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幼兒園大班語(yǔ)言教案：小猴賣圈（精選6篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：小猴賣圈，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：小猴賣圈 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物要買的“○”是什么東西。
2、學(xué)習(xí)詞：買、賣、售貨員。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整的話。
4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。
2、通過(guò)對(duì)“○”的描述，引導(dǎo)幼兒想象出，相應(yīng)的物體，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。
4、如何讓每位幼兒都參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，并能清晰說(shuō)出自己的想法。
5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事
教學(xué)方法：
表演法、游戲法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實(shí)物和小圖
2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實(shí)物
3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一
4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”
5、布置一個(gè)“兒童百貨商店”，黑板一塊
6、幼兒座位按弧形擺好
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分
幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊有精神的進(jìn)活動(dòng)室，找到位置后坐好。
二、教學(xué)部分
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1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來(lái)到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。（引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼）
2、學(xué)習(xí)詞：售貨員、買、賣
�。�1）師：你們知道售貨員是做什么的嗎？（將字卡“售貨員”貼在黑板上）什么是買？什么是賣？（將字卡“買”、“賣”貼在黑板上）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒按自己的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評(píng)
3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場(chǎng)里都有什么商品呢？（鼓勵(lì)幼兒一一說(shuō)出商品名稱）
4、師：這些商品都是什么形狀的？（圓形）
（二）開展游戲小猴賣○
1、學(xué)說(shuō)完整的話
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小猴售貨員，我來(lái)扮演顧客，當(dāng)我要買東西時(shí)，售貨員要說(shuō)；“某某，你想買什么呀？你買圓圈干什么呀？（集中學(xué)說(shuō)兩便）
2、分配角色，開始游戲
�。�1）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小鴨你想買什么呀？小鴨說(shuō)：我想買圓圈。小猴說(shuō)；你買圓圈干什么呀？小鴨：我用它學(xué)游泳（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
�。�2）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小貓你想買什么呀？小貓說(shuō)：我想買圓圈。小猴說(shuō)；你買圓圈干什么呀？小貓：我想用它照著洗臉，梳頭（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
�。�3）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小狗你想買什么呀？小狗說(shuō)：我想買圓圈。小猴說(shuō)；你買圓圈干什么呀？小狗：我有鼓錘了，就差個(gè)圓圈敲了（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
（4）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小老虎你想買什么呀？小老虎說(shuō)：我想買圓圈。小猴說(shuō)；你買圓圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢！（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
�。�5）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔你想買什么呀？小兔說(shuō)：我想買圓圈。小猴說(shuō)；你買圓圈干什么呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
（三）教師有感情講述故事一遍
師：小朋友們真棒，都猜出了小動(dòng)物們要買的東西是什么�，F(xiàn)在，老師就把這個(gè)故事完整的給大家講一遍。（講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動(dòng)物所購(gòu)買的商品的共同點(diǎn)）
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1、師：小鴨買的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？（小鴨說(shuō)：我用它學(xué)游泳，救生圈是圓形的）教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起
2、師：小貓買的是什么？（鏡子）你怎么知道是鏡子呢？（小貓說(shuō)：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的）教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起
3、師：小狗買的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？（小狗舉起鼓錘說(shuō)我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的）教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起
4、師：小老虎買的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？（小老虎說(shuō)我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的）教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起
5、師：小兔買的是什么？（餅干）你怎么知道是餅干呢？（小兔說(shuō)媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯，餅干是圓形的）教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起
（五）師幼一起復(fù)述故事
師：現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎？（教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時(shí)講評(píng)）
�。┓戮幑适滦『镔u“□”
1、鼓勵(lì)幼兒參與仿編
�。�1）師：小朋友們說(shuō)的可真棒，剛才小猴賣的是○，現(xiàn)在你們看它賣的`是什么？（教師在黑板上畫出“□”）
（2）我們玩一個(gè)小猴賣“□”的游戲好不好？誰(shuí)愿意扮演顧客？（請(qǐng)5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來(lái)。）
2、仿編故事
（1）教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛(ài)動(dòng)腦筋，一天，來(lái)了5個(gè)小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這 “□”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了�，F(xiàn)在全班小朋友就是小猴，你們應(yīng)該對(duì)顧客怎么說(shuō)呢？（學(xué)說(shuō)完整的話：某某，你想買什么呀？你買正方形干什么呀？）
（2）教師出示手帕，請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
�。�3）教師出示方形鏡子，請(qǐng)戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
（4）教師出示方形鬧鐘，請(qǐng)戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
�。�5）教師出示方形書包，請(qǐng)戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
（6）教師出示方形餅干，請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出物品的名稱，
師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什么（手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干）
4、集體講述故事小猴賣“□”
師：我們又編了一個(gè)新的故事，一起講一遍好不好？
三、結(jié)束部分
1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么？回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？
2、師幼共同收拾活動(dòng)材料。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性，在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，每名幼兒都能夠參與進(jìn)來(lái)，他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿，對(duì)于不愛(ài)舉手和膽小的幼兒也能說(shuō)出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過(guò)程中，教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢？在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對(duì)于幼兒的講述教師沒(méi)有分步驟小結(jié)，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個(gè)教學(xué)過(guò)程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
小百科：猴子是一個(gè)總稱。靈長(zhǎng)類中很多動(dòng)物我們都稱之為猴。靈長(zhǎng)目是哺乳綱的1目，動(dòng)物界最高等的類群,大腦發(fā)達(dá)；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。他也是中國(guó)十二生肖之一。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：小猴賣圈 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。
2、引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、課件、操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：小朋友，你們到商店買過(guò)東西嗎？買過(guò)什么東西？你是怎么買的？
小結(jié)：買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西，付了錢就可以拿走了。可是有個(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題，什么難題呢？聽(tīng)老師給你們講故事"小猴賣圈"。
2、教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。
小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天， 來(lái)了五個(gè)伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個(gè)"〇"。 "咦，這〇是什么意思？"小猴糊涂了。小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)"○"是什么呢？（幼兒猜想）小朋友是這么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢！繼續(xù)聽(tīng)老師給你們講。
3、教師把故事講完。
提問(wèn)：有哪幾個(gè)小動(dòng)物？小猴有沒(méi)有讓他們滿意地買到所需要的東西？他想了個(gè)什么辦法？小猴賣給他們的"○"到底各是什么呢？現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)想一想。
4、教師利用課件邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。
1）解決第一個(gè)"○"：打開小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問(wèn)：小鴨買的"〇"是什么？你怎么知道？（幼兒說(shuō)出后，教師打開正確答案：游泳圈）。
2） 接著誰(shuí)又來(lái)了？打開小貓教具，講述本段后提問(wèn)：小貓買的"〇"是什么？你怎么知道？（幼兒說(shuō)出后，教師打開正確答案：鏡子）。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思？
3）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？（打開圖片）講述本段，小狗買的"〇"是什么？你怎么知道的？（幼兒說(shuō)出后，教師打開正確答案：鐵環(huán)）。
4）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？（打開圖片）講述本段，小老虎買的"〇"是什么？你怎么知道的？（幼兒說(shuō)出后，教師打開正確答案：足球）。
5）最后，輪到誰(shuí)了？打開小兔講述本段：小兔買的"〇"是什么？你怎么知道？（幼兒說(shuō)出后，教師打開正確答案：蛋糕）。
6） 小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？ （都有一個(gè)共同的地方，是圓的）你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢？
5、玩商店的游戲。
小朋友講得不錯(cuò)，但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買東西和我們平是買東西有什么不一樣？（平時(shí)，直接說(shuō)就可以了，他們畫出所買東西的形狀，告訴他干什么用就可以了）對(duì)，下面我們就一起玩?zhèn)�開商店的游戲，規(guī)則就是剛才小朋友說(shuō)的，畫出你要買的東西的形狀，告訴售貨員干什么用就行了。看，老師這兒就是商店了，我這兒有許多東西，我來(lái)當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小朋友拿出來(lái)畫一畫你要買的東
西的形狀，你想多買，你就多畫，形狀，一定要準(zhǔn)確。
活動(dòng)延伸：
回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的.事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō)：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身，而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化�！睘榇�，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程，氣氛自由、寬松，老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：小猴賣圈 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，能夠積極地參與活動(dòng)
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么，
3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編故事。
重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，能夠積極參與活動(dòng)
難點(diǎn)：根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解十二生肖，小猴賣圈ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友都知道十二生肖吧？現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)猜猜什么動(dòng)物
一物像人又象狗，
爬竿上樹是能手，
擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，
家里沒(méi)有山中有。
2、老師小結(jié)：今天啊，有一只小猴的圓圈百貨商店開張了，哎，會(huì)有誰(shuí)來(lái)買東西呢？他們買“○”干什么用？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一看，《小猴賣“○”》的故事
二、理解故事，猜想小動(dòng)物要的“○”各表示什么。
1）解決第一個(gè)“○”：
師：第一個(gè)顧客是誰(shuí)呀？哎，小鴨子拿著一個(gè)圈，她對(duì)小猴子說(shuō)：想用圓圈來(lái)學(xué)游泳，小朋友說(shuō)說(shuō)小鴨子買的會(huì)是什么呢？
對(duì)了，是游泳圈�。ㄓ變赫f(shuō)出后，教師點(diǎn)擊ppt圓圈揭示正確答案：游泳圈)。
咦，你們是怎么知道的？
2）解決第二個(gè)“○”：
師：看，是一只很漂亮的小貓，她買“〇”來(lái)做什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的， “我要用圓圈照著洗臉梳頭�！毙∨笥褌儾鲁鰜�(lái)了嗎？
3）解決第三個(gè)“○”：
師：這次是小狗來(lái)了，小狗舉起手中的.鐵鉤子對(duì)小猴子說(shuō)“我就缺個(gè)圈了”？（出示鐵鉤子）。你們說(shuō)說(shuō)小狗買的“〇”是什么？(幼兒說(shuō)出后，教師打開正確答案：鐵環(huán))。
4）解決第四個(gè)“○”：
師：小老虎也來(lái)買圈了，小老虎有話對(duì)你們說(shuō)，注意聽(tīng)了：“小朋友們，我對(duì)猴子說(shuō)我連新球鞋都有了，正等著圈踢呢，呵呵，你們猜出來(lái)了嗎？（老虎：你們說(shuō)的真不錯(cuò)）
5）解決第五個(gè)“○”：
師：最后一個(gè)顧客是小兔，我們來(lái)看看，小兔子是怎么說(shuō)的，“媽媽說(shuō)講，明天早晨，讓我用圈當(dāng)早點(diǎn)”那小兔買的“〇”是什么？ (幼兒說(shuō)出后，教師打開正確答案：餅干或蛋糕)。
教師配樂(lè)完整講述故事。
師：現(xiàn)在老師給小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事《小猴賣圈》
提升小結(jié)：小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？(都有一個(gè)共同的地方，是圓的)
你喜歡這只小猴嗎，為什么？
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
師：你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？
四、玩游戲。
1、教師扮演顧客，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜
現(xiàn)在我想買個(gè)圈，我要用它來(lái)喝水，你們猜猜是什么。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：小猴賣圈 4
教案目標(biāo)
1、理解內(nèi)容，能根據(jù)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么，并學(xué)說(shuō)句式“我想買個(gè)圓圈，我要用它……”
2、感知中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。
教案準(zhǔn)備
Ppt鐵鉤子
教案過(guò)程
一、引出課題，揭發(fā)幼兒興趣。
1、用猜謎活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天柴老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，猜猜他是誰(shuí)呢？
一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒(méi)有山中有。（PPT1猴子）
二、理解，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
1、教師講述第一段
1）（PPt2百貨商店）、師：這只猴子是一家百貨商店的售貨員，它很聰明，肯動(dòng)腦筋，今天店里來(lái)了五位顧客，我們猜會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒隨意猜測(cè)）
2）我們一起來(lái)看到底是誰(shuí)呢？（ppt3動(dòng)物）師小結(jié)：哦，原來(lái)是小鴨、小貓、小狗、小老虎還有小兔。
3）（ppt4圓圈）看他們每個(gè)人手上都拿著一張紙片上面還畫著什么呀？（圓圈）這個(gè)像什么呢？
4）小朋友說(shuō)了這么多象圓圈一樣的東西，那他們拿著圓圈要到小猴這來(lái)買什么呢？小猴拍拍自己的腦袋說(shuō)：哦，有了，我問(wèn)清楚他們買圓圈干什么，不就知道他們要買什么了嗎？
2—學(xué)說(shuō)對(duì)話，猜每個(gè)圈是什么
1）解決第一個(gè)圈
（ppt5小鴨）師：第一位顧客是小鴨，小猴看到小鴨會(huì)怎么問(wèn)它呢？（聽(tīng)錄音小猴說(shuō)）我們一起來(lái)學(xué)小猴問(wèn)小鴨。（帶著孩子一起說(shuō)）
師：那小鴨會(huì)怎么回答小猴呢？小朋友聽(tīng)好哦。（聽(tīng)錄音小鴨）
我們一起來(lái)學(xué)小鴨說(shuō)說(shuō)看。
師：小鴨買的圓圈是什么呢？（單擊圓圈）你是怎么知道的。
2）解決第二個(gè)圈
師：第二位顧客會(huì)是誰(shuí)呢？（ppt6小貓）哦原來(lái)是小貓。
師：小猴看到小貓會(huì)怎么問(wèn)呢？誰(shuí)來(lái)試試（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）他說(shuō)的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
師：小貓?jiān)趺椿卮鹦『锏哪�？（�?tīng)小貓錄音）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓說(shuō)（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
師：小貓買的圓圈是什么？（一起說(shuō)單擊圓圈）對(duì)了，就是鏡子。你們真棒，像小猴一樣聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋。
3）解決第三個(gè)圓圈
（ppt7小狗）第三位顧客是小狗，我們一起來(lái)幫小猴問(wèn)問(wèn)狗，它要買什么呢？（小狗，請(qǐng)問(wèn)你要買圓圈什么呀）
師：這時(shí)小狗舉起手上的鐵鉤子，它會(huì)怎么對(duì)小猴說(shuō)呢？要告訴小猴圓圈的用處，但不能告訴它是什么。（個(gè)別幼兒回答）
猜小狗買的.圓圈是什么？（ppt鐵環(huán)）有誰(shuí)會(huì)玩嗎？
4）第四個(gè)圓圈
�。╬pt8小老虎）我們一起來(lái)看第四位顧客是？小猴看到小老虎會(huì)怎么問(wèn)呢？誰(shuí)來(lái)做小猴，我來(lái)做小老虎。（教師和幼兒共同表演，分組表演）
師：那小猴會(huì)拿什么給小老虎呢？（單擊圓圈）你是怎么知道的呢？
5）第五個(gè)圈
�。╬pt小兔）師：最后一位顧客肯定是小兔了，它會(huì)要買什么呢？我們來(lái)幫小猴問(wèn)問(wèn)看吧。
師：小兔肚子有點(diǎn)餓了，它會(huì)怎么對(duì)小猴說(shuō)呢？
小兔買的圓圈是什么呀？
小猴拿了一個(gè)食品袋在里面裝了三四樣?xùn)|西，小兔拿著袋子蹦蹦跳跳的回家了。
師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谛『锏陌儇浬痰甓假I到了他們想要的東西，小鴨買了游泳圈、小貓買了鏡子、小狗買了鐵環(huán)、小老虎買了足球、小兔買了蛋糕�？墒撬麄�?yōu)槭裁粗辉诩埰袭媯�(gè)圓圈呢？
6）這個(gè)還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)能幫他想個(gè)好聽(tīng)的名字。（ppt10）
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
除了里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替，還有好多東西也可以用圓圈代替呢。今天小猴也為我們大家準(zhǔn)備了好多購(gòu)物卡，請(qǐng)你去他的百貨商店買東西。要求，要和小動(dòng)物們一樣不能說(shuō)出你要買的東西的名字，只能說(shuō)我要買個(gè)圓圈，我要用它干什么。
柴老師這也有張購(gòu)物卡，聽(tīng)我是怎樣和小猴說(shuō)的（我要買個(gè)圓圈，我要用它放在腰間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）我要買的是什么？（呼啦圈）不能把呼啦圈說(shuō)出來(lái)。我們小朋友拿著購(gòu)物卡跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你要買什么。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：小猴賣圈 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么，并學(xué)說(shuō)句式“我想買個(gè)圓圈，我要用它……”
2、感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
商場(chǎng)背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
1、出示“〇”卡片，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師帶來(lái)一張卡片，小朋友們看，上面有什么呀（圓圈）？這個(gè)“〇”像什么？(幼兒猜想)
2、師小結(jié)：小朋友真棒，剛才說(shuō)了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，開了一個(gè)圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《小猴賣“〇”》（幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱），我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、理解故事、學(xué)說(shuō)對(duì)話。
1、看PPT猜測(cè)
師：小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢？你猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)買他的.東西？他們買“O”干什么用？
2、教師分段講述
小猴是百貨商店的售貨員。一天，店里來(lái)了五位顧客，每人手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個(gè)“O”（圓圈）。咦！這個(gè)“O”是什么意思呢？
提問(wèn)：小猴的百貨商店來(lái)了哪幾位客人？他們手里都拿著什么？那你們覺(jué)得這個(gè)“O”是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
銜接語(yǔ)：小猴賣給大家到底是什么？我們接著往下看。
3、幼兒猜想根據(jù)各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么。
1）解決第一個(gè)“○”：
師：小猴問(wèn)了小鴨什么問(wèn)題？小鴨是怎么回答的？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能用“我要用圓圈學(xué)……”(說(shuō)一說(shuō)，大家一起說(shuō)“我想買個(gè)圓圈，我要用它學(xué)游泳”）。
師：小鴨買的“〇”是什么？你怎么知道？(幼兒說(shuō)出后，教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案：游泳圈)。
2）解決第二個(gè)“○”：
師：小貓買的“〇”是什么？小貓要用圓圈干什么？你怎么知道？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我想買個(gè)圓圈，我想用它照著洗臉、梳頭”幼兒說(shuō)出后，教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案：鏡子）
小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地笑了。滿意是什么意思？（請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉、梳梳頭）
3）解決第三個(gè)“○”：
師：小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)了什么？老師這里也有一個(gè)鐵鉤子。（出示鐵鉤子）用這個(gè)鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買的“〇”是什么？(幼兒說(shuō)出后，教師打開正確答案：鐵環(huán))。請(qǐng)一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。
4）解決第四個(gè)“○”：
師：小老虎對(duì)怎么對(duì)小猴說(shuō)的？新球鞋和比賽跟小老虎買的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買的“〇”是什么？ (幼兒說(shuō)出后，教師打開正確答案：足球)。
5）解決第五個(gè)“○”：
師：小兔要用圓圈當(dāng)什么？大家學(xué)一學(xué)。那小兔買的“〇”是什么？ (幼兒說(shuō)出后，教師打開正確答案：餅干或蛋糕)。
4、教師配樂(lè)完整講述故事。
師：小動(dòng)物明明買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？ 請(qǐng)大家再來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)故事？
提升小結(jié)：小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？(都有一個(gè)共同的地方，是圓的)
你喜歡這只小猴嗎，為什么？和邊上的小朋友討論一下。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
師：除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替，你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？
四、玩商店的游戲。
今天小猴也給大家準(zhǔn)備了購(gòu)物卡。請(qǐng)你也來(lái)玩“小猴賣圈”的游戲。有個(gè)要求：要像小動(dòng)物買東西一樣，不能說(shuō)出要買東西的名字，只能說(shuō)我要用圓圈干什么。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：小猴賣圈 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么。
2、通過(guò)童話故事中的對(duì)話，感知小猴聰明、機(jī)靈、愛(ài)動(dòng)腦的形象特點(diǎn)。
3、遇事能積極動(dòng)腦，對(duì)猜想事物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話。
小朋友，你們到商店買過(guò)東西嗎？買過(guò)什么東西？你是怎么買的？
（小結(jié)：買東西時(shí)必須告訴別人你要買什么東西，付了錢就可以拿走了。可是有個(gè)百貨商店的`售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題，什么難題呢？聽(tīng)老師給你們講故事“小猴賣圈”。）
2、教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。
小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天，店里來(lái)了五位顧客，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個(gè)“〇”�！斑�，這‘〇’是什么意思？”小猴糊涂了。小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)“○”是什么呢？
(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的，小猴是怎么想的呢!繼續(xù)聽(tīng)老師給你們講。
3、繼續(xù)欣賞故事。
提問(wèn)：故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？小猴有沒(méi)有讓他們滿意地買到所需要的東西？他想了個(gè)什么辦法？小猴賣給他們的“○”到底各是什么呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想。
4、引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的“○”各表示什么，并出示圖片。
�。�1）看小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問(wèn)：小鴨買的“〇”是什么？你怎么知道的？（幼兒回答，教師出示圖片：游泳圈）
（2）接著誰(shuí)來(lái)了？講述本段后提問(wèn)：小貓買的“〇”是什么？你怎么知道？（幼兒回答，教師出示圖片：鏡子）
�。�3）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？講述本段后提問(wèn)：小狗買的“〇”是什么？你怎么知道的？(幼兒回答，教師出示圖片：鐵環(huán))
（4）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？講述本段后提問(wèn)：小老虎買的“〇”是什么？你怎么知道的？（幼兒回答，教師出示圖片：足球）
（5）最后，輪到誰(shuí)了？講述本段后提問(wèn)：小兔買的“〇”是什么？你怎么知道的？（幼兒回答，教師出示圖片：甜甜圈）
�。�6）小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和甜甜圈，為什么要在紙片上畫個(gè)圓呢？（都有一個(gè)共同的地方，是圓的）
5、完整欣賞故事：
提問(wèn)：你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢？
�。斆鳌C(jī)靈、愛(ài)動(dòng)腦的小猴）
師：我們的教室里有很多東西也可以用圓圈代替的，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
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