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        幼兒園大班語言活動教案

        時間:2022-09-28 15:16:02 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班語言活動教案合集七篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園大班語言活動教案合集七篇

        幼兒園大班語言活動教案 篇1

          一、活動目標:

          1、感知小猴子旅行歷險記,體驗其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情。

          2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調皮的小猴子轉變的過程。

          3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達自己對故事的理解。

          二、活動準備:

          1、《七只猴子去旅行》的PPT。

          2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

          三、活動過程:

          (一)、出示指示牌與警示牌,回憶已有經(jīng)驗。

          1、教師:大班上學期我們認識了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?

          2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認識他們嗎?出示警示牌,幼兒認讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?

         。ǘ┩ㄟ^看看、講講,理解故事內容。

          1、認讀題目:童話《七只猴子去旅行》。

          2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述PPT4。

          3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現(xiàn)一個好聽的詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當了嗎?

          4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!

          5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚他們。

         。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。

          1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?

          2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?

          3、你喜歡猴子嗎,為什么?

         。ㄋ模┙Y束,延伸。

          這個好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們去讀一讀這個故事,好嗎?

        幼兒園大班語言活動教案 篇2

          教學目標:

          1、引導幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點,初步學習歸納作品的主題。

          2、幫助幼兒體驗關愛別人會給自己帶來快樂的情感。

          3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

          4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

          5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          教學準備:

          1、磁鐵活動教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

          2、音樂磁帶。

          3、電腦軟盤。

          教學過程:

          一、討論:樹葉有什么作用導入本課。

          二、分段分層講述故事,引導幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。

          提問:

          1、只剩下一片小樹葉的時候,小樹是怎么想的?

          2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?

          3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?

          4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?

          三、給故事起名字叫《怪小樹》

          四、運用多媒體進行教學,第二次完整講述故事,進一步引導幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學會歸納主題。

          五、討論:

          1、故事中為什么說小樹是怪小樹?

          2、大家想什么辦法幫助小樹?

         。ㄐ涫窃鯓幼兂晒中涞?)

          3、大家為什么都愿意幫助它呢?

          4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結出什么東西?回家以后把它畫下來。

        幼兒園大班語言活動教案 篇3

          目標:

          1.初步學習詩歌,理解并學習有關的詞,如:向往,雄偉壯麗。

          2.進一步認識首都北京,增強對祖國的情感。

          準備:

          1.天安門圖片一張。

          2.認識過首都,對天安門有所了解。

          3.繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。

          過程:

          1.談話引出課題。

          ●誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?

          ●出示圖片,引導幼兒邊看圖,邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征,學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

          2.學習詩歌。

          ●教師示范朗誦詩歌兩遍。

          ●幼兒跟念詩歌2~3遍。

          ●幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。

          3.鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認識。

          ●請能力強的幼兒在集體面前示范,增強幼兒繪畫的興趣。

          ●幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

          ●展覽幼兒作品。

          4.邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

          建議:在建筑區(qū)中,鼓勵幼兒邊建造天安門,邊念念詩歌。

          評價:

          1.能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達出對北京的向往之情。

          2.能結合詩歌內容大膽作畫,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

          天安門

          首都北京天安門,

          是我們最向往的地方。

          高大的城樓雄偉壯麗,

          金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

          莊嚴的國徽掛在紅墻中央。

          一盞盞官燈放射紅光,

          一面面紅旗迎風飄揚。

          啊,北京天安門,

          你是我們最向往的地方。

        幼兒園大班語言活動教案 篇4

          活動目標:

          1.理解"收集"的涵義,根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,知道每個人的"收集"各不相同。

          2.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關系,感受"收集"中蘊涵的美好情感。

          3.感受散文詩的意境美。

          活動準備:

          ppt課件

          音樂

          活動過程:

          一、引出話題,詮釋意思

          1.出示禮物盒圖片,猜猜里面會有些什么?

          師:孩子們,看這是什么?

          幼:禮物盒。

          師:這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會在里面放些什么東西?

          幼1:化妝品。幼2:衣服。幼3:玩具。

          師:我們一起來看

          小結:把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。

          2.你們喜歡收集什么東西?

          二、解讀圖片,說說自己和他人的收集。

          1.出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?

          2.出示垃圾圖片,誰喜歡收集垃圾?為什么?

          3.這是什么?這一堆怪怪的東西是誰收集的呢?

          4.出示歡歡,歡歡喜歡收集什么東西呢,我們來問一問她?

          師幼:歡歡,你喜歡收集什么東西?

          歡歡:我喜歡收集藍色的東西

          師:你喜歡收集什么顏色的東西?

          5.出示秋天圖片,誰來告訴我這是什么季節(jié)?秋天喜歡收集什么?

          6.出示月亮圖片,月亮喜歡收集什么東西?

          7.聽海浪的聲音,這是什么聲音?大海會喜歡收集什么東西?

          8.出示藍天圖片,藍天喜歡收集什么?

          9.聽雨聲?這是什么聲音?誰喜歡收集雨滴?

          三、深入理解,感受溫馨

          1.理解意義,感受媽媽愛的情感。

          (1)提問:我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?

          (2)提問:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來看看。媽媽收集了什么?怎么會有這些收集呢?

          四、集體欣賞散文詩

          總結:孩子們,我們在不久的日子里就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對方,想起實驗幼兒園的朋友們,這是我們人生中的.一份財富!

          活動延伸:

          將自己的收集在班級中展覽。

        幼兒園大班語言活動教案 篇5

          活動設計:《開心照片》

          活動目標:

          1、知道笑有很多種,能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。

          2、愿意與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗,獲得愉快的情緒體驗。

          活動準備:

          1、教師收集自己開心大笑的照片以及各種人物、動物不同笑態(tài)的圖片或實物。

          2、幼兒收集自己開心的照片,并在父母的幫助下回憶起當時開心的原因。

          活動過程:

          一、我們的笑

          1、教師出示自己開心大笑的照片,說一說自己笑成什么樣,為什么那么開心。

          2、分組交流:向同伴介紹自己開心的照片,說一說自己笑成什么樣。為什么這么開心。

          3、學學你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。

          4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比,看看笑得有什么不同。

          二、誰在笑

          1、逐一出示各種人物、動物不同笑態(tài)的圖片,說一說是誰在笑,是怎么笑的。

          2、學一學圖片中人或動物笑的表情和樣子。

          3、說一說,看看這些圖片后自己的感覺和心情。

        幼兒園大班語言活動教案 篇6

          活動目的:

          1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

          2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

          3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動準備:

          1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗。

          2、照片、畫紙、筆。

          活動過程:

          觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

          1、春天的陽光是什么樣子的?

          2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

          將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

          散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。

          圖一(已畫好):

          冬天過去了,春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

          楊老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。

          天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里!;

          忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”;

          寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”;

          奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。”

          ……

          你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

          圖二、三(當場畫):

          小河說:“太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了!保

          太陽傘說:“太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,游戲。”

          ……

          鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

          幼兒繪畫,教師觀察。

          共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。

          教學反思:

          聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。

        幼兒園大班語言活動教案 篇7

          設計意圖

          現(xiàn)在的孩子,幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的,但過于一帆風順的生活,并未塑造出他們良好的性格。相反,由于過度的呵護,使他們的心靈變得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就會嚎啕大哭,有的甚至以攻擊他人來發(fā)泄;性格內向的會整天郁郁寡歡,畏畏縮縮。根據(jù)我平時的觀察,這樣的情況并不是個別,而帶有較廣的普遍性,因此,讓孩子學會“快樂”十分重要。在孩子成長的過程中,必然會遭遇種種坎坷,教會孩子能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,是我們給孩子一生最大的財富。

          活動目標

          1、通過情境練習,讓幼兒體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。

          2、讓幼兒了解情緒可以自我控制,學習調節(jié)情緒的簡單方法。

          3、教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。

          4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

          5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

          活動準備

          1、投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”,教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。

          2、幼兒有過各種情感體驗。

          活動過程

          舉一舉:

          讓幼兒通過舉牌,進行自我評價。(“哭笑表情”牌:一面為哭臉,一面為笑臉。)

          說一說:

          什么時候你會哭?什么時候你會笑?

          看一看:

          布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》(教師自編)

          表演內容:

          鳥媽媽有兩個鳥寶寶,它們都長著圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,還有一身軟軟的絨毛,可愛極了,但它們兩個的脾氣卻不一樣,一個愛哭,一個愛笑,因此,鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。

          這個星期天,鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游,它倆甭提多開心了?蓻]想到,早上起床一看,刮起了大風,下起了大雨。鳥媽媽說:“下雨了,沒法去了,下個星期再去吧!”哭哭鳥了聽,“哇”地大哭起來:“我要去,我要去,在家多沒勁!”鳥媽媽說:“下個星期我們再去吧!”哭哭鳥不聽,還是哭個不停。笑笑鳥心里也很失望,可是它想:對呀,下雨天在家可以搭積木、看圖書、做游戲,一樣也可以玩得開開心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。

          過了幾天,鳥媽媽帶兩只小鳥上街,哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車,只要輕輕地一按,它就會自己前進、后退、還會“嘀嘀嘀”地叫,好玩極了?蘅搌B和笑笑鳥說:“媽媽,我想要!笨蓩寢寘s說:“家里已有那么多的汽車了,不能見一次買一次,下個月就是你們的生日了,到那時我再買了送給你們吧!”哭哭鳥一聽,又哭了起來:“我現(xiàn)在就要!我現(xiàn)在就要!”笑笑鳥望著那輛小汽車,也有點舍不得走,但當它想到下個月生日時媽媽就會買給它,心里就又高興了起來。

          想一想:

          你喜歡誰?

          議一議:

          哭好還是笑好?

          記。盒Ρ瓤藓谩

          演一演:

          我是一只笑笑鳥。

          情境一:戶外體育活動時,方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他們兩個就爭了起來,鬧得很不高興,后來……(讓幼兒接著表演如何化解矛盾,使兩人心里都快樂的。)

          情境二:手工課上,老師教小朋友折小青蛙,但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,分別接著表演芳芳如何克服困難,體驗成功的快樂。)

          老師贈言:

          我是一只笑笑鳥,臉上總是瞇瞇笑。

          有時也會有煩惱,輕輕一笑就跑掉。

          找一找:

          我們身邊的“哭哭鳥”和“笑笑鳥”。

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