精選幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦九篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 在了解魯班造鋸的過(guò)程中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。
2． 初步培養(yǎng)幼兒的推理能力，學(xué)習(xí)并了解事物間的聯(lián)系。
3． 發(fā)展幼兒想像力，語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）“學(xué)來(lái)的本領(lǐng)”多媒體課件。
2）鋸子、鐵條及硬海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對(duì)硬海綿進(jìn)行切割，了解工具的作用。
1） 這里有鋸子和鐵條，我們一起試一試將海綿分開(kāi)來(lái)，感覺(jué)一下兩種工具有什么不同？你喜歡用什么工具？
2） 你在哪里看到過(guò)鋸子？
3） 你知道鋸子是怎么發(fā)明出來(lái)的嗎？
二、 觀看多媒體錄象“魯班造鋸”，知道人類(lèi)通過(guò)向小草學(xué)本領(lǐng)發(fā)明鋸子的經(jīng)過(guò)。
1） 鋸子是科學(xué)家造出來(lái)的嗎？我們看一下錄象。
2） 魯班是向誰(shuí)學(xué)來(lái)的本領(lǐng)發(fā)明了鋸子？
3） 鋸子和小草有什么相似的地方？
4） 師小結(jié)：人是很聰明的，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物或植物身上有什么本領(lǐng)，就去學(xué)，用學(xué)來(lái)的本領(lǐng)為自己解決困難。
三、 幼兒通過(guò)操作多媒體課件，尋求迷彩服，船，飛機(jī)等物品發(fā)明的源頭。
1） 電腦里有一些物品都是我們?cè)谏钪薪?jīng)�？吹胶陀玫降�。請(qǐng)你們猜一猜，找一找，這些物品是學(xué)了什么動(dòng)物或植物的哪些本領(lǐng)發(fā)明出來(lái)的。
2） 幼兒圍坐，由個(gè)別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案，其他小朋友判斷并點(diǎn)擊電腦里的正確答案進(jìn)行對(duì)照。
3） 引發(fā)幼兒思考：剛才迷彩服，船，飛機(jī)這些東西都是根據(jù)動(dòng)物的什么特點(diǎn)發(fā)明的？
四、 觀看多媒體錄象“雷達(dá)與蝙蝠”，知道人類(lèi)不光學(xué)動(dòng)物或植物的外形特點(diǎn)，還會(huì)學(xué)動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)來(lái)發(fā)明物品。
1） 我們除了學(xué)習(xí)動(dòng)植物的外形特點(diǎn)發(fā)明物品外，我們還能學(xué)習(xí)它們什么本領(lǐng)呢？讓我們看一段錄象“雷達(dá)與蝙蝠”。2） 雷達(dá)是學(xué)習(xí)蝙蝠的什么本領(lǐng)？
五、 幼兒自由討論：你想學(xué)什么動(dòng)植物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明什么物品？
你想學(xué)習(xí)什么動(dòng)植物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明什么物品呢？
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺(jué)。
知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年和月的概念。動(dòng)知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來(lái)表征。
設(shè)計(jì)生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌：《我?guī)讱q》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。
1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫(huà)筆等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁(yè)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作（五根指頭排排站）。
用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽(tīng)。
問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。
大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。
問(wèn)幼兒過(guò)生日時(shí)有沒(méi)有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲：
——老師將制作好的1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。
——請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫(huà)一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)（亦可請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)上姓名、生日）。
畫(huà)好后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望，老師用簡(jiǎn)單的文字將幼兒的愿望記錄在畫(huà)有生日蠟燭的紙上。
請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能畫(huà)出代表自己的生日蠟燭。
能說(shuō)出自己的生日愿望。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽(tīng)。
邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣，此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合，從最初講解，兩人合作玩到最后示范，多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任，頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。
可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜？”而導(dǎo)致游戲停頓，教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
［材料與環(huán)境］
1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋�(gè)。
2、幼兒對(duì)菜肴名有一定的積累。
�。壑饕h(huán)節(jié)］
1、老師做炒菜狀，讓幼兒猜猜燒的什么菜？
2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌，注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。
（1）兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請(qǐng)一人食指頂著手掌鍋蓋。
�。�2）必須念完兒歌，手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，就問(wèn)：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說(shuō)出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續(xù)游戲。
4、請(qǐng)3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則。
5、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒流暢地講出各種菜肴，迅速敏捷地作出反應(yīng)。
附兒歌：頂鍋蓋
頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
噗！一口風(fēng)。噗！二口風(fēng)。噗！三口風(fēng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;
難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);
2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的`生活經(jīng)驗(yàn);
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?
(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、師："現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?"
四、兒歌表演
請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見(jiàn)面》
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《咕咚》故事一則；語(yǔ)言游戲“老師說(shuō)…”。
活動(dòng)流程：
引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)口令做動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動(dòng)作出錯(cuò)的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。
二、加深難度，聽(tīng)短句數(shù)相同的字。
教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個(gè)“我”字�？茨奈挥變簲�(shù)得最正確。
三、再加深難度，聽(tīng)故事數(shù)相同的字。
教師講故事《咕咚》，讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個(gè)“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。
四、游戲“老師說(shuō)……”。
1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說(shuō)”的幼兒照口令做相應(yīng)的動(dòng)作，沒(méi)有“老師說(shuō)”的幼兒就保持原來(lái)的動(dòng)作，看誰(shuí)堅(jiān)持到最后。
2、游戲數(shù)次后，可請(qǐng)幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動(dòng)。（該游戲可請(qǐng)聽(tīng)課老師一起參與）
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。
2. 學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語(yǔ)，能大膽的表演故事內(nèi)容。
3. 懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后成功的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)迷路的經(jīng)歷。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：你迷路的時(shí)侯心情怎樣？會(huì)怎么辦？
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件
完整講述故事，幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。
1.提問(wèn)：
�、龠@個(gè)故事講了一件什么事？
�、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜�？
�、勰阒朗裁词恰肮陋�(dú)”？
④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的？向誰(shuí)求助了？
三、分段講述故事，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：
1.欣賞故事第二段，提問(wèn)：小老鼠最先來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說(shuō)的？
2.欣賞故事第三段，提問(wèn)：小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。
3.欣賞故事第三段，提問(wèn)：小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。
4.欣賞故事第四段，提問(wèn)；小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。
5.小老鼠在問(wèn)路的時(shí)候，反復(fù)使用了一個(gè)好聽(tīng)的詞，是什么？別人回答了他，他又說(shuō)了什么？
6.請(qǐng)你用這個(gè)好聽(tīng)的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問(wèn)問(wèn)路。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容
1.提問(wèn)：這是一只怎樣的小老鼠？
2.小結(jié)：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂(lè)于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件--跳、爬、吹、打
2、骰子一個(gè)；打、吹的物品；會(huì)爬動(dòng)物的頭飾（如蟲(chóng)、蝸牛。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖識(shí)字
1.教師：我們?nèi)?dòng)物園，看到了很多動(dòng)物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，它們表演的好嗎？
有些小動(dòng)物今天來(lái)為我們表演節(jié)目，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、看圖講述
1.吹
�。�1）圖上是誰(shuí)？它在干什么？我們來(lái)學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧！
�。�2）小公雞還帶來(lái)一個(gè)字寶寶，認(rèn)識(shí)一下吧，這是“吹”寶寶，請(qǐng)“吹”寶寶也表演一個(gè)節(jié)目。
�。�3）還有什么東西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”寶寶的身上有什么？
2.打
�。�1）這位表演的朋友是誰(shuí)呀？它在干什么？學(xué)學(xué)小熊也來(lái)大大鼓吧！
（2）小熊帶來(lái)一個(gè)字寶寶，這是“打”寶寶。
�。�3）還有什么東西可以打？你用什么東西來(lái)打？“打”寶寶身上也有什么？
3.爬
（1）這是誰(shuí)？它在干什么？學(xué)學(xué)小猴爬吧。
（2）小猴帶來(lái)了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。
�。�3）還有什么會(huì)爬？
（4）它們都用什么東西爬？爬寶寶也由腳。
4.跳
�。�1）誰(shuí)在為我們表演節(jié)目？它在干什么？學(xué)學(xué)小兔跳。
�。�2）小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。
�。�3）還有什么會(huì)跳？
�。�4）它們都用什么跳？跳跳也由腿。
三、小結(jié)
1.教師：
今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來(lái)的“跳、爬、吹、打”四個(gè)字寶寶也為我們表演了節(jié)目。
2.游戲
“跳、爬、吹、打”這四個(gè)頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個(gè)骰子里去了，小朋友能找到它們嗎？
做游戲《拋骰子》。這是哪個(gè)字寶寶？學(xué)一學(xué)。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、教師：我們把“跳、爬、吹、打”這四個(gè)字寶寶找出來(lái)了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶伞?/p>
這四個(gè)字寶寶家里有許多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來(lái)物件做動(dòng)作。
提出：你在干什么？
2、結(jié)束，告別字寶寶回家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。
3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
準(zhǔn)備：
小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點(diǎn)：
學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié)：
一、教具導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌，理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：
�。�1）兒歌名稱(chēng)叫什么？
�。�2）媽媽買(mǎi)了幾只雞？我給小雞起了什么名字？
�。�3）你們會(huì)數(shù)嗎？請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
�。�4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？
（5）你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎？
三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
四、組織游戲，體驗(yàn)情趣。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽?zhuān)渌變喊缪菪‰u，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
一二三四五六七，
媽媽買(mǎi)了七只雞。
我給小雞取名字，
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七，
它們一下都走散。
一個(gè)東來(lái)一個(gè)西，
于是再也認(rèn)不出，
誰(shuí)是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
活動(dòng)反思：
誰(shuí)在教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純，并且語(yǔ)言活潑，節(jié)奏明快，讀起來(lái)瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn)，深受孩子的歡迎，樂(lè)于接受�！镀咧恍‰u排隊(duì)走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn)，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂(lè)意與兒歌進(jìn)行互動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。
2、能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)，懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。
2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)）
2、師：你們想得真棒！讓我們聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的�？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯�。
二、講訴故事，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。
1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。）
3、師講述故事結(jié)尾：奶奶對(duì)陶陶說(shuō)：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說(shuō)：哦，我明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)��！
4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說(shuō)運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的大衣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)。）
5、師：小朋友們，剛開(kāi)始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個(gè)結(jié)果真有意思，是我們沒(méi)想到的。
三、看圖分段講故事，加深對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。
1、師講訴前兩幅圖后提問(wèn)：小兔子為什么不肯起床？媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？
2、師講訴第三幅圖畫(huà)：小伙伴為什么笑��？
3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺(jué)怎么樣？
4、師講第五幅圖
四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。
師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來(lái)我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺(jué)，現(xiàn)在我可愛(ài)做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎？都做什么運(yùn)動(dòng)呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
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