實用的幼兒園大班美術(shù)活動教案模板匯總九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)活動教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動過程：
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
活動反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇2
設(shè)計意圖
一天晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁矗呓豢�，原來，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說：“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時表姐幫我染的，表姐說這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的。”“什么?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點，設(shè)計了本活動，意在良好的師幼互動、幼幼互動中達(dá)到“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”的目的。
活動目標(biāo)
1．在實驗中感知有些植物經(jīng)過加工可以做成染料。
2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。
3．在動手操作中獲得愉悅的情感體驗，并通過藝術(shù)品制作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與審美能力。
活動準(zhǔn)備
紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，新鮮草莓，榨汁機，果蔬卡片，集體記錄卡，個別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布。
活動過程
一、提問導(dǎo)入，引起興趣
出示燒杯里的各色果蔬汁，提問：“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水，說說看，有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”
提示語：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商量商量。
二、榨汁實驗，集體記錄
1．取草莓，用榨汁機現(xiàn)場榨汁。“剛才你們回答得對不對呢，老師先不告訴你們，現(xiàn)在來看老師做個小實驗，就知道了�！�(榨好的汁可以請幼兒品嘗)
2．“我們再來猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的�！�
3．師生共同記錄。
提示語：我們來做個游戲，請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡，然后貼到相應(yīng)的一欄里，看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)
集體記錄卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4．?dāng)U展生活經(jīng)驗：在日常生活中，你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?
三、染色實驗，幼兒操作
1．桌上有各種材料，請幼兒對照記錄卡清點材料，并作預(yù)測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾保苋旧瞎咧牟牧�，就在下面打v，不能染的，就打x，記錄在預(yù)測一欄里。(見“個別記錄卡”)
塑料片
木頭片
薄鐵片
白棉布
宣紙
棉花
預(yù)測
實驗結(jié)果
2．取一種自己喜歡的果蔬汁做染料，分別試一試各種材料能否染色。
3．幼兒操作，教師巡回給予幫助和指導(dǎo)。
小結(jié)：各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的維生素，除了可以食用以外，還能做成天然的、環(huán)保型的染料呢，真有意思啊!
四、發(fā)散思維，集體創(chuàng)作
請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來制作工藝晶，如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。
五、展示作品，自然結(jié)束
活動延伸
回去和爸爸媽媽一起做做小實驗，看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
注意事項
1．果蔬應(yīng)在活動前清洗干凈再榨汁，便于幼兒品嘗。
2．因為果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些，所以在實驗過程中，會粘些在材料的表面，如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色，幼兒會誤認(rèn)為這些材料也可以染色。在操作中，要另外準(zhǔn)備一些濕布，讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區(qū)分它是否能染色，理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。
2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。
活動準(zhǔn)備：
幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等
活動過程：
一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）
二、律動《小青蛙》
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請大家動手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
幼兒園大班美術(shù)教案：變形的人
西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢？幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創(chuàng)設(shè)以下活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，尊重每個孩子對藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點，對于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握，并提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上，通過欣賞《三個音樂家》這幅作品，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法，體會其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù)的形式反映孩子對自己，對社會的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備（材料的場地安排）
1、材料準(zhǔn)備：
第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機一臺，視頻展示臺一臺，兒童刊物一份；
第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板（三角形、方形、梯形、不規(guī)則形）6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；
第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）6個調(diào)色盤，大小號不同的水粉筆6套（每套3支），水盆6個，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個。
2、場地安排：
材料及代號：釘板①；彩色皮筋②；可變臉譜③；彩色積木④；不同形狀的白紙板⑤；大小不同的彩紙片⑥（筐內(nèi)加膠棒）以下代號代表材料。
欣賞：
1、操作活動《有趣的變形人》：
請幼兒進(jìn)入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評價，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上（時間約五分鐘）。
2、欣賞作品《三個音樂家》：
教師導(dǎo)語：今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索。（教師打開視頻展示臺，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞）
�。�1）“你看到了什么？”
“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎？有什么不同？”
引出夸張，變形的`藝術(shù)方法，請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。
�。�2）了解變形的方法，感受變形后的視覺效果；
“這幅作品中用到了哪些線條？”
“作品中用得最多是什么形狀？給你什么樣的感覺？”
�。ù罅康姆叫危屓烁杏X硬、重、素、痛苦……）
（3）體會變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
“畢加索用了大量的方形來表現(xiàn)人物，你感覺這三個人的生活會是怎樣的？”（窮苦，悲慘……）
“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢？”
�。�4）總體體會作品的內(nèi)涵：
“這幅作品運用了哪些顏色？”
“你覺得用得最多的是什么顏色？”（黃色）
“黃色給你什么樣的感覺？”（安靜、象金子，………）
“畢加索用變形的方法，用大量的方形來畫人，又用了很多的黃顏色，你覺得這幅作品要告訴人們什么呢？
（5）教師小結(jié)：其實畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時候都會有新的，不同的感覺。
�。�6）請幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。
創(chuàng)作：
1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風(fēng)格的變形。
2、大膽想象，創(chuàng)作變形人
幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作
（1）用油畫棒在纖化紙上畫變形人；
�。�2）用水粉顏料在纖化紙上畫變形人；
�。�3）用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。
孩子們對線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對作品的理解�？鋸堊冃蔚乃囆g(shù)手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默；強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的音樂家》等較有水準(zhǔn)的名字，對作品中變形的藝術(shù)手法，興趣強烈，并體會到了變形所帶來的不同藝術(shù)效果，創(chuàng)作欲望強，作品有特色，反映個性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對藝術(shù)的感悟能力。
1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>
2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對自己，對社會的認(rèn)識。
活動反思：
一般幼兒在繪畫人物時，大多數(shù)幼兒只會畫正面的人物，不同姿勢的人基本上都不會畫，這方面很薄弱，針對幼兒的特務(wù)，我們設(shè)計了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認(rèn)識了解了人物的不同部位，同時也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。
這節(jié)活動形式比較多，先讓幼兒觀察不同姿勢，后模仿，再讓幼兒擺放的同時，共同找出存在的問題，在整個活動中我們時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。
活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊、巧妙，動靜交替，形式多，幼兒比較感興趣，重點、難點突出，幼兒基本上都掌握，并且操作性強，每個幼兒都積極參與活動，認(rèn)真地進(jìn)行擺放，幼兒擺放的姿勢比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，最后添畫時，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
小百科：變形，是指改變原來的形態(tài)。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用蠟燭油繪畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)示意圖進(jìn)行自主作畫。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動，提高幼兒的創(chuàng)造力。
3、體驗美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT、蠟燭、白紙、黑色水彩筆人手一份；水彩顏料、棉簽、打火機；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、小熊作客導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，你畫過什么樣的畫？
2、師：小熊來我們教室做客了，它還帶來了一副特別的畫（出示），和你旁邊小朋友猜一猜，是什么畫呢？
3、幼兒猜測（討論、交流）
師：到底特別在哪里呢？這里還有一個小故事呢？小朋友可要豎起耳朵聽仔細(xì)啦！
二、講述故事，介紹制作燭畫的過程。
1、教師有表情地講述故事，幼兒觀看PPT傾聽。
2、觀察步驟，掌握要領(lǐng)。先用黑水筆勾畫整幅圖的輪廓；選擇用蠟筆、水粉顏料給它們涂上漂亮的顏色；蠟燭油滴上美麗的蠟燭花。
3、幫助幼兒回憶，鞏固作畫步驟。
4、重點引導(dǎo)幼兒看蠟燭油滴畫的過程。
三、教師作畫，大膽創(chuàng)作。
1、教師提出要求，引導(dǎo)幼兒相互討論。
師：你們愿意用蠟燭來畫小花嗎？那我們在畫得過程中，要注意什么呢？
2、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒的個體差異，鼓勵幼兒能大膽作畫。
四、作品展示，師生評價。
1、幼兒生生互動，相互交流自己的繪畫作品。
師：畫好的小朋友請和旁邊小朋友說 一說，你畫得蠟燭花有什么特別嗎？
2、引導(dǎo)個別幼兒大膽來介紹一下自己的作品？
師：下面我們把這美麗的蠟燭花送去參加比賽，也許我們也會和小熊一樣，獲得大獎，讓我們出發(fā)吧！
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。
3、在對京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、塑封好的臉譜十七個（人數(shù)的一半）。
2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。
3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”
活動過程：
一、京劇欣賞
1、剛才聽到的是什么？（京�。┧悄膫�國家發(fā)明的？（中國）
2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？
小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
二、臉譜課件欣賞：
過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）
小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。
三、游戲：找朋友
1、游戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
2、分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
四、聯(lián)想創(chuàng)作
1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？
2、怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法？
經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
3、師提示：
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
4、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！
五、展示交流
互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。
六、延伸活動：
幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的自豪！
活動反思：
結(jié)合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇7
設(shè)計背景：
升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：PPT，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫，按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1．范例一幅；
2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；
3．幼兒已會寫自己的名字。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識你呀真高興
1．小朋友們好，老師認(rèn)識你們真高興，你們認(rèn)識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識你呀真高興。
2．我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3．小朋友，你們認(rèn)識他的名字嗎？一起來讀一讀。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1．空心字創(chuàng)意。
師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2．現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3．名字變形。
師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？
問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？
4．教師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。
（三）幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫
1．小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2．小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
（四）作品評價
1．你還認(rèn)識這個名字嗎？
2．喜歡哪一張，為什么？
�。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動過程：
1、聽謎面，引起幼兒興趣
-教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
你知道它是什么動物嗎？
2、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
-出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)：
（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？
�。�2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？
（3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？
�。�4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？
-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。
3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
4、展示幼兒作品，結(jié)束活動。
表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。
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