【推薦】幼兒園小班健康教案模板匯總10篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班健康教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)1、知道周?chē)脑S多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見(jiàn)的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)娜�，愿意與周?chē)娜朔窒碜约旱氖澄铩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.好吃的食物一袋，濕巾，玩具等物品。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示食品，引起幼兒興趣。
教師：老師拿好吃的來(lái)嘍，誰(shuí)想吃呀？
�。ɡ蠋熉劼勈称罚┼�，好香呀！
2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。
教師：吃東西前先要干什么呢？看看你的小手干凈嗎？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小手是否干凈？
3、驗(yàn)證：小手干凈嗎？
�。�1）觀察濕巾紙
每幼兒拿一張濕巾紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙巾紙白白的，沒(méi)有一點(diǎn)污跡。
�。�2）請(qǐng)小朋友用濕巾紙擦擦小手，比比誰(shuí)的小手擦得最干凈。
�。�3）請(qǐng)幼兒觀察紙巾紙有什么變化？
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙巾紙變臟了。）
4、討論：看不見(jiàn)的臟東西
提問(wèn)：
�。�1）紙巾紙為什么變臟了？臟東西是哪兒來(lái)的？
�。�2）在沒(méi)有用紙巾紙擦手時(shí)，你看見(jiàn)手上的臟東西了嗎？
結(jié)論：我們周?chē)脑S多東西都是不干凈的，許多東西臟了，
小朋友用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。
干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
5、品嘗食品
�。�1）洗手
小朋友吃東西錢(qián)應(yīng)該先做什么？（小手洗干凈）
�。�2）品嘗
小朋友的小手都洗干凈了，現(xiàn)在可以吃好吃的了。
把食品分發(fā)給幼兒品嘗。
幼兒園小班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能模仿刷牙的動(dòng)作，掌握刷牙的方法。
2.能堅(jiān)持早晚刷牙。延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒記錄一星期里刷牙的次數(shù)。
活動(dòng)目的：
1.明白早晚刷牙的重要性。
2．學(xué)習(xí)刷牙的方法。
3．欣賞兒歌的韻律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙膏、小鏡子�？梢詮堥_(kāi)口的手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布。牙齒模型、幼兒自備的牙刷。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示牙刷、牙膏，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用途和在什么時(shí)候使用。
2.請(qǐng)幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。
3.老師預(yù)先在手偶的嘴巴里貼上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的臉上貼一塊紗布，老師假扮手偶，發(fā)出呻吟聲，請(qǐng)幼兒猜猜手偶不舒服的原因。
4.手偶請(qǐng)幼兒找找他的牙齒哪里有一個(gè)黑色的大洞，請(qǐng)幼兒討論蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又沒(méi)有早晚刷牙。
5.請(qǐng)幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙，例如：定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果。
6.老師出示牙齒模型示范刷牙，幼兒利用自己的牙刷模仿刷牙的動(dòng)作�？偨Y(jié)分享請(qǐng)幼兒檢查自己有沒(méi)有蛀牙。
教學(xué)反思：
1.在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)行刷牙練習(xí)。
2.請(qǐng)班中有蛀牙的幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)蛀牙的原因及牙痛時(shí)的感受。孩子們都會(huì)去表達(dá)。
幼兒園小班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意看看、聽(tīng)聽(tīng)安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。
2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5. 初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
增強(qiáng)防火意識(shí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.身邊的火娃
教師：這是什么？（出示"火娃"的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以幫助我們做些什么事情？
教師：對(duì)，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來(lái)溫暖，我們的身邊離不開(kāi)火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒(méi)有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢？
2.不留情的大火
教師：是的，大火無(wú)情，我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)故事《不留情的大火》--教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情？
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣！
3.安全闖關(guān)
對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員
教師：如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧！聽(tīng)--消防隊(duì)員們集合了！
教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開(kāi)著消防車(chē)出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。）
活動(dòng)反思：
1.幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2.應(yīng)該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒園小班健康教案 篇4
一。目標(biāo)：
1。對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。
2。懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。
二。準(zhǔn)備：
1。氣溫溫度計(jì)一個(gè)
2。臉譜圖：興奮、高興、傷心。
3�？烧{(diào)式情緒溫度計(jì)若干。
4。磁帶：《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)
三。過(guò)程：
1。提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。
2。認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。
（1）請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。
�。�2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。
�。�3）認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。
�、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。
3。通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。
�。�1）提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。
�。�2）講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。
幼兒園小班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道上下樓梯人多時(shí)不能擁擠。
2．能夠排隊(duì)靠右一個(gè)接著一個(gè)上下樓梯。
3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在幼兒園某活動(dòng)室布置小兔的家.
2.請(qǐng)大班哥哥姐姐扮演兔媽媽.
3.準(zhǔn)備小禮物,數(shù)量同幼兒人數(shù).
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)嘗試,教師和幼兒一起討論上樓的方法.
教師:今天兔媽媽要過(guò)生日,我們也一起去看看,祝賀她生日快樂(lè)。
教師和幼兒一起上樓,進(jìn)入布置好的兔姐姐家里，教師和幼兒與兔媽媽打招呼。
教師和幼兒討論:你剛才怎樣上樓梯的呢?
教師小結(jié):上樓梯不要害怕,不要著急,眼睛要看好樓梯,一步一步想上走。圖姐姐和教師一起表?yè)P(yáng)用正確方法上樓梯的小朋友，兔姐姐分糖果給小朋友品嘗。
2.通過(guò)嘗試,教師和幼兒一起討論小樓的方法.
教師:兔姐姐,我們也有禮物送給你。(恍然大悟狀)哎呀,我們忘記帶來(lái)了,請(qǐng)小朋友們下樓去取吧,起兔姐姐等一等!
教師和幼兒一起討論小樓的方法:手扶欄桿,一步一步往下走。
教師請(qǐng)一幼兒示范,再一組一組請(qǐng)幼兒走。
兔姐姐在二樓樓梯口表?yè)P(yáng)能干的幼兒,幼兒全體回到自己的班級(jí)。
3.再次鞏固,鞏固上下樓梯的正確方法.
教師:剛才,我們是一組一組到兔姐姐家去的,現(xiàn)在,我們要一起去兔媽媽家,那該怎么樣上下樓梯呢?
教師和幼兒一起討論,小結(jié):上下樓梯的人很多時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,還要順著右邊走。
教師和幼兒一起上樓送"禮物".集體演唱<<生日快樂(lè)>>,祝賀兔姐姐生日。
活動(dòng)延伸：
教師和幼兒請(qǐng)兔姐姐下樓到本班做客.
幼兒園小班健康教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動(dòng)進(jìn)程：
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲？蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)？搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)？它們的媽媽是誰(shuí)？
三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng)： 區(qū)分熟蛋和生蛋。
幼兒園小班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。
2.理解詞語(yǔ)：“細(xì)嚼慢咽”，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件和兒歌一首
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入主題
1.師：寶寶們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?
(教師講故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事中發(fā)生的事情。)
2.師：故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會(huì)被魚(yú)刺卡住，被骨頭嗆著呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：
(1)圖上有什么?
(2)小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡住?
(3)誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了?
(4)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?(幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。)
2.教師講述故事的后半段：小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚(yú)的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。)
3.教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。)
三、了解安全進(jìn)餐的方法。
1.請(qǐng)幼兒看圖提問(wèn)：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?
2.教師吃魚(yú)：我們小朋友在吃魚(yú)的時(shí)候不能說(shuō)話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。
3.教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?
4.教師：不能邊說(shuō)話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。
四、學(xué)習(xí)兒歌，教師。
師：孩子們，老師把怎么吃魚(yú)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
吃魚(yú)要注意，
安全是第一，
吃魚(yú)不吃飯，
吃飯不吃魚(yú)。
師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚(yú)的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚(yú)就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。
幼兒園小班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)獨(dú)立地涂抹護(hù)膚用品。
2、了解一些簡(jiǎn)單的冬季護(hù)膚常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童護(hù)膚用品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)獨(dú)立地涂抹護(hù)膚用品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聞聞?wù)f說(shuō)：
教師出示一盒護(hù)膚用品，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，用鼻子聞。
“你知道這是什么嗎？”
“你在家里用它抹過(guò)臉和手嗎？”
幼兒相互交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：冬天的時(shí)候涂抹護(hù)膚用品可以保護(hù)我們的'臉和手不開(kāi)裂。
2、抹抹嗅嗅：
提供幼兒幾種兒童護(hù)膚品，邊照鏡子邊抹在自己的臉上和手上。
教師與幼兒一起試著涂抹，給幼兒平行式示范。
同伴之間相互看看、照照鏡子里的自己是否抹得均勻。
教師與幼兒之間相互親親對(duì)方的臉，嗅嗅對(duì)方的手。
教師一邊來(lái)回親幼兒，一邊念歌謠：“涂一涂，抹一抹，小臉、小手香又滑。”
幼兒園小班健康教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法.
2體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性.
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，并不陌生，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。
重 難 點(diǎn)：了解腳的功能，腳對(duì)生活的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)
1 游戲?qū)搿?/p>
教師出示仿真娃娃。
孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，請(qǐng)你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里？
2、 通過(guò)摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)
孩子們，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳，
現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究
1、感受腳的功能
�。�1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>
�。�2）、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受？
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么樣的感覺(jué)？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師：我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護(hù)腳的方法。（演示幻燈片）
�。�1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一一看，找一找吧。
�。�2）教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片，一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn)，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。
教師：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓(xùn)練。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車(chē)等）。
四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來(lái)。
幼兒園小班健康教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。初步了解五官的用處。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確指出五官。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。
活動(dòng)過(guò)程：
一、照一照，講一講“寶貝”的名稱(chēng)。
1. 教師啟發(fā)提問(wèn)：這是什么？（鏡子）請(qǐng)小朋友每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎？（好）
2.請(qǐng)幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
二、請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。
1.師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說(shuō)一說(shuō)你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長(zhǎng)在什么地方？（鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。）
2.教師念兒歌，請(qǐng)幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。
兩只眼睛明明亮，長(zhǎng)在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的嘴兩旁。
3.做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。小朋友，我?guī)?lái)了一張五官臉譜，你看帖的對(duì)嗎？（不對(duì)）請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧！
三、說(shuō)一說(shuō)“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。
1.小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎？（知道）
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出后，教師小結(jié)：鼻子能問(wèn)氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽(tīng)聲音，嘴巴能吃飯和說(shuō)話，它們一樣都不能少。
3.既然我們的“寶貝”對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們呢？教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對(duì)著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。
四、師幼用問(wèn)答對(duì)唱的形式，邊回答邊指出五官。
“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”“老師，告訴你，我的鼻子在這里�！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞�。
五、隨音樂(lè)《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)！
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