幼兒園找朋友教案集錦15篇
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園找朋友教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園找朋友教案1
活動目標：
喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準備：
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程：
環(huán)節(jié)任務操作要點
集中注意
激發(fā)情感
1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個雞媽媽?
2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認知經(jīng)驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設計意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學內(nèi)容，做到學科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班體育：小兔找蘿卜
活動目標：聯(lián)系雙腳跳的動作
環(huán)境和準備：藤圈若干當蘿卜地，皮球當蘿卜，放置圈內(nèi).
玩法：
一、幼兒當小兔，練習雙腳跳.
二、游戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵，不能著急。
幼兒園找朋友教案2
活動目標
1、學會傾聽故事，并理解故事內(nèi)容、
2、嘗試復述故事并體會其內(nèi)容、
3、可以加入其他動物角色，使幼兒自由表演游戲、
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣、
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、
教學重點、難點
重點：讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內(nèi)容、
難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、
活動準備
1、故事圖片及故事錄音、
2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、
活動過程
（一）開始部分、
通過談話，激發(fā)幼兒學習故事的樂趣、
教師："小朋友，你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎？"請幼兒自由表述，教師進行引導性總結、
（二）展開部分、
1、導入故事內(nèi)容、
教師："小魚要找朋友，看看它找誰當朋友、"
2、傾聽故事，理解故事、
�。ㄓ變郝犕旯适潞�，教師提出問題、）
教師："小魚找小雞做朋友，小雞是怎么回答的？"
教師："小雞和小魚做朋友了嗎？為什么？"
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小雞不會游泳！"
教師："小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎么回答的？"
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小鳥不會游泳！"
教師："小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"
教師："小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什么？"
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小蝌蚪會游泳！"
3、再次為幼兒朗讀故事、
引導幼兒仔細傾聽，請個別幼兒嘗試復述故事、
�。ㄈ┙Y束部分、
教師和幼兒共同小結："小魚會游泳，小雞會走不會游泳，小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能和誰做朋友呢？"
活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結束、
教學反思
通過這節(jié)課的學習，讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內(nèi)容、并且讓幼兒知道小動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認真的了解本課的內(nèi)容、讓幼兒學會復述故事，學會自由玩表演游戲。
幼兒園找朋友教案3
幼兒園中班數(shù)學教案：數(shù)字口袋找朋友
活動目標：
1．鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。
2．能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備：
1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）。
2．學具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程：
（一）提問導入。
1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？
�。ǘ┯變簩ふ覍嵨锟ㄆ�。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？
�。ㄈ┌磾�(shù)字匹配實物卡片。
1．引導幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應數(shù)量的實物卡片。
（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
�。�2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……
2．教師引導幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。
�。ㄋ模┍容^卡片數(shù)量的多與少。
1．教師：哪個數(shù)字的朋友最多？哪個數(shù)字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動延伸：
區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結構區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
幼兒園找朋友教案4
設計意圖：
本節(jié)課教學設計是在幼兒學習了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
活動目標：
1.認識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關系。
2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3.進行朋友間團結友愛的教育。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。
2.幼兒已學會10以內(nèi)的數(shù)字。
活動過程：
一、 通過語言引出主題：
小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?
二、認識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.
3、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。
師：3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。
5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.
6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。
7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結。
(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)
三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認識。
1、“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。
(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)
四、結束部分。
1、游戲后評價。
2、師小結，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛。
(設計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)
教學反思：
整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了活動目標。
在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非常活躍。
但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。
幼兒園找朋友教案5
游戲目標：
1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。
2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
游戲準備：提前學唱歌曲 音樂磁帶
游戲過程：
邀請舞：找朋友
前奏：大圓圈，跪地準備。
1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。
5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀。
6小節(jié)：兩人相互握手。
7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
幼兒園找朋友教案6
活動目標：
1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。
活動準備：
1.幼兒用書
2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆
3..幼兒從家里收集各種磁鐵
活動過程：
一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵
1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的.。
2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。
提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？
3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？
二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友
1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥�，你認識嗎？請在表格上找到它。
2..教師介紹操作表格，并請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸��？把猜想的結果記錄下來。
3..幼兒操作。
三、分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)
1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.集體交流。
提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸住？什么物體不能被磁鐵吸��？
四、小結與提升
各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。
幼兒園找朋友教案7
一、教學目的：
1、幼兒通過做實驗，知道兩種顏色混在一起可以變成別的顏色，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
2、體會探索的樂趣。
二、教學準備：
1、黃顏色的水，紅黃藍三種顏料。
2、操作圖、記錄卡
3、毛筆、抹布等
三、教學過程：
1、變魔術引起幼兒學習興趣。
教師出示黃色水，問幼兒：小朋友們，看，這是一瓶什么顏色的水？幼兒回答黃色。
教師：今天老師給大家變一個魔術，你們想看嗎？
幼兒認真觀看老師變魔術，教師一邊搖晃瓶子一邊喊一、二、三，黃色的水會變成什么顏色呢？
2、自由討論
教師：有誰知道老師是如何把黃色水變成綠色水的呢？幼兒自由討論。
3、①老師加入了什么呢？請幼兒當魔術師，老師帶來了紅色顏料、黃色顏料、藍色顏料，請大家選擇其中的一種顏色把黃色水變成綠色。
�、谡l變出了綠色水？哪位小朋友說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）
�、坌〗Y：現(xiàn)在我們一起來試試，然后用記錄卡記錄下來。
教師一邊向幼兒講解一邊調(diào)色。
4、教師：剛剛有的小朋友還變出了其它顏色。帶領幼兒認識橘色。
教師：橘色是如何編出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。幼兒嘗試一邊調(diào)色一邊做記錄。
小結：老師一邊講解示范，一邊出示大記錄卡。
5、讓幼兒動手實驗操作并記錄
（1）藍色和紅色寶寶又會變成什么顏色呢？請幼兒在盤子里用顏料試試，調(diào)一調(diào)。
�。�2）讓幼兒把發(fā)現(xiàn)用記錄卡記下來。請幼兒說一說變出了什么，向大家介紹自己的記錄卡。
6、幼兒嘗試用不同顏色搭配還能調(diào)出什么顏色。
7、小結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
幼兒園找朋友教案8
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。
活動準備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件
活動過程：
一、 談話導入
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？
二、 欣賞故事，理解內(nèi)容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)�！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內(nèi)容
提問：它們都是怎么說的？
4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學對話）
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學
�。ǚ纸巧珡褪鰧υ挘ㄈ绻⒆硬皇煸俾犱浺簦�
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
�。ㄔO想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）
5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容
過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請你仔細聽一聽，學一學它們說話
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容
2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學
{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}
�。ǚ纸巧珡褪鰧υ挘ㄈ绻⒆硬皇煸俾犱浺簦�
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
�。ㄔO想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）
三、創(chuàng)編故事
1、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友
你們說的真好！ 如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）
2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？
�。ㄓ變簞�(chuàng)編）匯報
3、情境表演：
1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
�。ǖ綀鼍爸姓^飾表演）
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友��？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)
幼兒園找朋友教案9
活動目標：
1。幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2。鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
活動準備：
樂曲簡譜
一、 談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
①老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
②老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”
③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
�、茉谝魳返陌樽嘞氯鄬W跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。
�、萑嗑毩曁鴥杀�，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。
找呀 找呀 找呀 找，趕快 站到 朋友 前。
找到 嘍！ 找到 嘍！我 叫 × ×
敬個 禮， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再見！
⑥全班幼兒再跳一遍，老師在找到一個好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。
幼兒園找朋友教案10
活動目標：
1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。
3、體驗有好朋友的快樂情緒。
活動準備：
1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機。
活動過程：
一、開始部分：
1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）
2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！
3、出示鼠寶寶
師：看，誰來了？（鼠寶寶）
鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）
二、基本部分
1、出示布娃娃
鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。
那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）
2、出示小鴨子
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子）
那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）
3、出示小青蛙
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。
那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）
4、出示小貓
鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？
鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？
三、完整聽故事
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）
2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。
四、結束《找朋友》
鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）
附故事：
鼠寶寶找朋友
鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。
“吱吱吱，我來了”，鼠寶寶仔細一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。
幼兒園找朋友教案11
游戲目的：
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
游戲準備：
組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
游戲過程：
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
3、學習邀請舞<<找朋友>>
（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
（2）請幼兒與教師共同表演。
�。�3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時，找到朋友。
（4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
�。�5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。
（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。
活動延伸：
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。
幼兒園找朋友教案12
活動名稱：找朋友《學習150頁》
活動目的：
1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。
2、能根據(jù)動物的外形輪廓特征添畫相應的圖案，給動物穿新衣。
活動準備：材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆
經(jīng)驗：幼兒已知道一些動物的名稱
活動重難：知道各種動物的皮毛圖案
活動難點：能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案
活動過程：
一、誰的照片
春天到了，動物園里開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？
1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。
2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。
長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？
這些動物都是喜歡吃什么
二、動物的新衣
1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。
2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應圖案。
幼兒園找朋友教案13
教學目標：
1、能有序地進行細致觀察。
2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進行歸類。
教學準備：
教具：有條紋的大魚卡片18張。
自制教具：珊瑚、水草、貝殼的圖案若干，在黑板上布置成一海底世界圖案。
幼兒材料：<找朋友>游戲圖、小魚磁片18個。
教學過程：
一、引入活動。
教師出示事先準備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫，在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖，引導幼兒觀察。
教師講述：“在藍色的大海里，有許多動物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲�！�
二、觀察、比較小魚身上的條紋。
教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片，引導幼兒比較：
“小朋友看看，又有漂亮的小魚游過來了（出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片），這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎？”
引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。
三、游戲“找朋友”。
教師引導幼兒觀察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚磁片。
1、幼兒操作：將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同，分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。
2、檢查幼兒的操作結果。
3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚卡片，引導幼兒重點辨認兩條魚的不同之處。
這部分是活動的難點，很多幼兒在剛才的操作中，把“黃藍綠紅” 和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了，教師利用大教具，引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序。
從而讓幼兒知道：顏色相同、顏色的數(shù)量相同，但顏色的排列順序是不相同的。
4、幼兒再次進行游戲“找朋友”。
四、集體游戲“我的朋友在哪里”。
教師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。
要求：找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒（重復進行游戲）。
“你們幫小魚都找到了朋友，它們非常高興，想和你們再玩一個游戲，小魚施展魔法，讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們，我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友�！�
評析：
本活動的主要目的是讓幼兒根據(jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同，對其進行歸類，從而發(fā)展幼兒對圖形信息的評價能力。
在活動的開始，教師就根據(jù)小班幼兒的認知特點，精心準備了珊瑚、海草等圖片，準備了一個神奇海底世界的場景，讓幼兒很快就跟隨教師生動的語言講述，進入游戲的情景中。
在活動中，教師根據(jù)本班幼兒的實際情況，并沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀察比較。在比較的過程中，教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒，然后讓其進行操作，在操作過程中吸收這些信息，這樣為幼兒的探索學習創(chuàng)造一定的時機。
在幼兒操作后，教師根據(jù)其操作結果，將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較，讓幼兒有了切身的感受，再次進行操作，這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒，效果要好得多。
在最后的游戲中，師生共同游戲，將活動推向高潮。使活動達到了預期的目的。
幼兒園找朋友教案14
教案目標：
1、理解，豐富相應詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
3、活動中感受禮貌交往的快樂。
教案準備：
立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。
指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
教案過程：
一、理解，學習動物之間的對話
1、講述理解詞：孤單
2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？
學習詞：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？
4、小結：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人
1、擴展，引導幼兒對話
青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁。”誰來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？
2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話
請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。
3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？
4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非�？鞓�。
三、活動，感受禮貌交往的快樂
你想和別的動物做朋友嗎？
引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結：今天我們學會了不能答應別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
活動延伸：
日常生活中提醒幼兒不能答應別人時，要有禮貌的拒絕。
幼兒園找朋友教案15
活動目標：
1、欣賞圖畫書，感知故事內(nèi)容，了解三原色變色的基本規(guī)律。
2、通過觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復的語言結構。
3、能參與到講述活動中。
活動準備：
1、《找朋友圖片一套》，單個顏色一套。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、出示單個顏色，引出主題師：小朋友，平時你們都喝誰一起玩游戲�。�
師：你喜歡他，他也喜歡你，那你們兩個是什么關系啊？
師：今天，老師在來的路上碰到了紅紅（出示紅顏色的卡片），它呀在找他的朋友，它說它的朋友在我們書上，請你們幫它找找，它有哪些朋友。
二、幼兒自己閱讀幼兒用書，初步感知故事內(nèi)容。
1、師：有許多彩色娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們在一起玩什么游戲呢？下面我們一起來讀一篇好玩的圖畫故事書《找朋友》。
2、帶領幼兒打開幼兒用書，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。
3、師：你看見了哪些色彩娃娃？它們在做什么？你還看見了什么？
三、師生完整地閱讀圖畫故事。
1、教師帶領幼兒閱讀圖畫書，在講到重復的語言處，可放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。
2、師：第二幅圖上有誰？他們在干什么？他們手拉手變出了什么顏色？（重點講第二副）。
3、紅紅和黃黃手拉手，除了可以變出橙色的荷包蛋還能變出橙色的什么東西來？
4、師：黃黃和藍藍又發(fā)生了什么事情？（老師指著圖片，讓幼兒在第二幅圖片的基礎上大膽講述）四、通過討論，理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)色彩的變化仿編部分故事情節(jié)。
1、師：黃黃和紅紅手拉手，轉(zhuǎn)出的荷包蛋是什么顏色的？
2、師：想一想，黃黃拉起紅紅的手，親親熱熱做朋友，一二三四轉(zhuǎn)個圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……還會轉(zhuǎn)出橙色的什么呢？
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