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        幼兒園音樂活動教案

        時間:2022-08-22 18:51:36 幼兒園教案 我要投稿

        【必備】幼兒園音樂活動教案模板錦集七篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【必備】幼兒園音樂活動教案模板錦集七篇

        幼兒園音樂活動教案 篇1

          一、活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

          2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。

          3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

          二、活動準(zhǔn)備:

          課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂

          三、活動過程:

          1、 出示課件,引起幼兒興趣。

          2、以兒歌導(dǎo)入,完整欣賞歌曲。

          3、 隨節(jié)奏說兒歌。

          (1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

         。2) 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

          (3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

          4、 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲,體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

         。1)出示圖譜,拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

         。2)引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。

          5、 幼兒學(xué)唱歌曲。

         。1)請幼兒完整地唱一遍。

          (2)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

          (3)隨音樂表演。

          四、布置“小橋”的場景,幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

          五、活動結(jié)束:集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

        幼兒園音樂活動教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

          2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。

          3、學(xué)習(xí)體驗在歌唱活動中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          請大班小朋友學(xué)會分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

          活動過程:

          1、猜謎語。

          教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)!辈乱粍游锩Q。

          2、欣賞歌表演。

         。1)教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1~3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。

         。2)請幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦,走開!念時應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。

          3、學(xué)唱新歌。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

         。2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:

          1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)

          2)豬小弟哭著回家時,他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)

          4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。

          1)師:“大家都喜歡干凈的孩子,現(xiàn)在小豬洗干凈了,他的朋友會怎樣對待他呢?”請幼兒一起討論

          2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

          3)

          教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等),并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨(dú)表演。

          5、分角色進(jìn)行歌表演

          (1)教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1~4段),引導(dǎo)幼兒觀摩時,注意觀察大班小朋友的表情。

         。2)教師請幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作,并有感情的表演出來。

        幼兒園音樂活動教案 篇3

          一、活動目標(biāo)

          喜歡唱歌,能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

          創(chuàng)編歌曲,體會其中的樂趣。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn)是激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。難點(diǎn)是運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、“胡說歌”的錄音磁帶。

          2、紙、筆。

          四、設(shè)計思路

          大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反復(fù)聽賞,也需要教師生動的點(diǎn)破。在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編,會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的,如襪子穿在腳上,手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等,如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,違背常理地胡編,會引得幼兒咯咯大笑,充分感受樂曲中的樂趣。當(dāng)然,引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。

          五、活動流程

          角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受,體驗歌曲—角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲

          角落活動中欣賞、熟悉歌曲

          (1)聽賞歌曲、熟悉歌曲,激發(fā)對歌曲的興趣。

          在角落區(qū)域里放置磁帶,由教師組織幼兒聽賞歌曲,了解歌詞,并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭,并轉(zhuǎn)動小眼睛表示

          引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲,可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期,讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。

        幼兒園音樂活動教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

          2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          3、理解歌曲內(nèi)容。

          活動重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。

          活動難點(diǎn):隨音樂合拍的演唱。

          活動準(zhǔn)備:圖片,幼兒左手貼一朵小紅。

          一、節(jié)奏練習(xí)

          拍手問好,練習(xí)節(jié)奏。

          小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問好:客人老師,下午好!

          小朋友,小朋友,大家快快來坐好。

          楊老師,楊老師,我們快快來坐好。

          談話:剛才我們拍著手相互問好,小朋友們認(rèn)識自己的小手嗎?(認(rèn)識)

          二、理解歌詞內(nèi)容

          (一)、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,一只左來一只右”

          1、師:你有幾只小小手?

          2、幼:(兩只)用完整的話來說一說。

          3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個詞來說,你知道嗎?

          4、幼兒說

          5、師:“兩只”還可以說“一雙”,我有一雙小小手。

          6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

          7、師:指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

          8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來一只右”

          (二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手,一共十個手指頭”

          1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

          2、幼、十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學(xué)說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。

          (三)完整地讀兒歌。

          1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

          我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

          2、做著動作來說兒歌

          三、學(xué)唱歌曲

          1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來,現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

          2、這次老師跟著琴來唱一次,前奏我們點(diǎn)頭。

          3、老師看見有的小朋友想唱啦,那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

          3、這次我們做著動作來唱一次。

          4、男女小朋友比賽唱。

          5、請小朋友表演唱。

          四、結(jié)束活動

          全體起立唱一次歌,我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事?

          小手百科:手和其他身體部分一樣,在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉,肌肉之下是骨頭,兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多,手的骨頭一般比身體其他部分的較。_趾骨除外)。手執(zhí)行腦的指令來做出動作,并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感,再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),向腦匯報。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮膚上,可能會長有毛發(fā)。

        幼兒園音樂活動教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1.結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動.

          2.引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同.(重點(diǎn)體會三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)

          3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.

          活動準(zhǔn)備:

          1.環(huán)境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.

          2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設(shè)計一段,節(jié)奏型設(shè)計,打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等.

          活動過程:

          開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

          基本部分:

          1. 帶幼兒進(jìn)入活動區(qū),請幼

          兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:

         、 雪孩子是什么做成的?

          ② 雪孩子為什么不見了?

         、 你喜歡雪孩子嗎/為什么?

          引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計的程序,放 "智慧老人"的錄音).

          2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

          3. ,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

          ① 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的……….)

         、 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

         、 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)簦⑴c其他兩拍區(qū)分開)

         、 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨(dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵)

          4. 欣賞樂曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂,同時在大屏幕上打出設(shè)計的 "小雪花" 的動畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.

         、 啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài).(

          鼓勵大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

         、 幫助幼兒分析音樂.(重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情,動作應(yīng)輕柔……..)

         、 播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.

          5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

         、 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計的方案.

          ② 請各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計的理由.

         、 組織幼兒評議,并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)

         、 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結(jié)合其中的不足提出改正建議)

          結(jié)束部分:

          1 小 結(jié) : 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

          ① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境.

         、 從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.

         、 活動的延伸,教師提議:我們重新做個 "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌)

          設(shè)計說明:

          此主題活動,除設(shè)計成音樂活動外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.,加以延伸和補(bǔ)充.組織活動時,可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成.(如:結(jié)合語言,識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認(rèn)識有關(guān) "雪"的文字,用 "雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對話……..,結(jié)合常識活動,講解 "雪"的形成,用途及 "雪"的'種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動,-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

        幼兒園音樂活動教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚,唱好附點(diǎn)。

          2、通過學(xué)習(xí)歌曲,教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí),不驕傲。

          3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          活動準(zhǔn)備:

          螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具;錄音磁帶;準(zhǔn)備每人一份需改正的畫;請一名幼兒扮演丁丁。

          活動過程:

         。ㄒ唬┙處熤v丁丁的故事,引起幼兒興趣。“小朋友,你們知道丁丁嗎?今天老師來給大家講一講丁丁的故事!苯處煾鶕(jù)歌曲內(nèi)容編一個故事講給小朋友聽,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          (二)直觀學(xué)習(xí)歌詞。

          1.教師出示四條腿的螃蟹問:“這是什么?這只螃蟹畫的對么?錯在那里?

          2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬,進(jìn)行逐個提問。

          幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。

         。ㄈ﹩l(fā)幼兒為歌曲起名字,并學(xué)唱歌曲。

          1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說,丁丁這個小畫家畫畫太粗心,一點(diǎn)都不認(rèn)真,我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫家呢?引出《粗心的小畫家》。

          2、教師范唱一遍歌曲。

          3、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),復(fù)習(xí)歌曲《畫媽媽》

          4、在教唱過程中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法,學(xué)習(xí)節(jié)奏型:××××|×××|

          5、欣賞錄音機(jī)里的歌曲。

          6、變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等)。

          (四)現(xiàn)場操作,請幼兒改畫。

          1、丁丁這么粗心,又不愛動腦筋,把畫畫錯了,請小朋友動動腦筋,幫丁丁把畫改正過來好嗎?請個別幼兒上前進(jìn)行改畫。

          2、為了使每個小朋友都有改畫的機(jī)會,老師給每人準(zhǔn)備了一份錯誤的畫,回家后幫丁丁改正。

          (五)情景表演,增強(qiáng)活動的感染力。

          1、把丁丁請進(jìn)教室,丁丁看到小朋友幫他改了畫,他表示感謝,并向大家承認(rèn)了錯誤,表示以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)畫畫,改正粗心的毛病,在也不驕傲。同時也是對幼兒進(jìn)行思想品德教育。

          2、丁丁為感謝大家,來為幼兒跳個舞《娃哈哈》,幼兒欣賞。

          3、小朋友為了表示和丁丁的友好,跳起舞蹈《友誼舞》。

         。┱埗《『托∨笥岩黄鹛饸g樂的舞蹈,共同體驗其中的快樂,結(jié)束活動。

          活動反思:

          學(xué)生們很喜歡這首歌,在笑“丁丁”的同時告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結(jié)束后,還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間,把這首歌創(chuàng)編下去,如:畫的小猴、小豬、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什么樣呢?

        幼兒園音樂活動教案 篇7

          目標(biāo):

          1.初步學(xué)會歌曲,會用提問的語氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

          2.對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

          重點(diǎn):初步學(xué)會歌曲,記住歌詞。

          難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

          準(zhǔn)備:小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標(biāo)志的圖片。

          過程:

          一、活動導(dǎo)入

          1.師:溫暖的春天來到了,讓我們來活動活動一下身體吧。ㄓ變弘S《為什么》樂曲做不同的身體動作,感受旋律、節(jié)奏。)

          2.師:剛才我們一起動了動,現(xiàn)在我們一起唱一唱吧!(幼兒隨《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。)

          二、學(xué)習(xí)歌曲

          1.師出示圖片:"?"。

          提問:這是什么?表示什么?

          2.師分別出示圖片,學(xué)說歌詞。

          ⑴出示圖片小魚。提問:這是什么?看到小魚你想問什么問題?

          引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小魚兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑵出示圖片小鳥。提問:這是什么?看到小鳥你想問什么問題?

          引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小鳥兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑶出示圖片星星。提問:這是什么?看到星星你想問什么問題?

          引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問:這是什么?看到河水你想問什么問題?

          引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:河里水為什么會結(jié)冰?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑸師:科學(xué)知識真不少,怎么樣才會知道?

          引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會知道。(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)3.師示范唱歌曲。

          師:我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。

          4.再聽一次范唱,聽完說出最喜歡哪一句。

          幼兒說到哪一句,集體就學(xué)唱哪一句。

          5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動作。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

          6.引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。

          師:你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣?

          7.給歌曲起名。

          師:你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

          三、創(chuàng)編歌曲師:小朋友的問題一定也很多,你有哪些"為什么"呢?

          1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問題,一起創(chuàng)編表演歌曲。

          2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

          四、活動小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在日常生活中學(xué)會觀察、思考,好好學(xué)習(xí),了解更多的知識。

          活動反思:奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘,好奇的孩子們總會想一探究竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣。音樂表達(dá)也是孩子認(rèn)識自然的方法之一。通過音樂活動用歌唱的方式對大自然的提出疑問,深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。

          活動以歌曲《為什么》的樂曲為律動背景自然導(dǎo)入,為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以出現(xiàn)"小問號"的方式引起幼兒的好奇心,分別出示動物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞,營造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問的語氣演唱,發(fā)揮了主體性,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙后,讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,展示積極有效的教學(xué)互動。

          模仿和創(chuàng)新是一個經(jīng)久不衰的話題,活動中教師一味強(qiáng)調(diào)模仿勢必會失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點(diǎn)、體會歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲,提供了一個發(fā)揮想象創(chuàng)造的平臺,拓展幼兒的經(jīng)驗,提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受,在溫馨的氛圍中體驗音樂與自然的和諧。

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