幼兒園中班語(yǔ)言教案范文6篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
教材分析:
這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。
過(guò)程:
一、進(jìn)入主題。(音樂(lè)響起),帶小朋友到樹(shù)林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。
1、問(wèn):誰(shuí)在小樹(shù)林里?干什么?討論后:小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。
2、插入老虎。哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?:突然,從樹(shù)林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來(lái)抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。
3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
。捍笙舐(tīng)到兔子的叫聲連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“快!快從我身上跑過(guò)去。”它伸長(zhǎng)鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。
5、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊,看見(jiàn)小兔們都過(guò)了河,它會(huì)怎么做?老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個(gè))
三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、:今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作,并用連貫、完整的語(yǔ)言講述故事的發(fā)展過(guò)程;
2、在對(duì)話框的提示下表述人物的心情;
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié),進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的想象力;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、導(dǎo)入,觀察圖片,了解故事大概
1、出示小鳥(niǎo),瞧,誰(shuí)來(lái)了?
2、出示第一幅圖片:
這只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛了很久很久,它為什么會(huì)飛得很久很久?
原來(lái)它飛到了一個(gè)很大很大的湖面上,很大很大的湖面還可以怎么說(shuō)?(一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)際、廣闊等等)
小結(jié):小鳥(niǎo)飛了很久很久,感覺(jué)很累想……邊做想休息的動(dòng)作(幼兒接著說(shuō)太累了),可是湖那么大,到哪去休息呢?
3、出示圖二
天漸漸黑了,下起了雨,突然它看見(jiàn)了什么?(幼兒自由說(shuō))。小鳥(niǎo)看到了小島,他會(huì)怎么做?
4、出示圖三
小鳥(niǎo)飛到了小島上怎么樣了?它為什么會(huì)睡著的呢?
小結(jié):小鳥(niǎo)落在了小島上,因?yàn)樘哿,所以就睡著,小鳥(niǎo)睡著以后發(fā)生了什么事?小烏龜會(huì)馱著小鳥(niǎo)到哪兒去呢?
二、學(xué)習(xí)描述心里想法,進(jìn)一步理解故事情節(jié)
(1)多么熱情的小烏龜呀,在故事中小鳥(niǎo)和小烏龜究竟是怎么想的?我們把它們心里的想法和對(duì)話都講進(jìn)故事里,那么故事就會(huì)更好聽(tīng)了。
。2)小鳥(niǎo)在無(wú)邊無(wú)際的湖面上飛的時(shí)候是怎么想的?
(3)小鳥(niǎo)突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小島,它是怎么想的?
(4)小鳥(niǎo)落在了小島上,又是怎么想的?
。5)小烏龜看到小鳥(niǎo)這么累它又會(huì)想些什么呢?
三、教師范講,幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求
。1)這些圖片真好玩,我把它們連起來(lái)講成一個(gè)故事,你們想聽(tīng)嗎?
(2)教師講述故事
。3)故事好聽(tīng)嗎?為什么不好聽(tīng)?
。4)小結(jié):講故事時(shí)要注意表情、語(yǔ)氣和講出角色的心里活動(dòng)。
。5)啊呀,這個(gè)故事還沒(méi)有題目呢,我們先來(lái)給它取個(gè)名字吧,這些圖片講了小烏龜象會(huì)游動(dòng)的小島來(lái)幫助小鳥(niǎo)的故事,你想給故事起個(gè)什么名字呢?
四、幼兒自由講述故事
下面請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事講給同伴聽(tīng)講給老師聽(tīng),但在講故事時(shí)首先要說(shuō)一下故事的題目,故事中要把動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)加進(jìn)去還要把他們?cè)趺聪氲囊仓v進(jìn)故事里。
六、請(qǐng)1——2名幼兒講述故事
7、結(jié)束
小烏龜把小鳥(niǎo)送到了岸邊,它們成了好朋友,請(qǐng)小朋友想想看,他們以后還會(huì)遇到些什么事?請(qǐng)小朋友想像一下,然后再講給別的小朋友聽(tīng)好嗎?
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、感受與體驗(yàn)作品中主角樂(lè)于助人的好品質(zhì),鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于幫助他人。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
重、難點(diǎn):
1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入:
出示課件圖片:小朋友們好,今天老師給大家?guī)?lái)了一些圖片,請(qǐng)你看一看圖上都有誰(shuí)?有什么特點(diǎn)?
二、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話。
(一)幼兒自主閱讀小書(shū)3--5分鐘。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)。
1、出示圖片1,提問(wèn):畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗亢玉R怎么想的?
幼兒嘗試說(shuō),教師小結(jié):正值豐收的季節(jié),公雞正在啼叫,雞媽媽正在下蛋,羊兒與牛兒正在忙著割草,動(dòng)物們都很忙碌,只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。
2、出示圖片2,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中發(fā)生了什么事?。
小雞怎么辦?他們能得救嗎?
3、出示圖片3,猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢?”
。◣煟汉玉R用嘴含住小兔,躲過(guò)了餓著肚子的狐貍。)
4、出示圖片4——6,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。
圖片4:小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。
圖片5:牛兒的馬車?yán)粍?dòng)了,河馬用頭幫牛兒頂著車,幫助牛兒回了家。
圖片6:小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬,向它道謝,說(shuō):“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天真開(kāi)心!焙玉R也高興地說(shuō):“我也很高興能幫忙!”
三、完整看故事動(dòng)畫。
這些圖片看完了,我們給這個(gè)故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字,就叫《我想幫忙》,完整的看一看這個(gè)故事吧(播放故事動(dòng)畫)。
提問(wèn):你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬,你會(huì)幫助自己身邊的人嗎?
四、出示教師自拍的孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中幫助老師和小朋友的照片,鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于助人。
(幼兒幫老師擦桌子、某某幫 同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書(shū)包……)
小結(jié):希望小朋友在以后的生活中,做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,讓愛(ài)永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角
3、PPT課件
4、舊報(bào)紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師做掃垃圾的動(dòng)作,PPT出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。
教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),他們說(shuō)了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。提問(wèn):
(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話?
(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽(tīng)第二遍故事。提問(wèn):
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?
(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?
(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看,要求大膽地說(shuō)出垃圾,說(shuō)出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束:
教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動(dòng)室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來(lái),下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)!
附故事:垃圾的悄悄話
人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來(lái)越多,擠得喘不過(guò)氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說(shuō):“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實(shí),我還很有用的!憋嬃瞎拚f(shuō):“實(shí)在太擠了,我的身體變形了!彼芰洗、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹?lái)越多,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心!
活動(dòng)反思:
我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容,希望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí);顒(dòng)很成功
小百科:垃圾是失去使用價(jià)值、無(wú)法利用的廢棄物品,是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象,猜測(cè)故事的發(fā)展變化。
2、感受家的溫暖與快樂(lè)。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《一座小房子》教學(xué)掛圖、課件。
2、幼兒學(xué)習(xí)資源②第1—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示草建的房子圖片,問(wèn)幼兒:這個(gè)房子什么樣的'?用什么材料做成的?再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房,問(wèn)幼兒是什么材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧。ㄓ變阂黄鸹卮穑┻@些房子都開(kāi)心嗎?為什么會(huì)開(kāi)心?
2、今天老師給小朋友帶來(lái)了一座房子,小朋友們看看它是用什么做成的?咱們看看房子里都有什么?那你們想一想小房子的心情是怎樣的?之后教師講述故事的第一幅圖。
3、出示圖二,提問(wèn):圖上都有誰(shuí)?小房子會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么?小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么?之后教師進(jìn)行講述。
4、出示圖三,提問(wèn):后來(lái)誰(shuí)到了房子里?小房子還是空空的嗎?請(qǐng)小朋友連起來(lái)將這幅畫講一講,之后教師進(jìn)行講述。
5、出示掛圖四、五,提問(wèn):小熊仔房子里都干什么了?小房子的心情怎樣?讓幼兒分組講一講這兩幅,之后教師進(jìn)行講述。
6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣?為什么小房子會(huì)開(kāi)心?那小朋友在家的時(shí)候會(huì)開(kāi)心嗎?為什么會(huì)開(kāi)心?
教師小結(jié):因?yàn)榧依镉邪职謰寢屵有很多的親人,他們都非常的愛(ài)你。
7、那小朋友說(shuō)一說(shuō)在家里你的爸爸媽媽開(kāi)心嗎?為什么?咱們?cè)鯓幼尠职謰寢岄_(kāi)心?
教師小結(jié):咱們小朋友的爸爸媽媽愛(ài)小朋友,咱們小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)去關(guān)心爸爸媽媽,這樣咱們的家才會(huì)更加的幸福開(kāi)心。
8、幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,互相進(jìn)行講述。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):
1.圖上有哪些動(dòng)物?
2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>
二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):
1)故事里有哪些動(dòng)物?
2)故事發(fā)生在什么時(shí)間?
3)故事發(fā)生在什么地方?
4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?
5)最后怎樣了?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對(duì)幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意,并教給幼兒概括方法:
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有誰(shuí),發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。
五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
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