適合幼兒園的大班簡(jiǎn)單教案（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的適合幼兒園的大班簡(jiǎn)單教案（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
適合幼兒園的大班簡(jiǎn)單教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。
2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。
活動(dòng)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入部分：
談話：小朋友們?cè)缟虾�，今天范老師要和小朋友一起�?lái)玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?
二、基本部分：
1、游戲名稱:跳單雙
�、俳處熃榻B游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來(lái)回的跳反復(fù)進(jìn)行，直到老師說(shuō):“�！眲t立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?﹙教師要說(shuō)的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣﹚
�、谟螒蜻^(guò)程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對(duì)犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒。
�、劢處熆偨Y(jié):為什么老師能說(shuō)出你們誰(shuí)是單數(shù)，誰(shuí)是雙數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你們就知道了。﹙引起幼兒的好奇心﹚
2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》
�、俳處熖釂�(wèn):烏龜老師為什么說(shuō)小鴨子撒謊了。﹙幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗(yàn)判斷，推理﹚
②教師總結(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游，到對(duì)面是一次，到原位是2次，反復(fù)……聽(tīng)完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋，多思考。接下來(lái)我就要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰(shuí)。”
3、游戲名稱：猜猜他是誰(shuí) 游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請(qǐng)一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問(wèn)題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請(qǐng)戴眼罩的幼兒來(lái)猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理游戲 今天老師還給小朋友帶來(lái)了一本奇妙的大書，出示大書幼兒觀察，從封面到第3頁(yè)，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁(yè)是一個(gè)大大的紅蘋果，第2頁(yè)是兩個(gè)橙色的桔子，第3頁(yè)是三個(gè)黃香蕉，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。
5、小朋友真聰明接下來(lái)我們?cè)谕嬉粋�(gè)游戲“猜猜看”。 出示三個(gè)碗和小球，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把三個(gè)碗倒扣好，再將小球放入任意一個(gè)碗中，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。
6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開(kāi)水，水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說(shuō)明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。
三、結(jié)束部分：
今天我們小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋思考，進(jìn)行分析與推理說(shuō)出了很多難題的答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛(ài)動(dòng)腦筋的小明星，接下來(lái)我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
活動(dòng)反思：
推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級(jí)的學(xué)生，簡(jiǎn)單的推理只是個(gè)開(kāi)始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問(wèn)題中已經(jīng)無(wú)形的接觸了一些簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，只不過(guò)沒(méi)有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過(guò)程，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到：
1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長(zhǎng)的猜密碼引入。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。通過(guò)猜密碼的游戲，由開(kāi)始沒(méi)有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)，必須要有提示。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
2、幫助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過(guò)程中基本都是借助于語(yǔ)言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來(lái)推理，簡(jiǎn)化了推理的過(guò)程。
3、在推理的過(guò)程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理的能力。簡(jiǎn)單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過(guò)程中的想法。語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說(shuō)，完整的說(shuō)。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理的表達(dá)推理的過(guò)程。
4、練習(xí)形式多樣化。通過(guò)設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開(kāi)放化。既鞏 固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
適合幼兒園的大班簡(jiǎn)單教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．能捕捉有效信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理。
2．初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。
3．感受用數(shù)學(xué)的思維方法解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件(見(jiàn)本期附贈(zèng)的光盤)，盒子一個(gè)，記分牌、筐子各兩個(gè)，帶有1～1O數(shù)字的紅、藍(lán)圓片各1O個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知推理
1．請(qǐng)幼兒猜一猜盒子里是什么。
2．小結(jié)：剛才我們都猜是小畫片，這不是亂猜的，我們是根據(jù)得到的信息才猜出了正確答案。
(這個(gè)環(huán)節(jié)的猜想，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次，先讓孩子漫無(wú)邊際地猜，幼兒從中意識(shí)到這樣是猜不到確定答案的；然后在教師的提示下“猶豫”猜，結(jié)果有兩種答案，還不能確定，但幼兒從中感悟到了前提條件，答案的范圍縮小了；最后在教師的再次提示下，幼兒猜出了正確的答案，并從中領(lǐng)悟到“猜想”要根據(jù)前提條件去推理)
二、初步獲得簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)
1．教師放映PPTl，提問(wèn)：你能從圖中知道哪些信息?
2．請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)最重，為什么?(放映PPT2驗(yàn)證答案)
3．小結(jié)：要想猜出答案，必須找出有用的信息，然后一步一步想，就能很快推理出正確答案。
三、捕捉有效信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理
1．幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)比賽，教師交代比賽規(guī)則：(1)兩隊(duì)交替猜，哪個(gè)隊(duì)猜對(duì)就給哪個(gè)隊(duì)加10分，如果猜不對(duì)，給對(duì)方隊(duì)加10分。(2)如果沒(méi)有輪到自己隊(duì)猜就說(shuō)出答案，也給對(duì)方隊(duì)加10分。(3)由排頭用記分牌計(jì)分．排頭要等老師說(shuō)“排頭請(qǐng)加分”才能翻一張牌加10分。
2．放映PPT3，提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)紅隊(duì)小朋友，被擋住的是幾個(gè)什么顏色的珠子?為什么?小結(jié)：被擋住的是4個(gè)黃顏色的珠子，因?yàn)辄S珠子是依次增加一個(gè)。
(幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們還沒(méi)有能力用抽象概括的語(yǔ)言對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行表述，這就需要教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行歸納提升，幫助幼兒學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言)
3．放映PPT4，提問(wèn)：這幅圖告訴了我們哪些信息?請(qǐng)藍(lán)隊(duì)小朋友猜猜一個(gè)西瓜和幾個(gè)蘋果一樣重。教師操作課件(PPT5-PPT6)，展示推理過(guò)程。
(利用大班幼兒抽象思維開(kāi)始萌芽的年齡特點(diǎn)，借助直觀的水果圖，幫助幼兒用等量代換的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行思考)
4．放映PPT7，請(qǐng)幼兒說(shuō)出從圖中獲取的信息。請(qǐng)紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)小朋友分別猜猜l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)小兔穿什么顏色的裙子。
(借助小兔“不是穿某種顏色的裙子”，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用排除法進(jìn)行推理、)
5．依次放映PPT8--PPTl5，小鴨從左岸游到右岸算游一次，請(qǐng)藍(lán)隊(duì)小朋友猜猜小鴨游9次后會(huì)在哪邊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：?jiǎn)螖?shù)次都在右岸，雙數(shù)次都在左岸。
(在左右河岸標(biāo)出小鴨游泳的次數(shù)，幫助幼兒進(jìn)行抽象思考、概括)
6．小結(jié)：今天，我們一直都在猜一猜，但不是亂猜的，猜也是要?jiǎng)幽X筋思考的，所以猜也是有學(xué)問(wèn)的。
四、運(yùn)用推理解決問(wèn)題
1．兩隊(duì)互相在對(duì)方的額頭上貼上帶有l(wèi)～10數(shù)字的紅圓片或藍(lán)圓片(不能偷看自己是幾號(hào))。
2．幼兒猜出自己是幾號(hào)后迅速按數(shù)的順序排好隊(duì)，以排得又對(duì)又快的隊(duì)為勝。
3．獲勝隊(duì)先到前面選教師送的小畫片。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，我采用“為什么?你是怎么想的”等問(wèn)題追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推理的依據(jù)和過(guò)程，幫助幼兒對(duì)事物背后抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行思考，達(dá)到內(nèi)化簡(jiǎn)單推理的思路與方法的目的。由于幼兒思維的片面性，他們有時(shí)表達(dá)得不完整、不太準(zhǔn)確，這時(shí)就需要教師順應(yīng)幼兒的思路，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行提升和概括。如在讓幼兒“找出有幾個(gè)什么顏色的珠子被擋住”的環(huán)節(jié)中，幼兒答出“有4個(gè)黃色的珠子”，在我追問(wèn)“為什么”后，幼兒回答“因?yàn)橐粋�(gè)紅的一個(gè)黃的，一個(gè)紅的兩個(gè)黃的，一個(gè)紅的三個(gè)黃的，一個(gè)紅的應(yīng)該是四個(gè)黃的”�？梢�(jiàn)，幼兒知道黃珠子是依次增加一個(gè)的，但是不會(huì)用精煉的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，我就及時(shí)回應(yīng)道“你看出來(lái)黃珠子是依次增加的，每次增加一個(gè)”，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用精煉的語(yǔ)言概括現(xiàn)象，提高數(shù)學(xué)思維能力。
適合幼兒園的大班簡(jiǎn)單教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。
2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。
活動(dòng)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入部分：
談話：小朋友們?cè)缟虾�，今天范老師要和小朋友一起�?lái)玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?
二、基本部分：
1、游戲名稱:跳單雙 ①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來(lái)回的跳反復(fù)進(jìn)行，直到老師說(shuō):“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?
適合幼兒園的大班簡(jiǎn)單教案4
教學(xué)目標(biāo)：
因?yàn)槭枪_(kāi)課所以在講課的同時(shí)，也應(yīng)該增添課堂上的趣味性，才能在簡(jiǎn)單加減法計(jì)算的理解力上帶來(lái)很大的'提高。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師可以準(zhǔn)備多組卡片，上面全部都是加法和減法的計(jì)算，甚至為了能夠增加難度可以進(jìn)行加減法混合計(jì)算來(lái)為這堂課加分。
教學(xué)過(guò)程：
1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡(jiǎn)單加法的計(jì)算題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，這對(duì)于活躍課堂上的氣氛同時(shí)在增添孩子們自信心的問(wèn)題上也提供了很大的幫助和改良。
2、然后老師可以將卡片擺到桌子上，將大班的同學(xué)分成四組由第一組開(kāi)始進(jìn)行率先答題，此時(shí)第四組的學(xué)生負(fù)責(zé)給第一組的學(xué)生進(jìn)行抽題。以此類推確保游戲公平的進(jìn)行，答題正確的小組可以獲得一分的獎(jiǎng)勵(lì)，答對(duì)數(shù)量越多自然獲得的分?jǐn)?shù)也就越高。
3、老師在這節(jié)課的尾聲部分進(jìn)行每組分?jǐn)?shù)的相加計(jì)算，或者是讓小朋友們自己計(jì)算出自己隊(duì)伍獲得的成績(jī)，對(duì)于表現(xiàn)最棒同時(shí)也是獲得分?jǐn)?shù)最高的小組，老師可以給予適當(dāng)文具鉛筆上的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以激勵(lì)每一位學(xué)生在加建競(jìng)賽的問(wèn)題上帶來(lái)更大的提升和改良。
結(jié)束：
簡(jiǎn)單加減法競(jìng)賽活動(dòng)的有效應(yīng)用，有利于在準(zhǔn)確程度上取得進(jìn)步和發(fā)展。這種趣味性教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，相信會(huì)讓小朋友們對(duì)于數(shù)學(xué)課這門課程以及計(jì)算的效率上都得到加強(qiáng)。
適合幼兒園的大班簡(jiǎn)單教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽，今天我來(lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
�。ǘ┏鍪緢D片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
活動(dòng)反思
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，不光有老師的鼓勵(lì)和肯定，更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動(dòng)著，并激起新一層的浪花。
適合幼兒園的大班簡(jiǎn)單教案6
設(shè)計(jì)意圖
本月我園開(kāi)展了“小腳丫走北京”的展示活動(dòng)，幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經(jīng)歷，可以看出很多幼兒都去了天安門，同時(shí)正值國(guó)慶節(jié)，花壇、標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，對(duì)此引起了更多人的關(guān)注，國(guó)慶話題隨之而來(lái)。大班幼兒喜歡聽(tīng)老師和家長(zhǎng)介紹社會(huì)熱點(diǎn)新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國(guó)取得的重大成就。結(jié)合幼兒興趣和年齡特點(diǎn)，并根據(jù)幼兒親社會(huì)行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求，開(kāi)展了此次大班教育體驗(yàn)活動(dòng)《我的祖國(guó)70歲》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道今年的十月一日是中國(guó)成立七十周年的日子，了解中國(guó)成立的含義。
2.感受中國(guó)成立后的變化與成就，為自己是中國(guó)人感到自豪。
3.愿意用行動(dòng)及語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解今年十月一日是中國(guó)成立七十周年的重大含義。
難點(diǎn)：通過(guò)觀看圖片討論中國(guó)成立后的變化和成就，產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)的情感，為自己是中國(guó)人感到自豪的歸屬感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。
2.知道尊重國(guó)旗，升國(guó)旗行注目禮。
3.提前了解“成就”的意義，中國(guó)成就有哪些。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.PPT課件，包括：近期大街小巷國(guó)旗、標(biāo)語(yǔ)懸掛的圖片；道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片；中國(guó)各領(lǐng)域重大成就的圖片。
2.視頻，包括：新中國(guó)成立短片；天安門升旗儀式。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^看PPT圖片，引出話題。
1.觀看圖片，提出問(wèn)題：你看到熟悉的大街有了什么變化？為什么會(huì)出現(xiàn)這些東西？
2.通過(guò)圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)很多國(guó)旗、標(biāo)語(yǔ)，引出國(guó)慶節(jié)就要到了。
�。ǘ┝私鈬�(guó)慶節(jié)的含義，中國(guó)七十周年的含義。
1.提問(wèn)：國(guó)慶節(jié)是哪一天？為什么叫國(guó)慶節(jié)呢？
2.提問(wèn)：我們的祖國(guó)是什么時(shí)候過(guò)的第一個(gè)國(guó)慶節(jié)？
3.觀看新中國(guó)成立的短片，了解新中國(guó)成立的那一天就是十月一日。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)在每一年的十月一日。新中國(guó)成立在十月一日，以后每年的十月一日就作為中國(guó)的生日，我們中國(guó)人都會(huì)為祖國(guó)慶祝生日，因此把十月一日叫做國(guó)慶節(jié)。70年過(guò)起了，今年的十月一日，就是祖國(guó)的七十歲生日。
�。ㄈ┱�?wù)撝袊?guó)的變化及重大成就，激發(fā)身為中國(guó)人的自豪情感。
1.體會(huì)新中國(guó)成立后的發(fā)展變化。
（1）提問(wèn)：你知道中國(guó)的變化有哪些嗎？
�。�2）看PPT圖片，了解道路、房子、橋梁等的變化。
2.體會(huì)新中國(guó)成立后的重大成就。
�。�1）提問(wèn)：你知道中國(guó)的成就有哪些嗎？
�。�2）看PPT圖片，“中國(guó)天眼”、“中國(guó)載人飛船太空生活”、“奧運(yùn)冠軍”等。
3.提問(wèn)：看到中國(guó)的變化與成就，你有什么感受？
小結(jié)：我們的祖國(guó)成立以后，不斷地發(fā)展、壯大，有著讓很多國(guó)家羨慕的成就，這些都是我們中國(guó)人的驕傲，我們作為中國(guó)人，非常的自豪。
�。ㄋ模樽鎳�(guó)送祝福。
1.以一同起立，行注目禮，觀看升國(guó)旗，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的尊重。
2.為祖國(guó)送祝福語(yǔ)，結(jié)束。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
開(kāi)展后續(xù)的系列活動(dòng)。
1.利用區(qū)域活動(dòng)，為祖國(guó)70歲生日送祝福。
2.利用國(guó)慶節(jié)假期，尋找祖國(guó)70周年的社會(huì)氛圍，用自己喜歡的形式記錄下來(lái)，與同伴共同分享。
活動(dòng)總結(jié)
目標(biāo)落實(shí)情況——整個(gè)過(guò)程，幼兒沉浸其中，興趣濃厚且深感自豪，并能用語(yǔ)言表達(dá)情感，最后行注目禮升旗時(shí)莊嚴(yán)鄭重，說(shuō)明歸屬感的核心經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)成。
幼兒參與情況——活動(dòng)內(nèi)容的選擇，過(guò)程中幼兒對(duì)活動(dòng)的專注力級(jí)高，慧心的微笑、表情的莊嚴(yán)、聲音的激昂、語(yǔ)言的活躍都體現(xiàn)出幼兒的積極性和主動(dòng)性高。
學(xué)習(xí)方法：觀察法、渲染法、表達(dá)法
觀察法：利用照片，視頻，吸引幼兒興趣點(diǎn)。同時(shí)更直接，明確情感體驗(yàn)。
渲染法：通過(guò)音樂(lè)、視頻的渲染與照片的結(jié)合，升華情感。
表達(dá)法：說(shuō)祖國(guó)的變化與成就，說(shuō)出自己是中國(guó)人自豪，驕傲，激動(dòng)，開(kāi)心，幸福……一些列感情詞語(yǔ)，使歸屬感到達(dá)頂峰。
活動(dòng)調(diào)整—— 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備從兩條調(diào)整成為三條。之所以這樣，原因在于大班初期，幼兒對(duì)于成就的意義并不理解，提前理解成就含義，為孩子們理解教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。因此需要提前經(jīng)驗(yàn)滲透。
將目標(biāo)懂得五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，升國(guó)旗時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅，行注目禮，調(diào)整到經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中，原因在于我園實(shí)際情況，每周一升國(guó)旗已成常態(tài)，以此為目標(biāo)簡(jiǎn)單了，但幼兒莊嚴(yán)、專注有時(shí)做不到，所以經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中還應(yīng)滲透。
活動(dòng)過(guò)程中將討論升國(guó)旗應(yīng)怎樣做刪減掉，改為直接看視頻，一同升國(guó)旗，起立，行注目禮。在此不用滲透國(guó)旗問(wèn)題，有前面活動(dòng)內(nèi)容的鋪墊，幼兒的莊嚴(yán)與專注力已經(jīng)體現(xiàn)得淋漓盡致。
教學(xué)方法選擇——情感為先的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)，利用談話法貫穿整個(gè)活動(dòng)、利用直觀觀察法作為活動(dòng)遞進(jìn)升華、觀看新中國(guó)成立短片，觀看天安門升旗儀式更能達(dá)成情感目標(biāo)。因此教學(xué)方法選擇是的適宜的。
教什么——教學(xué)理論：幫幼兒理解的基礎(chǔ)上，內(nèi)化新知識(shí)的過(guò)程。想到維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論，互動(dòng)式教學(xué)的觀念。將幼兒的情感表達(dá)更直白、明確。
怎么教——教學(xué)手段：幼兒對(duì)事物充滿好奇，卻缺乏準(zhǔn)確的客觀認(rèn)知。從身邊出發(fā)，集體教學(xué)，多媒體輔助，談話的一步步深化，讓幼兒理解祖國(guó)的變化，祖國(guó)的成就，最終表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
細(xì)節(jié)思考——教學(xué)當(dāng)天教師衣服有細(xì)致思考，與活動(dòng)相呼應(yīng)。所謂生活即教育，潤(rùn)物無(wú)聲，小小細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出教育的無(wú)處不在，為此活動(dòng)的完成添磚加瓦，也是活動(dòng)的獨(dú)到之處。
適合幼兒園的大班簡(jiǎn)單教案7
大班幼兒對(duì)影子這一趣味的光學(xué)現(xiàn)象異常感興趣，他們喜歡和影子做游戲，所以我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法，經(jīng)過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自我對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能通過(guò)等粗淺的科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，明白紙沒(méi)有擋住的地方光能通過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。
2、能與同伴合作觀察和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2、教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團(tuán)體記錄紙一份。
教學(xué)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣
1、師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些趣味的現(xiàn)象
幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見(jiàn)。
幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2、小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái)；有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短。
�。ǚ治觯涸诒净顒�(dòng)開(kāi)始之前，我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“趣味”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。經(jīng)過(guò)教師的小結(jié)，幫忙幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）
二、比較不一樣的影子，記錄各種猜測(cè)結(jié)果
1、教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。
2、出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不一樣。
3、猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。
4、交流各種猜測(cè)記錄。
猜測(cè)一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；
猜測(cè)二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；
猜測(cè)三：在兔子影子上畫兩只眼晴；
猜測(cè)四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5、教師在團(tuán)體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè)，并提出要求。
師：請(qǐng)你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。
�。ǚ治觯航處熃�(jīng)過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測(cè)“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵(lì)下開(kāi)始初步驗(yàn)證自我的各種設(shè)想。）
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案
1、幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行記錄。
師：請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自我的方法后，也能夠試試別人的方法。
2、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情景交流自我的發(fā)現(xiàn)。
光通過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”。
師：為什么給動(dòng)物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬�，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢？
小結(jié)：手電筒的光通過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。
師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？
小結(jié)：剪的洞越大通過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小通過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。
�。ǚ治觯簩�(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開(kāi)始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，教師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠幫忙幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，并經(jīng)過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自我的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。）
四、延伸活動(dòng)：手影游戲
1、出示手影游戲的PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)至關(guān)重要，有效提問(wèn)不僅僅有利于促進(jìn)師生、生生間的交流，構(gòu)成良好的多向互動(dòng)和活躍的教學(xué)氛圍，并且在活動(dòng)的猜測(cè)驗(yàn)證階段，教師的有效提問(wèn)還能幫忙幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象，獲得初步的科學(xué)知識(shí)。
一、提問(wèn)應(yīng)服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)
在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠采用多種提問(wèn)方式，如鼓勵(lì)式、開(kāi)放式和啟發(fā)式提問(wèn)等，多種提問(wèn)方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的“工具”之一，它能激勵(lì)幼兒專注于探究活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，教師預(yù)設(shè)的提問(wèn)緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，并隨著活動(dòng)的開(kāi)展不斷交替出現(xiàn)，如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法，在動(dòng)手操作的過(guò)程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測(cè)，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，明白“紙沒(méi)有擋住的地方光能通過(guò)，反之則產(chǎn)生影子”的原理，幼兒的探究欲望在這個(gè)過(guò)程中得到了滿足。
二、提問(wèn)應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動(dòng)
“這兩個(gè)影子有什么不一樣”是一個(gè)比較性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個(gè)影子的不一樣之處，從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段提出的一系列問(wèn)題，不斷引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題與材料互動(dòng)，進(jìn)取探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。
三、提問(wèn)應(yīng)做到層層遞進(jìn)
提問(wèn)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有層次性，要從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)入手，使幼兒逐步加深認(rèn)識(shí)，建構(gòu)概念，從而使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn)。
在本次活動(dòng)中，教師在每一環(huán)節(jié)的提問(wèn)都旨在不斷推進(jìn)幼兒對(duì)于“影子”的認(rèn)識(shí)，如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)各自的猜測(cè)，而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后，教師又進(jìn)而提出“為什么畫和貼的方法都不行，而剪兩個(gè)小洞就能在影子上看見(jiàn)眼晴”，這樣的提問(wèn)是教師基于幼兒的年齡特點(diǎn)，用幼兒能夠理解的表達(dá)方式，利用直觀的材料，從另一個(gè)角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。
提問(wèn)的層層深入，使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問(wèn)使整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動(dòng)的最終目標(biāo)邁進(jìn)。
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