婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        幼兒園音樂活動教案

        時間:2022-07-16 10:59:52 幼兒園教案 我要投稿

        【必備】幼兒園音樂活動教案范文集合10篇

          作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【必備】幼兒園音樂活動教案范文集合10篇

        幼兒園音樂活動教案 篇1

          活動目標:

          1、嘗試運用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學唱歌曲《三只小猴》。

          2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。

          活動準備:

          1、歌曲的音樂

          2、自制歌曲的圖譜

          3、歌曲的PPT

          活動過程:

          一、導入:你喜歡什么小動物?

          1、完整聽純音樂三段:

          2、再聽,猜猜猴子在干什么?

          3真的嗎?看看

          二、完整欣賞動畫片一遍。

          說說到底發(fā)生了什么事?

          三、看圖譜:

          1、練習看前奏、間奏

          2、重點練習唱“有一只猴子頭上摔了一個包”

          四、完整欣賞動畫片,前三段有圖像,第四段無圖像,只出現(xiàn)音樂。 聽了第四段,感覺怎么樣?

          五、再出示圖譜,第四段。說說什么意思?

          六、分組演唱歌曲(分成PPT和圖譜兩組)

          七、游戲:好聽的歌曲不僅可以唱,好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩?指導幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。

        幼兒園音樂活動教案 篇2

          活動目標

          1.嘗試跟隨音樂拍點,模仿小動物走路的姿態(tài)。

          2.跟隨繪本故事,感受一個跟著一個走的樂趣。

          活動準備

          1.經驗準備:認識動物,能夠跟著音樂拍手。

          2.材料準備:繪本《一步一步走啊走》,PPT課件,小動物走路的音樂。

          活動過程

          一、情境導人,引出故事內容

          師:今天天氣真好,讓我們到草地上去散散步!小朋友走走走,一個跟著一個走。走來了

          一個小弟弟,讓我們聽一聽他在說什么。

          畫外音:今天天氣真好,我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰?

          二、聽聽看看,模仿走路姿態(tài)

          1.大烏龜(嘗試跟著音樂重拍一步一步走)

          (1)重點提問:誰來了呀?

          小結與過渡:遠遠地,走來了一只大烏龜,讓我們拍拍手來歡迎它吧!

          (2)重點提問:大烏龜是怎么走路的?(引導幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動作)

          小結:大烏龜慢吞吞,一步一步慢吞吞。

          過渡:快聽,又有朋友來了1

          2.大白鴨(表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài),嘗試一個跟著一個走)

          (1)重點提問:這是誰的叫聲呢?大白鴨是怎么走路的?

          小結:大白鴨真神氣,脖子伸伸長,屁股翹起來,挺起胸抬起頭,走起路來搖搖擺。

          過渡:大白鴨也想和小朋友一起玩。

          (2)重點提問:瞧瞧,好朋友們是怎么走路的?

          小結:一步一步走啊走,一個跟著一個走。

          過渡:一個跟著一個走,它們玩得真高興。

          3.小灰兔(嘗試跟著音樂調整小兔跳的輕重,一個跟著一個跳)

          (1)引入:一跳一跳的音樂會是誰來了呢?

          小結:兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,兔子寶寶在家中玩,大老虎來了就輕輕跳。

          (2)集體音樂游戲。

          小結:兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。

          教師反思及活動點評

          教師反思

          1.教師站位應恰當

          本次活動中,需要幼兒一個跟著一個走。對于教師的站位應該面向幼兒還是背對幼兒,出現(xiàn)了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒,作為排頭第一個走,效果不太理想,雖然許多幼兒跟隨著我,可是我卻看不見幼兒,他們在我的背后。因此,教師應面向幼兒,才能更好地觀察幼兒,并且給予幼兒適時的語言或動作支持。

          2.音樂游戲的步驟如何步步遞進

          音樂游戲必定有游戲規(guī)則,當幼兒欣賞一段完全陌生的音樂旋律時,傾聽是非常重要的。

          第一遍聽完音樂,幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點,然后再進入規(guī)則的梳理,由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開位子進行音樂游戲。這是一個從聽開始的活動,脫離了旋律,幼兒就游離在音樂之外,音樂游戲的目標就難以達成。

          3.小班幼兒的第一誰來做

          小班下學期的幼兒自尊心逐漸增強,對于做第一名、站第一個的渴望逐漸強烈。本次活動中,教師站在了第一個,給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”,于是出現(xiàn)了爭搶第一個位置的情況。教師應該在逐個環(huán)節(jié)中,慢慢地退到幼兒后面,鼓勵幼兒成為活動的主體。

          活動點評

          下面,將圍繞“一步一步”活動的兩個目標設定以及教師的實施過程怍一分析。

          1.把握年齡特征,挖掘繪本內涵

          小班幼兒的年齡特點是:好動、好玩、好奇、好模仿,情緒變化快,注意力易轉移,興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣,更好地開展音樂活動,使其獲得愉快的情緒體驗,有效促進其發(fā)展,是擺在我們面前的一個需要探索的問題。

          “一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事,從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài),年齡特征把握恰當。繪本中的人物形象可愛、生動,教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色,再通過一步一步走將規(guī)則意識融入音樂活動中,讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗快樂,有效學習。

          2.依托繪本情節(jié),巧妙結合運用

          (1)音樂性

          將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結合:旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度,便于教師帶領幼兒玩“一個跟著一個走”的情境游戲;樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配,也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。

          (2)趣味性

          模仿動物走路容易使幼兒產生枯燥、乏味的情緒。本次活動中教師巧妙地運用了樂曲與角色的特點,不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作,而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等,動作源自幼兒,從教師的引導、提升中看得出“挖”的過程;顒舆^程變得有趣、生動和自然,活動的趣味性進一步提升。

          此外,本次活動還充分發(fā)揮了多媒體的作用,使形象、音樂、動作相結合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結合,極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性,推動了幼兒的互動動作與創(chuàng)編。

          (3)游戲性

          整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開;顒又薪處熥儞Q角色,帶領幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習小動物的走路動作。

          建議

          第一,發(fā)揮幼兒主動性,角色出現(xiàn)可適時。教師可以通過問“誰來了”,讓幼兒有一個想和思的過程,從而發(fā)揮幼兒的想象力。一神音樂不僅局限在一種形象,它可以代表多種形象,不同的人會有不同的理解,教師應鼓勵幼兒大膽想象。在聽大烏龜音樂的環(huán)節(jié),教師做到了聽、問、動、個別、集體,在“聽”和“問”之間可補充一點“想”,給予幼兒想象的空間,培養(yǎng)其發(fā)散性思維。

          第二,“聽”在前,“做”在后。在模仿小動物走路時,教師引導幼兒聽的環(huán)節(jié)還可以增加。

          例如,可將“小兔跳”細分為五個環(huán)節(jié):

          1.聽“小兔跳”音樂,幼兒自由拍手。

          2.教師和幼兒共同感受音樂節(jié)奏,師幼互動,拍出“小兔跳”的節(jié)拍。

          3.幼兒在座位上嘗試小兔跳。

          4.在中間場地輪流小兔跳。

          5.開展游戲。

          第三,教師在音樂活動中的站位要準確。教師在音樂活動中的站位也是需要思考的:如何關注到每個幼兒,站位怎樣服務于音樂活動的開展。教師的站位應隨著活動的開展和幼兒的表現(xiàn)而變化,有時在前位,有時在中位,有時在后位;有時站著,有時蹲著。在本次活動的最后環(huán)節(jié)角色們一個跟著一個走時,教師站位就很關鍵,要能觀察到每個幼兒是否是一個跟著一個走。

        幼兒園音樂活動教案 篇3

          活動目標:

          1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。

          2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗游戲的愉悅。

          3、學習遵守游戲規(guī)則。

          4、有感情地學唱歌曲。

          5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          活動準備:

          1、機器人的玩具及圖片。

          2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

          3、錄音機、磁帶。

          活動過程:

          一、聽樂曲、做動作。

          1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。

          2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

          二、創(chuàng)編動作,講規(guī)則。

          1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

          2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況

          3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

          三、明規(guī)則、做游戲

          1、教師擔任"管理員",與幼兒一起游戲一遍。

          2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員",游戲進行一遍。

          3、引導幼兒評價游戲的情況后,游戲繼續(xù)進行。

          活動反思:

          我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限,認為機器人都是機械身體,走路很慢,長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時,就讓學生欣賞更種各樣的機器人,例如:機器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時,則播放機器人比賽:機器狗足球比賽,機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識,但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的,學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導,就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言,他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,但是他可以通過語言表達出精彩的內容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術課的重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

          學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學生先是討論:什么場合需要怎樣功能的機器人,什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后,我又請學生構思一下作業(yè)的創(chuàng)作構圖,加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議,這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

        幼兒園音樂活動教案 篇4

          活動目標:

          1、傾聽音樂,感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。

          2、在語言節(jié)奏的幫助下,隨音樂合拍做動作。

          3、在雙隊進行時,必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、體驗歌曲中的歡快情緒。

          活動準備:

          音樂磁帶

          活動過程:

          1、配樂兒歌朗誦,欣賞音樂。

          (1)幼兒朗誦兒歌,教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

          (2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

          2、欣賞第一段音樂。

          (1)引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

          (2)幼兒分兩組,自由結成一條長龍,隨音樂扭擺。

          3、完整欣賞全曲。

          (1)幼兒分兩組,隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始,兩組幼兒一邊互相對誦兒歌,一邊互相敲鑼打鼓。

          (2)完整欣賞音樂,跟隨音樂活動,進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

          小百科:1934年春,聶耳先生在在百代唱片公司負責成立民族音樂樂隊,灌制民樂唱片。樂隊初創(chuàng)時,聶耳便根據(jù)家鄉(xiāng)昆明的傳統(tǒng)曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。

        幼兒園音樂活動教案 篇5

          活動目標:

          1、能理解歌詞內容,體會歌詞表達出來的情感。

          2、能掌握歌曲旋律,學會唱這首歌。

          3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實際

          地表達對母親的愛。

          活動準備:

          經驗準備:生活中與媽媽在家里的互動。

          物質準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,

          能表現(xiàn)歌曲內容的圖片三張。

          活動過程:

         。ㄒ唬⿲氩糠

          理解歌詞大意,體會歌詞情感

          1、提出問題,引入情景

          師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的情感)

          幼兒:…

          師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)

          幼兒:…

         。ǘ┱归_部分

          (1)、觀察圖片,講解歌詞大意及情感

          教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片,引導幼兒觀察圖

          片并表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

         。2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。

          1、教師示范,熟悉旋律

          教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準節(jié)奏。

          2、教師領唱,幼兒學唱

          教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時,教師要強調,把握節(jié)奏,充滿感情地演唱。

          (三)結束部分

          角色游戲-我的好媽媽

          將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容,然后角色進行互換。 幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

        幼兒園音樂活動教案 篇6

          本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準備工作,順利完成本次教學活動目標。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容,在整個活動過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件,以及它的靈活運用。

          我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點,巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學習熱情。其次,為了讓幼兒成為教學活動中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學的歌唱活動中,我引導幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏,由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,使幼兒的各種感官得到運用的同時,幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

          但我也體會到了本次活動的不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識,導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中,我一定要努力提高自身素質,提高自己駕馭課堂的能力,同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動中的主動參與意識。

        幼兒園音樂活動教案 篇7

          活動目標:

          1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

          2、引導幼兒創(chuàng)編動作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

          3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          活動準備:

          1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

          2、紙和筆。

          3、音帶。

          活動過程:

          1、律動《魚游》進活動室。

          師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

          2、練聲:和小魚問好。

          師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

        幼兒園音樂活動教案 篇8

          在音樂活動中,音樂素材的選擇尤為重要,既要考慮到幼兒的年齡特點和已有經驗,也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經可以欣賞兩段對比明顯的樂曲,因此在本次中班音樂活動中,我選擇了三段旋律完全相同,但音色、風格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔),分別對應著不同的動物形象,我們讓幼兒在音樂游戲中去感知不同的音樂形象,提高幼兒對于不同風格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯(lián)歡會”這一情境貫穿始終,活動過程包括三個環(huán)節(jié):我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯(lián)歡會。

          活動目標

          1.初步感知三段樂曲的不同風格,區(qū)分音樂性質的不同。

          2.嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動物的動作,體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。

          活動準備

          1.環(huán)境與材料準備:“動物聯(lián)歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。

          2.幼兒經驗準備:了解常見動物的主要特征。

          活動過程

          環(huán)節(jié)一:我喜歡的動物朋友

          教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物),并說說喜歡的理由。

          師:動物王國要舉行一場別開生面的聯(lián)歡會,動物朋友們都忙開了。哪些動物會來參加聯(lián)歡會呢?其中會不會有你們最喜歡的動物朋友呢?

          本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友,引發(fā)幼兒的已有經驗。接著引入“動物聯(lián)歡會”,通過提問,吸引幼兒的活動興趣。

          環(huán)節(jié)二:動物朋友都來了

          一、感知第一段音樂(跳躍)

          1.欣賞音樂

          師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?

          幼:這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……

          師:你們看,哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)

          2.結合媒體再欣賞一遍音樂

          3.幼兒自主表現(xiàn),模仿這些會跳的動物

          二、感知第二段音樂(笨重)

          1.欣賞音樂

          師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?為什么?

          小結:這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路,發(fā)出很響的腳步聲,請你們跟著音樂學學它們的樣子。

          2.音樂游戲:來到大森林(用鼓點暗示節(jié)奏)

          師:大森林里很好玩,但有時也會有危險,要是遇到危險,你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔心,動物朋友會保護我們的。

          玩法:幼兒隨著鼓點聲有節(jié)奏地往前走,當聽到連續(xù)的鼓點聲,幼兒馬上停下來,聽到音樂后則繼續(xù)游戲。

          三、感知第三段音樂(輕柔)

          1.欣賞音樂

          師:想一想,在這么優(yōu)美的音樂聲中,哪些動物朋友來了?

          2.結合媒體再欣賞一遍音樂

          師:除了小鳥、蝴蝶,還有哪些動物也趕來參加聯(lián)歡會了?聽著這段輕柔的音樂,你們想想小動物是怎么跳舞的?

          小結:這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的,就像這段音樂給我們的感覺一樣。

          3.音樂游戲:翩翩起舞

          在音樂聲中,教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子,鼓勵幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動作,提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。

          本環(huán)節(jié)是整個活動的主體部分,旨在通過創(chuàng)設逼真的情境,引發(fā)幼兒的有意傾聽,激發(fā)其表達表現(xiàn)的欲望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受,他們似乎也想要參加動物們的這場聯(lián)歡會,他們參與活動的積極性被充分調動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗的方式,感知音樂風格與動物形象的匹配,提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。

          本著由淺入深、由易到難的原則,對于活動主體部分的三段音樂,其呈現(xiàn)的次序是:跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說,音樂對比越明顯幼兒越容易感知,這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。

          而在側重點的把握上,第一段音樂側重于熟悉旋律,調動幼兒參與活動的積極性;第二段音樂側重于節(jié)奏感知;第三段音樂側重于感知音樂風格與肢體表達。不同的側重點讓本次活動更有層次性,同時,在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特征的了解。

          環(huán)節(jié)三:動物聯(lián)歡會

          一、完整欣賞三段樂曲

          師:你們在動物聯(lián)歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案,分別點擊多媒體課件,若幼兒答對,則相應的動物就會出現(xiàn)。)

          二、音樂游戲:動物朋友來聯(lián)歡

          多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景,幼兒自選動物胸飾,分別代表不同的動物朋友。

          玩法:三段音樂分別代表不同的動物朋友,教師隨機播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂,相應的小動物站到舞臺上表演。

          最后一個環(huán)節(jié)通過營造“動物聯(lián)歡會”的快樂氛圍,讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知,提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力。

          活動反思

          中班幼兒音樂欣賞的'階段目標主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”,本次活動的核心價值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。

          首先,音樂活動應該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習慣,能用語言表達自己的感受;以多樣化的方式,幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經驗。

          其次,采用自主表現(xiàn)與教師指導相結合的方式,讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯(lián)歡會,并能用創(chuàng)造性的肢體動作表現(xiàn)不同的動物形象。

          最后,營造氛圍,讓幼兒體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。

          如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂,激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實施音樂欣賞活動前,必須要認真考慮的問題。

        幼兒園音樂活動教案 篇9

          教學目標:

          1、學習連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

          3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的聽覺享受,充分體驗成功的喜悅。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

          5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          活動重點難點:

          教學重點:教幼兒學會用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

          教學難點:能用輕快彈跳的聲音在結尾演唱"啦啦"

          教學方法:

          愉快教學法、演唱法

          教學時數(shù):

          1課時

          教學準備:

          配套CD、鋼琴

          教學過程:

          一、開始部分

          1、師幼問好,組織教學。

          2、談話引題

          二、基本部分

          1、欣賞樂曲:老師帶來了一首樂曲,我們一起來聽聽吧。

          2、教師提問:

          你覺得這段樂曲好聽嗎?那我們再來聽一遍這段優(yōu)美的歌曲,請小朋友為歌曲打節(jié)奏。

          剛才你在歌曲里聽到了什么?

          3、教師范唱歌曲一遍

          4、教幼兒朗誦歌詞,加深對歌詞的記憶。

          5、學唱歌曲分句教幼兒唱歌,注意強調歌詞的準確度。

          6、請幼兒和老師一起唱,激發(fā)幼兒興趣。

          7、教師彈琴幼兒唱歌,注意強調歌詞。

          8、嘗試伴唱,教師指導幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

          9、幼兒演唱,教師伴唱。

          10、教師演唱,幼兒伴唱。

          11、欣賞合作演唱的效果,感受成功的喜悅。

          三、結束部分

          教師小結,總結課情教學效果分析:

          1、幼兒對所學內容掌握好,課堂效果明顯。

          2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

          3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好,需強調。

          活動反思:

          整個教育活動,始終以游戲貫穿,減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學習。從節(jié)奏入手、難點前置、動靜交替,有效的利用了圖譜和游戲教學法,對歌曲中音樂元素的提煉(如連音、跳音、四分休止的重點感知)加深了幼兒對歌曲的理解。使幼兒藝術活動能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來,激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

          活動中既尊重幼兒的主體地位,又發(fā)揮了教師的主導作用,形成了合作探究式的師幼、幼幼互動的關系。幼兒始終是活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,以積極的態(tài)度和他們一起游戲,為幼兒營造一個自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時我運用了豐富的肢體語言,為幼兒營造一個與身心,與音樂,與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調的快樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下,不由自主地把這種情感融入歌唱的過程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時,老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸,不僅對歌詞有明確的暗示作用,增加親切感,而且使幼兒歌唱的聲音自然向上,在情感上仿佛得到一種升華。

          為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分,感受旋律上的前后變化,活動中我引導幼兒根據(jù)圖譜中波浪線和斷線的暗示,探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜,不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念,還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法,唱出歌曲的前后變化,表達出與月亮婆婆親密的情感和游戲時快樂的情緒。

          這首歌歌詞比較簡單,重復的“我走她也走,我停她也!焙⒆右幌伦泳桶盐樟。為了增加孩子唱歌的興趣,我們增加了伴唱,孩子比較少接觸到伴唱,對伴唱覺得很新鮮;顒又形乙龑в變河幂p快、彈跳的聲音在樂句結尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不錯的效果。

          但今天的教學活動中我發(fā)現(xiàn)圖譜雖然對幼兒學習歌曲、記憶歌詞有幫助,但在情感的表現(xiàn)上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長的競爭意識,使個別幼兒的演唱不夠自然,如何使歌曲的情感內涵不被淹沒,又能抓住歌曲所要表達的情感內容呢?在環(huán)節(jié)過渡方面還需更加自然,啟發(fā)還不夠到位。另外在針對目標的把握上,我認為本首歌曲歌詞比較簡單,旋律歡快且充滿趣味,易于孩子接受,所以我把活動的重點放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化,難點定位于合作演唱,在試教過程中曾引導幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱,但考慮到此次活動為第一課時,會不會涉及內容太多?希望各位專家能給我解惑迷團,批評指正。

          本次教育活動我以前試教也上過幾次,但是每次上課時都會感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想,因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里,是孩子帶給我快樂,是孩子需要我去創(chuàng)新!

        幼兒園音樂活動教案 篇10

          一、活動目標:

          1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

          2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。

          二、活動準備:

          1、有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎。

          2、配套磁帶或CD。

          三、活動過程:

          1、引發(fā)孩子學歌的愿望。

          師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情……

          2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。

         。1)老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

          (2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

          師:歌里唱了些什么呢?

          (3)學唱歌曲2~3遍。

          3、較有感情地演唱歌曲。

         。1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

         。2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

          4、幼兒自由結伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

        【幼兒園音樂活動教案】相關文章:

        幼兒園音樂活動教案11-25

        幼兒園音樂活動教案08-19

        幼兒園音樂活動《我愛音樂》教案02-01

        車幼兒園音樂活動教案01-03

        幼兒園音樂活動《袋鼠》教案01-15

        幼兒園小班音樂活動的教案12-21

        幼兒園音樂游戲活動教案12-25

        幼兒園大班音樂活動教案04-26

        幼兒園小班音樂活動教案02-25

        幼兒園中班音樂活動教案04-08