【精華】幼兒園大班健康教案模板匯總九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班健康教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子人手一根
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導(dǎo)下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
幼兒園大班健康教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的情緒”，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)（高興和悲傷的）。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣？
聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（高興、快樂(lè)）
再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？
聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（傷心、難過(guò)）。
教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)�！�
幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？……
二、游戲：玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？
3、教師小結(jié)。
每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那�、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。
四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。
師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量？
今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個(gè)別詢(xún)問(wèn)。
玩后提問(wèn)：你最喜歡什么情緒？
五、舞蹈：娃哈哈。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己常有的幾種表情，或者畫(huà)自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。
活動(dòng)反思：
情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)"，通過(guò)辨別表情來(lái)判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過(guò)師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過(guò)觀(guān)看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。
幼兒園大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道健康檢查的基本項(xiàng)目及重要性。
2. 愿意并能配合醫(yī)生完成檢查。
3. 能在情景中用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)健康檢查的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)故事和看課件讓幼兒了解故事中健康檢查的項(xiàng)目，懂得健康檢查的重要性，能配合醫(yī)生進(jìn)行檢查。
難點(diǎn)：在情景表演中啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白大褂、故事中各種動(dòng)物頭飾。
2.PPT課件。健康檢查的器具（身高體重計(jì)、聽(tīng)診器、視力表、小鏡子等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種器械實(shí)物或模型，引出活動(dòng)。
提問(wèn)：你知道這些東西的名稱(chēng)嗎？他們都是誰(shuí)用的？干什么用的？
二、欣賞課件，講述故事《有趣的健康檢查》。
1.教師講述一遍故事。
提問(wèn)：小貓沒(méi)有生病，媽媽為什么帶它去醫(yī)院檢查呢？（理解檢查重要性）
2.幼兒欣賞幼兒用書(shū)《有趣的健康檢查》，邊聽(tīng)教師講故事。
提問(wèn)：象醫(yī)生都給小貓做了哪些檢查？是怎么做的? （掌握檢查項(xiàng)目）
檢查完了，象醫(yī)生是怎樣表?yè)P(yáng)小貓的？小貓是怎么回答的？
為什么說(shuō)這是一次有趣的檢查？哪兒是有趣的？
三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演“健康檢查”。
1.組織幼兒交流分享健康檢查的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參與健康檢查。
（1）你檢查過(guò)身體嗎？醫(yī)生是怎樣給你檢查的？
（2）醫(yī)生在給你檢查時(shí)，你是什么感覺(jué)的？
�。�3）我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行健康檢查？你做檢查時(shí)是怎么樣表現(xiàn)的？
�。�4）引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)如何配合醫(yī)生做健康檢查，知道做檢查時(shí)不要害怕，按照醫(yī)生的要求做。
2.師幼共同表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
請(qǐng)幾位幼兒扮演檢查身體的小動(dòng)物，教師扮演大象醫(yī)生，簡(jiǎn)單模擬健康檢查的過(guò)程。
3.活動(dòng)小結(jié)。
幼兒園大班健康教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
生氣是當(dāng)人遇到不稱(chēng)心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂(lè)”這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
3 、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
4 、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5 、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體《別來(lái)煩我》
2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)
3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
活動(dòng)過(guò)程
(一)《我高興，我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、師：今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來(lái)表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀(guān)察幼兒戴的是什么表情。
3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?
幼兒看多媒體
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問(wèn)：
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?
(3)如果是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對(duì)照例子，幼兒說(shuō)自己)
(4)小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說(shuō)一說(shuō))如果遇到不稱(chēng)心的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn)足，你可以用什么更好的辦法解決?
(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃?
5 、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂(lè))的心情。
(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么?
(2)師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?
(3)小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧!
(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的?
師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想辦法解決。
( 2 )當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)
師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的，小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?
(五)結(jié)束
我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎?(老師，小朋友們共舞)
(六)延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》
游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思
生氣是當(dāng)人遇到不稱(chēng)心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂(lè)"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。
小百科：高興，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，形容詞，動(dòng)詞，通常用來(lái)表達(dá)人的情緒，令人感到快樂(lè)的，愉快的，是內(nèi)心的一種表達(dá)。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處。
3、用各種方法制作大草帽。
4、初步了解健康的小常識(shí)。。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
設(shè)計(jì)意圖
孩子們談?wù)撎?yáng)照在身體不是暖暖的了，感覺(jué)好燙啊。同時(shí)我們班有好幾個(gè)同學(xué)都中暑了，家長(zhǎng)多提醒孩子在幼兒園多喝水，少在太陽(yáng)光下走路，通過(guò)此活動(dòng)可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法，也可開(kāi)發(fā)寶寶們的想象力，來(lái)制作一些防暑的用品!
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種防暑用品
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒互相觀(guān)察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/p>
你們這幾天帶來(lái)了很多防暑用品，看看都有些什么?這些用品有幾種?
2、說(shuō)說(shuō)用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?/p>
你用過(guò)那些?感覺(jué)怎樣?有沒(méi)有讓你感覺(jué)到?jīng)隹?
重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽：夏天太陽(yáng)很大，我出門(mén)時(shí)會(huì)戴一頂遮陽(yáng)帽。你們戴過(guò)嗎?有什么感覺(jué)?
在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避免陽(yáng)光的直射，感覺(jué)不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說(shuō)說(shuō)你們帶來(lái)的各種遮陽(yáng)帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)
如果讓你來(lái)做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì)怎么做?選用什么材料?樣式等。
我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?
3、幼兒談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。
4、制作大草帽
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
小百科：中暑是在暑熱季節(jié)、高溫和（或）高濕環(huán)境下，由于體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質(zhì)丟失過(guò)多而引起的以中樞神經(jīng)和(或)心血管功能障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。
幼兒園大班健康教案 篇6
一、活動(dòng)背景
隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的.健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解人體消化食物的過(guò)程。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、初步了解人體奧妙，對(duì)人體感興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、食品、操作材料人手一份
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）引起探索興趣：
師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？
食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方？
(第一次完整地看課件整體演示)
提問(wèn)：食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里？
�。ǖ诙瓮暾乜凑n件整體演示）
（二）通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過(guò)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：
1、食物旅行的第一站是什么地方？
食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會(huì)的呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在吃食品的過(guò)程中，相互觀(guān)察感受）
2、牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？
3、經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的？
（引導(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用以及在人體的位置）
4、食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞：蠕動(dòng)）
�。何妇拖笠粋�(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物磨得更細(xì)， 更爛，便于人體消化。
5、小朋友想一想，如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù)胃？
�。翰灰蕴珷C的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6、剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）
�。盒∧c就像一個(gè)加工廠(chǎng)，把食物的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。
7、最后食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）
�。菏澄飶U渣進(jìn)入大腸，最后排出人體
（三）應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用
通過(guò)幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程
（四）拓展：激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲望
在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
幼兒園大班健康教案 篇7
活動(dòng)意圖：
花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒，他們可能會(huì)打開(kāi)聞一聞，嘗一嘗，甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng)，就存在著安全隱患。此活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、討論，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”，滿(mǎn)足幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危險(xiǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)洗滌劑、消毒液、驅(qū)蟲(chóng)劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。
2.了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險(xiǎn)，知道不能隨便喝瓶子里的“水”。
3.初步了解預(yù)防疾病的方法。
4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。
2.洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒(méi)貼標(biāo)簽的“水“各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源第12-15頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)能喝的“水”。
請(qǐng)幼兒展示自帶飲料，分別說(shuō)一說(shuō)是什么飲料。
2.了解不能喝的“水”。
教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說(shuō)說(shuō)是什么“水”，有什么用途，這些“水”能不能喝。
小結(jié)：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類(lèi)的“水”千萬(wàn)不能喝。
3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。
(1)教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類(lèi)擺一擺。
4.出示一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的“水”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。
這瓶水沒(méi)有標(biāo)簽，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂(lè)，我們能不能喝一點(diǎn)，嘗一嘗?
小結(jié)：沒(méi)有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特殊的“水”會(huì)傷害人，有的“毒水”很厲害，如果不小心喝錯(cuò)了，要馬上告訴大人，還要立刻去醫(yī)院。
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯(cuò)》，請(qǐng)幼兒觀(guān)察：家中的飲料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里?
小結(jié)：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間，香水、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺(tái)上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝飲料時(shí)應(yīng)該問(wèn)一下家里的大人，確定能不能喝。
活動(dòng)延伸：
幼兒以自己的方式設(shè)計(jì)、制作危險(xiǎn)警示牌，回家后標(biāo)記在特殊瓶裝“水”處。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育作為針對(duì)幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教育，其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識(shí)的數(shù)量，而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)求知，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
1、在選材上，我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內(nèi)容。
水是孩子常見(jiàn)的，幼兒都喜歡玩水，每次他們洗手，洗澡時(shí)都要好好地玩一番，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來(lái)等等，如何讓孩子在玩樂(lè)的同時(shí)對(duì)生活中的科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極探索思考，積累日常生活經(jīng)驗(yàn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。
2、提供足夠的不同層次的操作材料。
這些大大小小的瓶子，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗(yàn)，所以孩子在玩中很自然，興趣濃厚，大大滿(mǎn)足了孩子的好奇心。
3、提供了一個(gè)寬松自然的探究，交流的平臺(tái)。這一科學(xué)活動(dòng)中，幼兒興趣被激發(fā)，自主探索是本活動(dòng)的精髓，先玩身上有一個(gè)洞的瓶子，探索發(fā)現(xiàn)瓶子裝進(jìn)水時(shí)有哪些變化，通過(guò)操作得出水壓和水速的關(guān)系，接著的噴水比賽游戲，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關(guān)系，并積極動(dòng)腦筋想辦法讓自己瓶中的水噴的遠(yuǎn)，隨后在已有噴水經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再讓幼兒玩有兩個(gè)洞的瓶子，并圍繞哪個(gè)洞的水噴的遠(yuǎn)這一問(wèn)題，讓孩子由猜測(cè)——操作——驗(yàn)證，通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)正確與否，最終得出正確的結(jié)論。
4、教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。
活動(dòng)中，教師一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn)起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考，在問(wèn)題中操作，使他們的雙手和大腦都與教師積極互動(dòng)，以達(dá)到最佳效果。
在探索的過(guò)程中，教師始終是一位積極、有效的參與者，和孩子一起探索，一起發(fā)現(xiàn)，一起興奮，同時(shí)教師又是一位良好師生互動(dòng)的創(chuàng)造者，幼兒發(fā)展的支持者，幫助者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者，活動(dòng)的結(jié)尾教師又拋出一個(gè)問(wèn)題，幼兒帶著問(wèn)題再次游戲，為本次活動(dòng)做了一個(gè)有效的提升，整個(gè)活動(dòng)都是幼兒自己玩，在玩中學(xué)，在玩中建構(gòu)提升了自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解什么是用眼不當(dāng)以及有關(guān)眼保健的相關(guān)知識(shí)
2.愿意與老師學(xué)習(xí)眼保健操，積極參與活動(dòng)
3.初步具備眼保健意識(shí)，能夠從現(xiàn)在做起保護(hù)眼睛
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.卡通眼睛卡片（兩張，一張笑臉，一張苦臉）
2.ppt
3.音樂(lè)《小星星》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)小朋友跳舞蹈《小星星》
二、過(guò)程
1.教師用謎語(yǔ)引出故事的主角小眼睛。
教師："今天有一位小客人來(lái)到了我們班上，小朋友們來(lái)猜猜他是誰(shuí)吧！"教師說(shuō)謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄，假如你要猜不著，請(qǐng)你對(duì)我瞧一瞧。
2.教師手拿小眼睛卡片（哭臉）講故事《小眼睛的自述》，其中播放ppt圖片。
教師：咦，小眼睛怎么哭了呀，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)為什么吧。
故事大意：我是明明小朋友的其中一個(gè)眼睛，我可以讓明明看到豐富多彩的世界，可是明明小朋友卻總是不注意保護(hù)我，總是讓我很難受。明明喜歡用臟臟的小手揉我，還喜歡貼著電視機(jī)看動(dòng)畫(huà)片，閑著的時(shí)候還總喜歡拿著爸爸的ipad玩玩小游戲，一刻也不讓我休息，所以我很傷心。
教師：小朋友們誰(shuí)能幫助小眼睛呢？
3.教師組織幼兒討論怎么保護(hù)眼睛。
教師提問(wèn)：為什么小眼睛會(huì)覺(jué)得難受呢？你們平時(shí)會(huì)這樣對(duì)你們的眼睛嗎？我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)我們的眼睛，怎樣保護(hù)呢？（幼兒回答略）教師請(qǐng)幼兒小組討論，然后選能力強(qiáng)一些的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
4.教師教幼兒做眼保健操。
等全部學(xué)會(huì)眼保健操后，老師拿出小眼睛卡片（笑臉），對(duì)小朋友說(shuō)：看，在我們大家的幫助下，小眼睛不難受了，他笑了，給自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起堅(jiān)持每天做眼保健操。
幼兒園大班健康教案 篇9
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)感冒的癥狀，懂得預(yù)防感冒。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
今天森林里怎么安靜，小動(dòng)物們到哪兒去了？他們?cè)趺炊即魃峡谡至耍?/p>
�。ㄓ變杭娂娀卮穑�
師：小朋友，你感冒過(guò)嗎？感冒的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣？如果感冒了，怎樣做？
森林里小動(dòng)物到怎么了，我們一起看一看。
二、欣賞掛圖，理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅掛圖
小河馬怎么了？小河馬得了什么��？小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？
2、出示第二幅掛圖
小河馬的口罩到哪兒去了？誰(shuí)撿到小河馬的大口罩
3、出示第三幅掛圖
幼兒說(shuō)說(shuō)后面發(fā)生的事
4、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
師：為什么小動(dòng)物最后都感冒了？
小結(jié)：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動(dòng)物撿到拿來(lái)用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。
三、拓展活動(dòng)
小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒，如果自己感冒了，應(yīng)該怎么做呢？
互相回答，交流評(píng)價(jià)。
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