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        幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-09-25 17:30:56 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案模板合集八篇

          作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        精選幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案模板合集八篇

        幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇1

          一、目的:

          1、通過談話、討論等形式,幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征,為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)驗(yàn)。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。

          二、準(zhǔn)備:

          1、在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗(yàn),了解相關(guān)的交通規(guī)則,并帶幼兒實(shí)地觀察各種各樣的十字路口。

          密密麻麻的標(biāo)志線體現(xiàn)了小作者獨(dú)特的視角與觀察能力。

          2、有關(guān)十字路口的碟片,記號(hào)筆、繪畫紙若干。

          三、過程:

          1、通過談話、討論等形式,引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景,說說十字路口有些什么特點(diǎn),需要遵守哪些交通規(guī)則。

          2、啟發(fā)幼兒想像:如果坐在飛機(jī)上看,城市的交通是怎樣的?十字路口看上去像什么?

          3、通過觀看碟片,了解各種各樣的十字路口,進(jìn)一步加深對(duì)十字路口的感性認(rèn)識(shí)。教師可以根據(jù)需要,引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。

          4、教師示范十字路口的繪畫方法,講解車輛行駛的方向規(guī)則以及紅綠燈的位置。

          5、幼兒繪畫,引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物,啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景,如交通堵塞、車禍等,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫面,對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。小作者把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車上班的人上,盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多,但不乏童趣。

          6、展示幼兒作品,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒互相交流。

          四、評(píng)析:

          這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求,它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累,尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,對(duì)周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。從這個(gè)意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。

          從活動(dòng)《我看到的十字路口》可以看出,教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感經(jīng)驗(yàn)。除借助錄像、圖片等資料外,教師還要求家長帶領(lǐng)孩子觀察十字路口。在此基礎(chǔ)上,孩子對(duì)十字路口的討論就顯得比較充分。另外,教師只為孩子提供十字路口基本型的示范,而不提供完整的范畫,這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間,促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個(gè)性地表現(xiàn)出來。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象,其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等,均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)力。

        幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。

          2.了解書簽的作用,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種各樣的實(shí)物書簽。

          2.鉛畫紙、彩筆等。

          活動(dòng)過程:

          1.欣賞各種漂亮的書簽,初步了解書簽的作用。

         。1)出事一個(gè)書簽,了解書簽的作用。

          小朋友,你們知道這是什么嗎?它是做什么用的?

          (2)原來書簽可以幫我們愛護(hù)書籍,記下書看到哪里。

          2.討論書簽的制作方法。

          小朋友,上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書,讓我們來做一張漂亮的書簽吧!

         。1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。

          3.幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。

        幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1 喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫帶來的樂趣。

          2 能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

          3 能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

          2 樂曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

          3 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程

          一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

          (一)欣賞樂曲,描述感受

          1 幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          師:今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

          2 請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

          3 引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

          師:音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

          師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

          師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?

          教師小結(jié):秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。

          師:你們還聞到了什么?(桂花香)

          師:秋天還有哪些花開呢?

          師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢? (二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

          師:有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著秋的畫報(bào)。詩歌:采菊東籬下,悠然見南山。

          師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

          教師小結(jié):原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

          師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

          二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫

          (一)彩色足跡

          1 播放音樂《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

          2 舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

          師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

          師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

          (二)豐富感受,展開相似聯(lián)想

          1 展開相似聯(lián)想。

          教師根據(jù)畫面提問,引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。

          哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

          哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

          哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

          哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

          2 教師提出作畫的要求。

          幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。

          師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

          師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

          教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。

          三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

          教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

          1 幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

          2 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

          3 師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

        幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

          2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、感受作品的美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)

         。▋蓚(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)

          活動(dòng)過程:

          1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、以孫悟空七十二變的'本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。

          3、通過幼兒書空添畫和投影添畫,引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫欲望。

          4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫作業(yè)。

          5、講評(píng),展示優(yōu)秀作品。

          結(jié)束部分:

          我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

          活動(dòng)延伸:

          利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫。

          詳細(xì)活動(dòng)過程:

          1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)

          2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來,我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)手指游戲好嗎?

          手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)

          我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)

          我的小手握一握,(握握握握握)

          我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)

          我的小手做三角,(做做做三角)

          我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)

          3、小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)

          看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

          4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心!你們想不想看看?大家跟我一起?23,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好。R)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜硎俏鞴系?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣。。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!

          5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?

          幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。

          6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)

          7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫出不同的物體形象,肯定會(huì)超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽?

          8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧。ǚ泡p音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。

          9、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上,投放幼兒的作品)

          10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!。S著音樂下場)

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng)

          1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。

          2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

          3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

          4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

          小百科:圓形,在一個(gè)平面內(nèi),一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心,以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。

        幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

          2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

          3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴間的情感。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

          活動(dòng)過程:

          一、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

          1、通過觀察掛圖提問:“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演,感覺表情的變化)

          2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問:“你的好朋友是誰?”

          “他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個(gè)別幼兒上前簡單繪畫)

          二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

          1、討論制作方法提問:“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

         。娌靠梢韵却陥A、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)

          2、幼兒動(dòng)手制作,教師指導(dǎo)提問:“你做的是誰?”

          “他是什么樣子的?”

          “他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子)

          三、幼兒互相欣賞自己的作品提問:“請(qǐng)你猜猜這是誰的臉?”

          “你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)

          四、延伸活動(dòng):

          組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。

          活動(dòng)反思:

          大班泥工活動(dòng)教案:《好朋友的臉》,在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂,同時(shí)給我也帶來了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動(dòng)中孩子勤于思考,樂于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,快樂并收獲著。

        幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn),鞏固畫正面人的技能。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

          3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛之情。

          4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)配班老師配合上課。

          2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

          活動(dòng)過程:

          1、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?明天就是教師節(jié)了,今天我們給老師畫張像,畫好后,送給老師好不好?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

          教師:現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?

          幼兒觀察、回答。

          教師:我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置等。

          幼兒回答。

          3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大家都很喜歡王老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。

          幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

         。2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

          4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師非常喜歡,這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物,謝謝小朋友們。

          活動(dòng)延伸:開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。

          小百科:老師又作教師、師長、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指傳授學(xué)生知識(shí)的人員,有各種教育類型(如語文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。

        幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇7

          設(shè)計(jì)意圖:

          教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,以用石頭來做繪畫材料為主,將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,體現(xiàn)了課程的生活化。對(duì)于生活在石林的孩子來講,石頭雖然不是什么陌生的事物,但對(duì)于在石頭上繪畫,孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴,通過他們,孩子們了解了自然,發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子,他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期,因此,通過孩子感興趣的石頭畫,不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力,為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),借助石頭這一特殊的物件,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為石頭進(jìn)行繪畫裝飾,讓幼兒體驗(yàn)接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,活動(dòng)內(nèi)容:石頭畫——奇妙的石頭

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚圖案,并能大膽用色。

          2.體驗(yàn)在石頭上作畫帶來的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆(與幼兒人數(shù)相同)濕紙巾

          活動(dòng)過程:

          一、由猜謎的游戲,引起幼兒興趣。

          1、敲一敲

          師:“今天,我?guī)Я艘粋(gè)好玩的游戲叫做猜一猜,你們想不想玩呀?”

          “請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)

          2、猜一猜

          師:“原來呀,剛才的聲音是石頭發(fā)出來的!

          二、圖片導(dǎo)入:初步了解石頭的作用。

          師:老師請(qǐng)小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。

          我們的家鄉(xiāng)有許多石頭,許多大的石頭聚在一起,就形成了石林風(fēng)景名勝,吸引許多游客來觀賞,小一點(diǎn)的石頭,可以蓋牢固又漂亮的石頭房,而小小的鵝卵石除了鋪成小路,還可以做什么呢?

          三、石頭變魔法

          1、師:“今天石頭寶寶要變魔法,你們想看一看嗎?”

          2、出示小魚圖片

          師:“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”

          (出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”

          3、老師示范畫

          (首先拿起一塊石頭,想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服,嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚的身體。

          最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)

          師:“你們看,老師的小魚變好啦,好看嗎?”

          “你們想不想自己試一試呢?”

          四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說

          1、每個(gè)小朋友面前有一塊石頭,看一看、想一想它的形狀像什么,可以變成什么形狀的小魚?

          2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?

          五、幼兒創(chuàng)作石頭畫,提出繪畫要求

          1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案,彩色筆涂色;

          2、保持石頭畫面干凈;

          3、小手臟了用濕紙巾擦。

          六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

         。ń處焸(gè)別輔導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈。)

          七、石頭小魚大展覽

          展示孩子創(chuàng)作的作品,讓小畫家和大家說一說,這是怎么做出來的,他畫的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞。

        幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖

          一天晨間活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁矗呓豢,原來,小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲,她興奮地說:“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時(shí)表姐幫我染的,表姐說這不是指甲油,是一種叫鳳仙花的汁染的!薄笆裁?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本活動(dòng),意在良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中達(dá)到“做中學(xué),做中教,做中求進(jìn)步”的目的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在實(shí)驗(yàn)中感知有些植物經(jīng)過加工可以做成染料。

          2.能大膽操作嘗試,給某些材料染上果蔬汁。

          3.在動(dòng)手操作中獲得愉悅的情感體驗(yàn),并通過藝術(shù)品制作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與審美能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁,新鮮草莓,榨汁機(jī),果蔬卡片,集體記錄卡,個(gè)別記錄卡,塑料片,木頭片,薄鐵片,白棉布,宣紙,棉花,濕抹布。

          活動(dòng)過程

          一、提問導(dǎo)入,引起興趣

          出示燒杯里的各色果蔬汁,提問:“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水,說說看,有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”

          提示語:猜猜看,還可以聞一聞,再和你旁邊的小伙伴商量商量。

          二、榨汁實(shí)驗(yàn),集體記錄

          1.取草莓,用榨汁機(jī)現(xiàn)場榨汁!皠偛拍銈兓卮鸬脤(duì)不對(duì)呢,老師先不告訴你們,現(xiàn)在來看老師做個(gè)小實(shí)驗(yàn),就知道了!(榨好的汁可以請(qǐng)幼兒品嘗)

          2.“我們?cè)賮聿乱徊,你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的!

          3.師生共同記錄。

          提示語:我們來做個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友到前面來任抽一張果蔬卡,然后貼到相應(yīng)的一欄里,看誰貼得又快又對(duì)。(見“集體記錄卡”)

          集體記錄卡

          各色果蔬汁

          果蔬卡

          4.?dāng)U展生活經(jīng)驗(yàn):在日常生活中,你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?

          三、染色實(shí)驗(yàn),幼兒操作

          1.桌上有各種材料,請(qǐng)幼兒對(duì)照記錄卡清點(diǎn)材料,并作預(yù)測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾保苋旧瞎咧牟牧,就在下面打v,不能染的,就打x,記錄在預(yù)測一欄里。(見“個(gè)別記錄卡”)

          塑料片

          木頭片

          薄鐵片

          白棉布

          宣紙

          棉花

          預(yù)測

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          2.取一種自己喜歡的果蔬汁做染料,分別試一試各種材料能否染色。

          3.幼兒操作,教師巡回給予幫助和指導(dǎo)。

          小結(jié):各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的維生素,除了可以食用以外,還能做成天然的、環(huán)保型的染料呢,真有意思啊!

          四、發(fā)散思維,集體創(chuàng)作

          請(qǐng)幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來制作工藝晶,如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。

          五、展示作品,自然結(jié)束

          活動(dòng)延伸

          回去和爸爸媽媽一起做做小實(shí)驗(yàn),看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。

          注意事項(xiàng)

          1.果蔬應(yīng)在活動(dòng)前清洗干凈再榨汁,便于幼兒品嘗。

          2.因?yàn)楣咧鸵话愕念伾绕饋磔^濃一些,所以在實(shí)驗(yàn)過程中,會(huì)粘些在材料的表面,如鐵片、塑料片的表面也會(huì)粘上顏色,幼兒會(huì)誤認(rèn)為這些材料也可以染色。在操作中,要另外準(zhǔn)備一些濕布,讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區(qū)分它是否能染色,理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。

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