幼兒園小班汽車教案集合15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班汽車教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班汽車教案1
教學目標：
1、認識公共汽車的外形特征。
2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。
3、樂于參與講述活動，享受搭拼公共汽車活動的樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點：
認識公共汽車的外形特征。
用連貫語言講述公共汽車外形特征。
教學準備：
PPT圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個
教學過程：
一、導入活動：情景導入。
師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!
師：坐車的時候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。
二、基本部分：引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。
1、說一說自己認識的公共汽車。
師：剛剛我們坐的是什么車過來的.?公共汽車是什么樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。)
2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
(1)觀察實物(玩具公共汽車)，大膽講述公共汽車的外形特征。
師：這是誰?請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?
(2)觀察PPT圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗)
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認識。
(1)魔術拼圖。
師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什么?(逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉)
(2)結合兒歌拼一拼。
師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)
4、教師小結。
三、活動結束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧!
幼兒園小班汽車教案2
活動目標
1、能合著音樂用小碎步做開汽車的動作。
2、識別紅、黃、綠不同顏色，并按信號行動。
3、開汽車時不互相碰撞，感受合作游戲的快樂。
活動準備
紅、黃、綠信號棋各一面，幼兒胸飾。
活動過程
(一)律動進入
1、在《灑水車》歌曲的音樂伴奏下，幼兒邊做動作邊唱歌曲。
2、復習歌曲《這是什么車》，并結合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編新的對唱歌詞。
(二)學玩游戲《顏色汽車》
1、練習小碎步
(a)請小朋友看一看，說一說，你的`汽車是什么顏色的?
(b)“今天漂亮的小汽車們要比一比，哪種顏色的汽車開得最好，最安全，既不碰別人，又輕快。”按三種顏色汽車分別練習，并互相。
(c)教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來練習開汽車，重點檢查幼兒小碎步的動作。
2、介紹游戲玩法以及具體過程
(a)教師做調(diào)度員，舉起某種顏色的信號旗，戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來表示呼應。
(b)在19-22小節(jié)的前奏中，調(diào)度員舉起某種顏色的信號旗，呆該色胸飾的“小汽車”就進入圈內(nèi)。
1-2小節(jié)：小汽車們都按喇叭動作，同時雙手半握拳，腿彎曲，準備開車。
3-18小節(jié)：按音樂節(jié)奏用小碎步向四處開車。
19—22小節(jié)：開回原位，同時調(diào)度員舉起另一種信號旗，戴該色胸飾的“小汽車”進入圈內(nèi)作好準備，并以此類推。
如果調(diào)度員把所有的顏色信號旗都舉起來，全體：小汽車“們就順著圈，按時逆時針方向開汽車。
3、開展《彩色的汽車》游戲活動3-4遍。
4、：表揚看顏色信號旗反應快的“小汽車”。
表揚開車時不互相碰撞的“小汽車”。
(三)音樂游戲《碰一碰》
1、剛才，我們的小汽車開呀開，開得真好，你的小汽車有沒有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會碰在一起?(引導幼兒學會找空地方，眼睛注意觀察，速度不要太快)
2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰?
3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽清碰哪里的指令。
4、開展游戲2-3遍，當幼兒熟悉游戲后可以請小朋友發(fā)指令，自主開展游戲活動。
幼兒園小班汽車教案3
活動目標
1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動手完成作品。
3、在活動過程中，注意畫面整潔。
活動準備
1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。
2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。
活動過程
1．導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2．觀察范例圖
�。�1）引導幼兒認識生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構造。
�。�2）將復雜形像化為基本形，如：公共汽車-長方形；小轎車-長方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，后面加長方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。
�。�3）教師出示彩紙?zhí)釂枺哼@是什么？它是什么形狀的？這些圖形有什么用？用它能拼出什么東西呢？
2．幼兒嘗試擺放不同形狀的.圖片，拼出汽車的形象
（1）教師：今天，我們要用這些籃子里的紙片，拼一輛汽車，請你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）
（2）請個別幼兒說說：你是怎樣拼的？
3．拼貼活動
�。�1）教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提醒幼兒注意畫面整潔。
�。�2）幼兒操作，教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進行拼貼。
b.添畫汽車的車窗、車門等。
（3）作業(yè)評賞互相觀摩介紹自己的作品。
4．隨音樂"開車"一起去郊游
幼兒園小班汽車教案4
活動目標：
1、有初步的交通規(guī)則意識。
2、有興趣的滾畫線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3、感受色彩美，增強安全意識。
活動準備：
各種路障標志、樹、房子等；各種顏色的水粉顏料，海綿；托盤、籮筐若干；小汽車若干輛；供擺放路障的大鉛化紙4張；錄音機，磁帶；圍都人手一件。
活動過程：
1、師帶幼兒聽音樂開汽車。。
師：今天天氣可真好呀，我們開著汽車去外面玩玩吧！手握方向盤，神氣一點，我們一輛跟著一輛。準備好了嗎？出發(fā)�。ǜ鶕�(jù)音樂做出紅燈停，綠燈行，繞樹、房子開的動作進場）。
2、圍坐在樹下休息，討論簡單的交通規(guī)則。
剛才我們開汽車時碰到了什么？（引導幼兒說出紅綠燈）應該怎樣做呢？
3、出示圖示，
1） 如果碰到樹、房子，汽車應該該怎樣開？對，慢慢繞過去，不要碰到房子、樹。師邊說邊用汽車示范繞過樹、房子。
2） 誰想先來開一開，玩一玩，怎樣慢慢繞過去，不碰到房子、樹。請一幼兒玩。
3） 我們怎么知道他開過哪些路線，老師這里有個好辦法，示范：選一輛汽車，轉動車輪，手指顏料盤，汽車從盤子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料后在圖示中開，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的`路線�？�，我開過的地方看線就知道了。
小結：開汽車時一定要注意安全，遵守交通規(guī)則，看見紅燈亮了就要停下來，綠燈亮了才能開，看見有房子、樹，就要慢慢地繞過去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你們想不想開開看？
4、幼兒操作。
那邊有許多玩具汽車，每人從籮筐里拿一輛喜歡的小汽車，汽車旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料，像崔老師那樣玩，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。聽到音樂將汽車放回籮筐，到老師這里來。聽清楚了嗎？
幼兒自由玩車，師指導，提醒幼兒慢慢繞樹、房子。
5、教師講評。
討論：你們看紙上的線條是怎樣來的？有什么顏色？哪條線長哪條短，有的線彎彎的，有的線直直的，線上還有花紋呢！怎么會有花紋？（原來輪子上有花紋，蘸上顏料，滾出來的就是花紋），我們再來開汽車，你可以拿剛才不一樣的汽車，
看看誰的花紋線最漂亮！里面有許多線路你可以找邊上空的地方開。 幼兒再次開車。放音樂，回來，師小結：這些花紋線真漂亮，你的是哪條？你的呢？今天小朋友都很能干，開著小汽車，又會注意安全，又能用小汽車開出美麗的線路，而且都不一樣，下次活動我們再來研究輪子上的花紋，好嗎？
幼兒園小班汽車教案5
學習活動：
汽車轱轆轉呀轉
活動目標：
1．學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
2．模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態(tài)。
3．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
1．將座位排成半圓形。
2．歡快的音樂。
活動過程：
一．說說上幼兒園的方式
1．你們是怎么來幼兒園的？
2．在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
二．學習兒歌
1．今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！
2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。
3．引導幼兒說說聽到了什么。
4．引導幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。
三．游戲：開汽車
1．來來來，上車吧！我們?nèi)ビ變簣@了！
2．教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態(tài)。
3．連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的`音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班汽車教案6
活動名稱：小汽車滴滴滴
一、活動目標
1、通過看和聽，積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。
2、樂于和家長一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
二、活動準備
PPT課件、小動物手偶
三、活動流程
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師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
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師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數(shù)一數(shù)有幾輛？
如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢？"小結：數(shù)數(shù)的時候要從左到右數(shù)，有幾輛車就用數(shù)字幾表示。
�。ㄈ┞犚宦�
師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？
如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的叫聲）（4）"我們可以用數(shù)字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4）。（依次出現(xiàn)小動物圖片聽聲音說出數(shù)量，讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量）。
小結：除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。
�。ㄋ模┯螒�
師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。
�。ㄐ∑嚨蔚蔚�，開到東，開到西�？禳c開進停車場，3輛小車在一起。）
師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
教學反思：
數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的'過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園小班汽車教案7
活動目標：
1、認識幾種常見車輛，知道它們明顯的特征和主要功能。
2、了解它們與人們生活的密切聯(lián)系。
活動準備：
PPT課件《汽車開來了》、汽車喇叭音、紅綠燈標志牌
活動過程：
一、導入
師：老師今天聽見一個奇怪的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音。
教師播放汽車喇叭音后，請幼兒猜猜是什么聲音。
師：說說你們都看見過什么車?它有什么用途?
鼓勵幼兒說說自己見過的各種功能的車。
二、觀看PPT課件《汽車開來了》
師：小朋友們看見過這么多車，也知道車的用途。那我們一起來玩?zhèn)�猜謎語游戲，請你猜猜我說的是什么車?
你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜一猜這是什么車?(電腦畫面出現(xiàn)出租車)
教師介紹出租車的外形特征(重點講解出租車標志燈)和它的功能。
要排隊等，車到站后，一個一個上車，要買票或投幣才能坐的車。(電腦畫面出現(xiàn)公共汽車)
教師講解公共汽車的外形特征(長長的身體，里面有許多座位)和功能。
有一個長長的.車斗，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什么車?(電腦畫面出現(xiàn)卡車)
教師講解卡車的外形特征(長長的車斗)和用途。
幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。
三、觀察比較
讓幼兒看圖片觀察這三種車，說說它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。
教師小結：不同的地方——名字不同，外形不同，用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪，車燈，車窗，駕駛室，方向盤，座椅。
四、游戲擴展
師：這些車都跑在路上到十字路口時要注意什么?
紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
我們來學做小司機，開著車子到馬路上去吧。
教師帶領幼兒踩線，邊唱《開開我的小汽車》邊開車，提示：注意行車線，到十字路口時遇到紅燈停，遇到綠燈行。
幼兒園小班汽車教案8
目標：
1、運用中鋒，側鋒繪畫小汽車。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、學習初步的布局，
準備：
三青、濃墨，繪畫用品
流程：
導入——示范——幼兒嘗試——講評
重難點：
運用色彩繪畫出汽車特征
過程：
一、導入引起興趣
出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。
二、示范作畫
1、調(diào)三青色側鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。
2、繪畫輪子
三、幼兒嘗試作畫
1、繪畫不同方向的'車
2、正確調(diào)色
3、繪畫出不同特征（車燈變化）
四、評價展示
說說喜歡的車，為什么。
表揚個別布局好的作品。
幼兒園小班汽車教案9
活動目標：
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
音樂《開始和停止》《小汽車》
活動過程：
一、朵拉來了 價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。
1、今天來了一個朋友，看看是誰？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方——歡樂城堡，你想開什么車？（提醒幼兒說各種車輛）怎么開？
小結：開車去游樂場，真方便。
3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領
價值分析：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點
1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）
2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。
3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。
小結：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡
價值分析：引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。
1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）
2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。（個別幼兒示范）
3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的'時候動作不一樣。（馬路）
4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動延伸
價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。
3、木頭人音樂游戲退場。
幼兒園小班汽車教案10
活動目標
遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作。
在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
重難點
遵守游戲規(guī)則，在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂
能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作
準備
1、幼兒熟悉簡單的交通標志若干，如左右轉彎、限速、禁止停車等
2、紅綠燈、斑馬線，停車場（標上1-6的停車號）；標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標志布置場地
活動過程
一、游戲準備
教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準備動作。
二、游戲
我是快樂的小汽車
1、認識交通標志，進行單項練習
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數(shù)次，表揚安全行車的幼兒
三、進停車場休息
活動反思
體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲。因為在體育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由于在教具方面準備的`多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
幼兒園小班汽車教案11
活動來源：
通過觀察幼兒日常飲水的情況，教師發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常會搶著接水，沒有排隊的意識，同時接完水后也不懂得要離開水罐，以至于造成碰撞灑水或發(fā)生爭執(zhí)。雖然教師也通過各種方式教育幼兒要排隊，但收效不大，幼兒經(jīng)常是在老師的監(jiān)督、提示、幫助下進行有秩序的接水。針對我班出現(xiàn)的此問題及小班幼兒的日常生活需求，如何將飲水這一環(huán)節(jié)變得讓幼兒更感興趣，使幼兒能夠主動飲水，就成了本次活動的設計初衷。本次活動是以“小汽車”為主題的生活活動的一次延伸，希望通過游戲情境的支架，幫助幼兒提高飲水的興趣并能夠有秩序地飲水。
活動目標：
1、通過“為汽車加油”的情境體驗，具有主動飲水的積極性。
2、借助“路標、交規(guī)”能夠有秩序地排隊等待，知道接完水后要離開，養(yǎng)成按秩序喝水的良好習慣。
活動重點：
借助“路標、交規(guī)”能夠一個跟隨一個有秩序地排隊、等待。
活動難點：
理解情境及路標暗示，能夠接完水后馬上離開，以便后面幼兒繼續(xù)接水。
活動準備：
在活動室模擬馬路、加油站環(huán)境創(chuàng)設。
活動過程：
一、導人（喚醒經(jīng)驗）
1、音樂表演：《小汽車》。
2、復習路標、交通規(guī)則——警察（教師）提示。
二、游戲體驗（整理經(jīng)驗）——情境游戲：開汽車
階段一（圖1，一隊）——感知一個跟隨一個排隊行進，熟悉路線、路標。
階段二（圖1，兩隊）——練習有秩序地排隊，到路口互相謙讓（丁字路口，兩個方向的車并成一隊）。
�。ㄌ崾緢D標小心撞車）
階段三（圖2）借助汽車加油的情境及箭頭路標懂得加完油要離開。
借助車位標志，能夠有秩序地排隊等待。
�。I取滿滿的油箱貼于汽車上）
三、實踐體驗（提升經(jīng)驗）
1、小汽車口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎么辦？（水罐喝水）
2、開車進入盥洗室，引導幼兒按照路標有秩序地排隊接水。、
（提示路標：地上有水，路滑慢行）
3、記錄加油量：加一滿杯油后，取一張加油卡掛到自己的車上（互動墻飾）。
活動反思：
在進行了有關汽車和交通規(guī)則等相關知識信息討論、鏈接后，結合幼兒日常飲水環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，教師設計了此次活動。教師從情境人手，為幼兒設置了“小汽車”的'角色，通過在模擬場景中學習如何謙讓排隊、如何根據(jù)交通標志行駛、如何加油等等，使幼兒通過游戲對加油的過程及遵守的規(guī)則，有了直接的體驗。
當將汽車加油的情境及交通規(guī)則遷移到飲水環(huán)節(jié)時，幼兒非常容易理解，并會產(chǎn)生積極的情緒情感。在策略上通過“路標”等具有暗示性的環(huán)境設計，解決排隊飲水和接水后立即離開的實際問題。從以往督促幼兒飲水，到現(xiàn)在“小汽車們”自覺主動地排隊加油，將游戲生活化，促進了幼兒養(yǎng)成有秩序喝水的良好行為習慣。
活動評析：
本活動中，教師挖掘出“小汽車的經(jīng)歷”與“幼兒日常生活”的類似，運用情景體驗，讓幼兒們扮演汽車，通過交通規(guī)則中對于汽車的管理和約束，來促進幼兒遵守班級常規(guī)制度。通過游戲的形式使幼兒形成飲水常規(guī)，幼兒更易接受，也更愿意執(zhí)行。從實際的活動效果中教師達到了事先的教育目標，幼兒在開心的氛圍中學會了很多應該遵守的規(guī)則，輕松的游戲情境讓孩子們感覺其樂無窮。教師還利用主題墻的形式，讓幼兒在直觀的觀察中進行比較，了解自己的一些錯誤行為和習慣，從意識上建立正確的參照。
同時也利用一些標志，時刻提醒幼兒，在生活中遵守規(guī)則。通過環(huán)境潛移默化的作用，誘發(fā)幼兒的積極行為，這種效果往往要比教師的言傳身教來得更實在。
幼兒園小班汽車教案12
［游戲背景］
玩具小橋（廢舊材料制作）、電動玩具汽車（幼兒自帶）
自制路燈、樹木、樓房、機動車道（用剪好的即時貼將機動車道貼在地板上）
站在一旁觀望的教師問：“怎么了，車壞了嗎？”
教師：“車沒電了�！�
教師：“你這是什么車？換個電池看一看�！�
［幼兒游戲表現(xiàn)］
子凌看見洋洋在汽車城玩，說：“我也要玩�！彼闷鹌嚁[弄了幾下放在跑道上。“瞧！我的賽車，跑的多快呀！”
洋洋：“我的車比你的車跑的快�？炜囱�！”
子凌有些不服氣：“哼！我的汽車還能爬過小橋呢，噢！沖上去了！”他有些得意。
玩過幾次后車速減慢，車子停在橋下。“哎呀！怎么回事？”子凌不解道。
子凌將車拿起，擺弄了幾下沒走幾步又停了。眉頭皺了起來，自言自語：“它病了。它生氣了！
它壞了！”弄了弄還不見好，又拍了拍還不見好。
天天把汽車翻過來看看，并用手轉著車轱轆。
洋洋：“我來幫你修�！贝蜷_開關摁了一下放在地上推，又一次嘗試沒有成功，他有些著急。
不多時聚集了更多的小朋友，孩子們爭先恐后地搶著修理。
眾幼兒說：“電動的�！�
電池裝在哪呢？
幼兒尋找著。
他們發(fā)現(xiàn)了，請教師幫助換電池。
更換電池車速加快了許多，小朋友揮動著小手：“噢！有電了�！�
［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］
科學源于生活。孩子在玩電動汽車中發(fā)現(xiàn)一些科學現(xiàn)象，從而獲取粗淺的科學知識，增加對科學概念的體驗，并通過操作探索獲得直接的經(jīng)驗。
生活中的現(xiàn)象，也蘊含了許多基本的科學。從玩具汽車的速度減慢引發(fā)探索，從而找出原因。
經(jīng)過反復實踐，孩子們發(fā)現(xiàn)了電動玩具車是需要電池的'，而電量不足會減慢車速。從幼兒的整個游戲過程看是非常投入的，幼兒生活中的隨機經(jīng)驗是最自然、最有意義、最具體、最容易了解也最不容易忘懷的經(jīng)驗。從生活中發(fā)掘選擇學習題材，不僅可使幼兒提高掌握一定的科學知識的能力，而且可學習探索身邊的科學。
更換電池后，從孩子們的表情上可以看出游戲不僅有利于孩子探索，更能使幼兒對科學產(chǎn)生切身體會和認識。
幼兒園小班汽車教案13
活動目標：
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏。）
2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。
活動準備：
歌曲錄音《汽車、火車一起開》。
活動重點：
感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏。
活動過程：
1、討論“汽車和火車誰開得快”：
“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”
根據(jù)問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的.動作。
2、模擬聲音：
模擬汽車的聲音：x x i
模擬火車的聲音：i
3、學著用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏：
教師示范用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏，如：汽車——拍手（x x i）；火車——拍腿（i）。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。
請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。
4、學唱歌曲：
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學習演唱歌曲。
幼兒聽音樂進行身體動作游戲。
5、游戲：開汽車
�。�1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音。
（2）鉆山洞
（3）游戲結束后，引導幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事。
幼兒園小班汽車教案14
活動背景：
《車子叭叭叭》主題活動已經(jīng)結束了，但孩子們?nèi)砸猹q未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談論家中汽車什么牌子，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點。
于是，我們順應孩子的需要，決定再生成一周關于汽車的主題活動，旨在通過一系列的活動，幫助幼兒整理提升有關汽車的常識，并在活動中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發(fā)展。
主題目標:
幫助幼兒積極主動地從周圍環(huán)境及生活中獲取關于汽車的相關信息，了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經(jīng)驗。
活動一：親子制作《各種各樣的'汽車》
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1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料，在老師的指導下制作各種各樣的汽車。
2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。
3、讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。
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1、發(fā)放相關倡議書，指導家長搜集哪些廢舊材料。
2、收集相關手工制作材料。
3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。
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一、教師講話：說明這次活動的意義與背景。
二、提供范例，家長帶著孩子參觀，醞釀自己的創(chuàng)意。
三、教師作適當講解。
四、家長和孩子共同制作。
教師做好協(xié)作工作，指導家長制作，引導大家材料共享。
五、展示作品。
將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品，以及和爸爸媽媽共同制作的感受。
六、教師小結
使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時不要隨便丟棄廢物，讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。
幼兒園小班汽車教案15
一、設計意圖
《汽車在哪里》選自多元整合教材，是一節(jié)引導幼兒認知空間方位的活動。本次活動注重教學的趣味性，運用了幼兒喜歡的事物—汽車，有效的激發(fā)了孩子認知空間方位里、外。
二、活動目標
在制定活動目標時，我根據(jù)頒布《綱要》對科學領域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加操作活動，使他們感受操作的過程的快樂。注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。根據(jù)設計意圖我制定了以下具體目標：
1.對空間方位活動感興趣，愿意主動參加游戲。
2.能大膽的表述“……在……外面或里面”
3.進一步感知區(qū)分里、外，理解里、外的實際意義。活動的重點：以汽車為線索，用語言表述汽車在什么位置。從而借鑒到生活當中，發(fā)現(xiàn)各種物品擺放的.位置�；顒又仉y點的突破，主要是通過“內(nèi)與外的游戲”、“汽車的分類擺放”、“生活遷移”這幾個環(huán)節(jié)完成的。
三、活動準備活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用。活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。物質(zhì)準備主要有汽車圖片若干，盒子若干個，玩具汽車，汽車音效等等。
四、說活動過程
本次活動的環(huán)節(jié)主要是：游戲導入——知識深入——生活遷移導入部分的游戲有效的激發(fā)了幼兒的興趣，知識深入環(huán)節(jié)則通過參觀車展，將車分類、由淺至深，從易到難的引導幼兒理解與鞏固區(qū)分方位里、外�！毒V要》指出：幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，最后環(huán)節(jié)我引導幼兒拓展生活中。經(jīng)過前面環(huán)節(jié)的幼兒能很快的區(qū)分出教室里、外的物品。
五、活動反思：
本次活動的實施，是比較成功的�；顒舆M行得比較順暢，程序較為清晰�；顒舆^程中，幼兒的情緒都帶動起來了。并真正的做到了以游戲為主，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而感受到學的樂趣。從幼兒生活經(jīng)驗遷移環(huán)節(jié)可以知道，幼兒對本次活動的重難點已基本突破。但也有一小部分幼兒不善于表現(xiàn)自我，在這方面，我應該更多的關注全體幼兒，盡量讓所有的幼兒都能開心的參與活動�；顒拥膶氩糠只ㄙM的時間過長，如果可以將導入部分進行適當?shù)恼{(diào)整，效果可能會更好。
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