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幼兒園備課教案（通用27篇）
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園備課教案，歡迎大家分享。
幼兒園備課教案 篇1
活動名稱：
《叔叔阿姨辛苦了》
活動準備
1.廚師做飯的圖片。
2.菜一份（沙拉）。
3.事先聯(lián)系好幼兒園內(nèi)的一名廚師。
活動目標
1.引導幼兒了解廚師的工作。
2.引導幼兒懂得尊重他人的勞動，吃飯不挑食。
活動過程
一、教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：今天老師要請小朋友看一副圖片，請小朋友看完后告訴我，圖中的叔叔阿姨在干什么？
二、教師引導幼兒觀察圖片，并對幼兒進行提問。
1.教師：圖片里的叔叔阿姨在干什么？他們手里拿著什么？
2.教師：他們穿的衣服是什么顏色的？帽子是什么顏色的？
三、教師請廚師出場，為幼兒講解廚師的工作內(nèi)容，并請幼兒品嘗廚師帶來的沙拉。
1.教師：小朋友，今天我請來了幼兒園的XX叔叔（阿姨），請他為我們講一講廚師的工作內(nèi)容，大家熱烈歡迎。
2.教師：XX叔叔（阿姨）還為我們帶來了美味可口的沙拉，請小朋友一起嘗一嘗。
四、教師小結。
幼兒園備課教案 篇2
重點領域：語言、社會
一、預設目標
1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。
2、能仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意表達。
二、活動準備
1、圖片5幅。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
三、活動過程
1、導入活動，教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。
小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不高興？
2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
你們猜對了嗎，我們一起來問一問小老鼠。
原來是大風把它的房子吹走了，你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎？
3、出示1——5號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。
這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房？（或）為什么不選×號房而選×號房？為什么認為×號房不適合小老鼠��？
（1號房沒有門和窗，小老鼠不能進入房子里，如果從煙囪進去就太辛苦
了，所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片，遇到刮風下雨就不能住，所
以也不適合。3號房傾斜有裂縫，有坍塌的危險，也不適合。4號房隔壁
有貓，貓會抓老鼠，有生命危險，所以也不適合。）
4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。
大家為小老鼠找到了適合它住的房子，開心嗎？小老鼠非常感謝你們，它決定住進去（小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈，又變得愁眉苦臉）可它為什么
還是不高興呢？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件）
小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，使它能高高興
興地搬進新房，你們愿意嗎？
活動二：
一、預設目標
1、能積極參與活動，體驗創(chuàng)造的快樂。
2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構思，大膽創(chuàng)作。
二、活動準備
1、各種紙（繪畫紙、蠟光紙、皺紙等），各色絨線等。
2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等
3、音樂磁帶
4、大幅背景圖，各種漂亮的房子若干
三、活動過程：
1、 觀察學習，交流討論
你想準備怎樣為小老鼠裝修房子，打扮它的家呢？”（幼兒討論）
這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子，你們想看嗎？我們一起來欣賞一下（教師指導幼兒欣賞）
你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎？
我們已一起準備了許多裝修房子的材料，有些什么？
等會兒，你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼，裝修小老鼠家的房子。
2、大膽想象，動手操作
幼兒自選材料創(chuàng)作，教師觀察指導。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。
3、交流展示，體驗成功
你是怎樣為小老鼠打扮它的家的？
你最喜歡哪幢房子，為什么？
小老鼠這下高興了嗎，我們一起問問它？
�。ㄎ液荛_心，你們裝修的房子都很漂亮，我馬上就搬進去住，謝謝你們。）
活動三：角色游戲
幼兒園備課教案 篇3
活動名稱：
《玩皮球》
執(zhí)教：彭老師
活動準備
1.活動場地一處，幼兒人手一個皮球。
2.幼兒用書相關圖片。
活動目標
1.學會用多種方式玩皮球。
2.發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒參與肢體活動的興趣。
活動過程
一、教師出示幼兒用書相關圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師：小朋友，大家看一看，圖上畫的是什么？
2.教師：原來是老師和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢？
二、教師帶幼兒到活動場地上學習皮球的多種玩法。
1.教師為幼兒分發(fā)皮球，請幼兒自由探索玩皮球。
教師：現(xiàn)在老師給每一位小朋友發(fā)一個皮球，大家看一看誰最會玩，誰和別人玩的不一樣？
2.教師向幼兒師范并講解玩皮球的多種方法。
�、�.教師：剛才看到有的小朋友拍皮球，有的小朋友踢皮球，有的小朋友在滾皮球，大家都很棒！現(xiàn)在請小朋友看看老師是怎么玩的
②.教師師范拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。
3.幼兒練習玩皮球，教師指導。
三、教師小結。
幼兒園備課教案 篇4
【活動目標】
1、了解雪花的特征，并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
【活動準備】
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。
【活動過程】
一、導人活動，引起幼兒的興趣。
(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
(通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。)
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：打雪仗
幼兒園備課教案 篇5
活動名稱：
《奇妙的繩子》
執(zhí)教：彭老師
活動準備
教師和幼兒人手一根長繩子、一根短繩子。
活動目標
1.引導幼兒學會比較長短。
2.鼓勵幼兒大膽地參與集體活動。
活動過程
一、教師出示兩根繩子，引導幼兒觀察并比較長短。
1.教師：這兩條繩子一樣嗎？（不一樣）
2.教師：為什么？（一根長一根短）
二、教師給小朋友分發(fā)繩子，并請幼兒比較自己手中的繩子長短。
教師：小朋友，請你比一比手里的兩根繩子，哪根繩子長，哪根繩子短?
三、教師鼓勵幼兒說一說自己是如何比較長短的？
1.教師：請勇敢的小朋友來說一說，你是怎么必出長短的？
2.教師請幼兒輪流說出自己的比較方法，并進行總結。
教師：小朋友都很棒，我們把繩子的一頭對齊，就知道哪根繩子長，哪根繩子斷了。
幼兒園備課教案 篇6
活動目標
1.引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學習用腳部動作加以表現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。
活動準備
1.圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。
2.音樂：放你的小腳丫
音樂
活動過程
一、觀看錄像，引出課題。
1.教師：小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？
讓我們一起來看一看吧！
2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎？
那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢？
現(xiàn)在，我們來試一試，好不好？
二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏
1.出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。
教師：瞧，老師特地請來了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。
教師演示。
2.引導幼兒討論并學習四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
�。�1）教師引導幼兒對三種節(jié)奏逐個學習。
教師：這么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個一個來，好嗎？
（一個即四分音符，踩一下；一個即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）
�。�2）教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節(jié)奏。
教師：那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？
�。ㄠ�
（3）教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
教師：真好聽！要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣？
�。�4）幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。
教師：真棒！那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎？
不過，有個要求，在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，
嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到？
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏
1.幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進行指導。
教師：今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。
幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。
記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎？
教師引導幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2.請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。
3.教師帶領幼兒隨樂
將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習一次。
教師：看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對不對呀？
最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次，好不好？
四、結束
教師：接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？
�。ń處煄в變撼龌顒邮遥�
幼兒園備課教案 篇7
設計意圖：
《烏鴉的窩》講述了一個溫馨的烏鴉窩里發(fā)生的故事——幾只小烏鴉在這里出生、成長，最后離開曾經(jīng)的家。這是烏鴉成長的過程，這是愛和希望延續(xù)的過程。讀本看似簡單，卻蘊含著父母與孩子間真摯的情感�！盀貘f反哺”這一特點對幼兒是一個很好的情感教育題材，通過閱讀活動，讓幼兒感受父母的艱辛，學會感恩，激發(fā)愛父母的情感。
活動目標：
1、學習逐頁觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內(nèi)容，較完整地講述圖書內(nèi)容。
2、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對故事情節(jié)發(fā)展的預期能力。
3、感受烏鴉的成長過程，體驗烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。
活動準備：
課件《烏鴉的窩》
“烏鴉反哺”的相關錄像
活動過程：
一、出示大書封面，引出故事。
1、書的封面上有什么？在什么地方？
2、猜猜這是誰的窩？
二、師幼共同閱讀大書：
逐頁引導幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內(nèi)容。
圖一：圖上有什么？
圖二：這是誰？它在干什么？烏鴉媽媽是怎么孵蛋的？
圖三：日子一天天過去了，烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化？
小寶寶是什么樣子的？（豐富詞匯：光禿禿）
圖四圖五：小烏鴉越長越大，和以前有什么不同？
圖六：烏鴉寶寶長大了，一個個從窩里飛了出去，它們會去干什么？
小烏鴉長大了，它們的爸爸媽媽怎么樣了？小烏鴉會怎么做？
圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么？讓我們一起來說一說。
三、借助課件，完整閱讀大書。
引導幼兒完整閱讀，幫助幼兒運用“一天天長大”，“越來越大”等短句將圖書內(nèi)容連貫完整地講述出來。
四、續(xù)編故事，經(jīng)驗遷移。
1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了？小烏鴉去哪了？
2、小烏鴉還會再來嗎？幼兒討論，鼓勵幼兒大膽預期結局。
3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。
五、延伸活動。
小烏鴉這么愛它的媽媽，你們會怎么愛自己的爸爸媽媽呢？你們長大了會怎么做？為爸媽做些什么？
幼兒園備課教案 篇8
活動名稱：
《下雨了》
執(zhí)教：范老師
活動準備
1.故事《下雨了》。
2.幼兒用書相關圖片。
活動目標
1.引導幼兒學說象聲詞“滴滴答”。
2.體會助人的快樂，并學會幫助他人。
活動過程
一、教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友，快來看。圖片里面有什么？
二、教師結合圖片為幼兒講述故事《下雨了》，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1.教師：滴滴答，滴滴答，下雨了！華華用雨傘給誰遮雨呢？（小竹子）
2.教師：滴滴答，滴滴答，小雨點打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨，小花貓說了什么？（謝謝華華，謝謝華華）
三.教師再次為幼兒講述故事，并通過討論引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
1.教師：下雨的聲音是什么樣的？（滴滴答）
2.教師：你們會幫助有困難的人和小動物嗎？
四、教師小結。
幼兒園備課教案 篇9
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關系。
活動準備
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙
2.故事磁帶。
聲音
活動過程
一、播放聲音：青蛙
1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
二、故事欣賞
1.教師講故事：小青蛙的叫聲
2.聽完故事回答
故事的名字叫什么？故事中都有誰？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
�。ㄐ∏嗤苤粫蛇傻慕校�
�。�2）小青蛙感覺怎樣？
（小青蛙心里不服氣）
�。�3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）
（4）最后怎樣了？
�。ㄐ∏嗤艿慕新暫孟髣勇犃嗽S多，小動物們的臉都紅了。）
3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
三、啟發(fā)幼兒說一說
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么
�。ü膭钣變捍竽懻f說自己的想法）
2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什么呢？
教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關系。
故事：
《小青蛙的叫聲》
小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音�！毙⊥谜f。
小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢�！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧�。但他心里還是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了。”
是嗎？”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人�！�
“可我們一點也沒被迷住呀�！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我�！彼谢氐搅撕扇~上。
一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多�！�
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動物們的臉都紅了。
幼兒園備課教案 篇10
活動目標：
1、通過畫面理解故事內(nèi)容，并嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
2、安靜傾聽故事，理解“鄰居”的含義。
3、用簡單的語句表達自己和鄰居之間的趣事，體會鄰居之間友好相處的樂趣。
活動重點：
通過畫面理解故事內(nèi)容，并嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
活動難點：體會鄰居之間友好相處的樂趣。
活動準備：
幼兒用書、教學ＣＤ。
活動過程：
一、圍繞“鄰居”進行討論，理解其含義。
１、教師：你知道鄰居是什么意思？誰能說說你家周圍的鄰居都有誰？住在哪里？是什么樣子的？
２、引導幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的人們，并大膽介紹、描述自己的鄰居。
二、觀看幼兒用書，認識故事中的角色，進一步理解“鄰居”的含義。
�。�、發(fā)放幼兒用書。
教師把圖書發(fā)放給幼兒，幼兒自主把圖書傳下去。
�。�、請幼兒觀看圖書。
小蘋果家附近也有許多鄰居，有什么本領呢？我們一起來看看吧！
3、自由觀看幼兒用書，引導幼兒說說小蘋果的鄰居都是些什么樣的人？在干什么。
4、集體討論交流。
�。�1）小蘋果家的樓上住的是誰？阿姨在干什么？
（2）小蘋果家的對面住的是誰？小哥哥又在干什么？
�。�3）小蘋果家的附近還有哪些鄰居呢？
三、完整傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢？我們一起來聽聽這個好聽的故事吧！
2、邊看幼兒用書邊傾聽教師講述故事。
3、圍繞故事內(nèi)容進行交流，理解故事。
�。�1）小蘋果和他的鄰居在準備干什么？
�。�2）小蘋果準備了什么？
�。�3）樓上的阿姨和阿宇哥哥準備了什么？
4、帶著幼兒理解“跳蚤市場”的含義，并引導幼兒嘗試講述故事的主要情節(jié)。
5、師生共同講述故事。
我們現(xiàn)在一起來講講這個好聽的故事吧！
幼兒園備課教案 篇11
活動內(nèi)容：
我愛洗澡
設計理念：
隨著天氣逐漸變熱，洗澡成為孩子們每天必須要做的事情，設計了一節(jié)音樂活動，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術活動中，從而愛上洗澡。
活動目標：
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗，產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。
活動準備：
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。
2、寶寶玩偶一個、洗澡用品若干。
活動過程：
一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。
1、有段非常好聽的音樂，我們來聽聽吧，讓我們隨音樂來跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。
2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會舒服?
3、洗個澡涼快涼快吧!教師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴盆�！班赅赅�，嚓嚓嚓�！贝甏瓴弊哟甏瓯�，滑溜溜的泡泡滿身跑�！班赅赅�，嚓嚓嚓�！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛�！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗。
1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導幼兒用語言和動作來表達。
2、配上音樂，媽媽再次為寶寶洗澡。
3、幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察幼兒肢體動作，及時給予肯定。
4、教師重點引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，并用引導語帶動幼兒。
5、引導幼兒注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。
6、寶寶洗澡時用到了什么?我們洗澡的時候會用到哪些東西?
7、剛剛洗好澡感覺怎么樣?表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，并聞一聞幼兒，欣喜告訴幼兒“香極了”。
幼兒園備課教案 篇12
活動名稱：
《開火車啦》
執(zhí)教：彭老師
活動準備
1.一輛鐵軌的電動火車。
2.油畫棒若干，畫好兩條軌道的繪畫紙若干張。
活動目標
1.嘗試畫短豎線。
2.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
活動過程
一、教師出示電動火車，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師：小朋友大家看一看，這事什么呀？（火車）
2.教師：火車是怎么開動的？
3.教師：火車要在什么上面開呀？請小朋友學一學。（鐵軌）
二、教師向幼兒講解并示范鐵軌的方法。
1.教師：小朋友想不想把鐵軌畫出來？
2.教師：下面老師示范一下，如何畫鐵軌，大家仔細看哦。
三、幼兒在作業(yè)紙上進行練習，教師巡回指導。
1.教師：鐵軌是不是很好畫呢？小朋友快動起手來，畫一畫。
2.教師：小朋友，畫鐵軌上的枕木時，豎線要畫直，不要彎曲，彎曲的話，火車跑起來很危險的。
四、教師小結。
幼兒園備課教案 篇13
教學目標
1、能按照顏色有規(guī)律的進行排序。
2、能夠大膽表達自己的想法。
3、有參加數(shù)學活動興趣。
活動重難點
重難點：能按照顏色有規(guī)律的排序。
活動準備
1、事先穿好的項鏈2條，有關按規(guī)律排序的課件。
2、各種顏色的珠子或插片若干，穿項鏈的繩子若干。
3、展示架一個。
活動過程
一、談話導入
1、孩子們，看老師手里拿著什么？（項鏈）。
2、拿著幾條項鏈？（2條）
3、你們看，這2條項鏈是用什么作的？（珠子）。
4、這2條項鏈漂亮嗎？為什么很漂亮。
5、講解：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，珠子是按什么順序排列的？一個藍，一個白，一個藍一個白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來很漂亮。
6、看這條項鏈是按照什么順序排列的？（向?qū)W習第一條項鏈那樣學習第二條項鏈的排列規(guī)律）
二、幼兒練習按規(guī)律排序
1、提問：你們喜歡這兩條項鏈嗎？想不想自己也穿一條漂亮的項鏈？
2、要求：在每個桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細繩，請你按自己設計的順序穿一條漂亮的項鏈。
3、幼兒自己穿項鏈，教師輔導。
4、把幼兒穿好的項鏈掛在展示架上。
三、評價幼兒的作品
1、孩子們，看那條項鏈漂亮？是誰穿的？
2、說一說你是按什么順序排列的？
3、逐個評價幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什么顏色排列的。
四、延伸
1、在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，
2、出示課件，復習按規(guī)律排序。
3、按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。
引出項鏈是按一定的順序排列的。
幼兒練習按自己設計的順序排序。
表達自己的想法。
幼兒園備課教案 篇14
目標：
1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，能用語言、肢體動作表達自己對傣族舞的美的感受。
2、能大膽創(chuàng)作，用長卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。
3、體驗創(chuàng)造和成功的快樂。
活動準備：
長卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件
過程：
一、欣賞音樂
師：1、今天我?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳�，請大家欣賞一下。
問：聽了這段音樂你有什么感覺？
小結：這首音樂是用葫蘆絲吹奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》。
這美妙的音樂，好象帶我們來到了什么地方？看到了什么？
小結：傣族姑娘生活在美麗的西雙版納，她們能歌善舞，在柔和的月光下，圍著鳳尾竹，翩翩起舞。
2、瞧：美麗的傣族姑娘來了。
二、發(fā)現(xiàn)傣族穿著、打扮的特色，為構圖埋下伏筆。
1、傣族姑娘美嗎？你覺得她什么地方很美？
發(fā)髻、筒裙、圖案
2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢：重在欣賞服飾圖案。
三、教師跳傣族舞。
師：穿上漂亮的傣族服飾，來跳一段好看的傣族物吧。
1、師：傣族姑娘在模仿誰在跳舞嗎？
小結：能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納，那里有許多美麗的孔雀，傣家姑娘喜歡學著孔雀來跳舞。
2、幼兒學一學孔雀的動作。
師：讓我們一起來做一只美麗的小孔雀，
師幼一起做理理羽毛、喝水動作
師：休息一會兒，我們來欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身體形狀
小結：這是傣族舞中最漂亮的動作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個動作叫“三道彎”。
師：小孔雀，我們一起來把最漂亮的動作擺一擺。
四、師幼一起跳舞
師：小孔雀，我們一起聽著好聽的音樂跳起來吧！
師：這只小孔雀跳得真漂亮、動作真優(yōu)美；我們兩個一起來跳吧；這個造型真好看！
五、幼兒創(chuàng)作：
跳著跳著，天色晚啦，月亮慢慢地升起來，晚風吹拂著月光下的鳳尾竹，篝火晚會開始啦！傣族姑娘盤起高高的發(fā)髻，穿起長長的筒裙，小朋友，趕快拿起你們的畫筆，把你們優(yōu)美的舞姿畫下來吧！
六、活動結束：
讓我們聽著優(yōu)美的音樂跳起來吧！
幼兒園備課教案 篇15
教材分析：
幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經(jīng)常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事。可是在充滿童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望，發(fā)展幼兒語言組織表達能力。
給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。
活動目標：
1、看畫面猜測故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。
2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會故事中形容詞的運用，激發(fā)閱讀的興趣。
活動準備：
大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。
活動重點：
樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現(xiàn)象。
活動難點：
大象穿上褲子后形象的想象遷移。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子？像什么？
�。ń處煶鍪狙澴樱┧{色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲……
二、集體閱讀，感知理解故事。
師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）
師幼一起看大圖書1—6頁。
1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）
寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）
大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什么？（幼兒想象）
3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什么？（幼兒自由想象，各抒己見）故事中是怎么說的？
4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子？（綠色的條紋褲）像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）故事中說像什么？
幼兒看圖書7—13頁。
過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，我們一起來看看。（有……有……還有……）
寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！
1、示范取書，看小圖書。
老師幫寶寶們都準備了一本小圖書，放在書袋里，一會兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁一頁地翻。
邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開始吧！
2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像什么？（紅色的斑點褲好像瓢蟲的外衣）
4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲好想媽媽脖子上的項鏈）
三、師幼看書，完整講述故事。
1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個名字？
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧�。o意識記“大象”、“褲子”）
四、仿編，拓展延伸。
師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。
猜猜看：大象還會穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？
小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師……
閱讀：給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿紅色的斑點褲？好象瓢蟲的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項鏈。
幼兒園備課教案 篇16
【活動目標】
1、喜歡觀察畫面，愿意根據(jù)畫面進行簡單表述，積極參與閱讀活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒細致的觀察力培養(yǎng)表達能力。
【活動準備】
1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。
2、課件。
【活動過程】
(一)激趣引入，親近文本。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一只可愛的小狗，名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面，談談對這位新朋友的印象吧。
2、優(yōu)優(yōu)很可愛，你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。
(二)精心導讀，用心感悟。
1、直入故事，閱讀2、3頁。
師：這是優(yōu)優(yōu)，優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問：優(yōu)優(yōu)會去哪里?師：是的，優(yōu)優(yōu)去了公園。
2、閱讀4、5頁。
師：優(yōu)優(yōu)去公園。提問：優(yōu)優(yōu)去公園干什么?
師：是呀，優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車，來到公園。翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
3、閱讀6、7頁。
師：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會有誰?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
4、閱讀8、9頁。
師：優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問：他要干什么?怎么滑滑梯?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹，幾只鴨子，幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁
師：優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問：優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣?
翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子，幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師：不過，優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問：優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開折疊面請幼兒揭開答案。
(三)完整欣賞
1、集體閱讀一次。
2、提問：你和誰去一起去公園會最高興?為什么?
幼兒園備課教案 篇17
活動目標：
1、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，引導幼兒對紅、綠、黃、藍四種顏色進行準確命名，并按顏色標記，進行分類。
2、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望。
活動準備：
1、紅綠四藍三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。
2、貼有紅色、綠色、黃色、藍色標記的筐各一只。
3、紅燈、綠燈、黃燈各一個。
活動過程：
一、認識紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。
1、導入：今天老師好高興，要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~，你們想不想去�。课覀冮_著小汽車去。
2、引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。（師出示紅色的方向盤），這是方向盤，寶寶看這個方向盤是什么顏色的，還有什么東西也是紅色的？這個方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是綠色的？這個方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是黃色的？這個方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是藍色的？請寶寶每人拿一個方向盤，我們準備出發(fā)了。請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊，再請拿著綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發(fā)了。（大多數(shù)孩子都說紅色是太陽的顏色、蘋果的顏色；綠色是小草的顏色、樹葉的顏色；黃色是香蕉的顏色；藍色是天空的顏色。他們心里都認識四種顏色，但他們只會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來表達，而不會用紅黃藍綠來準確地表達。我就逐漸引導孩子把準確地命名進行匹配，讓孩子知道太陽的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍色。然后請孩子根據(jù)老師的命名進行排隊，請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發(fā)了，讓孩子進一步鞏固四種顏色的命名。孩子開汽車時，特別覺得有趣。如果在這里再配上一段開汽車的音樂，更能激發(fā)孩子的興趣。）
3、帶領幼兒來到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場里，老師的小汽車停在那里呢？老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標記的停車場。寶寶們的小汽車是什么顏色的'？停在什么哪個停車場里？寶寶們?nèi)フ乙徽�？（按顏色標記進行分類時，我示范了一次，大多數(shù)幼兒都能準確地按顏色標記進行分類，有個別幼兒放錯了，在我的提醒下，也能及時糾正。幼兒在停車場停車這個環(huán)節(jié)，充滿了游戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學習了分類。如果再添上停車場的標記，讓幼兒再認識，可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗。）
二、復習鞏固紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。
1、寶寶們快來看呀，池塘里有什么？有多少？”（豐富“許多”）
2、“老師要開始釣魚嘍�！贬炆蟻硪粭l魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什么顏色的魚��？（紅色）（（再釣一條）“這是什么顏色的？（綠色）這條魚是什么顏色的？（黃色）。這條魚是什么顏色的？（藍色）。（在這個環(huán)節(jié)中，孩子的情緒到達了高潮，看著老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無比興奮。我用提問的方式幫助孩子鞏固復習紅、綠、黃、藍四種顏色。當我提問媽媽釣到了一條什么顏色的魚？大都數(shù)孩子已能用學到的經(jīng)驗來回答（紅色、黃色、藍色、綠色）。在回答問題時，我不斷地提醒孩子要把話說完整：一是因為語言表達的需要把話說完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。）
3、寶寶釣魚：“請每個寶寶拿一根釣魚竿，釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說說你釣到的是什么顏色的魚？
4、我們釣了這么多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下�？婶~寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標記，是誰的家呀？我們把魚寶寶送回家吧。
5、檢查：我們一起來看看，有沒有魚寶寶在哭呀。（在這個環(huán)節(jié)中孩子們自己動手釣魚，他們興奮到了極點，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚�！痹谟變悍诸愅戤厵z查時，我不留痕跡地退倒后面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個環(huán)節(jié)既幫助孩子再進一步復習鞏固四種顏色及分類，又充分調(diào)動了孩子學習的積極性，體現(xiàn)我和孩子之間親密無比的關系，也讓孩子在游戲中體驗了自豪感和成功感。）
三、再次鞏固復習辨認紅、綠、黃、藍四種顏色。
1、天不早，我們一起開小汽車回家！
2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應該怎么樣？哦，綠燈向前開嘍。（師帶幼兒開汽車出去）（活動結束，我利用紅綠燈游戲，不僅讓孩子把學到的經(jīng)驗遷移到生活中去，而且也讓孩子通過這個游戲了解一些交通規(guī)則，并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個游戲中，再編個順口的兒歌，這樣更增加游戲的趣味性，又便于幼兒記憶。）
幼兒園備課教案 篇18
活動名稱：
《能干的手》
執(zhí)教：彭老師
活動準備
1.布置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區(qū)。2.小魔袋。
活動目標
1.引導幼兒體會小手在生活中的重要作用。
2.知道如何保護自己的小手。
活動過程
一、教師帶領幼兒到手工區(qū)活動，引導幼兒體會小手的功能。
1.教師：今天老師帶領小朋友到手工區(qū)玩一些好玩的游戲，好不好？
2.幼兒自由展開游戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進行適時的指導。
二、教師帶領幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”，引導幼兒繼續(xù)體會小手的重要作用。
1.教師：小手真能干，能幫助我們做好多好看的收工作品。那么請小朋友想一想，我們的小手還能做什么？
2.教師帶領幼兒一起玩“手影游戲”。
三、教師引導幼兒展開討論，了解小手還能干什么。
1.教師：小朋友們的小手還能干什么呢？
2.教師：有的小朋友說得對，小手能為媽媽做事情。
四、教師引導幼兒了解如何保護自己的小手。
幼兒園備課教案 篇19
目標：
1、通過活動是幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。
2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
準備：
五環(huán)旗圖片福娃圖片及實物
過程：
一、出示五環(huán)旗圖片
問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）
問：2008年奧運會在哪舉辦？
（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）
二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？
�。ㄐ」�(jié)：是設計師根據(jù)魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）
出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰啊？
�。ㄐ」�(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）
出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？
（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）
出示福娃迎迎的圖片，問：你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動項目嗎？
（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）
你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你
們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）
把五個福娃放在相應顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）
那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）
三、出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）
今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！
問題：
1、福娃是什么顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）
2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）
3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）
4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）
5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）
6、晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）
7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）
四、結束
小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）
延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！
幼兒園備課教案 篇20
【活動目標】
1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛民族同胞的情感。
【活動準備】
1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干
2、根據(jù)民族服飾做的4_2的拼圖材料
3、歌曲《愛我中華》
【活動過程】
一、導入：
1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好!
2、播放《愛我中華歌曲》
3、教師提問：
(1)我們中國有幾個民族?
(2)老師的衣服和小朋友的有什么不一樣?(引導幼兒觀察民族服飾)
二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點
1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：
你們看看她頭上戴的是什么樣子的?她腰上系的是什么?好看嗎?穿的衣服是什么顏色?衣服上的花紋是怎么樣的?讓你想到了什么?
2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：
(1)重點講述各個民族的代表性特點(幫助幼兒加深認識和區(qū)別)：
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點在于裙子;苗族特點在于銀飾。
(2)將這些部位張貼在特點之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點。
三、小組操作，進一步了解四個民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖(一個民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。
“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整!”
2、拼圖展示：
(1)請小朋友上去展示并大概描述自己的作品;
說說你是怎么想到把它拼起來的。
(2)教師給予點評，并再次強調(diào)民族服飾的特點
“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服!”
四、結束：教師和幼兒交流感想
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想?”
幼兒園備課教案 篇21
活動目標：
1、能手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2、通過多個游戲活動，練習按數(shù)量對應匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣以及對小動物的熱愛。
活動準備：
1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙制瓢蟲若干，小蟲若干。
2、場景“樹林”。（樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點）
3、兒歌《小瓢蟲》。
4、音樂磁帶、錄音機等。
活動進程：
一、游戲《小瓢蟲》導入。
師：上次我們玩過一個《小瓢蟲》的游戲還記得嗎？那我們一起來玩一玩。
二、利用圖片，練習手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、出示一只瓢蟲。
提問：瓢蟲寶寶長得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個圓點呀？
師幼一起手口一致地點數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲。（身上的圓點分別為2個、3個、5個）
讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點，集體或請個別幼兒來手口一致地數(shù)數(shù)。
三、利用游戲，練習按數(shù)量對應匹配、等量歸類。
1、游戲“找瓢蟲寶寶做朋友”，鞏固手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
�。�1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹林里可來了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來了，想不想去找他們做朋友呀？待會我們每人去找一只，看看誰最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）
�。�2）引導幼兒進行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手數(shù)數(shù)看呢！
誰愿意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？
2、游戲“瓢蟲寶寶捉害蟲”。
�。�1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲寶寶到樹林里去捉害蟲吧。
（2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說了，我身上有幾個圓點，那么就要捉幾條蟲來吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
�。�3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導。
�。�4）交流、驗證。
3、游戲“送瓢蟲寶寶回家”。
�。�1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹上去休息好不好？
�。�2）講明要求：不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應圓點的樹上休息。
�。�3）幼兒操作。
�。�4）集體驗證。
四、結束活動：幼兒學小貓走路輕輕地離開。
幼兒園備課教案 篇22
活動目標：1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，并能用“雙”組詞。
2、通過學習 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動構思： 小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。
活動準備： 大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡） 活動過程：
一、 開始部分
復習已學過的字詞（游戲 神秘袋）
師： 神秘袋真奇妙， 里面的東西要不要？
幼：要
�。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以達到復習已學的字詞目的） 二 、 基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？ （在寒冷的公園里過冬）
它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論， 個別回答， 老師小結。
2、出示大范例， 學習兒歌。
3、學習字詞
引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞） 學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個別幼兒認讀。 游戲： 小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。 三、 結束部分：老師小結
幼兒園備課教案 篇23
活動目標：引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
活動準備錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程：欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？
如果小孩子不說謊會怎么樣？
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得�！�
討論題：
東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的�！�
討論題小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？
與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。
幼兒園備課教案 篇24
學習目標：
1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。
2．了解課文主要內(nèi)容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。
3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。
課前準備
1．預習課文，查字典理解字詞。
2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向?qū)W生推薦幾篇。
教學過程
一、談話導入，揭示課題
1．談話導入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。
2．板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，檢查預習
1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。
2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容？
3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（ ），然后分別具體寫（ ），最后總結寫（ ）。
4．請學生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。
三、自讀課文，理解內(nèi)容
1．默讀課文，標畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）
2．學生自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關語句。
3．匯報交流，體會道理
教師引導學生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。
理解要點如下：
�、糯竽粗福憾烫帲鹤藨B(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節(jié)；長處：最肯吃苦。
�、剖持福憾烫帲鹤藨B(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。
�、侵兄福憾烫帲吼B(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。
�、葻o名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。
4．適時指導學生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。
四、品讀課文，體會寫法
1．指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？
2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？
3．你愿意做哪根手指呢？為什么？
幼兒園備課教案 篇25
設計理念
小班孩子剛?cè)雸@，多數(shù)孩子有挑食的壞習慣，有的孩子不喜歡吃青菜，有的孩子不喜歡吃肉，有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃，只喜歡喝牛奶。本活動通過和孩子一起閱讀自制的大書，以小動物喜歡吃什么為切入點，在看看說說中理解畫面的含義，學說句型“我喜歡吃……”。大書的設計很巧妙，巧妙之一是小動物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂進小動物的大嘴巴，通過和材料的互動，使活動富有趣味性，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣；設計巧妙之二是，前一頁上有第二頁內(nèi)容的提示，通過一個遮蓋住的小圖的翻頁設計，與大書的句型相匹配。如書中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么”（翻出小圖，問小山羊）。小動物之間的問答，銜接自然，富有童趣。書頁最后出現(xiàn)一位小朋友，小動物問我們小朋友吃什么，從關注小動物喜歡吃什么，自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個話題。最后通過孩子們一起制作小書，貼貼說說中，自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”，同時在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃，不挑食，體現(xiàn)教育無痕的理念。
活動目標
1.閱讀圖書，理解畫面的基本內(nèi)容。
2.嘗試自己制作小書，并用簡短的語句“我喜歡吃……”進行表述。
活動準備
1.自制大書《我喜歡吃……》
2.幼兒制作小書用空白小書16本，各種食物小圖若干，放有糨糊的小盆4個，抹布4塊。
活動過程
一、閱讀大書，理解故事內(nèi)容。
1.出示大書，閱讀封面
�。�1）師：小朋友，今天老師帶來了一本大書，我們一起來看看吧。這是封面，看看上面有什么?（嘴巴）嘴巴可以用來干什么呢?（吃東西）
（2）師：這本書的名字叫“我喜歡吃……”，書里面有誰呢，誰在說話呢?我們打開來看看吧。
評析：活動開始直接用自制大書導入，并通過提問“封面上有什么?嘴巴可以干什么?誰在說話呢?”等問題，引導孩子觀察封面，思考并回答問題，簡潔有效，激發(fā)了孩子繼續(xù)閱讀大書的興趣。
2.閱讀大書第一頁
�。�1）師：看，是誰�。ㄐ∏嗤埽�?你知道小青蛙喜歡吃什么呢（蟲子）?
原來小青蛙喜歡吃蟲子啊，我們來喂它吃蟲子好不好?（師喂蟲子）小青蛙吃了蟲子，高興地唱起歌來。
�。�2）師有節(jié)奏地念兒歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙唱得真好聽，我們來學學它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙的歌真好聽，它的好朋友小山羊聽見了就跑來了（翻出小圖，小山羊）。小青蛙看見小山羊就問：“我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么?”
�。�3）師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲子，我們再給它喂條蟲子吧。小青蛙吃了蟲子，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱一唱吧。
評析：這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設情境，喂青蛙吃蟲子，青蛙高興地唱歌，好朋友小山羊看見了，小青蛙問小山羊的問題，從而構成了一個簡短的兒歌，生動有趣。在讓孩子學念兒歌的時候，老師采用小青蛙吃了蟲子又高興地唱起歌，我們和它一起唱歌吧，自然地調(diào)動了幼兒學念兒歌的興趣。
3.翻看大書第二頁
�。�1）師：小青蛙問小山羊愛吃什么（把書翻過來），你們知道嗎?（青草）
（2）請小朋友給它喂青草。師：小山羊吃了青草，也開心地唱起歌來了。師有節(jié)奏地念兒歌：小山羊，咩咩咩，我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽，我們也來學它唱唱吧。
�。�3）小山羊的歌真好聽，它的好朋友小花貓聽見了就跑來了（翻出小圖，小花貓）。小山羊看見小花貓會怎么問呢?（我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?）
�。�4）小山羊還想吃青草，我們再給它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱唱歌吧。
評析：這一環(huán)節(jié)和上一環(huán)節(jié)相比，做了一點小的處理，這一環(huán)節(jié)請個別小朋友來喂一喂小動物，并讓幼兒嘗試說說小山羊會問小花貓的話。在上一環(huán)節(jié)學習的基礎上，謫動孩子的經(jīng)驗，孩子沉浸在大書的情境中，很自然地就根據(jù)自己的經(jīng)驗，說出“我喜歡吃青草，你喜歡吃什么”這句話。
4.閱讀大書第三頁
�。�1）師：小花貓喜歡吃什么呢?（小魚），誰來喂小貓吃小魚呢?小貓吃了小魚，高興得唱歌了。它會唱些什么呢?（小花貓，喵喵喵，我喜歡吃小魚，你喜歡吃什么?）
�。�2）：小花貓還想吃小魚呢，誰再來喂它一條小魚啊?（再次請小朋友喂一喂）小花貓吃了小魚，又大聲地唱起歌來，我們和它一起唱吧。
評析：三幅畫面講述的內(nèi)容雖然類似，但是在環(huán)節(jié)的處理上體現(xiàn)了一定的層次性：第一幅畫面是老師教念兒歌，第二次是教一半，另一半讓幼兒自己來說，第三次是讓孩子根據(jù)經(jīng)驗，自己嘗試說出兒歌內(nèi)容，層層遞進。教是為了不教，從扶著孩子走到放手讓孩子自己走，體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念。在活動中通過讓幼兒喂喂小動物，不僅調(diào)動幼兒參與活動的積極性，而且萌發(fā)了幼兒從小關愛小動物的情感。
5.師生完整閱讀大書一遍
二、拓展經(jīng)驗，說說自己最愛吃的食物。
師：小花貓在問誰呢?請小朋友猜猜看（小朋友，揭示小圖）。原來小花貓在問我們小朋友喜歡吃什么。誰愿意告訴小花貓呢?引導幼兒用“我喜歡吃……”的句型來回答。
評析：讓幼兒想說、愿意說是小班語言活動的目標之一。這一環(huán)節(jié)通過翻看小圖和封底，自然地引入話題：小朋友，你喜歡吃什么，并通過和小花貓的對話讓孩子融入情境，自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽，很好地謫動了孩子已有的生活經(jīng)驗，并且非常樂意說一說。
三、嘗試自己制作“我喜歡的食物”小書
1.出示范例小書
師：小朋友說了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西，我把它都記錄在這本小書里，書的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來看看吧。和幼兒一起翻看小書，并講述，如我喜歡吃蘋果，我喜歡吃香蕉，我喜歡吃餅干……咦，老師還喜歡吃米飯呢，我要找一找米飯的圖片，然后在背面蘸點糨糊貼到空白的這一頁上。好了，用抹布把手指擦干凈�？�，我還喜歡吃米飯呢。
2.幼兒嘗試自己制作小書
師：你們想不想也來做一本這樣的小書呢?老師在桌子上準備了好多食物的圖片，你喜歡吃什么東西，就把它貼到小書上，一頁上貼一樣你喜歡吃的東西，貼好后拿著你的小書去跟客人老師讀一讀你的小書。
3.介紹自己的小書
請個別幼兒介紹自己的小書。
師：我們的小書做好了，誰先來講講你的小書呢?
評析：做小書環(huán)節(jié)老師提供了半成品的空白小書及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過老師示范，孩子動手鋤作自己的小書，活動中他們非常樂意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書后又請孩子介紹自制小書，在介紹過程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型，同時也自然而然形成這樣的認識：我們要什么都愛吃，不挑食。
四、歸納提升，做不挑食的寶寶
師：小朋友自己做的小書真不錯，上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書帶回去讓爸爸媽媽看看，讓他們知道我們是什么都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?
評析：把小書帶回家，和爸爸媽媽分享自己的學習成果，同時讓家長也了解到我們教育的宗旨，那就是為了孩子的健隸成長，我們應該從小注重孩子的飲食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合，促進孩子健康成長。
作者：金冬青 網(wǎng)絡
幼兒園備課教案 篇26
活動目標：
1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
活動準備：
課件、救生圈、圖片等。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，談話導入。
1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。
二、出示圖片。
1、觀察途中的小朋友在干什么個？
2、如果有人掉入水中你應該怎么辦？炎熱的夏天能到河中洗澡或玩耍嗎？
3、教師小結：在炎熱的夏天，不能一人獨自去河邊玩耍。如果發(fā)現(xiàn)有人溺水要請求別人幫忙，不能自己下水救人。
幼兒園大班安全教案：防溺水備課
三、自主討論。
1、創(chuàng)設情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢�，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿䲡灥梗?/p>
2、通過討論，教師小結：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預防中暑。
3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒�。播放另外一半動畫片，即魯�(shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>
四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識
1、到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。
幼兒園大班安全教案：防溺水備課
五、學唱兒歌
1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊都要注意健康和安全。
2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。
附：兒歌
夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。
幼兒園備課教案 篇27
教學目標：
1、在活動中讓學生體會到愛護花草樹木保護自己的家園。
2、使學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護，同時激發(fā)學生愛護花草樹木的情感。
3、知道怎樣是愛護，并在實踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。
教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課
師：國慶節(jié)的時侯，老師出去游玩了，我?guī)е浵鄼C把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。
描述：看，這個公園多美�。』▔锸㈤_著五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方！你們愿意到這樣的公園來玩嗎？ 師：（出示被損壞的公園圖畫）
這個公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還愿意到這里來玩嗎？這些都是不愛護花草樹木的孩子干的。好孩子應該怎么做？ 板書：愛護花草樹木，因為一草一木都是我們的朋友
�。ǘ┘で槊骼恚罨黝}：
1、你們知道嗎？
師：同學們，花草樹木除了美化我們的家園，還有什么作用呢？我們聽聽他們是怎么說的吧！（小樹，小草，小花自述對人類的貢獻）
2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什么后果？（學生各抒已見，教師逐步引導學生，讓學生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害）
（三）聯(lián)系實際導行
1、評選活動
大哥哥大姐姐們做到了愛護花草樹木，我們班也有很多同學做到了愛護花草樹木，說一說你是怎樣愛護花草樹木的？（學生拍手鼓掌，老師為做得突出的學生戴紅花。）
2、讀一讀：
師：老師做了幾個警示牌，我們一起把它們插到校園內(nèi)的花壇里，樹木旁，讓它時刻提醒同學愛護花草樹木，好不好？（邊插警示牌，邊說“讀一讀”）
3、畫一畫
同學們，愛護紅花和綠草，保護棵棵樹苗，讓空氣更新鮮，讓環(huán)境分外美好！讓我們拿起畫筆畫出我們心中的美麗校園。
4、寫一寫
我們身邊還有一部分同學還不知道花草樹木對我們?nèi)祟惖呢暙I，讓我們向全校同學發(fā)起倡議，大家一起來愛護花草樹木。（學習倡議書）
�。ㄋ模┛偨Y提高
同學們，花草樹木能美化環(huán)境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成為一名愛護花草樹木的小使者。最后讓我們來欣賞校園的優(yōu)美圖片。
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