幼兒園中班社會活動集體的力量教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會活動集體的力量教案，希望能夠幫助到大家。

　　設(shè)計意圈：

　　從觀察封面到最后的畫面，古吉由一個人奔跑，到很多人一起奔跑，這也讓我們感受到了“集體”的存在感。中班的幼兒已經(jīng)開始萌發(fā)出了“集體”意識，也漸漸地有團結(jié)合作行為的出現(xiàn)，這些表露的現(xiàn)象正好就是本次活動的切入點”。

　　活動目標：

　　1.通過仔細觀察《奔跑的古古》圖片，表達出對圖片的想法并初步了解集體的概念；

　　2．能積極參加集體游戲，萌發(fā)集體意識，感受集體團結(jié)的`力量。

　　活動準備：

　　帶多根繩子(成人的腰帶)、繪本大圖兩張(封面和第18頁)。

　　活動過程：

　　一、再現(xiàn)繪本內(nèi)容，導(dǎo)入活動

　　二、觀察兩張圖片（封面和第18頁），引導(dǎo)幼兒初步認識集體的概念

　　1．教師出示繪本中兩張大圖，請幼兒觀察兩張大圖不一樣的地方。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒討論交流“圖片帶來韻感受”“大家—起游戲開心還是—個人玩要開心，為什么?”

　　三、游戲：技術(shù)樁

　　(一)教師與幼兒共同游戲，嘗試玩耍游戲

　　1.教師把腰帶捆在自己的腰上，扮演木樁，請1—2名幼兒上來拉腰帶上的繩子，嘗試能否拉動教師。

　　2．教師請多名幼兒上來拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向)，嘗試能否拉動教師。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒想辦法應(yīng)該怎樣才能拉動木樁，感受集體團結(jié)的力量

　　1.教師當木樁，請與第二次嘗試拉木樁的幼兒在一根繩子上用力拉，其余幼兒觀察。

　　2．請每組幼兒都來嘗試拉木樁，看哪一組能拉動木樁。

　　四、活動結(jié)束及延伸

　　請幼兒去戶外開展小組拔河的體育游戲活動，鞏固體驗集體團結(jié)的力量。

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