【精華】幼兒園社會教案錦集七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園社會教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園社會教案 篇1
活動內容：我長大。
活動要求：
1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、幼兒小時侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。
活動設計：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1、教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
3、小結：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
2、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）
3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。
提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。
比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論：
�。�1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。
�。�2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標：
1、了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特征，并認讀相關的漢字。
2、能將鞋子進行分類擺放。
3、積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、活動前認識有關的鞋子。
2、鞋柜五個、標記五個、有關“鞋”的字卡。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友，今天老師帶你們去逛鞋城，好嗎？（師帶幼兒騎車出發(fā)）
師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什么鞋子。
�。ㄓ變哼呑哌呎J識鞋柜）
師：這些鞋子漂亮嗎？那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。
（幼兒自由選鞋）
�。ㄔu析：幼兒倆倆結伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體，較好地調動了幼兒參與活動的積極性。）
二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。
1、個別幼兒講述
師：小朋友，你們手里拿的是什么？那你們認識這個字嗎？
�。ㄕJ讀“鞋”字）
師：現(xiàn)在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子？
（請幾位幼兒講述）
2、幼兒自由講述
師：剛才幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
（評析：此環(huán)節(jié)中，通過個別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發(fā)言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語言交往環(huán)境中體驗了語言交流的樂趣）。
三、分析討論，說說鞋子的用處
1、提問：誰知道你今天穿的什么鞋子嗎？
游戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳；請穿皮鞋的幼兒跳一跳；請穿布鞋的幼兒踏步走。
2、提問：今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的？
3、討論：我們?yōu)槭裁匆┬幽兀?/p>
�。ㄔu析：適當的游戲既活躍了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。）
四、游戲“運鞋子”
要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋柜中。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)的分類游戲是對鞋子特征的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預想。）
五、結束活動
1、檢查鞋柜情況。
2、師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎？
活動反思：
本次活動我根據幼兒認知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿于活動的始終，融語言、社會、科學為一體，創(chuàng)設了一個自由寬松的師幼互動式環(huán)境。整個活動在輕松愉快的游戲中進行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處于主導地位，在玩樂中掌握了有關鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在于認讀漢字時，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標
1、了解歌曲所表現(xiàn)的意境。
2、和同伴合作表現(xiàn)歌曲內容。
活動準備
1、課件準備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。
2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。
活動過程
教師播放歌曲，并結合課件圖片播放動態(tài)圖，為活動創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
──聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什么當做傘？
──仔細看看，小螞蟻一開始在做什么呢？
──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什么？小蘑菇又對小螞蟻說了什么？
再次播放課件圖片，結合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。
教師播放慢版伴奏，請幼兒依據圖片跟念主歌歌詞1～2遍。
1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。
教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場景，共同來表演歌曲。
1、討論表演的動作。
──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一只小螞蟻怎么搬？兩只一起呢？
──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢？
──最后一句歌詞我們可以做什么動作呢？
2、教師幫幼兒總結表演的動作。
前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。
第一段[1]～[11]小節(jié)，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動作。
第二段[1]～[11]小節(jié)，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。
[12]～「21]小節(jié)，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。
[22]～[25]小節(jié)，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。
[26]～[35]小節(jié)，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉圈。
3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。
4、幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。
幼兒園社會教案 篇4
【活動目標】
1、觀察畫面禁令標志和場景，猜測情節(jié)發(fā)展的可能性。(難點)
2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。(重點)
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
ppt課件。
【活動過程】
一、談話導入，引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎，為什么?
2、小動物也喜歡旅行，你們看!今天天氣真好，誰出門旅行了?數一數有幾只小貓?
3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發(fā)生什么事呢?
二、觀看課件。
片斷(一)：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態(tài)。
1、小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標志。
2、理解禁止的'意思，紅圈里面一杠這個標志表示禁止做任何事情的意思
3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會怎么樣?
小結：隨便亂摘花會破壞我們的環(huán)境，所以大家都要遵守規(guī)則，使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。
片斷(二)：爬樹。
1、小貓們繼續(xù)往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發(fā)現(xiàn)了樹邊上也有一塊標志，我們一起來看看是什么標志?
2、這個標記是什么意思?他們看到這個標記心里會怎么想呀?
3、到底他們會不會爬樹，結果怎么樣呢?我們一起來看看。
4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎么做呢?
5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么?
片斷(三)：進袋子、做苦工。
1、他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢?旁邊的標志又有一個標志，你們猜猜會是什么標志。
2、看到這個標志之后，小貓們還會鉆進去嘛?鉆進去之后又會發(fā)生什么事呢?
3、小貓們?yōu)槭裁磿还肢F抓住呀?如果他們按標志的意思去做還會被抓住嗎?
小結：我想小貓們一定很后悔它們當時的行為，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。
片段(四)：打敗怪獸。
這是什么標志呀?怪獸會進木桶里嗎?
片段(五)：回家。
1、它們在回家的路上，看到了什么?它們是怎么做的?
2、為什么這次，它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路，會發(fā)生什么事呢?
3、小結：經過前幾次違反規(guī)則，造成后果，它們經受了教訓，
所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
復習故事中出現(xiàn)的標志，知道這些標志都是禁令標志。
四、擴展聯(lián)想。
提問：說說生活中還見過哪些禁令標志?為什么要有這些標志呢?
小結：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規(guī)則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規(guī)則的好孩子。
教學反思：
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標：
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
活動過程：
1、 教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結：
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
托班社會教案：小椅子的表情
幼兒園社會教案 篇6
一、活動準備：
1、錄像機，錄像帶，電話機
2、幼兒操作卡片
二、活動過程
1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？
討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
三、活動建議：
1、此活動中的錄像內容可根據各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。
2、建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
幼兒園社會教案 篇7
活動目標：
1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。
2.觀察棉花，了解棉花的特征。
活動準備：
1.收集各種棉花制品，創(chuàng)設棉織品商店，棉桃。
2.棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。
活動過程：
一、導入：欣賞童謠《棉花》
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。
"好了，這首童謠的名字叫什么啊？"（棉花）
師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）
師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。
二、認識棉花。
1.觀察棉桃。
（1）認識棉桃?guī)煟?看，這是什么，我請一個小朋友上來摸一摸。"
師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"
師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"
（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什么感覺？"
師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"
師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。"
小結：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什么地方嗎？"
師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）
師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，后開花，花謝后結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）
三、了解棉花的用途。
�。�1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥�？磥砻藁▽τ谖覀兊娜粘Ｉ钫娴暮苤匾�"
�。�2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
四、了解農民伯伯是怎么種棉花的，知道農民伯伯很能干，體驗農民伯伯勞動的辛苦。
師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）師："種棉花也是需要技術的，那么聰明的農民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"總結：
"春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地里，當長出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易！"
活動結束：
師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
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