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        《幼兒園也是我的家》教案

        時(shí)間:2023-02-23 16:34:21 幼兒園教案 我要投稿

        《幼兒園也是我的家》教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的《幼兒園也是我的家》教案,歡迎大家分享。

        《幼兒園也是我的家》教案

        《幼兒園也是我的家》教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          2.體驗(yàn)兒歌中的感情,產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體圖片:小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)、大樹(shù)、池塘、花園圖片若干張,PPT圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入:播放哭聲聲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

          師:這是誰(shuí)的聲音?(教師作傾聽(tīng)狀)哦,原來(lái)是小鳥(niǎo)哭了,他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊。小朋友們,你們能幫他找找家?(出示小鳥(niǎo)哭泣圖片)

          二、開(kāi)始

          1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          誰(shuí)知道小鳥(niǎo)生活在哪里?那它的家在哪里?大樹(shù)上。(出示大樹(shù)圖片)所以,大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說(shuō)一遍,大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家(動(dòng)作)小鳥(niǎo)找到了它的家,但是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。

          出示小魚(yú)圖片,小魚(yú)的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚(yú)的家(出示池塘圖片)教師說(shuō)池塘是小魚(yú)的家。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。

          出示蝴蝶圖片,這是誰(shuí)?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

          2.幫助幼兒理解“家”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園也是家。

          現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家,那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺(jué),還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰(shuí)的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

          3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒歌的名字。

          我們回想一下,我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動(dòng)物們都找到了家,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽(tīng)的.名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。

          4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

          現(xiàn)在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有的小朋友聽(tīng),你來(lái)說(shuō),老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂(lè))

          活動(dòng)結(jié)束:

          今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂(lè))幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫(huà),畫(huà)有大樹(shù)、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)找到它們的家。)

        《幼兒園也是我的家》教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受兒歌歡快的韻律,喜歡念兒歌。

          2.愛(ài)上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場(chǎng)景:樂(lè)樂(lè)的家,幼兒園,樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.設(shè)置懸念,引出課題。

          提問(wèn):小朋友都有自己的家,樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家,你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?

          揭示答案:幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。

          2.教師操作木偶,完整地朗誦一遍兒歌。

          提問(wèn):早晨,樂(lè)樂(lè)是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的.?

          提問(wèn):到了幼兒園后,樂(lè)樂(lè)做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?

          3.幼兒學(xué)念兒歌。

          教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

          引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

          引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

          建議:

          用兩拍子的節(jié)奏來(lái)念出兒歌的韻律,在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。

          評(píng)價(jià):

          1.喜歡幼兒園,能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

          2.能念出兒歌的韻律。

         。ǜ) 兒歌

          幼兒園也是我的家

          親親爸爸,

          親親媽媽,

          高高興興離開(kāi)家。

          做做游戲,

          聽(tīng)聽(tīng)故事,

          幼兒園也是我的家。

        《幼兒園也是我的家》教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,并敢于大膽表演。

          2、愛(ài)上幼兒園,感受到幼兒園也是小朋友的家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片6張,錄音機(jī)1臺(tái),磁帶1盤(pán)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、設(shè)置懸念,引出課題。

          1、提問(wèn):小朋友都有自己的家,樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家,你能猜一猜

          他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片,你一定能猜到答案!

          2、教師依次出示照片,幼兒說(shuō)說(shuō)照片上有哪些人?在干什么?

          揭示答案:幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。

          二、欣賞兒歌,學(xué)念兒歌。

          1、教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。

          提問(wèn):你覺(jué)得兒歌里的哪一句最好聽(tīng)?

          (指名幼兒說(shuō)一說(shuō),幼兒每說(shuō)出一句,便讓其他小朋友也跟著念一念)

          2、集體看著照片學(xué)念兒歌。

          3、指名個(gè)別幼兒上來(lái)看著照片學(xué)念兒歌

          4、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

          三、活動(dòng)延伸

          小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽(tīng)聽(tīng)故事,還可以玩什么?我們都可以把它編進(jìn)兒

          歌里回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。最后,讓我們跟著好聽(tīng)的`音樂(lè)一起來(lái)想一想、念念兒歌,好

          嗎?

         。ǜ剑﹥焊

          幼兒園也是我的家

          親親爸爸,

          親親媽媽,

          高高興興離開(kāi)家。

          做做游戲,

          聽(tīng)聽(tīng)故事,

          幼兒園也是我的家。

          活動(dòng)反思:

          在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對(duì)兒歌的印象,教師也可以做接龍的游戲,幼兒說(shuō)一句教師說(shuō)一句,使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

        《幼兒園也是我的家》教案4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能跟隨老師念兒歌,初步感受兒歌歡快的情緒情感。

          2、喜歡上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。

          3、感受兒歌的韻律,喜歡念兒歌。

          幼兒園也是我的家教案:教學(xué)準(zhǔn)備

          1、紙箱房子兩個(gè)

          2、寶寶、爸爸、媽 媽的玩偶各一個(gè)

          3、教學(xué)PPT課件及教室

          幼兒園也是我的家教案:教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          跟隨老師念兒歌,初步感受兒歌歡快的情緒情感

          難點(diǎn):

          喜歡上幼兒園

          幼兒園也是我的家教案:教學(xué)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。

          1、出示娃娃玩偶寶寶,創(chuàng)設(shè)寶寶上幼兒園的情景。

          師:今天啊我們班來(lái)了一位小客人,你們看。來(lái)跟我們的小客人打個(gè)招呼吧!

          2、教師扮演寶寶

          提問(wèn):小朋友你們好,我的名字叫寶寶,很高興認(rèn)識(shí)大家,今天我想請(qǐng)各位小朋友到我家做客,不過(guò)我有兩個(gè)家,你們想去哪個(gè)呢?小朋友都有一個(gè)家。寶寶卻說(shuō)他有兩個(gè)家,請(qǐng)你們猜一猜,寶寶的另一個(gè)家在哪里?”

          3、拿出紙箱房子和爸爸媽 媽的布偶

         。1)師:這幢房子是我的家,家里有我的爸爸媽 媽。這另外一幢也是我的房子,這里有我的老師和同學(xué)。

         。2)提問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)看這第二幢房子是哪里呀?”

         。3)小結(jié):對(duì)啦對(duì)啦,小朋友們真聰明。我在幼兒園里有許多的'好朋友,可以跟老師和好朋友們一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),我可喜歡我的幼兒園了。

         。4)提問(wèn):小朋友們你們喜不喜歡自己的幼兒園呢?

          二、玩偶表演,學(xué)習(xí)兒歌。

          師:寶寶的另一個(gè)家是他的幼兒園,讓他來(lái)介紹一下吧。

          1、教師完整的朗誦兒歌,并向幼兒提問(wèn)。

          提問(wèn):早晨,樂(lè)樂(lè)是怎么離開(kāi)家的?他高興嗎?那你是怎么離開(kāi)家的?你有什么感覺(jué)?到了幼兒園后,樂(lè)樂(lè)做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做那些事情呢?

          2、幼兒進(jìn)行回答后,教師朗誦一遍兒歌中相對(duì)應(yīng)的句子,幫助幼兒熟悉兒歌。

          3、運(yùn)用玩偶寶寶引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園開(kāi)心的事情,游戲,如講兒歌,聽(tīng)音樂(lè),玩積木,看動(dòng)畫(huà)片等。

          4、討論:寶寶在幼兒園喜歡,那你在幼兒園最喜歡的事情是什么呢,說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

          三、集體朗誦兒歌,進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌歡快的情緒。

          師:小朋友們今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,他向我們介紹了他自己的幼兒園,我們回頭來(lái)看看他快樂(lè)的一天。

          1、分男孩、女孩念兒歌。

          2、分小組念兒歌。

          3、提問(wèn):小朋友們,今天學(xué)了新兒歌,你們有沒(méi)有更喜歡幼兒園。

          4、小結(jié):老師也希望你們能在幼兒園里過(guò)的越來(lái)越快樂(lè)。”

          幼兒園也是我的家教案:附兒歌

          幼兒園也是我的家

          親親爸爸,

          親親媽媽,

          高高興興離開(kāi)家。

          做做游戲,

          聽(tīng)聽(tīng)故事,

          幼兒園也是我的家。

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