuō)歌詞，教師可通過(guò)親吻、擁抱、飛吻或語(yǔ)言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。
3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂(lè)。
�。�1）在說(shuō)歌詞的過(guò)程中逐漸加入音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)旋律有節(jié)奏的演唱。
（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛(ài)。
提問(wèn)：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？
�。�3）嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作
人員對(duì)自己的喜愛(ài)。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長(zhǎng)老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛(ài)自己。
4、活動(dòng)延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽(tīng)。
幼兒園老師教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè)。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┴i媽媽以敲門的形式出現(xiàn)，來(lái)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、“咚咚咚”，老師邊去開(kāi)門邊問(wèn)：“誰(shuí)在敲門呀？”“哎，小朋友，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？”
2、小朋友與豬媽媽相互問(wèn)好（學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)）。
3、師問(wèn)：“豬媽媽，今天你來(lái)我班有事嗎？”
4、豬媽媽說(shuō)：“嗨，我的寶寶不見(jiàn)了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來(lái)找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。
5、師問(wèn)：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長(zhǎng)的怎么樣？”
6、豬媽媽說(shuō)：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須�！薄昂⒆觽�，幫我找找好嗎？”
7、師說(shuō)：“小朋友，你們仔細(xì)找找，看誰(shuí)像她的寶寶，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的`胡須�！保ㄒ笥變夯ハ鄼z查）
8、他們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)胡須呢？
�。ǘ┙逃變簩W(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法：
1、 師問(wèn)：小朋友，你們什么時(shí)候會(huì)流鼻涕呢？（讓幼兒自由回答）。那鼻涕流出來(lái)了怎么辦？（請(qǐng)全體幼兒拿餐巾紙擦，請(qǐng)幼兒注意，擦完后紙仍到塑料筐里）師注意觀察。
2、請(qǐng)擦得正確的和不正確的約3—4個(gè)小朋友上來(lái)擦給大家看。（請(qǐng)幼兒注意看）
3、擦完后問(wèn)：這些小朋友擦的好嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己觀察、比較，說(shuō)出正確的擦鼻涕方法。）
4、師：好，下面我們一起來(lái)學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。
5、師分布示范：a、雙手打開(kāi)餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。
6、全體幼兒練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)，最后互相檢查。
總結(jié)：
我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，以后呀，鼻涕流出來(lái)了千萬(wàn)不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。
幼兒園老師教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn)，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。（重點(diǎn)）
2.能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處，用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。（難點(diǎn)）
3.喜歡用漫畫的手法向老師表達(dá)自己的敬愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒欣賞漫畫
課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示憨豆先生的漫畫，引導(dǎo)幼兒觀察，初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。
提問(wèn)：憨豆先生哪些地方讓人覺(jué)得很有趣？生活中真的會(huì)有這樣的人嗎？看完這幅漫畫，你的心里有什么感受？
小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。
2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫，繼續(xù)欣賞，通過(guò)對(duì)比的方式，進(jìn)一步感受漫畫中夸張的表現(xiàn)手法。
提問(wèn)：你覺(jué)得他的哪個(gè)部位畫的很夸張？（外貌上的夸張繪畫方法）畫的像什么？為什么姚明的嘴巴要畫的很大？（心情上的夸張繪畫方法）為什么成龍的手要畫的`很大？（本領(lǐng)上的夸張繪畫方法）你們覺(jué)得什么是夸張的繪畫方式？
小結(jié)：簡(jiǎn)單一些說(shuō)夸張就是根據(jù)物體的特點(diǎn)把大的畫的更大，小的畫的更小�；蛘咭癸@人物的心情或本領(lǐng)時(shí)，可以畫的大而突出。
3.出示班級(jí)老師的照片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。
提問(wèn)：你想為哪位老師畫一幅漫畫？他有什么特點(diǎn)？他平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服？他的性格是怎樣的？如果用漫畫留住和老師相處的快樂(lè)時(shí)光，哪些地方可以畫的很夸張？
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）繪畫前，引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰(shuí)，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。
�。�2）提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。
�。�3）提醒幼兒構(gòu)圖方式：從上到下，再細(xì)致到五官、肢體。
5.幼兒作品展示與情感提升。
提示：你畫的是哪位老師？他有哪些很特別的地方？你想對(duì)老師說(shuō)些什么？
6.延伸：將漫畫送給老師，并說(shuō)出自己對(duì)老
幼兒園老師教案 10
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言：兒歌：老師的手
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出兒歌的名稱和內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、讓幼兒能理解通過(guò)老師的手，使自己學(xué)到很多本領(lǐng)，從而教育幼兒要尊重老師。
3、讀準(zhǔn)字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙折的小鴨、泥捏的小狗，繪畫小羊及自制的飛船（可用七巧板制作）。
2、錄音機(jī)，錄音帶。
3、課前介紹過(guò)教師節(jié)，幼兒已經(jīng)知道9月10日是教師節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具（紙折的小鴨、泥捏的小狗，繪畫小羊及自制的飛船），讓幼兒欣賞。邊欣賞，邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱以及是用什么材料做的？是誰(shuí)做的？使幼兒感到老師的.手很靈巧，以引起興趣，激發(fā)求知欲。
2、學(xué)習(xí)兒歌
⑴教師有表情地朗誦詩(shī)歌，同時(shí)，按詩(shī)歌情節(jié)，依次把教具放在桌子上，讓幼兒完整地欣賞兩遍詩(shī)歌。
聽(tīng)清楚詩(shī)歌中將了些什么？
�、平處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解掌握折、捏、畫、做等動(dòng)詞。
老師的手會(huì)做什么？
�、欠止�(jié)教學(xué)，讓幼兒看實(shí)物，說(shuō)出老師的手巧在哪里。在分節(jié)教學(xué)中，老師要抓住每小節(jié)中關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué)，并指導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真，啟發(fā)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)來(lái)學(xué)習(xí)朗誦。
⑷完整朗誦練習(xí)，提醒
幼兒注意節(jié)與節(jié)之間的停頓，處理好象聲詞的朗讀，繼續(xù)知道幼兒生動(dòng)地朗誦詩(shī)歌。
�、山虒W(xué)游戲“兒歌錄音比賽”，組織幼兒評(píng)講。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想，進(jìn)一步激發(fā)有熱尊重老師、熱愛(ài)老師的情感。
幼兒園老師教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已對(duì)幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3、幼兒自制紅花人手一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時(shí)間過(guò)的真快，你們?cè)谛“鄤側(cè)雸@的.時(shí)候的樣子我都還記得很清楚，那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長(zhǎng)的小小的……現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了！
二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)系與愛(ài)護(hù)。
1、提問(wèn)：你們喜歡幼兒園嗎？為什么？你們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)、生活得這么愉快，要感謝誰(shuí)呢？
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動(dòng)
送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對(duì)幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。
1、提問(wèn)：老師、叔叔阿姨為我們做了這么多，在我們就要畢業(yè)的時(shí)候，你們想如何表達(dá)自己的感謝呢？
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動(dòng)：組織幼兒到各個(gè)部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。
四、實(shí)踐活動(dòng)：我為幼兒園做……
1、師：我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？
2、幼兒分組討論講述。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、實(shí)踐練習(xí)：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。
教學(xué)反思：
轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚，詢問(wèn)之下，有的說(shuō)“舍不得離開(kāi)幼兒園，舍不得和自己的好朋友分開(kāi)”。是的，雖然他們的年紀(jì)是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會(huì)再也見(jiàn)不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們?cè)趫@的美好事情，讓他們都保存起來(lái)，一個(gè)個(gè)的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來(lái)。
在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑；有的幼兒是那樣的聰明可愛(ài)，總是將美好帶給大家；有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們?cè)谕榈男穆曋�，度過(guò)了美好的一天，我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。
幼兒園老師教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了×顏色寶寶”。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
場(chǎng)景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)青色寶寶；學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了×顏色寶寶”。
四、教學(xué)流程
情景講述——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動(dòng)。
（一）情景講述：
1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園，教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里慢慢出來(lái)，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了”的.形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
（二）找顏色寶寶：
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了×顏色寶寶。”
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）
3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）
�。ㄈ┞�(lián)歡活動(dòng)：
幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。
幼兒園老師教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解動(dòng)物尾巴的作用，知道動(dòng)物的尾巴與動(dòng)物的生活密切相關(guān)。
2.能積極參與交流，萌發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片4幅，視頻錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的尾巴
哪些動(dòng)物有尾巴？它的尾巴是怎么樣的？
二、探索尾巴的作用
動(dòng)物帶著尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的尾巴
1.出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒猜猜它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)尾巴的作用。
2.觀看第一段錄像
討論：尾巴在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么用?
(二)動(dòng)物爭(zhēng)斗時(shí)的尾巴
1.動(dòng)物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敵人，尾巴在爭(zhēng)斗中能起什么作用？
同伴間互相討論后分享交流。
2.觀看第二段錄像
討論：尾巴在動(dòng)物爭(zhēng)斗的時(shí)候有什么用？
�。ㄈ﹦�(dòng)物休息時(shí)的尾巴
1.動(dòng)物們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，尾巴有用嗎？
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2.觀看第三段錄像
討論：尾巴在動(dòng)物休息的'時(shí)候有什么用？
�。ㄋ模﹦�(dòng)物交友時(shí)的尾巴
1.動(dòng)物在交朋友的時(shí)候尾巴能幫助它們嗎？
2.觀看第四段錄像
討論：尾巴在動(dòng)物交朋友的時(shí)候有什么幫助？
（五）完整觀看錄像
1.思考：你還知道哪些動(dòng)物的尾巴跟錄像中的動(dòng)物一樣有著重要的作用？
2.分享交流。
三、活動(dòng)延伸
觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思考：為什么小蝌蚪有尾巴，青蛙沒(méi)有尾巴了？
幼兒園老師教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲名字，理解其內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情的跟唱歌曲。
2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情娃娃、節(jié)奏圖譜、歌曲《表情歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，談話引出課題。
小朋友，你們好!老師想知道你們今天的心情怎么樣？
高興時(shí)臉上的表情是怎么樣的？
二、學(xué)習(xí)歌曲，出示表情娃娃和節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、出示表情娃娃，教師用念唱的形式導(dǎo)出歌曲節(jié)奏。
今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的客人，想不想把他們請(qǐng)出來(lái)呀？
2、欣賞歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。
表情娃娃見(jiàn)到小朋友們都好開(kāi)心��！聽(tīng)聽(tīng)，它們?cè)诔瑁?/p>
3、出示節(jié)奏圖譜，鞏固歌曲內(nèi)容。
表情娃娃來(lái)到了我們的`圖片里面，我們一起看一下他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
4、幼兒演唱歌曲。
小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)啊，我們跟著音樂(lè)完整地唱一遍吧！
4、仿編歌曲和動(dòng)作，幼兒自由創(chuàng)編。
我們臉上還會(huì)有其它什么表情呢？
三、集體表演《表情娃娃舞會(huì)》。
教師與幼兒一起跳圓圈舞。
四、結(jié)束小結(jié)。
小朋友，今天高興嗎？剛才我們唱的的歌叫《表情歌》，我們的人有很多種表情，我們回到家可以和爸爸媽媽一起去把別的表情也加進(jìn)去唱一唱，好嗎？
幼兒園老師教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)仰攀繩索。
2、增強(qiáng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和四肢的力量。
3、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，以及喜歡上體育課。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
無(wú)障礙的操場(chǎng)、輪胎，墊子，沙包，即時(shí)貼，平衡木等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身
先繞著操場(chǎng)慢跑一周，然后分為兩組舉墊子，蹲下來(lái)抓起墊子舉起，放下，做5次。然后再以蹺蹺板的形式一邊舉起，一邊蹲下，反復(fù)5次。然后舉起順時(shí)針轉(zhuǎn)2兩圈，逆時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，最后把墊子抬到指定地點(diǎn)。
2、基本動(dòng)作
身體平躺在地面上，雙腳交叉勾著繩索，雙手舉過(guò)頭頂抓著繩索，胳膊用力拉的同時(shí)雙腳往后蹬，迫使身體向前滑行，以此來(lái)鍛煉幼兒四肢力量和四肢的協(xié)調(diào)能力。
3、游戲
兩名幼兒同時(shí)出發(fā)，一起抬著輪胎到指定地點(diǎn)，放下輪胎一名幼兒扶著輪胎，另一名幼兒鉆過(guò)去，鉆過(guò)去的幼兒扶著輪胎，讓剛才扶著輪胎的幼兒鉆過(guò)去。然后繞著障礙物沿“S”向前爬，此時(shí)注意避免相撞。然后想辦法跳過(guò)戰(zhàn)壕。走上平衡木，雙手展開(kāi)，平穩(wěn)的`走過(guò)去，走上高臺(tái)，從上跳下來(lái)。最快的速度仰攀繩索。爬過(guò)繩索之后，雙手抱著肩部，滾過(guò)墊子。匍匐著爬過(guò)“鐵絲網(wǎng)”。最后跑到掩體內(nèi)，拿著“手榴彈”向目標(biāo)投擲，炸到目標(biāo)的給予語(yǔ)言上的獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有炸到的給與鼓勵(lì)，之后繞著操場(chǎng)邊上回到起點(diǎn)。
4、放松
（1）雙手撐地，雙腿彎曲向前撐，然后向后推反復(fù)5次
�。�2）拍打胳膊和雙腿
幼兒園老師教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解指甲的作用，明白愛(ài)護(hù)指甲的重要性。
2.經(jīng)過(guò)相互討論和相互觀察，明白如何愛(ài)護(hù)指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂(lè)意使用指甲鉗剪自我的手指甲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：指甲
2.指甲剪
活動(dòng)過(guò)程
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲
引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你明白指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，經(jīng)過(guò)指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛(ài)護(hù)自我的'指甲
1.教師：大家都明白指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的指甲呢？
2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。
3.如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，會(huì)怎樣樣呢？
小結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西；
經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔；還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。
三、游戲：親親指甲鉗
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來(lái)做什么的呀？
2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰(shuí)親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說(shuō)：親親我的手，親親我的手。
4.誰(shuí)也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動(dòng)
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒園老師教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折疊操作，培養(yǎng)幼兒看圖分析的能力。
2.嘗試折疊組合楓葉，感受由此帶來(lái)的快樂(lè)以及秋天美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形小彩紙、樹干背景圖、步驟圖、膠水、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1.師：小朋友你們看看這是��？
2.師：對(duì)，這是楓葉。楓葉是在深秋開(kāi)始變顏色的，由于天氣變冷溫度下降，楓葉原本的葉綠素進(jìn)行了改變，使楓葉成了黃色、橙色和紅色。
二、示范講解
1.出示樹干背景圖
師：這里有一棵楓樹媽媽，她現(xiàn)在好難過(guò)就她光禿禿，我們小朋友一起來(lái)幫幫她，讓她也像其他楓樹一樣漂亮。
2.出示操作步驟圖1、2并講述注意點(diǎn)。
師：看了步驟圖1、2，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試看圖折一折。
師：同樣的紙折為什么上面的.大下面的小呢？原來(lái)啊下面的要再折一折。
3.教師示范講解步驟圖3、4、5。
師：在粘貼的時(shí)候要注意一個(gè)大的跟小的進(jìn)行組合一小片，三小片才能組成一片完整的楓葉。
4.師：在折疊和粘貼的時(shí)候都要注意弄整齊了，不然做好的楓葉就不漂亮了。完成的楓葉請(qǐng)你粘貼到樹干周圍。
三、幼兒操作
幼兒分組進(jìn)行操作、粘貼。
四、欣賞環(huán)節(jié)
師：現(xiàn)在楓樹媽媽變得真漂亮，她有好多楓葉寶寶圍繞著她�，F(xiàn)在也是賞楓葉的好時(shí)節(jié)，小朋友們有機(jī)會(huì)可以去四明山看看整片整片漂亮的楓樹林。
幼兒園老師教案 18
活動(dòng)內(nèi)容：
點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園
重點(diǎn)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域：
社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能安靜地聽(tīng)老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的.圖片及一些動(dòng)物的圖片。
2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊(cè)1。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：
（1）“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？”
�。�2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”
三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問(wèn)。
1、提問(wèn)：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過(guò)大樹，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這是誰(shuí)的幼兒園？”
2、以同樣的方法提問(wèn)上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”
4、提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？他說(shuō)了什么？
四、擴(kuò)展思維。
�。�1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說(shuō)故事。
�。�2）森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園，看！有哪些小動(dòng)物？（幼兒自主討論并說(shuō)說(shuō)它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園）
幼兒園老師教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物尾巴圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
師：前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)《小兔乖乖》的'故事，今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎？
幼兒游戲（練習(xí)對(duì)唱）
二、觀看課件
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
1、觀看第一段課件
（1）小兔在家，聽(tīng)到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由猜測(cè)）我們來(lái)看看
�。�2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰(shuí)的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng)）我們一起來(lái)看看（真的是大灰狼�。�
（3）小兔怎么唱呢？（不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門開(kāi)）幼兒學(xué)唱
�。�4） 123 關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了
2、觀看第二段課件
學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大老虎，不能把門開(kāi)
3、觀看第三段課件
學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大獅子，不能把門開(kāi)
4、觀看第四段課件
幼兒演唱：就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，你是兔媽媽，我就把門開(kāi)
三、音樂(lè)游戲
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞，開(kāi)展音樂(lè)游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。
幼兒園老師教案 20
活動(dòng)意圖：
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開(kāi)展了本次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開(kāi)始，共同快樂(lè)健康學(xué)習(xí)每一天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的.景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物？
這是什么季節(jié)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？
2、花草樹木和小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結(jié)：春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物
活動(dòng)延伸：
描繪春天的景色。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”，接著桃花開(kāi)了，蝴蝶花也開(kāi)了，樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
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