幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課游戲分類
1 、感官游戲
感官游戲是指教師為幼兒提供實(shí)物或自然物作為游戲材料，讓幼兒運(yùn)用眼、耳、鼻、口等各種感官去感知、辨別，理解自然物的屬性和功能的游戲活動(dòng)。
一般在幼兒園小班和中班運(yùn)用較多，需要在一種心平氣和的心境下進(jìn)行，否則，會(huì)因心浮氣躁影響感知的效果。
幼兒園通常在小班會(huì)進(jìn)行一些感官游戲，如“黑箱”或“摸箱”游戲就是一種訓(xùn)練觸覺(jué)的游戲，“氣味瓶”游戲則可以訓(xùn)練幼兒的嗅覺(jué)。
簡(jiǎn)單易行且十分有趣的感知游戲
�。�1）視覺(jué)游戲“照相機(jī)”
這是一個(gè)兩人合作的游戲。一個(gè)人扮演攝影師，另一個(gè)人扮演相機(jī)�！罢障鄼C(jī)”要閉上眼睛，等攝影師尋覓到自然自然美景或趣味鏡頭時(shí)，就會(huì)按住“照相機(jī)”的耳朵約3—5秒鐘，“照相機(jī)”此刻立即打開(kāi)快門(mén)“睜開(kāi)眼睛”。在極近的距離內(nèi)，攝入眼睛的物體就像特寫(xiě)鏡頭一樣會(huì)非常深刻地印入腦海。
�。�2）、聽(tīng)覺(jué)游戲“傾聽(tīng)心跳”
這是體驗(yàn)樹(shù)木的新穎游戲
樹(shù)木的心跳是樹(shù)木將大量的樹(shù)液源源不斷地輸送到枝丫的聲音。
在早春時(shí)節(jié)，選擇一棵直徑15CM且皮薄的樹(shù)來(lái)聽(tīng)它的“心跳”。落葉樹(shù)比針葉樹(shù)聽(tīng)得清楚，把聽(tīng)診器緊緊貼在樹(shù)干上不要?jiǎng)樱悦饴?tīng)到雜音。多試幾個(gè)地方，就會(huì)找到最佳的“聽(tīng)點(diǎn)”
落葉樹(shù)是指寒冷或干旱季節(jié)到來(lái)時(shí)，葉同時(shí)枯死脫落的樹(shù)種；常綠樹(shù)是指春、夏季時(shí)，新葉發(fā)生后老葉才逐漸脫落，終年常綠的'樹(shù)種。如：國(guó)槐、垂柳、法梧、銀杏、水杉。
2、運(yùn)動(dòng)性游戲
運(yùn)動(dòng)性游戲是將科學(xué)教育寓于體育活動(dòng)中的游戲。
運(yùn)動(dòng)性游戲能充分滿足幼兒好活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展幼兒活潑開(kāi)朗的個(gè)性。這類游戲適宜在室外進(jìn)行，活動(dòng)量較大。
如：捉影子 吹泡泡 玩水 玩沙 堆雪人 蹺蹺板 放風(fēng)箏 玩風(fēng)車 打電話
3、分類游戲
分類是指幼兒根據(jù)物體的形狀、顏色、用途、材料等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別分類的游戲。一般在中班和大班運(yùn)用較多。
例如：“汽車工廠”就是一個(gè)分類游戲，教師出示各種不同的車輛，面包車、轎車、卡車等，讓幼兒將各種車輛進(jìn)行分類，排出不同的車隊(duì)，說(shuō)說(shuō)分隊(duì)的理由，并思考其他分隊(duì)的方法。
4、競(jìng)賽游戲
競(jìng)賽游戲是指教師利用科學(xué)方面的知識(shí)內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式開(kāi)展的游戲。適合在幼兒園中班和大班開(kāi)展。
例如：教師為大班舉辦的“動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽”，讓幼兒以小組或者個(gè)人的身份參與游戲，用搶答的形式來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)問(wèn)題數(shù)量最多的幼兒（小組）即為本次比賽的冠軍。
科學(xué)游戲的指導(dǎo)
(1)注意游戲的趣味性與活動(dòng)性
科學(xué)教育內(nèi)容以游戲的形式出現(xiàn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。因此在組織幼兒的科學(xué)游戲活動(dòng)時(shí)，教師首先保證游戲的趣味性。
為了增加游戲的趣味性，教師可以運(yùn)用一些道具，如動(dòng)物的頭飾、臉譜等。此外，開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)有變化，隨時(shí)給幼兒新鮮感，激發(fā)幼兒的好奇心，保持其參與游戲的興趣。
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的游戲規(guī)則，并指導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲.
蘇聯(lián)著名的教育家維果茨基曾說(shuō)“規(guī)則是游戲本質(zhì)的特征”。只有遵守游戲的規(guī)則，才能開(kāi)展游戲。游戲規(guī)則是幼兒順利進(jìn)行游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)游戲性愉悅體驗(yàn)的前提。
因此，在游戲活動(dòng)前，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，與幼兒一起設(shè)計(jì)并制定簡(jiǎn)單易行的游戲規(guī)則，在游戲過(guò)程中，應(yīng)首先向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則，并指導(dǎo)、監(jiān)督幼兒嚴(yán)格遵守。
教師應(yīng)適當(dāng)參與并積極投入幼兒的游戲活動(dòng)中
在幼兒的游戲活動(dòng)中，教師不僅是一個(gè)組織者，同時(shí)也應(yīng)是一個(gè)活動(dòng)參與者。教師參與幼兒的游戲活動(dòng)是對(duì)幼兒活動(dòng)的一種積極肯定，能及時(shí)對(duì)幼兒提供必要的幫助，使幼兒獲得心理支持，有利于提高幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。
應(yīng)做好游戲的評(píng)價(jià)工作
在游戲結(jié)束時(shí)�？梢越M織幼兒交流一下游戲中自己的所見(jiàn)，所想和自己的發(fā)現(xiàn)及內(nèi)心的感受等，應(yīng)該為每個(gè)幼兒在游戲中的出色表現(xiàn)喝彩，如果是團(tuán)隊(duì)集體游戲，還應(yīng)感謝大家為成功的開(kāi)展游戲所付出的努力。
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