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        幼兒園大班美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-03-12 12:53:41 幼兒園教案 我要投稿

        實(shí)用的幼兒園大班美術(shù)教案合集4篇

          作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        實(shí)用的幼兒園大班美術(shù)教案合集4篇

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)由來(lái)

          點(diǎn)、線(xiàn)、面是繪畫(huà)最基本的藝術(shù)語(yǔ)言。我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家吳冠中擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的墨線(xiàn)和彩點(diǎn)營(yíng)造出一種新的空間幻覺(jué),將詩(shī)情畫(huà)意盡顯于圖畫(huà)中!妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線(xiàn)的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無(wú)窮的創(chuàng)作空間,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          另外,我還選用了《秋聲賦》和《魚(yú)》這兩幅以秋天景色和魚(yú)為主體的繪畫(huà)作品,這兩幅圖中的點(diǎn)與線(xiàn)條頗具特色,但與《石榴》圖中截然不同,讓幼兒通過(guò)對(duì)比分析,加深感知點(diǎn)和線(xiàn)不同變化所帶來(lái)的不同藝術(shù)體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞吳冠中的作品,感受作品中色彩、點(diǎn)、線(xiàn)所營(yíng)造的寫(xiě)意美。

          2.嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

          2.課件:吳冠中作品多幅,石榴實(shí)物圖。

          3.國(guó)畫(huà)工具材料:毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.說(shuō)一說(shuō)生活中的石榴。

          以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn),先對(duì)石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ),埋下伏筆。

          師:孩子們,這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長(zhǎng)在哪里?

          師:是的,秋天到了石榴都成熟了,它們有黃有紅,這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。

          師:今天,丁老師就帶來(lái)了一幅名叫《石榴》的畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

          2.賞名畫(huà)《石榴》。

          我采用了從部分到整體的欣賞方式,緊扣美術(shù)欣賞要素,帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線(xiàn)的寫(xiě)意美;顒(dòng)中,引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹(shù),以此感知線(xiàn)條的多變。

         、儋p石榴

          師:你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

          幼A:我看到的石榴是紅的,這個(gè)是黃的。

          幼B:有的裂開(kāi)了,有的沒(méi)裂開(kāi)。

          幼C:這個(gè)石榴有葉子,那個(gè)沒(méi)有。

          師:這么多的石榴有的咧著嘴在笑,有的……看了之后你有什么感覺(jué)?(預(yù)設(shè):開(kāi)心、豐收、高興。但幼兒說(shuō)不出也沒(méi)關(guān)系。)

          ②賞樹(shù)

          師:除了石榴還看到了什么?

          幼:看到了許多樹(shù)。

          師:哪里是樹(shù)干,哪里是樹(shù)枝呢?怎么看出來(lái)的?

          幼:粗粗的線(xiàn)是樹(shù)干,細(xì)細(xì)的線(xiàn)是樹(shù)枝。

          師:樹(shù)干和樹(shù)枝除了粗細(xì)不同,還有什么不同?

          (引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)枝與樹(shù)干的線(xiàn)條,注意方向、長(zhǎng)短、顏色深淺的不同。)

          幼:顏色有的深有的淡。

          師:你知道這個(gè)樹(shù)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?怎么畫(huà)出深淺不同的?原來(lái)濃墨和淡墨可以畫(huà)出不同深淺的樹(shù)。

          師:在繪畫(huà)石榴樹(shù)時(shí),畫(huà)家就用了簡(jiǎn)單的線(xiàn),只是,它們長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同、彎直不同,但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹(shù)的不同姿態(tài)。

         、鄹嘈蕾p

          師:畫(huà)面上除了樹(shù)干、樹(shù)枝、石榴,還有什么?

          幼:還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。

          師:都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?

          幼:花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)……

          師:是的,畫(huà)家只是用一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)來(lái)作畫(huà),卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

         、鼙磉_(dá)對(duì)畫(huà)面的整體感受

          師:秋天石榴都成熟了,想象一下在這樣的一片有花有樹(shù)、掛滿(mǎn)石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說(shuō)一說(shuō)或者用動(dòng)作做一做。

          小結(jié):畫(huà)家用一些簡(jiǎn)單又多變的點(diǎn)和線(xiàn),讓我們感覺(jué)到了石榴林的美,讓我們情不自禁地想要……

          3.認(rèn)識(shí)畫(huà)家吳冠中。

          順勢(shì)引出作者,幫助孩子們了解作品作者。

          師:想不想認(rèn)識(shí)一下畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中,是我國(guó)現(xiàn)代著名的畫(huà)家。他畫(huà)了許多國(guó)畫(huà),其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線(xiàn)的作畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦,吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

          4.對(duì)比感知不同繪畫(huà)作品中的點(diǎn)和線(xiàn)。

          利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚(yú)》,與《石榴》進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒在對(duì)比的過(guò)程中,感受點(diǎn)、線(xiàn)在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。

          師:吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線(xiàn)創(chuàng)作了許多作品呢,想不想再來(lái)看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

         、佟肚锫曎x》

          師:這幅畫(huà)的名字叫《秋聲賦》,畫(huà)的是秋天的景色。你有沒(méi)有找到這里的點(diǎn)和線(xiàn)?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

          幼:這幅畫(huà)上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。

          師:這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫(huà)的是什么呢?

          師:看了這幅畫(huà),你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)嗎?(陽(yáng)光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

          小結(jié):原來(lái)簡(jiǎn)單的點(diǎn),通過(guò)大膽地改變它的顏色和大小,可以讓我們感覺(jué)到心里暖暖的。

          ②《魚(yú)》

          師:《魚(yú)》這幅圖中的線(xiàn)是怎樣的,它與《石榴》圖中的線(xiàn)有什么不同?

          小結(jié):這幅畫(huà)里的線(xiàn)不像《石榴》圖里那樣剛勁有力,這些細(xì)長(zhǎng)的、柔和的線(xiàn)讓你們想到了這么多,看來(lái),吳冠中爺爺真的把這兩條魚(yú)畫(huà)活了呢!看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線(xiàn),在不同的畫(huà)里、不同的地方,可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且,顏色不同,姿態(tài)不同,它表現(xiàn)出的感覺(jué)也完全不同。

          5.畫(huà)一畫(huà)生活中的點(diǎn)和線(xiàn)。

          欣賞后,孩子有了自己不同的想法和感受,此環(huán)節(jié)使孩子對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)作畫(huà)的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

         、龠w移生活經(jīng)驗(yàn)

          師:你們想不想也用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?那你想用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)什么呢?

         、谟變鹤鳟(huà),教師巡回指導(dǎo)

         、壅故、評(píng)價(jià)作品

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)了什么?

          師:你還喜歡哪幅畫(huà)中的點(diǎn)和線(xiàn)?它可能畫(huà)的是什么?

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過(guò)程上看還是比較流暢的,從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看,孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線(xiàn)在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。

          不足之處有以下2點(diǎn)。

          1.雖然活動(dòng)前半部分孩子們對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá),但要孩子們迅速地內(nèi)化,并在作品中形象地呈現(xiàn),從今天孩子們的繪畫(huà)作品來(lái)看,顯然是有一定的難度的。所以今后,我們還要通過(guò)不斷的欣賞、繪畫(huà),以及練習(xí)用筆的方式方法等,來(lái)漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。

          2.在之后的'對(duì)比環(huán)節(jié)中,提問(wèn)可以從簡(jiǎn),對(duì)作品情感色彩的剖析可以省略,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線(xiàn)條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。感受春天的氣息,喜歡親近大自然。

          2。學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點(diǎn)畫(huà)花瓣。

          3。養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

          4。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

          5。愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼;了解花、草的外形。

          2。材料準(zhǔn)備

         、俳處熡貌牧希菏痉懂(huà)紙一張、綠色卡紙一張;音樂(lè)《春天在哪里》。

         、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第1~2頁(yè);水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入教師打扮成"春姐姐",引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。

          指導(dǎo)語(yǔ):"春姐姐"來(lái)了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?

          小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,太美麗了!

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1。引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

          指導(dǎo)語(yǔ):"春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來(lái)幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧!用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢?

          2。翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第一頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品,學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫(huà)花朵的方法。

          指導(dǎo)語(yǔ):猜一猜,畫(huà)面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫(huà)的?

          3。出示繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)花叢。

          指導(dǎo)要點(diǎn):先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫(huà)紙上表現(xiàn)草叢,最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1。請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第2頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在"創(chuàng)意墻"進(jìn)行自由創(chuàng)作。

          指導(dǎo)語(yǔ):把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)出來(lái)吧!

          2。提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

          3。播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          四、欣賞評(píng)議

          1。幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。

          2。集中展示幼兒作品,重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

          五、結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。

          活動(dòng)反思:

          此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí),如:可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng),當(dāng)時(shí)也考慮到了,搜集了一些資料,有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng),因?yàn)樗赞r(nóng)作物,成蟲(chóng)期是益蟲(chóng),因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉,也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng),因?yàn)樗匝料x(chóng),答案不統(tǒng)一,也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二:范畫(huà)時(shí),示范完蝴蝶的畫(huà)法后,應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去,不應(yīng)該展示在黑板上,這樣,孩子作畫(huà)時(shí),可讓他們自己充分想象,還可以畫(huà)什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。

          總之,本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘,無(wú)論是成功還是失敗,留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多,我作為執(zhí)教者,對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮,因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

          2。在仔細(xì)選蘋(píng)果書(shū)屋情景中,樂(lè)于表現(xiàn)蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、塞尚名畫(huà)幾幅

          2、蘋(píng)果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號(hào)筆

          3、畫(huà)有盤(pán)子的底板紙一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):

          1、出示蘋(píng)果,讓幼兒了解蘋(píng)果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,是一個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)蘋(píng)果有什么顏色

          2、回憶我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。

          師:我們小朋友都畫(huà)過(guò)蘋(píng)果了嗎?你畫(huà)的蘋(píng)果是什么顏色的?

          3、教師小結(jié):我們小朋友畫(huà)的蘋(píng)果都只有一種顏色,其實(shí)蘋(píng)果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋(píng)果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。

          二、欣賞談?wù)摚?/p>

          1、欣賞作品:“桌上的蘋(píng)果”

          師:有一位畫(huà)家,他也很喜歡畫(huà)蘋(píng)果,他畫(huà)蘋(píng)果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察,靜靜的想,慢慢的畫(huà),最后畫(huà)出了一幅非常有名的畫(huà)“蘋(píng)果”,這位畫(huà)家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫(huà)。

          幼兒欣賞交流:蘋(píng)果都有些什么顏色?

          2、欣賞作品:“一個(gè)蘋(píng)果”(局部)共同分辨找出畫(huà)面中蘋(píng)果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫(huà)的很慢的道理。

          三、共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。

          四、操作嘗試:挑水果

          1、來(lái)到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋(píng)果,認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。

          2、挑選:用記號(hào)筆畫(huà)輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。

          3、買(mǎi)回家:剪下

          五、觀賞交流:裝果盤(pán)從作品中找一找哪些蘋(píng)果特別新鮮可裝進(jìn)果盤(pán)中,并嘗試調(diào)整畫(huà)面安排。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓形、三角形等不同的線(xiàn)條和形狀,裝飾表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。

          2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)教師的示范講解,學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫(huà)出各種各樣的樹(shù)。

          3、通過(guò)顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒。

          2、教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。(如能很快地畫(huà)出一些不同的樹(shù))

          3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察果樹(shù),引出秋天的樹(shù)。

          1、教師在黑板上畫(huà)出一棵果樹(shù),引起幼兒的興趣。

          2、這是什么?(蘋(píng)果樹(shù))秋天是水果豐收的季節(jié),瞧,滿(mǎn)樹(shù)都是紅蘋(píng)果。

          3、你們看蘋(píng)果樹(shù)有一個(gè)大大的樹(shù)冠,把許多蘋(píng)果都圍了起來(lái)。這個(gè)樹(shù)冠是什么形狀的呢?(橢圓形)

          4、秋天到了,除了蘋(píng)果樹(shù),你還見(jiàn)過(guò)什么樣的果樹(shù)?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說(shuō)出后,教師將果子畫(huà)在黑板上,便于觀察了解繪畫(huà)的方法。

          5、你看見(jiàn)了哪些樹(shù)、它們是什么顏色,什么樣子的?教師根據(jù)幼兒的表述,快速地在黑板上畫(huà)一畫(huà)。

          二、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),觀察各種各樣的樹(shù),了解其裝飾手法。

          1、畫(huà)面上的樹(shù)是什么顏色的?什么樣子的?

          2、葉子和樹(shù)干是什么形狀的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形裝飾樹(shù)的不同地方。

          三、教師提出繪畫(huà)要求:

          1、今天我們來(lái)畫(huà)“秋天的樹(shù)林”,要畫(huà)出三種以上的樹(shù)木。

          2、前面的樹(shù)是完整的,后面的樹(shù),有時(shí)只能畫(huà)出一部分。

          3、秋天的樹(shù)林是什么顏色的?(五彩繽紛,紅、黃、綠等色彩都有)我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。

          四、幼兒繪畫(huà),教師觀察,了解幼兒繪畫(huà)情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

          五、展覽幼兒作品,將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹(shù)林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)林,欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品,增強(qiáng)自信心。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹(shù)林的資料,還通過(guò)校信通讓家長(zhǎng)帶孩子去觀察秋天的景色,不但豐富了幼兒這方面的知識(shí)面,更是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性,探索不同的繪畫(huà)方法,以達(dá)到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫(huà)方式,教育幼兒不盲目的跟從教師所畫(huà)的流程方式,有了初步的獨(dú)立見(jiàn)解與創(chuàng)造性。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)之前,我讓幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注秋天的特征,積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備,興趣較高,幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語(yǔ)言去表達(dá)和討論。

          繪畫(huà)時(shí)幼兒能大膽勾畫(huà)樹(shù)林形態(tài),用不同的方式,線(xiàn)條表現(xiàn)樹(shù)木,作業(yè)情況很好。很多幼兒畫(huà)得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然,教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少,對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠,流程圖的指向也較明確,限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造,對(duì)不同畫(huà)法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些,鼓勵(lì)幼兒共同探索,找出更多適合方法。

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