您現(xiàn)在的位置：幼兒園教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的您現(xiàn)在的位置：幼兒園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
您現(xiàn)在的位置：幼兒園教案1
1.了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的趣味性。
2.在游戲中體驗(yàn)約翰和鞋子玩游戲的樂(lè)趣并理解故事中角色之間的情感。
1．多媒體課件、音樂(lè)《光腳約翰》、播放機(jī)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。�1）故事導(dǎo)入
師：在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”。里面住著鞋匠米格老爺爺和他漂亮的小鞋子們。米格爺爺?shù)氖炙嚭芎茫艘埠苌屏�，所以大家都愿意到他這里來(lái)做鞋。這里有穿在高貴小姐腳上的黑美人鞋，也有穿在活潑男孩腳上的小叮叮鞋，還有許多許多你想象不到的特別的鞋子。鞋匠鋪里有個(gè)秘密：那就是每天晚上12點(diǎn)，米格爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子們都會(huì)活過(guò)來(lái)。
師：那故事里有一個(gè)什么樣的秘密呢？（每天12點(diǎn)，米格爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子們都會(huì)活過(guò)來(lái)）
師：（故事）這天，鋪?zhàn)永飦?lái)了一個(gè)不一樣的客人，他是一個(gè)名叫約翰的小男孩。因?yàn)榧依锔F，買不起鞋子，大家都叫他“光腳的約翰”。原來(lái)，他是要送一雙鞋子給他的媽媽作為圣誕禮物！可是約翰帶的錢太少，連買鞋底都不夠，米格爺爺卻答應(yīng)了他。米格爺爺開始為約翰的媽媽做鞋子了，他認(rèn)真地挑選皮料，縫制新鞋，剪刀、錘子、尺子、針線都來(lái)幫忙。明天就是圣誕節(jié)了，不知道約翰媽媽的鞋做得怎么樣了？經(jīng)過(guò)了一天的趕工，約翰媽媽的鞋子終于做好了。米格爺爺還想再為小約翰做一雙鞋，可是他一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了……
師小結(jié)：其實(shí)米格爺爺撒了一個(gè)愛(ài)的謊言，他想幫助小約翰實(shí)現(xiàn)愿望。讓他度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)。
師：小朋友們，你們想為約翰做鞋子嗎？（想）那我們一起為約翰做鞋吧！
�。�1）教師示范制作道具過(guò)程，幼兒觀察。
教師出示制作鞋子道具的PPT。
師：打開這里呢？這是這么？（魔術(shù)貼）我們用魔術(shù)貼粘好，用來(lái)固定住鞋子的另一邊的。
師：最后，這兩根帶子是要背在身的。這樣我們的小鞋子就做好了。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作道具，并嘗試穿在自己身上。
師：小朋友們，你們漂亮的小鞋子都做好了嗎？（做好了）現(xiàn)在我們把漂亮的小鞋子穿著身上吧！讓小約翰來(lái)選一選吧！你們?yōu)榧s翰做的什么樣的鞋子��？（我做的是高跟鞋、我做的是大頭鞋、我做的是靴子……）你們?yōu)榧s翰做的鞋子都非常棒！給自己鼓鼓掌吧！
3.音樂(lè)游戲。
師：小朋友們，你們還記得鞋匠鋪里的秘密嗎？（午夜十二點(diǎn)的時(shí)候，小鞋子們會(huì)活起來(lái)）那小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子覺(jué)得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，輕輕地跟在約翰后面學(xué)他走路。約翰走著走著聽見(jiàn)有什么聲音，就回頭一看，嚇得小鞋子們立刻禁止不動(dòng)，擺出了各種鞋子的造型。約翰繼續(xù)向前走，小鞋子繼續(xù)跟他學(xué)，突然約翰回頭發(fā)現(xiàn)了小鞋子，大喊一聲“我要新鞋子”，嚇得鞋子們趕快跑到鞋柜里。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本身體律動(dòng)動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
師：剛剛我做了什么造型？我們除了可以做小花和小兔子的造型，還可以做什么造型呢？
師：那我們一起再來(lái)一下這個(gè)游戲，一定要變?cè)煨团叮?/p>
師：現(xiàn)在我是約翰，你們是小鞋子，小椅子就是你們的小鞋柜。我在回頭的時(shí)候，你們要做造型，當(dāng)約翰說(shuō)，我要一雙新鞋子的時(shí)候，你們就要回到小鞋柜里，好嗎？
4.結(jié)束部分。
師總結(jié)：小朋友們，故事講完了！正是小約翰對(duì)媽媽的愛(ài)感動(dòng)了米格爺爺，米格爺爺決定幫約翰實(shí)現(xiàn)愿望。接下來(lái)我們可以想象得到，穿著新鞋子的小約翰走在回家的路上，該有多么高興和神氣。
<師：你們幫助了別人，你們感到快樂(lè)嗎？好了，小朋友們請(qǐng)你們?nèi)グ嗉?jí)里和好朋友分享這個(gè)有趣的故事吧！
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與光與影子的探究活動(dòng)，對(duì)光和影子產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步感知光和影子的關(guān)系。
3、能與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)并對(duì)操作進(jìn)行調(diào)整。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩踩影子的游戲；幼兒知道用蠟燭、手電筒等發(fā)光的工具照射物體能產(chǎn)生影子。
2、材料準(zhǔn)備：兔子、花、小蝴蝶等各種形象圖片、白紙、手電筒、膠棒、抹布等實(shí)物每人一套。只粘身體的小兔子、用紙盒制作的小銀幕各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知光和影子的關(guān)系
活動(dòng)難點(diǎn)：
光線的移動(dòng)的幅度、速度
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用銀幕讓小兔子表演，激發(fā)幼兒興趣。（踩影子的游戲，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并大膽提出問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣）
剛才玩得踩影子的游戲好玩嗎？老師這里還有一個(gè)更好玩的游戲呢，請(qǐng)看，這是什么呀？（出示銀屏）有一只小兔子來(lái)表演了，（教師演示）�？矗⊥米犹鹞鑱�(lái)了，它究竟是怎么跳舞的呢？老師給你們每人一只小兔、一個(gè)手電筒、一張白紙，一個(gè)膠棒，請(qǐng)你們親自動(dòng)手試一試，怎樣才能讓小兔子跳起舞來(lái)。
2、幼兒操作并交流小兔子跳舞。（教師為幼兒提供材料的支持和幫助，給予幼兒充分的時(shí)間和空間，讓幼兒動(dòng)手操作、反復(fù)觀察、討論交流、驗(yàn)證，從而發(fā)現(xiàn)真相，鞏固或調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以便養(yǎng)成尊重事實(shí)的態(tài)度）
1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察材料，想一想如何利用這些材料讓小兔子跳起舞來(lái)。（注意提醒幼兒不用手電筒時(shí)，請(qǐng)關(guān)閉手電筒）
2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3）鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，并互相演示。
4）討論：為什么有的小兔會(huì)跳舞，有的.小兔不會(huì)跳舞？
5）幼兒修改自己的小兔貼法，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
6）啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索：是不是小兔在跳舞？
7）教師小結(jié)：（知識(shí)是在幼兒反復(fù)試驗(yàn)之后在討論中形成的，教師在此提升）當(dāng)一束光線照向小兔，就會(huì)出現(xiàn)小兔的影子，當(dāng)小兔的身體貼住而耳朵、四肢翹起來(lái)時(shí)，耳朵和四肢的影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而動(dòng)，我們就看到兔子跳舞啦！
8）討論：觀察哪里才能更清楚地看到完整的小兔影子？
9）驗(yàn)證：怎樣觀察更清楚。
3、蝴蝶找花（提出問(wèn)題—猜想與假設(shè)—觀察實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證—整理獲得的信息—解釋與交流）
1）出示蝴蝶、花，引起幼兒興趣。提要求：不僅讓蝴蝶、小花的影子跳舞，而且還要讓蝴蝶找花。那我們應(yīng)該怎樣做呢？（遷移兔子跳舞的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有根據(jù)的猜想與假設(shè)，這是探索研究的重要環(huán)節(jié)，是幼兒真正動(dòng)腦動(dòng)腦深入思考解決問(wèn)題的一個(gè)重要過(guò)程。）
2）幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的個(gè)人意見(jiàn)，專心傾聽他人的意見(jiàn)）
3）幼兒按預(yù)想進(jìn)行蝴蝶找花操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。（教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒按照自己的計(jì)劃進(jìn)行客觀而細(xì)致的觀察、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證，培養(yǎng)幼兒對(duì)事實(shí)的尊重和對(duì)證據(jù)的重視。同時(shí)也是幼兒發(fā)現(xiàn)真相，鞏固或調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)）
4）提出問(wèn)題：想讓蝴蝶與花的影子左右移動(dòng)時(shí)，光線怎么移動(dòng)？想讓蝴蝶與花的影子上下移動(dòng)時(shí)，光線怎么移動(dòng)？請(qǐng)幼兒在操作中注意觀察，一會(huì)請(qǐng)小朋友告訴大家。（提出探究的問(wèn)題，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望）
5）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行驗(yàn)證：當(dāng)光線左右移動(dòng)時(shí)，蝴蝶與花的影子左右移動(dòng)；上下移動(dòng)時(shí)，影子上下移動(dòng)；斜上斜下移動(dòng)時(shí)，影子斜上斜下移動(dòng)。（知識(shí)是在幼兒的實(shí)驗(yàn)之后，在討論中形成的）
6）結(jié)論：影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。
活動(dòng)延伸：
小松鼠的圖片、紙張投放到科學(xué)區(qū)，供幼兒探索：如何讓小松鼠兩手一上一下交替打鼓。
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