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        幼兒園大班美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-08-20 14:07:10 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園大班美術(shù)教案集錦5篇

          作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。

        精選幼兒園大班美術(shù)教案集錦5篇

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)目的:

          1、 用美麗的線條、色塊、花紋,創(chuàng)造性地進(jìn)行衣服裝飾。

          2、 培養(yǎng)幼兒的美感,發(fā)展幼兒的現(xiàn)代意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幾件美麗的衣服范樣;多種美麗的小圖案;彩筆、剪刀、錄音機(jī)、磁帶、漿糊、大頭針;每人一張正方形紙(紙上畫有不同款式的衣服輪廓線)、夾子、鐵絲。

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒服裝表演,引起幼兒的興趣。

          老師:小朋友,我們班的服裝表演隊(duì)今天成立了,你們高興不高興?(拍手歡迎)(讓幾個(gè)幼兒穿上衣服范樣,隨音樂進(jìn)行服裝表演,擺造型、做動(dòng)作,展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看,情緒興奮。)

          二、欣賞服裝,激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

          老師:小朋友,你們看,他們的衣服漂亮不漂亮?(漂亮)讓我們一起來看一下他們的衣服為什么這么漂亮。(然后逐一從顏色、款式、花紋、對稱性等方面進(jìn)行評價(jià))小朋友,你們想不想設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服(想)好!現(xiàn)在你們每個(gè)小朋友都是小小設(shè)計(jì)師,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服來參加我們舉辦的“服裝展銷會(huì)”好不好?(好)我們還要評獎(jiǎng)呢,希望你們認(rèn)真設(shè)計(jì),爭取得獎(jiǎng)。(小朋友們都躍躍欲試)

          三、剪下衣服,進(jìn)行裝飾。

          老師:請你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。(提醒幼兒安全用剪刀。)可以用老師準(zhǔn)備的圖案進(jìn)行裝飾,如不夠用,也可以用彩筆進(jìn)行裝飾。(幼兒在音樂聲中,認(rèn)真、愉快、興趣盎然地進(jìn)行裝飾)

          四、幼兒自由進(jìn)行服裝表演。

          老師:請小朋友裝飾完后,隨音樂自由地進(jìn)行服裝表演,好不好?(好)(幼兒展示自己裝飾的美麗的衣服,并提醒幼兒注意安全用大頭針)

          五、服裝展銷及講評。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解自己名字的意義,并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。

          2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。

          3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地創(chuàng)作。

          4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、感受作品的美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、環(huán)境準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名、范例、以教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:每個(gè)孩子回家詢問自己名字的意義,并用“訪問調(diào)查表”進(jìn)行記錄。

          3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份黑色記號(hào)筆、8開彩色卡紙。

          活動(dòng)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:以參觀畫展引起幼兒興趣

          欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名,并總結(jié)名字畫的特點(diǎn):這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。

          (一)小朋友,你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。)在這些畫里都藏著秘密呢,你能找到它嗎?

          (二)哦,這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動(dòng)物和植物呢。有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

          二、介紹自己名字的含義,體會(huì)名字中包含著長輩對自己深深的愛

          幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”,能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。

          (一)你們有沒有名字,你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

          (二)我們的名字都很特別,昨天我們調(diào)查過了,大人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好朋友說一說,爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒相互交流)

          (三)剛才,你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義,現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。(請個(gè)別幼兒在集體中回答)

          (四)原來呀,我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點(diǎn)出名字的含義)

          三、介紹名字畫,及其創(chuàng)作要求

          出示范例作品,向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求:根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

          (一)小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的畫里有些什么?(出示教師的范例作品,幼兒自由講述)

          (二)我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天里有黃的迎春花,油菜花,等;長輩們給我取名“愛”,希望我美麗可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)

          (三)每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫,你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)朋友去說一說吧(幼兒討論交流,并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動(dòng)。)

          四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

          (一)介紹作畫材料以及作畫場地。

          (二)幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)

          (三)教師指導(dǎo):根據(jù)名字的字型和含義,大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。

          五、展示作品、幼兒交流

          我們的作品也參加畫展啦,你最喜歡哪幅畫?(把幼兒的作品布置成展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

          六、活動(dòng)延伸:幼兒為家長、伙伴創(chuàng)作名字畫

          今天我們把自己的名字變成了一幅畫,我們生活周圍還有很多關(guān)心愛護(hù)我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小伙伴。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢?

          教學(xué)反思:

          我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價(jià)過程中采用自評與互評,促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征,并加以描繪。

          2.合理安排畫面,學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。

          3.爭取畫出班級(jí)每個(gè)人,培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:幼兒用書《畢業(yè)照》。

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

          3.已有經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng),引發(fā)繪畫的熱情。

          1.引導(dǎo)幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          教師:小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀(jì)念,現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。

          2.幼兒交流。

         。ǘ┯懻撊绾伪憩F(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。

          1.師幼共同討論。

          教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          教師:如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?

          2.討論從哪幾個(gè)方面入手。

          (三)幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。

          教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?

          2.幼兒討論后認(rèn)真繪畫。

         。ㄋ模┱故居變鹤髌,集體。

          活動(dòng)延伸: 區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以張貼每個(gè)幼兒的照片。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用手印畫小鳥輪廓,用不同的線條、圖形裝飾小鳥。

          2、愿意大膽的在集體面前說出自己的夢想。

          2、感受線條美,體驗(yàn)集體作畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:長卷畫三幅、PPT、音樂、作畫工具

          活動(dòng)過程

          一、欣賞范畫

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的外形特征

          出示逐一出示范畫,請幼兒仔細(xì)觀察,說一說夢想鳥有什么特別的地方。

          師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友,你們來看看它哪里比較特別?

          教師小結(jié):這些小鳥是用我們的手印出來的,用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀,還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。

          師:那你看看,它身體上的花紋是怎么畫出來的,你看到了什么?

          教師小結(jié):小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線,還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線,也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。

          二、說夢想

          1、猜猜小鳥的夢想

          師:這只鳥還有一個(gè)好聽的名字,叫夢想鳥,誰來猜猜這只小鳥的夢想。請1-2個(gè)幼兒

          2、說說自己的'夢想

          師:剛才小朋友說了小鳥的夢想,那你自己有夢想嗎,誰來說說自己的夢想。

          三、畫自己的夢想鳥

          師:現(xiàn)在請小朋友設(shè)計(jì)一只夢想鳥,讓它帶著你的夢想自由的在天空中飛翔。請小朋友找一個(gè)空的位置,先在畫卷上擺出小鳥的造型,然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的夢想。

          四、作品展示

          同伴相互欣賞作品,請個(gè)別幼兒介紹自己的夢想鳥。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

          課題生成:

          在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí),為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識(shí),我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng),它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運(yùn)用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動(dòng)中來,進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。

          教育目標(biāo):

          1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

          2、 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

          3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

          4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實(shí)物二胡。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入

          老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦。▋晌焕蠋熓殖竹R飾,隨樂進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

          二、分析音樂,將音樂情境化。

          <1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對,剛才小朋友看得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動(dòng)人場面。

          三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

          <1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

         、 教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

          ② 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2:我可以喊“駕——”

          <3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。

         、 教師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))

         、 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

          四、小結(jié):

          今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲。ǔ鍪径鷮(shí)物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。

          活動(dòng)反思:

          一、成功之處:

          學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段,一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂,那么,就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中,我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對象始終是音樂,就需要教師把握一個(gè)度,因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。

          在整個(gè)教學(xué)過程中,我緊緊抓住以音樂審美為核心,讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始,一段那達(dá)慕大會(huì)的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原,帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場,為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊,生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點(diǎn)在分段細(xì)聽時(shí),我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作,將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的,有的興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭,進(jìn)入到音樂的意境中。在細(xì)聽B樂段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn),讓學(xué)生視唱音樂主題,聆聽主題出現(xiàn)幾次,每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案:演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法,對音樂知識(shí),音樂情緒理解更為深刻。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺,體驗(yàn)音樂。

          當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí),我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí),學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣,我的心就會(huì)隨著興奮起來,這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

          二、有待提高之處:

          針對學(xué)生音樂視野窄,對民族音樂的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn),我把二胡實(shí)物引入課堂,讓學(xué)生觸摸,試著撥弦,加深對我國民族樂器的了解,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬,會(huì)讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。以后方面還要多下苦功夫。

          小百科:馬在動(dòng)物分類學(xué)中分類為:脊椎動(dòng)物亞門(Vertebrata)、哺乳綱(Mammalia)、奇蹄目(Perissodactyla)、馬科(Equidae)、馬屬(Equus)、馬(Equus caballus)。是一種草食性動(dòng)物,F(xiàn)存家馬和普氏野馬兩個(gè)亞種。

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