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        幼兒園中班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2023-01-01 10:40:00 幼兒園教案 我要投稿
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        幼兒園中班語(yǔ)言教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的 幼兒園中班語(yǔ)言教案 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

         幼兒園中班語(yǔ)言教案

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 1

          在直塘幼兒園中,我有幸聽(tīng)了雁鳴杯師徒秀,此次活動(dòng)對(duì)我的感觸很深。她們一個(gè)是有經(jīng)驗(yàn)的老師而另一個(gè)是剛剛上班的新老師,她們用彩色兔的故事,上出了兩種不同的形式,不同的版本,達(dá)到了對(duì)活動(dòng)要同體異構(gòu)的觀念。

          第一節(jié)課是由丁老師上的,她用圖片和游戲的情景,進(jìn)行彩色兔的活動(dòng)。她并不是把故事整體講述的,而是把把故事融入到每個(gè)分段中。雖然丁老師是個(gè)新老師但她在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)還是很到位的,她對(duì)于幼兒的回答,一直是以追問(wèn)、總結(jié)、提升的方式應(yīng)答,而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。她用游戲的情景進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。她的教態(tài)自然,一直用微笑來(lái)對(duì)待幼兒,講故事生動(dòng)且不局限于故事中,靈活應(yīng)對(duì)幼兒。

          第二節(jié)是楊老師上的,楊老師是一位有經(jīng)驗(yàn)的老師,她用PPT的形式進(jìn)行彩色兔活動(dòng)。因?yàn)镻PT比較大,所以小朋友看的比較的清楚,有利于幼兒觀察畫(huà)面。我覺(jué)得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆,然后給兔寶寶換衣服,再請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)哪個(gè)是老大、老二的環(huán)節(jié)比較好。因?yàn)橛變壕蜁?huì)根據(jù)兔寶寶袋中的蠟筆進(jìn)行辨認(rèn),以蠟筆為線索進(jìn)行大膽識(shí)別,幼兒就不會(huì)搞錯(cuò)了。還有楊老師在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智比較好,師幼互動(dòng)做的比較到位,她每個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)都在為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備,并且突出重點(diǎn)問(wèn)題,能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的我,在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于幼兒的回答往往不能做出一個(gè)有效的回應(yīng)。所以我需要多聽(tīng)、多看、多反思、多積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的應(yīng)變能力。在活動(dòng)中尊重每個(gè)幼兒的回答,并且嘗試對(duì)每個(gè)幼兒的回答進(jìn)行有效的回應(yīng)。

          同樣是彩色兔,但兩個(gè)老師上出了不同風(fēng)格,各有各的優(yōu)勢(shì)。在以往的備課中我往往是照著教案來(lái)備的而在雁翔工作室中,通過(guò)謝老師講解怎么拋開(kāi)教材來(lái)設(shè)計(jì)教案的方法,我深有感觸。作為新老師,我應(yīng)該要在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新,而不應(yīng)該一直依賴于老教材。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平,設(shè)計(jì)出幼兒更感興趣,更適合幼兒的教案。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)故事,產(chǎn)生情感共鳴——喜愛(ài)螞蟻,理解、尊重螞蟻。

          2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。

          3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事磁帶《想家的螞蟻》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          螞蟻想家了。

          ——欣賞故事《想家的螞蟻》開(kāi)始至“小螞蟻不看好吃的東西,只是看著瓶子外面”。

          ——小螞蟻為什么不吃東西,只是看著瓶子外面呢?它在想什么?

          ——幼兒充分想像、議論。

          ——欣賞故事后面部分。

          ——小螞蟻想家了,妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?

          向螞蟻告別。

          ——我們的小螞蟻也想媽媽了,想回家了,怎么辦? (送它回家)

          ——小螞蟻和我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)一個(gè)星期了,我們每天給它喂食,和它說(shuō)話,逗它玩,它很喜歡我們。今天它要回家了,你有話對(duì)小螞蟻說(shuō)嗎?你想說(shuō)些什么?

          ——幼兒向自己的小螞蟻說(shuō)告別的話。

          送螞蟻回家。

          ——幼兒拿著自制的標(biāo)志,小心地將螞蟻帶到戶外。

          ——請(qǐng)幼兒將螞蟻送到當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)它的地方,看看螞蟻回到了哪里,將自己的標(biāo)志插在螞蟻消失的地方。

          ——相互看看標(biāo)記,了解各自螞蟻回家的地方。

          ——使幼兒明白讓昆蟲(chóng)回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來(lái)看望它們的螞蟻朋友。

          小百科:蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動(dòng)物門(mén),多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 3

          教材分析:

          這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話。

          2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

          3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

          準(zhǔn)備:

          背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。

          過(guò)程:

          一、進(jìn)入主題。(音樂(lè)響起),帶小朋友到樹(shù)林里去玩玩。出示背景圖。

          二、演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。

          1、問(wèn):誰(shuí)在小樹(shù)林里?干什么?討論后:小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。

          2、插入老虎。哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?:突然,從樹(shù)林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來(lái)抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。

          3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)

          4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

         。捍笙舐(tīng)到兔子的叫聲連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“快!快從我身上跑過(guò)去!彼扉L(zhǎng)鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。

          5、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊,看見(jiàn)小兔們都過(guò)了河,它會(huì)怎么做?老虎專門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個(gè))

          三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。

          四、教師示范講述一遍。

          五、:今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門(mén)欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能認(rèn)真聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

          2、通過(guò)故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,故事圖片二幅,移動(dòng)小蝸牛圖片一幅。

          課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷。

          故事錄音、錄音。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。

          1、它們是誰(shuí)?

          2、(出示圖1)你們看,它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          二、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          1、結(jié)合圖片,聽(tīng)故事至“大家都跌倒了”。

          提問(wèn):

          a、發(fā)生了什么事?

          b、小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說(shuō)說(shuō))它們會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?

          2、看情境表演,聽(tīng)故事至“怎么賠呢?”

          提問(wèn):

          a、它們?cè)趺凑f(shuō)的?

          b、該怎么賠呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

          3、看情境表演至“一看,是個(gè)蝸牛,它的殼被碰破了一塊!

          提問(wèn):

          a、它們?cè)趺唇鉀Q的?

          b、這時(shí)候又多出來(lái)另一個(gè)受傷的,是誰(shuí)?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說(shuō)什么呢?;

          4、看情境表演至結(jié)束。

          提問(wèn):

          a、小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說(shuō)的?

          b、小蝸牛又是怎么說(shuō)怎么做的?

          c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說(shuō)不出話了?

          三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說(shuō)不出話了?你覺(jué)得要不要賠?

          2、你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

          四、續(xù)編故事——小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛

          師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺(jué),動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺(jué)?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

          師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)

          活動(dòng)反思:

          教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。

          2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識(shí)。

          3.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)故事展開(kāi)聯(lián)想。

          提問(wèn):你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?

          二、分段欣賞故事

          1.出示兔子,猜測(cè)小兔子的想法,講述第一段故事。

          提問(wèn):小兔子看見(jiàn)這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的?

          2.出示小松鼠,猜測(cè)它的想法,講述第二段故事。

          提問(wèn):小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的、

          3.出示小鼴鼠。

         、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見(jiàn)了這只破皮鞋,它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗(yàn)證想法。

         、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。

         、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

          4.提問(wèn):有了這么漂亮的皮鞋車(chē),小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去干什么呢?①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔是怎么說(shuō)的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說(shuō)的?

          5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

          三、和幼兒一起完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          教師提問(wèn):你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?

          四、活動(dòng)延伸:

          生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,開(kāi)展制作活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位,設(shè)置開(kāi)放式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫(huà)面,通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),理解圖畫(huà)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象。再如:如果你是鼴鼠,會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?等。通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn),幼兒的.聯(lián)想更豐富了,暢所欲言,語(yǔ)言也更生動(dòng)了,講述的積極性、主動(dòng)性非常高,真正的成了學(xué)習(xí)的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會(huì)故事中角色的情緒變化,如:鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時(shí),雖然很累,可是它很快樂(lè),因?yàn)橐粋(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車(chē),非常興奮,真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的快樂(lè)情緒。這里,我抓住“破皮鞋變成皮鞋車(chē)”這條線索,很好地突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。

          2、感受春節(jié)歡樂(lè)熱鬧的氣氛,體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂(lè)。

          3、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

          4、解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          學(xué)說(shuō)兒歌并感受春節(jié)歡樂(lè)熱鬧的氣氛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境布置,營(yíng)造春節(jié)氣氛。

          2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲,課件《紅鞭炮》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、用歌曲《過(guò)新年》導(dǎo)入,幼兒快速進(jìn)入新年喜悅的情境中,為后面的活動(dòng)做好鋪墊。

          二、聽(tīng)聽(tīng)、講講、看看理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

          1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音,提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?什么時(shí)候能聽(tīng)到這樣的聲音?

          教師小節(jié):拜年和放鞭炮的聲音,過(guò)春節(jié)的時(shí)候能聽(tīng)到這些聲音。

          2、經(jīng)驗(yàn)交流,教師提問(wèn):春節(jié)你們是怎么過(guò)的?做了什么事?看到了什么?聽(tīng)到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見(jiàn)所聞所感。)教師小節(jié):過(guò)春節(jié)的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買(mǎi)好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢(qián),來(lái)慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。

          3、欣賞兒歌,教師播放課件《紅鞭炮》

          恭喜恭喜新年到,歡天喜地放鞭炮。

          禮花炮,沖云霄,還有支支沖天炮。

          大人笑,孩子鬧,歲歲平安樂(lè)陶陶。

          4、學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)各種形式朗誦兒歌。

         。1)、利用課件,教師和幼兒共同朗誦兒歌。

         。2)、請(qǐng)部分幼兒分角色表演兒歌。

          (3)、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作朗誦。

          三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》帶著愉快的情緒出教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          在美工區(qū),給幼兒提供各種材料,幼兒在課后可根據(jù)自己興趣制作小鞭炮、對(duì)聯(lián)及賀卡,剪窗花等活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒與教師互動(dòng)的非常好,氣氛活躍,主要是幼兒對(duì)春節(jié)比較喜愛(ài)和熟悉,在此基礎(chǔ)上,教師與幼兒相互交流了自己在春節(jié)的所見(jiàn)所聞所感,一同欣賞兒歌,并請(qǐng)幼兒分角色表演兒歌,激發(fā)了幼兒的合作意識(shí),加深了幼兒對(duì)兒歌的理解,使幼兒感受到了春節(jié)歡樂(lè)熱鬧的氣氛。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒理解童話故事,指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話的順續(xù),讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈;

          2.通過(guò)指導(dǎo)折紙電話,讓幼兒加深對(duì)童話中情景及對(duì)話的理解,以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力;

          3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu),大膽想象,創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物,并用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái);

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片;

          2.正方形的白紙若干張,鉛筆一支,電話一部,折紙電話的模型一個(gè);

          3.準(zhǔn)備圖畫(huà)紙若干張,水彩筆、油畫(huà)棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量;

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)出童話故事;

          2.教師有表情的講述故事,使幼兒知道故事的名稱,能初步了解故事的內(nèi)容;

          3.結(jié)合故事內(nèi)容,利用掛圖再次講故事,提問(wèn)并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,提問(wèn)幼兒:

         。1)小黑熊是被什么驚醒的,醒來(lái)后它干了什么?

          (2)小松鼠聽(tīng)電話后,它又給誰(shuí)打了電話,電話號(hào)碼是什么?

          (3)小花蛇和小狐貍呢?最后他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)現(xiàn)了什么?

          4.教師在次講故事,讓幼兒小聲地跟著講;

          5.請(qǐng)幼兒討論故事講了什么事,小黑熊是一只怎樣的熊,它們又是怎樣的一群動(dòng)物?

          6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼順序,想想電話號(hào)碼是什么?

          延伸活動(dòng):

          l.教師請(qǐng)一位小朋友上來(lái),模擬打電話的樂(lè)趣;

          2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話;

          3.啟發(fā)幼兒打電話時(shí)用的稱呼語(yǔ)和要說(shuō)的話,體驗(yàn)打電話;

          4.引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象力,結(jié)合課文,改編故事;

          5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽(tīng);

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 8

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂(lè)。

          2、通過(guò)觀看表演,學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

          3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          掛圖(4張),中班幼兒的情景表演,“家”的創(chuàng)設(shè),小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、用安全教育的談話帶入詩(shī)歌。

          教師敲門(mén),請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音并回答問(wèn)題:

          1、一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開(kāi)門(mén)?

          2、你怎么才能知道外面的人是誰(shuí)呢?

          二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,在教師的引導(dǎo)下感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。

          1、看掛圖,教師有感情地朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):

         。1)小姐姐家來(lái)了哪些朋友?

         。2)朋友們來(lái)時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作?發(fā)出了什么聲音?小姐姐聽(tīng)到敲門(mén)后問(wèn)了一句什么話?

          (3)你還聽(tīng)到詩(shī)歌里講了什么?

          2、看中班情景表演,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。提問(wèn):

         。1)第一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)?小姐姐對(duì)小白兔說(shuō)了什么?為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵?

          (2)第二位敲門(mén)的是誰(shuí)?小姐姐怎么知道是小鹿?

         。3)第三位敲門(mén)的是誰(shuí)?小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?

         。4)最后一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)?小姐姐又是怎樣回答的?

          三、學(xué)念詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒參與詩(shī)歌的情境表演。

          1、請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來(lái)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

          2、請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái),臺(tái)下的幼兒扮演主人,進(jìn)行一問(wèn)一答的情境表演。

          四、創(chuàng)設(shè)情境,當(dāng)有人敲門(mén)時(shí)我們?cè)趺崔k?

          教師總結(jié):開(kāi)門(mén)時(shí)要先了解門(mén)外是誰(shuí),注意安全。請(qǐng)幼兒到教室里一起做游戲。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 9

          設(shè)計(jì)思路:

          《小船悠悠》這一活動(dòng)來(lái)自于學(xué)習(xí)教材中的主題《水真有用》中的一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)(P123),圍繞著海龜爺爺要過(guò)生日,不同的小動(dòng)物“開(kāi)著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展的。故事《小船悠悠》簡(jiǎn)潔的畫(huà)面,有趣的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)故事方式的呈現(xiàn),可以鼓勵(lì)幼兒大膽思考講述,激發(fā)他們的思考能力,發(fā)展他們的言語(yǔ)表達(dá)能力。中班的孩子對(duì)小動(dòng)物比較熟悉,已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性,但是幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解,開(kāi)展《小船悠悠》這一個(gè)主題活動(dòng)下的整合活動(dòng),通過(guò)有趣的故事,激發(fā)幼兒展開(kāi)想象,并樂(lè)意與大家分享,從而促進(jìn)幼兒在情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容。

          2.大膽表述和想象小動(dòng)物的小船。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件ppt、草帽、八寶粥盒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.提問(wèn)引出故事內(nèi)容

          師:孩子們,你們看這是誰(shuí)?(海龜)(出示蛋糕圖片)

          師:猜猜發(fā)生了什么事情?你過(guò)過(guò)生日嗎?你們過(guò)生日的時(shí)候什么事情最開(kāi)心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾?lái)給他過(guò)生日了。

          2.看圖講故事,理解故事內(nèi)容

          師:海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)

          師:這是誰(shuí)?

          師:他用什么當(dāng)做船?(門(mén)板)

          師:船上有什么?

          師:小豬拿塊門(mén)板當(dāng)小船,一把掃把當(dāng)桅桿,掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆,特別神氣。

          出示小灰鼠圖片

          師:小灰鼠用什么來(lái)做船呢?

          師:(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

          師:可不可以用西瓜來(lái)做船呢?你們有什么好辦法?

          師:小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧,他手里還拿著一束鮮花,在藍(lán)藍(lán)的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

          師:小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽,小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實(shí)物操作做小船。請(qǐng)幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

          師:小松鼠用圓圓的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

          師:剛才我們看到都有哪些小動(dòng)物去海龜爺爺家了?(請(qǐng)幼兒講述)那還會(huì)有誰(shuí)乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

          師:都有誰(shuí)啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里,皮靴船上掛著一只紅氣球,那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)

          師:這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

          師:你覺(jué)得哪條小船在大海里開(kāi)最安全?為什么?(要注意安全。)

          師:都有哪些小動(dòng)物去給海龜爺爺過(guò)生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)

          師:(講述故事。)“各式各樣的小船,像一支小小艦隊(duì),向海龜爺爺劃來(lái),海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開(kāi)始了海上旅行。

          師:他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)

          3.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找小船

          師:今年海龜爺爺?shù)纳者^(guò)得很開(kāi)心,它還有許多好朋友呢,看一看有誰(shuí)?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

          師:他們沒(méi)有船,你們來(lái)想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)

          師:原來(lái)很多材料都可以做小船,但是我們要提醒小動(dòng)物們一句話,就是坐船的時(shí)候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過(guò)生日的時(shí)候就會(huì)有更多的小動(dòng)物乘著船去了。

          活動(dòng)反思:

          在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒自主探索和仔細(xì)觀察,通過(guò)觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽表述和想象,激發(fā)幼兒的思考能力。

          環(huán)節(jié)一:過(guò)生日引出故事內(nèi)容。詢問(wèn)幼兒過(guò)生日最開(kāi)心的事情,知道很多好朋友在一起過(guò)生日是很開(kāi)心的,導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾?lái)給他過(guò)生日了。

          環(huán)節(jié)二:乘小船去海龜爺爺家。通過(guò)分別出示小動(dòng)物“開(kāi)著”不同的!靶〈比ソo海龜爺爺過(guò)生日,了解小動(dòng)物的小船。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們喜歡哪條船,哪條船在大海里開(kāi)最安全,說(shuō)出理由,激發(fā)孩子們的思考能力,讓幼兒了解到不同材料的“小船”,小動(dòng)物們乘著他們的“小船”來(lái)給海龜爺爺過(guò)生日非常的快樂(lè)。

          環(huán)節(jié)三:幫小動(dòng)物找小船。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表述自己的觀點(diǎn)。如“你最喜歡哪條船?”“你覺(jué)得哪條小船在大海里開(kāi)最安全?”時(shí),孩子們各抒己見(jiàn),激活了幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒觀察的能力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層次較清晰、難度適中,逐步深入,比較適合我班幼兒的發(fā)展。

          本節(jié)活動(dòng)需要改進(jìn)的是,應(yīng)該給予孩子更多的時(shí)間去暢聊、表述;在回應(yīng)幼兒的問(wèn)題上也需要再改進(jìn);在活動(dòng)上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié),如帶著幼兒扮演小動(dòng)物,在“大!崩镩_(kāi)著自己的小船去旅行。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 10

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解花露水的用處,知道什么時(shí)候要用花露水。

          2、學(xué)念兒歌:花露水,感知夏天的季節(jié)特征。

          3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦兒歌,大膽參與討論。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】花露水

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、看看說(shuō)說(shuō)——認(rèn)識(shí)花露水

          1、出示花露水,說(shuō)說(shuō)他們的名字和牌子

          2、說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候要用花露水?

          3、用了花露水以后是什么樣的感覺(jué)?

          二、學(xué)學(xué)念念——學(xué)習(xí)兒歌:花露水

          花露水,噴噴香,媽媽給我撒身上,我是一只香香鳥(niǎo),飛到哪兒哪兒香

          小鼻子,聞一聞,恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)

          三、想想——花露水的安全使用

          1、說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候也要用花露水

          2、教育幼兒小心使用,不要弄到眼睛里。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 11

          【活動(dòng)目的】

          1、自制墨跡圖,發(fā)展動(dòng)手能力。

          2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)。

          3、借助組合起來(lái)的墨跡圖自編小故事,發(fā)展編講能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教師制作墨跡圖一幅。

          2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來(lái)鋪墊的報(bào)紙。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引起幼兒嘗試的興趣

          師:小朋友,今天,老師給您們帶來(lái)了一幅很有趣的畫(huà),你們想看嗎?(想)

          師:(出示畫(huà)面)看,這是一幅墨跡圖,你們想不想自己也制作一幅?(想,干脆有力)

          二、幼兒第一次嘗試:利用實(shí)物、自制墨跡圖

          1、提供白紙、墨汁、滴管,幼兒自己動(dòng)手制作。

          2、教師小結(jié):對(duì)于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定,對(duì)于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)其正確制作方法。

          三、幼兒第二次嘗試:想像墨跡圖

          1、啟發(fā)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)自己的或他人的墨跡圖像什么,并說(shuō)出想像的依據(jù)。例如,如果說(shuō)墨跡圖像鳥(niǎo),就要指一指、說(shuō)一說(shuō)什么部位像鳥(niǎo)頭,什么部位像鳥(niǎo)翼等。

          2、轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖,變換角度看看它還像什么,鼓勵(lì)幼兒盡量想的和別人不一樣。

          四、幼兒第三次嘗試:組合墨跡圖編故事

          1、請(qǐng)幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來(lái)擺在展示板上,自由議論這些墨跡圖像什么。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖,并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來(lái),編講一個(gè)與眾不同的小故事?梢詡(gè)人編講,也可以兩個(gè)人合作編講。例如,將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來(lái),可以編成這樣一個(gè)小故事:青蛙和馬是朋友。一天,青蛙對(duì)馬說(shuō):"你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩,多好呀!"馬說(shuō):"你跳到我的背上,我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背,馬飛跑起來(lái),青蛙高興得又叫又跳。馬說(shuō):"別跳!別跳!"可青蛙不聽(tīng),結(jié)果"撲通"一聲,從馬背上摔了下來(lái)。

          五、幼兒第四次嘗試:添畫(huà)墨跡圖

          引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫(huà),使畫(huà)面更完整、豐滿。例如,如果墨跡圖像蝴蝶,就將該蝴蝶添畫(huà)完整,并添畫(huà)一些相關(guān)景物。

          活動(dòng)延伸:

          將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。

          附:

          幾種墨跡圖的制作方法

          1、將墨汁滴在紙的不同部位,撫展后可以同時(shí)形成幾幅墨跡圖。

          2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開(kāi)成圖。

          3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 12

          設(shè)計(jì)意圖:

          小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。

          2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè)。

          3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          PPT

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):

          不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰(shuí)?

          2、烏龜有什么本領(lǐng)?

          3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

          小結(jié):今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

          二、觀察圖片,理解故事

          1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

          2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說(shuō)了什么?

          3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?/p>

          小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

          4、哪些動(dòng)物的力氣大,可以幫助小烏龜?

          5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

          6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?

          7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

          小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會(huì)游泳,把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

          8、大烏龜回到河水里,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?

          完整欣賞故事

          三、集體討論,經(jīng)驗(yàn)升級(jí)

          1、故事中大烏龜遇到困難,小動(dòng)物們都來(lái)幫助他,他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè)的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?

          2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?

          小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂(lè)的事情。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的;顒(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)之情。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 13

          活動(dòng)目標(biāo)

          培養(yǎng)觀察能力,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述物體的特征。

          感知物體的高低、長(zhǎng)短、大小、冷熱等特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具學(xué)具準(zhǔn)備:大小不同的球,高低不同的杯子,長(zhǎng)短不同的棍子,裝著冷水和熱水的水杯,神秘袋一個(gè)。

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)這些物品,掌握了一些反義詞。

          活動(dòng)過(guò)程

          出示神秘袋(袋里裝著大小不一的球),請(qǐng)一名幼兒用手摸一摸,形容它們的特征。

          引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友猜猜里面有什么,說(shuō)說(shuō)它們是怎么樣的。

          請(qǐng)幼兒把摸到的物品拿出來(lái),說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)球的不同。(一大一小)

          再次出示神秘袋(里面放著高低不同的杯子),請(qǐng)一名幼兒摸一摸,說(shuō)出里面物品的特征。(棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達(dá)感覺(jué))

          出示兩只杯子,一只裝著冷水,一只裝著熱水。請(qǐng)一名幼兒來(lái)摸一摸,說(shuō)出它們的特征。(冷和熱)

          引導(dǎo)幼兒討論,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)物品的不同特征。看誰(shuí)說(shuō)得多。

          活動(dòng)滲透

          科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察事物的不同特征。

          園中滲透:將反義詞配上圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上。

          情境滲透:利用生活中的各種機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞,經(jīng)常跟幼兒玩說(shuō)反義詞的游戲。

          家庭滲透:家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒注意觀察事物的不同特征,并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它們?cè)鯓硬煌?/p>

          活動(dòng)分析

          小班幼兒詞匯的學(xué)習(xí)需要生動(dòng)有趣的教育形式作載體,本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ),充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性,讓幼兒在潛移默化中了解反義詞,并通過(guò)游戲、討論等形式調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性,符合中班“樂(lè)于參加游戲活動(dòng),在游戲中大膽地說(shuō)話”這目標(biāo)。

          實(shí)施指導(dǎo)

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)反義詞。

          活動(dòng)難點(diǎn):能夠用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來(lái)形容身邊的不同事物特征。

          活動(dòng)拓展:

          可以制作幼兒園電腦課件,使同樣的物體產(chǎn)生大小、高低、長(zhǎng)短等變化,讓幼兒更加直觀地理解反義詞。

          將反義詞做成拼圖投放到游戲區(qū),供幼兒玩“配對(duì)”游戲。

          請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累反義詞。

          注意事項(xiàng)

          挑選教具時(shí),要盡可能使用其中只有一個(gè)方面不同的物體。比如,如果要幼兒分辨物體的大小,那就挑選形狀和顏色一樣、大小不同的物品,以減少干擾。

          游戲過(guò)程中,教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用反義詞說(shuō)合成句。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 14

          幼中班半日活動(dòng)安排

          一、 來(lái)園活動(dòng)

          1、親切接待每一位幼兒,師生互相問(wèn)“早”

          2、帶領(lǐng)早來(lái)的幼兒給自然角換水。

          二、 游戲與生活

          早鍛煉

          自選室外活動(dòng)(塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等)

          1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。

          2、鼓勵(lì)同伴間交流、互相學(xué)習(xí)。

          盥洗(洗手、喝牛奶)

          1、洗手前將袖口卷起來(lái),注意用正確的方法洗手。

          2、能較快的喝完自己一杯牛奶,最后用紙巾擦嘴。

          升旗、早操

          1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn),不大聲吵鬧。

          2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作。

          三、 學(xué)習(xí)活動(dòng)

          活動(dòng)名稱:圖形找家

          目標(biāo):

          1、能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列,

          體驗(yàn)給圖形定位的法方法。

          2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒觀察比較能力。

          準(zhǔn)備:不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn):學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn):用語(yǔ)言講述操作過(guò)程

          流程:

          導(dǎo)入活動(dòng)觀察特征幼兒操作延伸活動(dòng)引起興趣圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩

          活動(dòng)環(huán)節(jié):

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

          老師:“今天,有許多圖形娃娃來(lái)我們班上做客”

          逐一出示各種圖形,幼兒一一說(shuō)出圖形特征。

          老師小結(jié)

         。ǘ└鶕(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

          1、老師出示一張底板 :“最上面一排是形狀標(biāo)記,最左邊

          顏色標(biāo)記,中間格子是圖形片的家”

          任取一張圖形,提問(wèn):

          “ 這個(gè)圖形是什么形狀?”“是什么顏色?”

          “它的家在哪一格?”

          2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家(反復(fù)提問(wèn),強(qiáng)調(diào))

          再取一片圖形與幼兒討論,怎樣來(lái)找家。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)

          邊送邊說(shuō)如“藍(lán)色的長(zhǎng)方形我送你回家”

          (三)幼兒操作、鞏固,幫圖形寶寶找家

          老師巡回指導(dǎo)、檢查,幫助能力差的幼兒

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣幫圖形找到家的,提醒幼兒用語(yǔ)言來(lái)講述

          自己的操作過(guò)程

          (四)延伸活動(dòng),合作拼圖

          老師:“圖形寶寶找到了家真高興,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給

          圖形寶寶拼一幅好看的畫(huà)”

          四、 運(yùn)動(dòng)與生活

          體育游戲

          活動(dòng)名稱:套圈比賽

          目標(biāo):

          1、幼兒練習(xí)快跑,增強(qiáng)腿部力量。

          2、提高幼兒身體敏捷性。

          準(zhǔn)備:塑料圈人手一個(gè),場(chǎng)地布置(小椅子)

          重點(diǎn):套圈的方法

          活動(dòng)環(huán)節(jié):

          1、幼兒自由玩圈,引導(dǎo)幼兒多種玩法

          對(duì)有創(chuàng)意的玩法及時(shí)向小朋友介紹,相互學(xué)習(xí)

          2、集中幼兒,老師介紹游戲名稱“套圈比賽”

          交待玩法:幼兒分成五組,每隊(duì)排頭幼兒聽(tīng)到信號(hào),向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出,放回原處,繼續(xù)向前跑繞過(guò)椅子,原路返回,依次接力,先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請(qǐng)二名幼兒示范,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:套圈時(shí)從頭至腳的順序

          3、幼兒進(jìn)行游戲,老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

          4、講評(píng),小結(jié)。

          自由活動(dòng):小便、飲水

          區(qū)域活動(dòng):

          美工區(qū):剪剪貼貼、撕紙、玩泥

          益智區(qū):按大小給數(shù)字排隊(duì),拼圖、圖形找家

          建構(gòu)區(qū):搭積木

          生活區(qū):分豆豆

          語(yǔ)言區(qū):認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

          晨會(huì)“保護(hù)眼睛”

          午餐:

          1、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望,安靜進(jìn)餐。

          2、保持桌面清潔,飯后不忘漱口、正確擦嘴。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 15

          中班語(yǔ)言教案:

          微笑

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

          2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

          3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。

          2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

         。1)出示小鳥(niǎo)圖片

          教師:看,誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。

          教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

          教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。

         。2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

          教師:誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

          教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。

         。3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

          教師:現(xiàn)在是誰(shuí)?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

          (4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

          教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。

         。5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并為詩(shī)歌取名字。

          教師:這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,一起再來(lái)朗誦一遍吧。

         。6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

          幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

          教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都喜歡它的微笑。

          3、嘗試“運(yùn)用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

         。1)教師:剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

          (2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,讓他們高興”的句型表述。

         。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

          4、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。

          附:創(chuàng)編詩(shī)歌:

          微笑小鳥(niǎo)說(shuō):我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。大象說(shuō):我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,讓他們高興。小兔說(shuō):我愿意為朋友們送信。讓他們高興。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。