婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        幼兒園中班語言教案

        時(shí)間:2022-10-04 10:38:18 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園中班語言教案匯總6篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        精選幼兒園中班語言教案匯總6篇

        幼兒園中班語言教案 篇1

          活動目標(biāo)

          1.感受故事中楓樹與松鼠的友誼

          2.了解楓樹在四季中的變化。

          活動準(zhǔn)備

          課件:圖片-不同顏色的楓樹

          活動過程

          一、認(rèn)識楓樹

          1.觀看圖片:不同顏色的楓樹葉子

          讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種,它們會隨著季節(jié)的變化而變化。

          二、欣賞故事

          1.老師講故事,幼兒認(rèn)真欣賞。

          2.提問:春天和夏天,楓樹的葉子是什么顏色的?

          秋天到了,楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?

          在冬天里,楓樹的葉子又有什么變化?

          3.討論:當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí),為什么感到很難過?

          當(dāng)小松鼠回來時(shí),還能認(rèn)出楓樹嗎?

          4.提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。

          三、交流討論

          1.提問:楓樹做了一個(gè)什么夢?

          2.請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?

          故事:楓樹的煩惱

          山上有一棵楓樹,是小松鼠最好最好的朋友。

          清晨,迎著朝陽,楓樹翩翩起舞,擺動著婀娜多姿的身影,小松鼠很開心,拍著手說:“真好看!真好看!”

          傍晚,微風(fēng)吹來,楓葉“沙沙”,為小松鼠唱著美麗動聽的歌。小松鼠很愜意,晃著腦袋說:“真好看!真好看!”

          夏天,小松鼠在楓樹下乘涼睡覺,楓樹輕輕搖搖,楓葉飄飄,小松鼠說:“真涼快!真涼快!”

          秋天到了,小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單,但是她相信,小松鼠一定會回來的。

          一天傍晚,楓樹發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了,不得了,不得了!楓樹一夜都沒睡好,她擔(dān)心小松鼠回來認(rèn)不出自己了,那可怎么辦呀?

          楓葉全都變成紅的和黃的了,山上的小動物都說楓樹長得越來越漂亮了?墒菞鳂鋮s很難過,她不喜歡自己這個(gè)樣子。

          一陣秋風(fēng)吹來,樹上那些紅色的楓葉依依不舍地離開了樹枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。

          楓樹大吃一驚:“等等,你們別走!等小松鼠回來你們再離開我行嗎?”楓樹苦苦挽留著楓葉。

          冬天到了,樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。

          下雪了,楓樹身上披上了一層白雪。

          楓樹難過極了:現(xiàn)在的樣子多難看呀!小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著,流下了傷心的眼淚。

          一只小鳥飛來說:“別哭了,明年春天,你還會長出翠綠的新葉來的!

          這天晚上,楓樹做了一個(gè)夢。夢中,楓樹張開滿身漂亮的新楓葉,迎接小松鼠的到來。

        幼兒園中班語言教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音,學(xué)習(xí)詞語“長大”、“縮小”。

          2、能大膽于在集體面前說話。

          3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,感受故事蘊(yùn)含的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音。

          活動準(zhǔn)備:

          米皮皮圖片一幅,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個(gè),故事圖片四張。

          活動過程:

          一、欣賞故事:

          1、出示米皮皮圖片。小朋友們看,今天,教師請來了一只小老鼠來我們班做客,嗯,它叫米皮皮,我們一起來向米皮皮問好吧。灼てず茫。靶∨笥褌兒!”

          2、米皮皮還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。

          3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍,我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說說看!

          4、剛才老師已經(jīng)說了,這根五彩小棍是米皮皮的寶貝,那么,它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。

          5、教師有表情地講述故事一遍,(不借助圖片)提問:

         。1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請幼兒回答,并及時(shí)鼓勵(lì))

         。2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)

         。3)米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢?(它能使物體長大事縮。┖,我們再來聽一遍。

          6、再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)

          敲敲長使什么長在了?使什么縮小了!

          米皮皮是怎么說的呢?(長長長、縮縮縮)

          二、游戲

          現(xiàn)在,我們也來玩一個(gè)游戲,我來當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)

          1、這是我的“敲敲長”,請小朋友來當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜,小磨菇,還有狼婆婆,

          2、在玩游戲之前,米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則,你們一定要仔細(xì)聽噢!

          3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長“敲到你的時(shí)候,你們就扭一扭身體向上長,還要說”啊哈,我長大了!昂茫覀円黄饋碚f說看,啊哈,我長大了!”

          4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說:“縮縮縮”的時(shí)候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了!蔽覀円瞾韺W(xué)學(xué)看吧。“唉啊,我縮小了!”小朋友們說的真好聽。

          5、好了,我們開始做游戲吧!

          6、今天天氣真好,我要到田野里去看一下,小豆苗長的怎么樣了,咦,小豆苗怎么還沒有長大了,我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗,長長長!”

          敲到的幼兒就扭一扭身子,向上長,嘴里說:“啊哈,我長大了!

          咦,小豆苗真的長大了,而且長的很漂亮,太棒了!

          好,我再來試試看,小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的,我很喜歡。

          7、咦,那邊的胡蘿卜還這么小,怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這么加速啊,沒問題,讓我來試試看,“胡蘿卜,長長長!”。『}卜長大了,胡蘿卜長大了!

          8、怎么突然下雨了,沒帶傘怎么辦?啊,幸好草地上還有幾朵小蘑菇,“小蘑菇,長長長!”

          幼兒就扭一扭身子向上長,“啊哈,我長大了!”

          9、雨停了,太陽出來了,小豆芽,小蘿卜們我們一起來做游戲吧!“不好了,不好了,前面來了一只大灰狼,怎么辦呢!噢,我用我的寶貝敲一下!按蠡依恰⒖s縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!“太好了,大灰狼,真的變小了!”

          10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是。。ㄊ牵

          11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你,你就會長大,那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮。

          12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)

          13、如果你有“敲敲長”的話,你會讓哪些東西長大或縮小呢?

          14、請一名幼兒當(dāng)米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。

          課后反思:

          《米皮皮的“敲敲長”》是一個(gè)幽默有趣的童話故事,它有助于培養(yǎng)幼兒積極向上,樂于助人的美好情感。作品里的內(nèi)容以及部分詞句如:"zhǎng"、"Suō"的發(fā)音等都是幼兒參與語言活動的基本學(xué)習(xí)因素。教師在設(shè)計(jì)活動時(shí)能根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標(biāo)。圍繞著活動的目標(biāo),在了解幼兒實(shí)際能力的基礎(chǔ)上,教師設(shè)計(jì)了各個(gè)層次、不同類別的問題,如:根據(jù)文學(xué)作品的描述就能回答的較為直觀淺顯的封閉式問題:“敲敲長是一根怎樣的小棍?”“它能讓誰變大?讓誰縮?”等;還有需要經(jīng)過幼兒思考的深一層次的半開放式問題:“你為什么喜歡米皮皮?”等;更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小,為什么?”“你怎么樣用敲敲長來幫助大家?”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求,幼兒能在自己能力范圍內(nèi)選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的引導(dǎo)追問能讓幼兒從中能感受到活動的樂趣和成功感。隨著活動的深入開展,問題的層層遞進(jìn),活動也變得**迭起。一個(gè)又一個(gè)的問題,把幼兒帶入到童話情境中,幼兒的興致始終高漲,在這樣的活動氛圍中,他們能大膽,自然地進(jìn)行意愿表述,深刻地領(lǐng)略到童話故事的幽默意境,從而進(jìn)入角色,以角色扮演、參與游戲的方式來練習(xí)語句,而達(dá)成活動目標(biāo)。

          當(dāng)然,整個(gè)活動組織下來,也有不足之處,如:為了營造輕松、幽默、愉快、熱鬧的游戲氛圍,教師的語言過多,在一定程度上減少了幼兒表達(dá)的機(jī)會;幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動,但活動的整體性還有待加強(qiáng),組織過程還可以更緊密;問題提出后教師急于讓幼兒回答、急于引導(dǎo),幼兒缺少考慮的時(shí)間。這種種不足之處還有待于調(diào)整改進(jìn)。

          教師的提問和應(yīng)答以及合理的引導(dǎo)是活動成功開展、幼兒主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如何讓幼兒輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中去,還有待于我們更深一步的探索。

        幼兒園中班語言教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

          2、 感受音樂性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題,根據(jù)自身體驗(yàn)進(jìn)行大膽講述。

          3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信,夢境與現(xiàn)實(shí)的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          設(shè)置家的情景:小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅(一幅背景為黑夜,一幅背景為夢境[用紗窗布制作],兩幅背景可以前后翻動),圖片,標(biāo)記,錄音機(jī),磁帶四盤等。

          活動過程:

          一、觀察桌面教具,引出課題

          1、出示桌面教具,請幼兒觀察。

          提問:這是什么時(shí)候?娃娃在干什么?(晚上,睡覺)

          2、師:娃娃在睡覺的時(shí)候,會做什么夢呢?讓老師來告訴你們,請欣賞散文《夢》。

          二、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境

          1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。(朗誦到"做了個(gè)夢"時(shí)翻背景)

          欣賞后提問:

          ①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么?

         、谕尥拮隽艘粋(gè)什么夢?

          教師簡單小結(jié)。

          2、幼兒再次欣賞教師的朗誦(無配樂)

          提問:你覺得散文里那些詞語很好聽,很美?

          小結(jié):夢里的事情好怪好怪,會讓我們笑,還會讓我們怎么樣?

          三、感受音樂性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行大膽講述

          1、聽低沉的音樂

         、賻煟河幸粋(gè)小男孩,他也在做夢,請你聽聽音樂,他是在做一個(gè)怎么樣的夢?(放音樂)

          ②幼兒討論。

         、鄢鍪颈尘瓣幊脸恋,男孩在哭的畫面。

          師:對,小男孩在做一個(gè)非常傷心可怕的夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢?(幼兒講述,講一個(gè)教師就在畫面上貼一個(gè)表示可怕的夢的標(biāo)記。)

         、芙處熜〗Y(jié):

         。1)正確引導(dǎo)孩子,這世界上根本沒有妖魔鬼怪,只有敵人、壞人、困難,小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服,把敵人打敗。

          (2)夢是虛幻的,不是真實(shí)的。

          2、聽歡快的音樂

         、賻煟河幸粋(gè)小女孩,她也在做夢,請你也來聽聽音樂,她做了一個(gè)怎么樣的夢?(放音樂)

         、谟變河懻。

          ③出示背景燦爛,小女孩在笑的畫面。師:對,小女孩在做一個(gè)開心快樂的夢,那么你做過那些開心美好的夢呢?(幼兒講述,講一個(gè)教師就在畫面上貼上一個(gè)表示開心的夢的標(biāo)記)

          四、結(jié)束

          活動:聽歡快的音樂,自由舞蹈

          師:我們都喜歡做快樂的夢,現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂,盡情跳舞吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室。

        幼兒園中班語言教案 篇4

          作品分析:

          《家》這首小詩從一個(gè)全新的角度,將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家,云朵為大雨的家,地下是石油的家,森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和親切的感覺,幫助他們從這樣的視角去看待和想象周圍的世界!

          作者在結(jié)尾時(shí)用一句“小朋友到了動物園玩兒,可別忘了回家!”將幼兒想象拉回到現(xiàn)實(shí),使他們更貼切地聯(lián)想到自己,更真實(shí)地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊(yùn)的感覺。

          整首詩歌語句簡練明白,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒所喜愛和接受。

          活動目標(biāo):

         。1)幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò)。

          (2)教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。

         。3)教幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象用 詩歌的形式表現(xiàn)出來。

          活動準(zhǔn)備;

          1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,制作1幅教學(xué)掛圖。

          2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊

          活動過程:

          第一層次:學(xué)習(xí)作品

          教師主要幫助幼兒理解詩歌中“家”的含義和詩歌的詩文及畫面,弄清楚每段詩句中事物之間的相互關(guān)系,初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒。

         、俳處熞蕴釂柕姆绞,引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如:教師問:你們都有家嗎?喜歡自己的.家嗎?今天,老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫“家”,你們仔細(xì)聽聽看,詩歌里都說了誰的家,是怎樣說的?

         、诮又處熡酶挥懈星榈穆曇,朗誦1遍詩歌,給幼兒一個(gè)初步的印象。

          ③以對話的方式,讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容,教師出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒記憶詩歌。例如:藍(lán)色的大海,是誰的家?黑色的云朵,是誰的家?深深的地下,是誰的家?密密的森林,是誰的家?當(dāng)講到最后一句時(shí),教師要放慢速度,帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完。

         、芙處熞蕴釂柕姆绞剑層變哼M(jìn)一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系。如,教師問:為什么說,藍(lán)色的大海,是珊瑚的家?為什么說,黑色的云朵,是大雨的家?為什么說,深深的地下,是石油的家?為什么說,密密的森林,是蘑菇的家?

          ⑤最后,教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒,能正確地朗誦。

          第二層次:進(jìn)一步理解詩歌

          這個(gè)層次可采用多種活動形式進(jìn)行,意在進(jìn)一步感受,理解詩歌,以及由詩歌引發(fā)的,通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的“家”。

          (1)詩歌表演

          通過動作形態(tài)、語言等進(jìn)一步感受詩歌的意境。

          (2)到大自然中觀察,尋找相關(guān)事物的“家”,并用語言表述出來。

          (3)利用畫報(bào)、電視等知識媒介物,尋找相關(guān)事物的“家”。

          第三層次:遷移詩歌的經(jīng)驗(yàn)

          這個(gè)層次,主要通過另一種活動形式,把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)出來,為第四層次的活動作準(zhǔn)備。

          可以采取剪貼畫的形式進(jìn)行 。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案,由幼兒自由選帖,添畫,表現(xiàn)一幅“家”的圖畫。

          第四層次:擴(kuò)展想象,仿編詩歌“家”

          這個(gè)層次重點(diǎn)讓幼兒把獲得的大量知識經(jīng)驗(yàn),用詩歌的語言表現(xiàn)出來。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌。然后請全體幼兒一齊朗誦詩歌,并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系。

          (2)激發(fā)幼兒講講,除了詩歌中說的,還有哪些東西可以做誰的家呢?

          (3)請幼兒用詩歌的語言,把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示范,再請1名幼兒上來講。

          教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請幼兒分組自由仿編,教師注意觀察,指導(dǎo)。最后,讓每位幼兒輪流說一句詩,組成一首新的長長的“家”的詩篇,以結(jié)束整個(gè)活動。

          教學(xué)效果評價(jià):

          這是采用絡(luò)活動的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的,幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)驗(yàn)。因此在仿編活動中,幼兒思維活躍,積極參與,各人將自己的經(jīng)驗(yàn)和想象編出一段“家”的詩歌。

          最后全體幼兒“接龍”,將各自的詩句連接起來,形成一首新的長長的“家”的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜,因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,因?yàn)橛變阂涯芨鶕?jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。

          教學(xué)流程圖為;

          激發(fā)興趣---自由探索---動手操作---創(chuàng)編詩歌

          教學(xué)反思:

          在實(shí)施過程中,我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感,吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,幼兒在仿編詩歌時(shí)都能注意與詩歌情調(diào)和諧,幼兒想象思維活躍,整個(gè)活動都是主動、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣。

          附:詩歌作品

          藍(lán)色的大海,是珊瑚的家。黑色的云朵,是大雨的家。深深的地下,是石油的家。密密的森林,是蘑菇的家。小朋友到了動物園玩兒,可別忘了回家!

          中班語言——樹媽媽的信

          語言——樹媽媽的信

          活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

          3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的美麗

          設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動。

          活動流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫

          活動準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉

          活動過程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室,通過談話引出正題

         。1)我們剛才模仿的是誰?

         。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

          (3)你都在那里見過這些落葉?

         。4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

          2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

         。1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

         。2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

         。3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

         。4)葉娃娃把信送給了誰?

          引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

          3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

          引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

          如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

          4、故事表演

          引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演

          討論:你喜歡秋天么?為什么?

          5、延伸活動:樹葉畫

        幼兒園中班語言教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、感受秋天里樹葉飄落,小動物們撿樹葉的歡喜之情,學(xué)說詩歌中小動物的話。

          2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。

          3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。

          2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉,并和樹葉做好朋友。

          活動過程:

          一、看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來看一看,說一說了!

          1、出示多媒體動畫的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰知道?

          2、出示第一幅動畫。提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

          二、感知詩歌內(nèi)容

          1、“樹葉都從樹上飄落下來了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉,還和樹葉寶寶做了好朋友,你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢?

          2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來撿樹葉了。那么,哪些小動物會來呢?”

          “到底哪些小動物會來呢,我們一起來看一看!睅燑c(diǎn)擊畫面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

          3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢?”

          師演示畫(有優(yōu)美的背景音樂),并提示:小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢?

          4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。”

          師演示動畫,幼兒完整欣賞詩歌一遍。

          5、再次感受詩歌一遍。

          三、理解詩歌內(nèi)容

          1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢?”

          2、老師放動畫,幼兒集體說小動物的話。

          3、老師放動畫,幼兒分組說小動物的話。

          四、創(chuàng)編詩歌

          1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興,別的小動物看見了,也想來撿樹葉了,還有哪些小動物會來呢?它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢?請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說!

          幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。

          2、“還有哪些小動物會來撿樹葉?它們撿到樹葉后對小樹葉說什么?誰來說說看。”

          3、“接下來我們要來做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動物撿樹葉,撿到樹葉后對小樹葉說一句話,好不好?”

          教學(xué)反思:

          在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

        幼兒園中班語言教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

          2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

          3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

          老鼠、老貓的圖卡;

          老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;

          兒歌圖譜;

          木梆子一個(gè)。

          空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組

          知識準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          活動過程:

          一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

          1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音啊?

          2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

          教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

         、谶有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)。ń處熢谀钕舐曉~時(shí),語氣加重)

         、畚覀円黄饋矸疟夼诎桑 芭锱纠、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

         、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

          二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

          教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

          教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦。┮桑咳⒂H是什么意思?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

         、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

          三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

          A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

          1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)

          2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥,最后走到教室中間)

          3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊瑁崎_圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

          4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

          5、幼兒配合動作念兒歌

          教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌)

          B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

          1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

          恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)

          2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

          3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

          C、練習(xí)朗誦完整兒歌

          1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

          教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

          教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去?那我們再來念一次!

          2、分角色念兒歌

         、俳處煟含F(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!

          師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

          師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”

          師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

          師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

          師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

          師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

         、诮處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

          四、游戲《貓捉老鼠》

          1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請你們當(dāng)小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦?恩!老貓要來了!這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

          2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

          3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

          4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

          附:兒歌《老鼠娶親》

          八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

          四只老鼠來吹號呀來吹號,

          兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

          劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

          老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

          一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

          中班語言——樹媽媽的信

          語言——樹媽媽的信

          活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

          3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的美麗

          設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動。

          活動流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫

          活動準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉

          活動過程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室,通過談話引出正題

         。1)我們剛才模仿的是誰?

         。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

          (3)你都在那里見過這些落葉?

          (4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

          2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

         。1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

         。2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

          (3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

          (4)葉娃娃把信送給了誰?

          引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

          3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

          引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

          如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

          4、故事表演

          引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演

          討論:你喜歡秋天么?為什么?

          5、延伸活動:樹葉畫

        【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章:

        幼兒園中班語言教案04-10

        幼兒園中班語言活動教案06-17

        幼兒園中班語言《秋天》教案07-22

        幼兒園中班語言課教案07-15

        幼兒園中班語言《搖籃》教案08-12

        幼兒園中班語言方面教案11-02

        幼兒園中班語言《比耳朵》教案08-30

        幼兒園中班語言出海教案08-26

        幼兒園中班語言課堂教案11-11

        幼兒園中班語言感恩教案11-23